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![走近孔子走进[论语]教案(1)](https://img.taocdn.com/s1/m/ad0677614b35eefdc9d33319.png)
走近孔子走进[论语]教案(1)走近孔子，走进《论语》教学目标：1.通过诵读活动，让学生初步了解孔子的人生之道和学习之道。
2. 通过诵读，使学生初步习得一些诵读国学经典的基本技巧。
3. 通过诵读，使学生对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。
教学过程：课前谈话：1.同学们，最近我们学校开展了《与好书同伴，与经典同行》的诵读活动，你们都读了哪些书啊？师小结：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
我们四（4）班的同学真棒，个个都是好读书的孩子！2.透过经典，相信有一个人的名字，你一定不会陌生——孔子。
（板书：孔子）一、走近孔子1.你对孔子已经了解了什么？（自由说）2.师小结：（1）有人说，作为一个中国人倘若不知道孔子，就不能算是一个有思想的中国人。
我们班同学对孔子那么感兴趣，你们一定都想做一个有思想的中国人，对吗？（2）孔子呀，生下来，脑袋顶上就有点儿凹陷下去，像一个小山丘，所以取名叫孔丘，字仲尼。
（3）联合国教科文组织早在2019年就将孔子列为世界十大名人之一。
75位诺贝奖获得者曾在巴黎发表宣言：如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。
3.过渡：孔子远去了，我们到哪儿去了解孔子，寻找智慧呢？（板书：走近走进《论语》）二．走进《论语》1.导入：话说宋朝开国宰相赵普，有人到皇帝那儿告密，说他身为一国宰相，怎能没读多少书呢？皇帝便把赵普叫来，问：“爱卿，有人说你读多少书？真有这么回事？”赵普说：“皇上，我确实没过多少书，我这一生只读过一本书。
”皇上睁大眼睛，问：“你只读一本书？那是什么书？”赵普回答道：“皇上，我只读《论语》。
我用半部《论语》为先帝夺取了天下，我用半部《论语》为皇帝治理了天下。
皇上，您怎能说我没读多少书呢？”师小结：孩子们，半部《论语》可以治理天下，你看《论语》有多么重要。
今天，就让我们走进能治理天下的《论语》，走进我们中国的圣经——《论语》。
走近孔子走进《论语》一、导入：走近孔子孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物，老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号。
那么你们对孔子有哪些了解呢？（请大家说一说，结合具体语句说说兴趣爱好、性格特点等）名：丘，字：仲尼生活时代：公元前551~公元前479（春秋战国）主要职业：家教（孔子是伟大的教育家。
他首开私人讲学之风，聚众讲学）主要贡献：删诗书，定礼乐，创儒学，传经艺，师表万世。
赞周礼，写春秋，立杏坛，育才德，桃李三千。
生平经历：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
最喜欢的学生：颜回（教出了一大批有才干的学生。
相传有弟子三千，贤人七十二。
）兴趣爱好：唱歌、礼节，音乐，射箭，赶车，识字，计算。
（多才多艺，也是一个普通的人有自己的兴趣爱好，有自己的喜怒哀乐。
）皇帝的封号：大成至圣文宣王至圣先师对孔子评价：百代馨香，德配天地。
万世师表，道观古今。
二、智慧的《论语》世人盛赞孔子，可见其人们心中的地位。
作为记录孔子教学及生活点点滴滴的《论语》在我国历史上影响很大。
相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。
1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时发表宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。
”今天，让我们一起走进这部传世经典《论语》，去探寻论语的智慧。
我们刚刚学习了《<论语>十则》，从《<论语>十则》中你读到了哪些方面的智慧？（学习的智慧、修身做人的智慧）（1）学习的智慧孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博。
那么孔子是怎样学得这些知识的？在《<论语>十则》有哪些语句体现了学习上的智慧？（出示课件）学习的智慧知之为知之，不知为不知，是知也。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
走进孔子、走近孔子摘要：孔子，我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，他的思想一直影响着教育的发展，甚至于世界的教育格局。
孔子一生有很多著名的言谈到现在也对人有深刻影响，但是世人并不能理解孔子的思想，在这篇文章的引导下，希望可以使人们走近孔子的世界。
关键词：生平、思想体系、《论语》一、关于孔子的生平孔子（前551－－前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。
名丘，字仲尼。
鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
先世系宋国贵族。
五世祖木金父避难奔鲁，后定避鲁国陬邑。
父叔梁纥为鲁国武士，以勇力闻于诸侯。
孔子3岁丧父，随母亲颜征在移居阙里，并受其教。
孔子幼年，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”。
少时家境贫寒，15岁立志于学。
及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。
他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。
30岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。
其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。
他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。
主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
孔子35岁时，因鲁国内乱而奔齐。
为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。
次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君要象君，臣要象臣，父要象父，子要象子。
”景公极为赞赏，欲起用孔子，因齐相晏婴从中阻挠，于是作罢。
欲起用不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。
51岁时，任鲁国中都宰（今汶上西地方官）。
由于为政有方，“一年，四方皆则之” 52岁时由中都宰提升为鲁国司空、大司寇。
公元前500年（鲁定公十年），鲁、齐夹谷之会，孔子提出“有文事者必有武备，有武事者必有文备”。
齐景公欲威胁鲁君就范，孔子以礼斥责景公，保全了国格，使齐侯不得不答应定盟和好，并将郓、龟阴三地归还鲁国。
孔子54岁时，受季桓子委托，摄行相事。
