中班科学教案：冰娃娃

2024年幼儿园中班科学教案《冰娃娃》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，选取《冰娃娃》为主题，围绕教材第五章《神奇的自然》第一节“冰雪世界”进行教学。

详细内容包括：介绍冰雪的形成、性质、特点；引导幼儿观察冰的形态，了解冰与水的联系；通过实践活动，让幼儿感受冰的奇妙。

二、教学目标1. 了解冰雪的形成、性质、特点，培养幼儿对自然现象的好奇心。

2. 观察冰的形态，提高幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑的能力，激发幼儿探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点重点：冰雪的形成、性质、特点。

难点：冰与水的联系，以及冰的融化过程。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰娃娃玩具、放大镜、热水、毛巾等。

2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰娃娃玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察冰的形态。

2. 例题讲解：（1）冰的形成：教师用热水制造冰块，让幼儿观察冰的形成过程。

（2）冰的性质：让幼儿用手触摸冰块，感受冰的冷、滑等特性。

（3）冰的特点：用放大镜观察冰的结晶，了解冰的透明、晶莹等特点。

3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论冰与水的联系。

（2）实践活动：将冰块放入水杯，观察冰的融化过程。

六、板书设计1. 《冰娃娃》2. 内容：（1）冰雪的形成（2）冰的性质与特点（3）冰与水的联系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰娃娃。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的冰娃娃。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思本次教学活动的不足，为下次教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的冰雪现象，分享观察心得。

（2）开展家庭实践活动，让家长参与幼儿的探索过程，共同感受冰雪的奇妙。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细过程4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定冰雪的形成、性质、特点作为教学的重点，是幼儿认识冰雪的基础。

2024年中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第五单元“奇妙的自然界”，具体内容为第12章“冰娃娃”。

本章详细介绍了冰的形成、性质、变化过程以及与冰相关的趣味现象。

二、教学目标1. 了解冰的形成原理，知道冰与水的相互转化过程。

2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对自然界的好奇心，提高幼儿对科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：冰的形成原理，冰与水的相互转化。

难点：通过实验观察冰的性质，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、杯子、盐、勺子、毛巾、实验器材等。

2. 学具：画笔、画纸、调色盘、水彩颜料、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，询问幼儿对冰的了解。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的形成原理，以及冰与水的相互转化过程。

3. 实验环节（15分钟）a. 将冰块放入水中，观察冰块逐渐融化的过程。

b. 在冰块上撒盐，观察冰块融化的速度变化。

c. 讨论实验结果，引导幼儿理解盐对冰的影响。

4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行冰块绘画，让幼儿观察冰块在纸上留下的痕迹。

b. 让幼儿用画笔和水彩颜料在冰块上作画，观察颜料在冰块上的变化。

六、板书设计1. 冰娃娃冰的形成原理冰与水的相互转化冰的性质七、作业设计1. 作业题目：观察家中的冰块融化过程，记录冰块融化的时间。

2. 答案：根据观察，记录冰块从固态到液态的融化时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验让幼儿了解了冰的性质和形成原理，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在实验过程中，教师应注意引导幼儿注意安全，避免受伤。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的冰现象，如冰箱中的冰块、冰激凌等，激发幼儿对自然界的探索欲望。

同时，鼓励家长参与幼儿的观察活动，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 实验环节的安全性2. 幼儿的观察力和动手操作能力的培养3. 家长参与和亲子互动的拓展延伸详细补充和说明：一、实验环节的安全性1. 使用冰块时，避免幼儿触摸冰块导致冻伤。

2024年中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》第二节《冰娃娃》。

教学内容详细包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰的融化实验以及冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，认识到冰与水的关系。

2. 通过观察和实验，掌握冰的形成和融化过程。

3. 培养学生的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成和融化过程的理解。

教学重点：冰的基本特性的掌握，以及观察和实验能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、实验器材、教学PPT等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，让学生观察冰的外观，感受冰的冷。

2. 例题讲解：（1）冰的基本特性：引导学生通过观察、触摸，了解冰的冷、硬、滑等特点。

（2）冰的形成过程：讲解冰是如何从水变成的，通过实验演示冰的形成过程。

（3）冰的融化实验：引导学生动手操作，观察冰融化的过程，了解冰与水的关系。

3. 随堂练习：（1）让学生画一画冰块，并描述冰的特点。

（2）分组进行冰融化实验，记录实验过程和观察结果。

六、板书设计1. 板书《冰娃娃》2. 内容：（1）冰的基本特性：冷、硬、滑（2）冰的形成：水变成冰（3）冰的融化：冰变成水七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的冰娃娃，并描述它的特点。

（2）观察生活中有哪些地方用到了冰，记录下来并与同学分享。

2. 答案：（1）冰娃娃特点：冷、硬、滑（2）生活中的冰应用：冰袋、冰淇淋、冰雕等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、实验等多种教学方法，让学生了解了冰的基本特性、形成和融化过程。

课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生在家中尝试制作冰块，观察冰的形成过程。

（2）开展“冰娃娃”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式，展示冰的特点和应用。

2024年中班科学标准教案冰娃娃一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《神奇的水》，详细内容围绕“冰娃娃”展开。

主要涉及冰的形态、性质、以及与水的相互转化等知识点。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本性质，认识冰与水的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点重点：冰的性质、冰与水的相互转化。

难点：冰的形成过程，冰与水的相互转化原理。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、色素、试管、滴管、放大镜等。

学具：观察记录表、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察冰的外观，感受冰的冷度。

提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要介绍冰的性质，讲解冰的形成过程。

通过实验，让幼儿观察冰融化成水的过程，了解冰与水的相互转化。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论，分享观察到的冰的性质和冰融化成水的过程。

实践操作：让幼儿用冰块、热水、盐等材料进行实验，观察冰的融化速度。

提问：“你们还知道哪些关于冰的知识？”六、板书设计1. 冰的性质2. 冰的形成过程3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录冰融化成水的过程。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起讨论，生活中还有哪些现象是冰与水的相互转化。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对冰的性质和冰与水的相互转化有了基本的了解，但在实验操作过程中，部分幼儿对材料的使用还不够熟练，需要在以后的课程中加强训练。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同探讨冰在生活中的应用，如冰袋、冰激凌等。

鼓励幼儿观察生活中的科学现象，培养科学探索精神。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的冰的形成过程和冰与水的相互转化原理3. 教学难点：冰与水的相互转化原理4. 学具的使用：观察记录表和实践操作材料5. 作业设计中的观察记录和亲子讨论一、实践情景引入1. 以冰块为直观教具，让幼儿亲身体验冰的冷度和外观特征，增强幼儿对冰的直观认识。

2024年中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的自然界》中的第3节《冰娃娃》。

内容主要包括：了解冰的基本特性，探究冰的形成过程，以及冰与水的相互转化。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握冰的基本特性，了解冰的形成过程。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们珍惜水资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：冰的基本特性，冰的形成过程。

难点：冰与水的相互转化，以及如何引导幼儿进行合作探究。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰娃娃模具、热水、盆、毛巾、放大镜、温度计。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 情景引入：（1）展示冰娃娃模具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么变成的？”（2）请幼儿摸一摸冰块，感受冰的温度，激发他们对冰的兴趣。

2. 探究活动：（1）小组合作，观察冰块，记录冰的特性。

（3）演示冰与水的相互转化，让幼儿观察并记录变化。

3. 例题讲解：讲解冰的特性、形成过程和冰水转化现象，结合实践操作，让幼儿更好地理解。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用彩泥制作冰娃娃，观察冰融化过程。

（2）分组讨论并分享观察结果。

六、板书设计1. 冰的特性2. 冰的形成过程3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人一起观察家里的冰，记录下冰的特性。

（2）画一幅冰娃娃的画，并注明冰融化后的变化。

2. 答案：（1）冰的特性：透明、冷、硬、滑。

（2）冰融化后的变化：冰变成水，体积变小，温度升高。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和合作探究，让幼儿掌握了冰的基本特性、形成过程和冰水转化现象。

但在引导幼儿观察和讨论方面，还需加强。

2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的冰”活动，让幼儿观察并记录生活中的冰现象。

（2）组织“冰娃娃制作大赛”，提高幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

2024年中班科学教案冰娃娃一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第五章“天气与气候”，详细内容为“冰娃娃”一节。

通过对冰的观察、探索，让幼儿了解冰的形成、性质和变化过程。

二、教学目标1. 了解冰的形成过程，知道冰与水之间的关系。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探究科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程、冰的性质。

教学重点：冰与水之间的关系，观察冰的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰娃娃模型、水、盆、毛巾、放大镜等。

2. 学具：记录表、画笔、水杯、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰娃娃模型，引导幼儿观察并讨论冰娃娃的特点。

提问：“你们知道冰娃娃是怎么来的吗？冰和水有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰与水之间的关系。

讲解冰的性质，如透明、冷、硬等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放冰块，让幼儿观察、触摸冰块，记录冰的性质。

引导幼儿用吸管将冰块吹动，观察冰的滑动现象。

4. 团队协作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组合作制作一个冰娃娃。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

教师引导幼儿分享制作冰娃娃的过程和感受。

六、板书设计1. 冰娃娃2. 内容：冰的形成过程冰的性质冰与水的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰娃娃，观察并记录冰的变化过程。

2. 答案：冰娃娃的制作方法：将水倒入冰娃娃模具，放入冰箱冷冻层，等待结冰后取出。

冰的变化过程：从液态变为固态，冰块逐渐变大，颜色变透明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的形成、性质和变化过程。

在教学中，注意引导幼儿观察、思考，激发他们的探究兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找冰的存在，观察冰在不同环境下的变化。

2024年中班科学教案冰娃娃一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》第三节《冰的奥秘》。

主要内容包括：认识冰的性质、特点以及冰的融化过程，了解冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解冰的基本性质和特点，知道冰是由水变成的。

2. 观察并描述冰的融化过程，培养观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点重点：冰的性质、特点和冰的融化过程。

难点：冰的融化过程及原因。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、勺子、放大镜、小铁锤、保温杯、温度计等。

学具：画纸、彩笔、记录表、小镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一块冰，引导幼儿观察冰的外观，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它是由什么变成的？”2. 例题讲解（1）冰的性质与特点：教师引导幼儿通过触摸、观察、闻等方法，了解冰的冷、硬、透明等性质。

（2）冰的融化过程：教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰融化的过程，并用画笔记录下来。

3. 随堂练习教师提出问题：“你们知道冰融化成水后，会发生什么变化吗？”让幼儿分组讨论并分享。

4. 冰的应用教师展示冰在生活中的应用，如冰袋、冰激凌等，让幼儿了解冰的用途。

六、板书设计1. 冰的性质：冷、硬、透明2. 冰的融化过程：固态→液态3. 冰的应用：冰袋、冰激凌等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰娃娃，并描述它的特点。

2. 答案示例：冰娃娃是一个透明、冷冷的小人，它在冬天出现，夏天消失。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等形式，让幼儿了解了冰的性质、特点和融化过程，培养了幼儿的观察力和表达能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找冰的踪迹，观察冰在不同环境下的变化，进一步了解冰的奥秘。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保与幼儿的认知发展水平相匹配。

2024年中班科学《冰娃娃》教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的水》中的第三节《冰娃娃》。

详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰与水的相互转化、冰在生活中的应用等。

二、教学目标1. 知道冰的基本特性，了解冰的形成过程。

2. 能够通过观察和实验，发现冰与水的相互转化现象。

3. 培养学生的动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：冰的基本特性，冰的形成过程，冰与水的相互转化。

难点：冰与水的相互转化现象的观察和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、杯子、盐、色素、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个冰块，让学生观察冰的外观，引导学生讨论冰的特性。

2. 例题讲解：（1）冰的基本特性：无色、无味、透明、冷、硬。

（2）冰的形成过程：水遇冷凝结成冰。

（3）冰与水的相互转化：冰融化成水，水结冰。

3. 随堂练习：（1）观察冰融化过程，记录冰融化成水的时间。

（2）在冰块上撒盐，观察冰融化的速度。

（3）将色素滴入冰块，观察色素在冰块中的扩散情况。

4. 学生汇报：六、板书设计1. 冰的基本特性：无色、无味、透明、冷、硬。

2. 冰的形成过程：水遇冷凝结成冰。

3. 冰与水的相互转化：冰融化成水，水结冰。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出冰融化成水的过程。

（2）请列举出生活中常见的冰的应用。

2. 答案：（1）冰融化成水的过程：冰块逐渐变小，水逐渐增多，直至冰完全融化。

（2）生活中常见的冰的应用：冰袋、冰块、冰雕等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了冰的基本特性、形成过程以及冰与水的相互转化。

在教学中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的动手操作能力。

2. 拓展延伸：（1）开展“冰娃娃”主题活动，让学生了解冰雕艺术，培养审美情趣。

（2）组织学生进行户外实践活动，观察自然界中的冰现象，了解冰对环境的影响。

2024年幼儿园中班科学教案《冰娃娃》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学领域课程，结合教材第四章《生活中的科学》第二节《冰和水的秘密》进行设计。

详细内容包括：认识冰的形态、特性；探索冰的融化过程；了解冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰是由水变成的。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识冰的形态、特性以及冰的融化过程。

难点：理解冰与水之间的关系，以及冰在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、热水、杯子、温度计、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小铲子、小盘子等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示冰块，让幼儿观察冰的外观，引导幼儿说出冰的形状、颜色等。

邀请幼儿触摸冰块，感受冰的温度，让幼儿知道冰是冷的。

2. 例题讲解教师向幼儿讲解冰的由来，通过简单的实验让幼儿明白冰是由水变成的。

讲解冰的融化过程，引导幼儿观察冰块在热水中的变化。

3. 随堂练习让幼儿动手制作冰块，观察冰块的形成过程。

幼儿用小铲子将冰块放入杯子中，观察冰块在热水中的融化过程。

4. 互动环节教师提出问题，引导幼儿思考冰在生活中的应用。

幼儿分享自己生活中遇到冰的情景，如冰箱、冰棍等。

强调冰与水之间的关系，以及冰在生活中的应用。

六、板书设计1. 冰娃娃形态：固体、透明、有光泽特性：冷、硬、易融化冰与水的关系：冰是由水变成的冰的应用：冰箱、冰棍、冰袋等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰娃娃答案：幼儿发挥想象，画出冰娃娃的形象，教师给予鼓励和指导。

2. 家庭作业：与家长一起寻找生活中的冰，并记录下来八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对冰的认识和掌握程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们探索科学的兴趣。

如：观察冰箱中冰块的变化、了解冰雪融化对环境的影响等。

幼儿园《冰娃娃》中班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察和了解冰的特性，培养幼儿的观察力。

2. 通过制作冰娃娃的活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索冰的欲望。

二、教学内容1. 冰的特性：冰的颜色、形状、温度等。

2. 制作冰娃娃的步骤：准备材料、制作冰块、装饰冰娃娃。

三、教学准备1. 教具：冰块、水、模具、颜料、画笔、装饰品等。

2. 环境：室内温度适中，光线充足。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个冰块，引导幼儿观察冰的颜色、形状和温度。

2. 讲解：教师讲解冰的特性，让幼儿了解冰的特点。

3. 制作冰娃娃：教师演示制作冰娃娃的步骤，引导幼儿动手操作，制作属于自己的冰娃娃。

4. 装饰冰娃娃：教师提供颜料、画笔和装饰品，让幼儿为冰娃娃进行装饰。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的冰娃娃，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作冰娃娃过程中的动手操作能力和创造力。

2. 听取幼儿对冰的特性以及制作冰娃娃的体验和感受。

3. 通过幼儿的展示和分享，评估幼儿对冰娃娃制作活动的兴趣和参与度。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿制作的冰娃娃，增进家长对幼儿园活动的了解和参与。

2. 环境布置：将幼儿制作的冰娃娃作为教室的装饰，营造寒冷的冬季氛围。

七、安全注意事项1. 确保室内温度适中，避免幼儿受凉。

2. 使用颜料和装饰品时，注意防止幼儿误食或接触眼睛，确保使用安全无害的材料。

3. 在幼儿制作冰娃娃过程中，教师应密切观察，避免幼儿受伤。

八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和参与程度，适时调整教学内容和过程，以满足幼儿的需求。

2. 在活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和支持。

3. 教师应通过教学活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力，激发幼儿对科学的兴趣。

九、教学大纲1. 认识冰的特性。

2. 学习制作冰娃娃的步骤。

中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。

通过观察冰的形态、颜色、触感等特征，让幼儿了解冰的形成原因及其与水的密切关系，培养幼儿对自然界现象的好奇心和探究欲望。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形态、颜色、触感等基本特征，知道冰是由水变成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然界现象的探究兴趣，培养热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原因及冰与水的关系。

教学重点：冰的形态、颜色、触感等基本特征。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰娃娃玩具、投影仪、图片。

学具：观察盒、放大镜、小勺、水、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰娃娃玩具，引发幼儿兴趣。

（2）让幼儿观察冰娃娃，描述冰娃娃的特征。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、实物展示，引导幼儿观察冰的形态、颜色、触感等特征。

（2）讲解冰的形成原因，让幼儿了解冰与水的密切关系。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示冰块，让幼儿观察冰块的特征。

（2）引导幼儿用放大镜观察冰块，进一步了解冰的细微特征。

（3）讨论冰块与水的联系，让幼儿理解冰的形成过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察盒、冰块、小勺等材料，让幼儿动手操作，观察冰的融化过程。

（2）引导幼儿用彩笔记录冰的融化过程。

（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象与冰有关？六、板书设计1. 冰的形态、颜色、触感等特征。

2. 冰的形成原因：水在低温下结冰。

3. 冰与水的关系：冰是水变成的，冰融化后变成水。

七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来。

答案：冰融化过程记录表。

2. 作业要求：用彩笔、画纸记录冰融化过程，描述冰融化后的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作、讨论等方式，让幼儿了解了冰的基本特征和形成原因。

2024年中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《冰娃娃》。

本节课将围绕冰的来源、性质以及与生活的联系等方面展开讲解。

二、教学目标1. 让学生了解冰的来源，认识冰的基本性质。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 通过实践活动，培养学生合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：冰的来源和基本性质，实践操作活动。

难点：冰的形成过程，以及对冰性质的深入理解。

四、教具与学具准备教师准备：冰块、热水、盐、色素、实验器材等。

学生准备：观察盒、小勺、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让学生观察冰的外观，引导学生说出冰的特点。

（2）提出问题：冰是怎么来的？为什么会有冰？2. 例题讲解（1）讲解冰的来源和形成过程。

（2）介绍冰的性质，如透明、硬度、熔点等。

3. 随堂练习（2）分组讨论，分享观察结果，培养学生的合作和交流能力。

4. 实践操作活动（1）制作彩色冰块：将色素加入水中，放入冰箱冷冻，观察冰块颜色变化。

（2）冰块融化实验：将冰块放入热水中，观察冰块融化的过程。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述冰的来源、性质和生活中的应用。

（2）拓展延伸：让学生思考冰在生活中还有哪些应用，如何利用冰的性质为生活带来便利。

六、板书设计1. 《冰娃娃》2. 内容：冰的来源：水凝固冰的性质：透明、硬度、熔点实践活动：彩色冰块制作、冰块融化实验七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰，记录下你所发现的冰的性质和应用。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作活动，学生对冰的来源和性质有了直观的认识。

但在教学过程中，部分学生对冰的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和提问环节。

教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：冰娃娃(四篇)
目录
幼儿园中班科学教案：冰娃娃一
幼儿园中班科学教案：制造漩涡二
幼儿园中班科学教案：动物之最三
幼儿园中班科学教案：动物怎样出生四
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幼儿园中班科学教案：冰娃娃一
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备：
1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。

2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）
2、是不是冬天到了就会结冰？
3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。

三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

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2024年幼儿园中班科学教案《冰娃娃》，幼儿园优质课一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“冰娃娃”一节。

通过本章内容的学习，让幼儿了解自然界中冰的形成、特点以及与生活的关系。

二、教学目标1. 了解冰的形成过程，知道冰的特性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：冰的形成过程和特性。

难点：冰与生活的关系，以及如何表达对冰的认识。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、勺子、毛巾、保温桶、投影仪等。

学具：画纸、彩笔、调色盘、小铲子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知冰的特性和状态。

邀请幼儿分享生活中见过的冰，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示冰的形成过程，讲解冰的形成原理。

讲解冰的特性，如透明、冷、硬等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察冰的实验，让幼儿亲身感受冰的融化过程。

让幼儿用画笔、彩笔在画纸上描绘冰块，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 课堂互动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考冰与生活的关系，如冰在生活中的应用、冰对环境的影响等。

邀请幼儿分享自己的画作，让其他幼儿猜一猜画的是什么，增强课堂氛围。

拓展延伸，引导幼儿思考如何保护自然环境，减少冰融化带来的影响。

六、板书设计1. 冰的形成过程图解。

2. 冰的特性：透明、冷、硬等。

3. 冰与生活的关系。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰娃娃。

答案：幼儿根据自己对冰的认识和想象，自由发挥创作。

2. 家庭作业：与家长一起寻找生活中的冰，记录下来并分享给班级同学。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等形式，让幼儿对冰有了更深入的了解。

但在课堂互动环节，部分幼儿表达不够积极，需要教师多给予关注和引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找自然界中的冰，实地观察冰的变化，进一步培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

中班科学活动冰娃娃教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解冰的特性，知道冰是水的固体状态，了解冰的融化过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能够用语言、绘画等方式表达自己对冰的特性的认识。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备：1. 物质准备：冰块、温水、容器、画笔、画纸、积木等。

2. 环境准备：室内温度适中，有足够的空间供幼儿活动。

三、活动过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，引发幼儿对冰的好奇心。

2. 探索冰的特性：教师引导幼儿用手感受冰的温度，用语言描述冰的感觉。

3. 冰的融化：教师将冰块放入容器中，加入温水，引导幼儿观察冰的融化过程，并用语言表达自己的观察结果。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰现象，并用画笔记录下来。

2. 环境创设：教师在科学区投放相关的探索材料，引导幼儿自主探索。

五、教学反思：教师在活动结束后，对幼儿的表现进行总结，对教学过程进行反思，以便在下次活动中更好地满足幼儿的需求。

六、活动内容：1. 冰的形状：教师展示不同形状的冰块，让幼儿观察并描述。

2. 冰与水的转化：教师演示冰融化成水的过程，让幼儿观察并用自己的语言表达。

3. 冰的融化速度：教师设置实验，比较在不同温度下冰的融化速度，让幼儿观察并记录。

七、活动步骤：1. 观察冰的形状：教师出示不同形状的冰块，让幼儿用手触摸，并用语言描述冰的形状。

2. 冰融化实验：教师准备容器和冰块，让幼儿观察冰融化成水的过程，并用自己的语言表达。

3. 冰的融化速度实验：教师设置实验，将冰块放入不同温度的水中，让幼儿观察冰的融化速度，并记录下来。

八、活动注意事项：1. 在进行冰融化实验时，要注意幼儿的安全，避免冰块滑落造成伤害。

2. 在实验过程中，教师要引导幼儿用语言表达自己的观察结果，培养幼儿的观察和表达能力。

3. 教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向的幼儿积极参与活动。

中班科学《冰娃娃》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。

通过学习，让幼儿了解冰的基本特性，探索冰的融化过程，以及冰与水之间的相互转化。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形成过程，掌握冰的基本特性，如冷、滑、硬等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、动手操作的能力，提高幼儿的探究兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点难点：冰的形成过程和冰的特性。

重点：观察冰的融化过程，了解冰与水的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盆、毛巾、观察盒等。

2. 学具：画笔、画纸、调色盘、水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的冰块，触摸冰块，感受冰的特性。

提问：“你们知道冰是怎么来的吗？冰和水有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）介绍冰的形成过程，讲解冰的基本特性。

示范冰融化的过程，引导幼儿观察冰融化后的变化。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，将冰块放入热水中，观察冰融化的过程。

邀请幼儿用画笔记录下冰融化的过程。

4. 小结与讨论（5分钟）鼓励幼儿分享观察到的现象，讨论冰融化后的变化。

5. 拓展活动（5分钟）邀请幼儿用冰块进行创意拼图，培养幼儿的想象力和动手能力。

六、板书设计1. 冰娃娃2. 内容：冰的形成过程冰的特性冰融化过程冰与水的关系七、作业设计1. 作业题目：画出冰融化的过程，并用文字描述。

2. 答案示例：冰块放入热水中，慢慢融化成水。

描述：冰块在热水中变得越来越大，变成了水。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了冰的基本特性和冰融化的过程。

但在课堂组织方面，要注意引导幼儿有序进行活动，避免混乱。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家尝试制作冰块，观察冰的形成过程。

带领幼儿参观冰雕展览，深入了解冰的文化内涵。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章《神奇的物质》第二节《冰娃娃》。

详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰与水的相互转化、冰在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰与水的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学难点与重点重点：冰的基本特性、冰与水的相互转化。

难点：冰的形成过程、冰在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、杯子、勺子、布料等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个冰块，引发幼儿的好奇心，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 新课讲解（1）介绍冰的基本特性：透明、硬、冷等。

（2）讲解冰的形成过程：水遇冷变成冰。

（3）演示冰与水的相互转化：将冰块放入热水中，观察冰融化成水的过程。

（4）介绍冰在生活中的应用：制冷、保鲜等。

3. 例题讲解教师出示一个冰块和一个水杯，提问：“如何让冰块融化得更快？”引导幼儿思考并给出答案。

4. 随堂练习（1）让幼儿观察冰块在盐、热水、布料等不同条件下的融化速度。

（2）让幼儿动手制作冰块，观察冰块的形成过程。

六、板书设计1. 冰的基本特性：透明、硬、冷2. 冰的形成：水遇冷变成冰3. 冰与水的相互转化：冰融化成水4. 冰的用途：制冷、保鲜等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的冰娃娃。

答案要求：用画纸和水彩笔，画出冰娃娃的形象，并标注冰的特性。

2. 拓展作业：找一找生活中的冰，与家长分享冰的用途。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了冰的基本特性、冰与水的相互转化等知识点。

但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找生活中的冰，并观察冰在不同环境下的变化，进一步了解冰的特性。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冰的特性，知道冰可以融化成水。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冰的特性，知道冰可以融化成水。

难点：培养幼儿观察、操作、交流的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：冰块、温水、容器、毛巾、放大镜等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么样子的？你们觉得它会是什么味道的呢？”2. 探索冰的特性：教师引导幼儿用不同的方法感受冰的特性，如用手指摸、用放大镜观察等。

并记录下来。

3. 冰融化实验：教师将冰块放入容器中，加入温水，引导幼儿观察冰块融化的过程，并记录下来。

4. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，让幼儿了解到冰是可以融化的。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，和父母一起找一个容器，放入冰块，加入温水，观察冰块融化的过程，并记录下来。

2. 延伸活动：教师可以组织幼儿到户外，找一个水池，观察冰块融化的过程。

或者让幼儿用自己的方式，创作一个关于冰的故事。

六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的观察和感受。

2. 教师引导幼儿了解冰融化的条件，如温度、时间等。

七、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么样子的？你们觉得它会是什么味道的呢？”2. 探索冰的特性：教师引导幼儿用不同的方法感受冰的特性，如用手指摸、用放大镜观察等。

并记录下来。

3. 冰融化实验：教师将冰块放入容器中，加入温水，引导幼儿观察冰块融化的过程，并记录下来。

4. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，让幼儿了解到冰是可以融化的。

八、教学内容：1. 教师引导幼儿了解冰的用途，如制冷、保暖等。

2. 教师引导幼儿思考冰在生活中的重要性。

中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》精选2篇（一）教案课题: 冰娃娃教学目的：1. 理解冰的特性和变化。

2. 观察和描绘冰的变化过程。

3. 培养学生动手实验的才能。

4. 进步学生合作和沟通的才能。

教学准备：1. PPT课件2. 冰块3. 盐4. 温水5. 纸巾6. 温度计教学过程：Step 1: 导入1. 老师使用PPT课件，呈现冰块的图片，问学生冰会不会变化。

2. 引导学生考虑：假如把冰放到温水中会发生什么？Step 2: 探究1. 将一个冰块放到一个透明容器中，并记录初始温度。

2. 在等量的温水中参加适量的盐，搅拌均匀。

3. 将温水中参加盐的容器放到冰块容器旁边。

4. 让学生观察冰块和温水的变化。

记录下冰块的温度和观察到的变化现象。

5. 询问学生：为什么冰块会融化？为什么加盐后冰块融化得更快？6. 引导学生总结：盐水的密度比纯水大，所以盐水比纯水更容易沉淀，导致冰块的融化速度加快。

Step 3: 理论1. 将学生分成小组，每个小组分别拿到一个冰块。

2. 让学生尝试使用不同的方法，如吹风机、用手摩擦等，加快冰块的融化速度。

3. 让学生记录不同方法下冰块的融化速度，并讨论原因。

Step 4: 小结1. 让学生分享他们的实验结果和讨论。

2. 引导学生总结：冰的融化速度受到温度、材料和力等因素的影响。

3. 老师总结今天的学习内容，并引导学生考虑：在日常生活中应用到了哪些与冰的融化相关的知识？教学反思：这节课的设计通过观察和理论，使学生可以直观地感受和理解冰的融化过程以及盐对冰融化速度的影响。

通过小组合作和讨论，学生可以培养合作和沟通才能。

在后续的小结环节中，学生还能将所学知识应用到日常生活中，提升他们的实际运用才能。

假如有更多时间，可以参加更多不同材料和条件下冰融化速度的比照实验，让学生深化理解冰的特性和变化。

中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》精选2篇（二）教学目的：1. 知识目的：通过本课的学习，使学生掌握面粉的种类、用处及制作过程等根底知识，理解面粉在生活中的重要性。