红小二年级看图写话《小兔过河》教学反思(2)

小兔过河教案(附教学反思)大班户外游戏活动小兔过河教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性，练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看小兔过河教案吧。

活动目标：1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、唤起幼儿参予游戏的兴趣，培育幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿体验游戏的欢乐。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。

活动准备：宽广的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰活动过程：1、幼儿步入场地随其《健康歌》的音乐搞拍拍手，弯角伸手，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？游戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。

教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。

）然后，让幼儿自由练习这两种方法。

2、老师和幼儿穿上头饰展开游戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。

老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。

3、将幼儿分为两组，先民主自由练，然后两组比赛。

教师总结：今天兔妈妈看见小朋友协助小白兔改采了这么多蘑菇可以高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

放松整理：幼儿随着纾解的音乐《使快乐传达》搞民主自由运动活动延伸：幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈搞小兔过河的游戏。

活动反思：在小兔过河的游戏中鼓舞幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的缔造能力，使幼儿的动作和思维共同参予。

劳动课小兔子过河教案及反思教案标题：劳动课小兔子过河教案及反思一、教学目标：1. 了解小兔子过河的故事情节，培养学生的听说能力。

2. 学习如何进行简单的工作规划和分工合作。

3. 培养学生的劳动意识和劳动习惯。

二、教学内容：小兔子过河故事情节、分工合作、小组讨论。

三、教学准备：故事书《小兔子过河》、小组活动材料、PPT演示。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一张图片或简短的小兔子过河动画片段，引起学生对小兔子过河的兴趣。

2. 故事情节讲解（10分钟）：讲解《小兔子过河》的故事情节，使用故事书或者PPT演示。

逐句展示故事内容，提问学生是否理解，并引导他们回答问题。

3. 分工合作（15分钟）：组织学生分成小组，每个小组有3-4名学生。

教师提出一个问题：“小兔子过河时，需要帮助它什么？”引导学生讨论并提出各自的建议。

然后，让学生分工合作，完成小组活动。

4. 小组活动（15分钟）：每个小组选择一位学生扮演小兔子，其余学生扮演兔妈妈、青蛙和鳄鱼。

学生们根据分工合作的结果，利用自己的创意进行角色扮演，模拟小兔子过河的场景。

教师进行观察和指导。

5. 反思（10分钟）：让学生讨论小组活动的过程和体会，引导他们回答以下问题：他们是否遇到了困难？他们如何解决困难？分工合作有哪些好处？学生们希望在未来的活动中做些什么改进？六、课堂延伸：让学生画出小兔子过河的场景和角色，进行展示和分享。

七、教学反思：这节劳动课通过故事情节引发学生的兴趣，并以小组活动的形式，让学生亲身体验分工合作的过程。

教师要注意引导学生的思考和讨论，鼓励他们积极参与活动。

此外，也要留出足够的时间进行反思，让学生总结活动中的收获和改进，培养他们的自我评价和合作意识。

看图写话《小兔过河》
从前，在森林里住着一只聪明可爱的小兔。

有一天，兔妈妈让小兔去小河对岸拔萝卜。

小兔兴高采烈地来到小河边，小河边绿树成荫、鲜花盛开。

小兔心想：这里的水真深啊！河流很急，怎么办呢？这时，一只乌龟从小兔身旁游过，看见小兔焦急的样子问：“小兔，你这么焦急有什么事吗？”小兔说：“我要去河对岸拔萝卜，这里既没有船，也没有桥，我该怎么过河？”乌龟说：“有办法，我背你过河。

”说完，乌龟便让小兔爬上他的背起航了，乌龟像一名船长一样掌握方向。

水流湍急，一浪高过一浪，小兔感觉像荡秋千一样刺激。

乌龟把小兔安全送到岸边，并且说：“小兔，你拔完萝卜，我再带你回去。

”小兔说：“谢谢你，小乌龟，我很快就回来。

”说完，小兔就一蹦一跳地去拔萝卜了。

不一会儿，小兔便抱着许多又大又红的萝卜回来了。

小兔重新上了乌龟的背，一路上和乌龟说说笑笑回到了对岸。

告别时，小兔依依不舍地挥手说：“再见！小乌龟，我会想你的。

”
小兔带着沉甸甸的萝卜高高兴兴地回家了。

（封面）《小兔过河》看图写话教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：小兔过河）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

电脑出示图片1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：，在，背着。

（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

电脑出示图片（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？。

大班语言课教案及教学反思《小兔过河》教学目标1.通过诵读故事《小兔过河》，帮助幼儿提高自己的阅读能力；2.培养幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言表达故事中的情节；3.通过情境模拟，让幼儿在参与活动中体会沟通、合作、分享的乐趣，促进社交能力的发展。

教学内容《小兔过河》教学流程第一步：导入1.教师准备好故事《小兔过河》；2.教师向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔过河》，并引导幼儿回想是否见过小兔，小兔是什么样子的。

第二步：正文阅读1.教师诵读故事《小兔过河》；2.教师和幼儿一起回顾故事中的重要情节。

第三步：情境模拟1.教师组织幼儿参与游戏，在教室中设置一个河流场景；2.教师安排幼儿扮演小兔，一边穿越河流，一边说出故事情节。

第四步：教师小结1.教师引导幼儿回忆今天学习的《小兔过河》中的情节，并让他们用自己的语言描述；2.教师肯定幼儿的表现，并向幼儿们询问他们的感受与收获。

反思本次教学，我准备了故事《小兔过河》，让幼儿们在诵读和情境模拟能够充分了解故事情节。

但在教学过程中，我发现还存在以下问题：1.幼儿表现比较腼腆，不太愿意说话；2.情境模拟有些时候因为幼儿的自理能力还不够，需要教师的帮助。

针对以上问题，我会在今后的教学中采取以下措施：1.多提供互动机会，让幼儿理解说话的重要性，同时营造放松友好的氛围；2.在幼儿自理能力提高后再逐步加强幼儿的自主性。

同时，我认为本次教学还有以下优点：1.创设河流场景，通过情境模拟提高了幼儿的参与度；2.让幼儿有机会互相沟通、合作、分享。

在今后的教学中，我还会通过不断地教学实践和反思，不断提高自己的教学能力，更好地服务于幼儿。

小兔子过河教案反思中班一、教学目标。

1. 能够通过故事理解小兔子过河的故事情节。

2. 能够模仿小兔子过河的动作，培养孩子的动手能力。

3. 能够在故事中感受小兔子的勇敢和聪明，培养孩子的品格。

二、教学重点。

1. 故事情节的理解。

2. 小兔子过河的动作模仿。

三、教学难点。

1. 小兔子过河的勇敢和聪明的品格培养。

四、教学准备。

1. 故事《小兔子过河》的图片或绘本。

2. 小兔子过河的动作示范视频或图片。

3. 沙盘、小兔子玩偶等教具。

五、教学过程。

1. 导入。

教师向孩子们介绍今天要讲的故事《小兔子过河》，并向孩子们展示故事的图片或绘本，让孩子们先看一遍故事的图片。

2. 播放故事视频。

教师播放小兔子过河的故事视频，让孩子们跟随故事的情节进行观看。

3. 故事讲解。

教师对故事进行简单的讲解，帮助孩子们理解故事的情节和主要角色。

4. 模仿小兔子过河的动作。

教师向孩子们展示小兔子过河的动作，让孩子们跟着老师一起模仿小兔子的动作，培养孩子们的动手能力。

5. 情感培养。

教师引导孩子们思考小兔子在过河时的勇敢和聪明，让孩子们谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对困难。

6. 游戏活动。

教师组织孩子们进行小兔子过河的游戏活动，让孩子们分成小组，模仿小兔子过河的情节进行游戏，培养孩子们的团队合作能力。

7. 总结。

教师对今天的教学进行总结，让孩子们回顾故事的情节和小兔子过河的动作，巩固教学内容。

六、教学反思。

通过对《小兔子过河》教案的反思，我发现教学中存在以下问题和不足：1. 故事讲解不够生动。

在教学中，我发现故事讲解的方式不够生动，没有能够吸引孩子们的注意力。

下一次教学中，我需要通过多媒体、故事角色扮演等方式，让故事更加生动有趣。

2. 游戏活动设计不够充分。

在游戏活动环节，我发现孩子们的参与度不够高，游戏活动设计不够充分。

下一次教学中，我需要更加细致地设计游戏活动，让孩子们更加积极地参与其中。

3. 情感培养不够深入。

在情感培养环节，我发现孩子们的表达能力有限，情感培养不够深入。

《小兔过河》教案（精选4篇）《小兔过河》篇1课堂内容：看图讲述——《小兔过河》设计意图：锻炼幼儿语言教育。

而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。

活动目标：1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅活动过程：一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。

走着走着，发生了一件事。

二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。

（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。

提问：1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。

师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。

（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。

小兔子过河教案小兔子过河教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小兔子过河教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小兔子过河教案1教案目的：1学会看图讲故事，能够在集体面前表现自己。

2能够用恰当的词语来描述不同的表情。

3能细致观察角色的神情。

4能够完整、连贯、清楚的'描述图片的内容。

教案准备：挂图教案过程：1讲故事引起幼儿兴趣。

老师：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。

走着走着，发生了一件事。

2出示挂图，请幼儿观察，提出问题。

1）幼儿观察图片，并学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等2）提出问题：小朋友你看到些什么？这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？3引导幼儿分析人物心理活动。

小兔是什么表情？为什么会有这种表情呢？为什么它没有过去？它在想些什么？4让幼儿根据图片猜测从而发散幼儿的思维看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？谁来猜猜小兔想到了什么办法？5幼儿自编故事教师请幼儿大声、完整、连贯的讲故事，把小动物心理想的以及它们之间的对话用恰当的语言描述出来。

教案总结：培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。

小兔子过河教案2教学目标：1.通过“过河”的情景，进一步提高学生提出问题和解决问题的能力。

2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。

教学难点：探索“小括号”的应用过程。

教学过程：一、创设情境，谈话引入师：同学们，现在是什么季节？生：春季师：在这春暖花开的季节，正是春游的好日子，今天老师就带大家去一个美丽的地方春游。

（出示人民公园图）师：你瞧，这就是位于成都市区祠堂街少城路的人民公园，它风景秀美，交通便捷，是繁华市区中心规模最大,也是成都市第一个破墙透绿,还绿色于市民的,开放式的风景园林历史公园。

小白兔过河从前，有一只小白兔，它要过河去看奶奶，它走啊走啊，突然小白兔看到前面有一条河，它想啊想啊，想了还一会可还是没有想出办法来。

突然有一只乌龟从河边游过来，问小兔你要去哪里呀？小兔说：“我要去河对面看我奶奶，”乌龟说：“那你赶快去啊。

”小兔说：“我过不去。

”乌龟想了一个好办法说：“要不你坐在我的背上我送你过去？”小兔开心的说：“那太好了，谢谢你送我过河。

”说完，小兔就爬到乌龟的背上。

乌龟游啊游，终于把小兔带到了河对岸。

小兔终于可以去看亲爱的奶奶了，开心的小兔跟小乌龟说了声谢谢，飞快的向奶奶家跑去。

二年级看图作文：小白兔过河1.帮助小白兔过河在大森林里，住着一只小白兔。

有一天，小白兔提着满满一篮子新鲜的红萝卜，送给奶奶吃。

走着走着，，一条小河挡住了它的去路，它非常无奈，呜呜地哭了起来。

在一旁玩耍的小猫听到了小白兔的哭声，急忙跑过去问：“小白兔，你怎么啦，哭得这么伤心?”“我要给奶奶送萝卜，可是桥被雨水冲走了，我过不了河了。

”小白兔伤心的说。

小猫说：“别着急，我们一起想办法。

”小猫看到不远处有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮说：“有办法了。

”小猫让小白兔坐到木盆里，自己带上游泳圈。

它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到对岸。

小白兔在小猫的帮助下，过来小河。

小白兔高兴极了，谢过小猫。

把鲜嫩的萝卜送给老奶奶。

2.小白兔过河一天,小白兔要去河对岸采蘑菇,可是没有没有桥,于是,它沮丧的瞪着眼挠挠头对着水中的小白兔说:“这该怎么办呢?”这时,它看见一只大鹅游过,它高兴地喊道:“大白鹅,大白鹅,您可以帮我过河吗?”大白鹅说:“当然可以,你用手搂着我的脖子,坐到我的背上来吧。

”当它们走到河中央时,小白兔很兴奋,它东瞅瞅、西瞧瞧,欣赏着美丽的风景,过了一会儿,他们过了河,小白兔高兴地说:“谢谢您,大白鹅!”大白鹅回答说:“不用谢!”于是,它们各自忙各自的去了。

3.小白兔过河有一天，妈妈对小白兔说：“你已经长大了，今天你帮妈妈把萝卜送到外婆家吧。

幼儿园大班教案《小兔过河》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《小兔过河》含反思一幼儿园大班教案《小刺猬烫发》含反思二幼儿园大班教案《小厨师》含反思三幼儿园大班教案《小兔过河》含反思一大班教案《小兔过河》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿练习双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性，训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性，激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《小兔过河》含反思教案吧。

活动目标：1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰活动过程：1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？游戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。

教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。

）然后，让幼儿自由练习这两种方法。

2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。

老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。

3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。

教师总结：今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。