1 第一课 肖像艺术

五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。

- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养细致的观察能力。

- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高绘画技能。

过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和创造力。

- 引导学生学会欣赏肖像画，提高审美能力。

情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造热情。

- 增强学生对肖像艺术的尊重和欣赏，培养学生的审美情感。

教学内容1. 肖像画的基本概念- 肖像画是以人物面部为主要描绘对象的绘画形式。

- 肖像画强调人物的面部特征和表情，通过细腻的描绘展现人物的性格和情感。

2. 人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

- 分析不同人物的面部特征和表情，探讨如何运用绘画技巧表现人物形象。

3. 肖像画的创作方法和技巧- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。

- 引导学生注意光影的变化和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。

教学重点与难点教学重点- 人物面部特征的观察和分析。

- 肖像画的创作方法和技巧。

教学难点- 如何运用绘画技巧表现人物形象。

- 光影和质感的表达。

教具与学具准备- 教具：肖像画作品、投影仪、示范画具。

- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程1. 导入- 展示肖像画作品，引导学生观察和分析人物的面部特征。

- 提问：肖像画的特点是什么？如何表现人物形象？2. 观察与分析- 让学生观察不同人物的面部特征和表情，分析如何运用绘画技巧表现人物形象。

- 引导学生注意光影的变化和质感的表达。

3. 创作实践- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。

- 引导学生注意光影和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。

4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。

- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

第1课肖像艺术-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解肖像艺术的定义、历史及现代应用。

2.掌握绘画人物的基本技法和表现方法。

3.提高对色彩与线条的感知、理解和运用能力。

4.培养学生感性和审美能力，激发创意和想象力。

二、教学重难点1.教学重点：肖像艺术的定义、历史及现代应用；人物肖像绘画技法。

2.教学难点：绘画线条和肌理的表现方法。

三、教学准备1.教师准备：多幅人物肖像的图画、钢笔、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料、画布等材料。

2.学生准备：文具、色彩笔、水彩笔等。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师介绍肖像艺术的定义及发展历史，并让学生谈谈自己对肖像艺术的理解和感受。

2.老师展示多幅肖像艺术作品，让学生认真观察，分析各种表现手法和肖像造型技法。

步骤二：讲解（10分钟）1.老师讲解人物肖像的基本构图和线条原则，例如头部比例、脸型线条、眼睛、口鼻、耳朵和发型等。

2.老师讲解如何捕捉人物的肌理和神情，例如肌肉、骨骼和皮肤纹理等。

步骤三：实践（35分钟）1.学生根据老师的示范和指导，绘制自己的人物肖像，先用铅笔画出基本构图和线条，再用颜料渲染肌理和表情。

2.学生自由发挥，选择自己喜欢的人物肖像进行绘制。

3.老师巡视课堂，给学生提供指导和帮助。

步骤四：展示（10分钟）1.学生把自己的作品展示给全班同学观看，分享自己的绘画经验和收获。

2.老师对学生的作品进行点评，指出优缺点，鼓励学生勇于尝试，不断提高自己的绘画水平。

五、教学反思1.教师在讲解人物肖像绘画技法时，应该注意语言的准确性和术语的使用，避免造成学生的困惑。

2.学生的绘画水平和兴趣爱好不同，教师应该提供多样化的教学方法和演示，让每个学生都能够得到教学的启发和帮助。

3.在教学的过程中，老师应该注意鼓励学生勇于尝试和创新，在学习中快乐成长。

五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术课程背景本次课程属于五年级上册美术教学内容中的第1课，主要围绕肖像艺术展开。

本课程是在人美版五年级上册的教材基础上进行设计与改编的，旨在通过肖像艺术的教学，帮助学生理解艺术构成要素，提高学生的审美能力，培养学生对美的鉴赏能力。

教育目标通过本节课的学习，学生将会达到以下目标：•了解人物的肖像艺术定义及分类；•掌握线条、色彩等基本构成要素，在创作过程中能够巧妙地运用；•了解不同文化、不同时期的肖像艺术作品，并初步了解相应时代、文化背景；•培养学生对于肖像作品的分析、理解和欣赏能力。

教学内容第一部分：肖像艺术概述在本部分中，我们将首先简要介绍肖像艺术的概念，以及其在不同时期、不同文化中的表现形式。

知识点讲解•肖像艺术的概念：肖像艺术是以人物头像为主要表现对象的一种艺术形式，通常是用绘画、雕塑等方式表现人物形象。

•肖像艺术的分类：肖像艺术可以分为肖像画、肖像雕刻、肖像拓片等多种不同类型，其中肖像画是最常见的一种形式。

•肖像艺术的时代背景：肖像艺术在不同时期的表现形式也不同，例如文艺复兴时期的人物头像通常是描绘人物形象、表现人物生命力的心理特质；而经过17世纪的巴洛克后，肖像艺术开始注重表现人物的社会地位和权力等方面的特征。

教学案例•肖像画：列奥纳多·达·芬奇的肖像画达芬奇的肖像画达芬奇的肖像画•肖像雕刻：毛公鼎方壶毛公鼎方壶毛公鼎方壶第二部分：肖像艺术制作在本部分中，我们将引导学生对所学知识进行实践操作，在创作中巩固已掌握的技能，同时也发挥自己的创意和想象。

制作步骤•准备材料：铅笔、水彩笔、调色板、水彩纸；•设计框架：先设计好肖像画的大体轮廓；•补齐细节：在框架的基础上，逐步细化每个部位的造型、线条、色彩等；•收尾细节：对整幅肖像进行微调、加深等，创造出具有深度的作品。

第三部分：分析和鉴赏在本部分中，我们将引导学生对自己的作品进行分析和鉴赏，尝试从不同的角度理解肖像作品的构成和含义。

五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。

- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养学生的观察能力。

- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。

过程与方法- 通过欣赏和分析肖像艺术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

- 通过实践操作，让学生掌握肖像画的基本技巧和表现方法。

情感态度价值观- 培养学生对肖像艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。

- 通过描绘人物形象，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学内容肖像画的概念- 介绍肖像画的基本定义和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。

人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括五官的形状、位置和比例关系。

- 分析人物的表情、神态和个性特点，以及如何通过绘画表现人物的情感和个性。

肖像画的技巧和表现方法- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，包括线条的流畅和力度、色彩的明暗和对比。

- 引导学生注意人物的形象特征和细节处理，如头发的纹理、衣物的质感等。

教学重点与难点教学重点- 让学生掌握肖像画的基本概念和特点。

- 培养学生观察和分析人物面部特征的能力。

- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象。

教学难点- 如何通过绘画表现人物的表情、神态和个性特点。

- 人物形象的细节处理和表现技巧。

教具与学具准备- 美术教材和肖像画作品集。

- 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。

- 橡皮、画笔、调色盘等辅助工具。

教学过程导入- 通过展示肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣。

- 提问学生对肖像画的了解和认识，引导学生进入学习状态。

新课内容- 介绍肖像画的基本概念和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。

- 引导学生观察和分析人物面部特征，培养学生的观察能力。

- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。

实践操作- 让学生根据观察和分析的结果，进行肖像画的创作实践。

五年级上册美术说课稿-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版章节内容本节内容主要聚焦于肖像艺术，通过学习动态肖像画的形式，让学生感受到肖像画的魅力，进而对肖像艺术有更深刻的了解。

本节课的学习目标：•了解肖像画的概念、特点和历史背景；•通过观察肖像画，了解不同时代、不同文化背景下的肖像艺术；•通过绘制动态肖像画，提升学生的创造力和审美能力。

教学重点•了解肖像画的历史和文化背景；•掌握绘制动态肖像画的技巧；•通过绘制动态肖像画，提升学生的创作和表现能力。

教学准备•讲台和教师桌椅；•学生桌椅；•肖像画作品海报或幻灯片；•绘图工具（彩色铅笔、钢笔、圆规、直尺等）；•白纸和素描本。

教学过程1. 导入课程1.1 音乐欣赏播放莫扎特的肖像（The Portrait）乐曲，激发学生的学习兴趣，引导学生探讨音乐和视觉艺术的联系。

1.2 思考问题提问：你们看过肖像画吗？你们知道肖像画是什么吗？师生互动，了解学生的课前预习情况，引导学生对肖像画进行初步认知。

2. 知识传授2.1 肖像画的概念与发展介绍肖像画的概念和发展历史，从古至今，逐渐展示肖像画的丰富多彩。

2.2 肖像画的特点与风格分析不同时期、不同地区的肖像画技法、特点和风格，引导学生对肖像画的审美及文化背景的认识。

3. 观察分析3.1 肖像画作品欣赏展示不同时期、不同文化背景下的著名肖像画作品，并引导学生进行学习体验。

3.2 动态肖像画欣赏展示动态肖像画作品，引导学生发现肖像画的动态和变化之美。

4. 创作阶段4.1 绘制动态肖像画借助幻灯片或现场模特，引导学生绘制动态肖像画，促进学生表现能力和审美能力的提高。

4.3 作品分享鼓励学生进行作品分享，分享创作过程中的体会和思考，以及作品中所表现的文化和情感。

课堂小结通过本节课的学习，学生们了解了肖像画的概念、发展和特点，感受了肖像画的魅力，并通过绘制动态肖像画，提升了学生的创造力、审美能力和表达能力。

课后拓展学生可以通过阅读相关书籍和网站，对肖像画进行更深入的了解和探讨；或者尝试使用不同的材料和技法，创作肖像画作品。

第1课肖像艺术（及画人像整合）
教学目标：
应知：初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。

应会：能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现手法。

能够用线描的形式写生人像。

隐形内容及目标：
1、认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。

2、能过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。

3、在小组合作学习中，培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，提高学生的观察和表现能力。

教学重点：
学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述国。

了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

教学难点：
对作品内涵（即传神）的认识和理解。

如何用线表现人物的特点。

教学准备：
学生：查找资料，自学：1）什么叫肖像画？2）肖像画的最高准则是什么？如何理解？3）分组查书中出现的作品资料，自学，用50——100字简介作品。

课件。

教师：铅笔或黑色彩笔、图画纸。

板书设计：
课后反思：。

第1课肖像艺术教材分析：本课是一节集中欣赏人物肖像的“欣赏·评述”课。

通过本课的学习，学生可以初步了解肖像艺术的特征，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力；通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术表现形式的特点以及与作品的和谐统一，认识艺术风格的多样性，从而了解美术语言与作品表现力的关系。

教学目标：要求学生在了解人物动态变化的基础上进行人物动态速写练习，以培养学生整体观念及形象的概括能力。

教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学难点：使学生在画人物动态时，掌握动态的特征及其速写方法。

教具准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。

教学课时：1课时教学过程：一、组织教学。

检查学生的常规。

二、讲授新课。

1．出示教师的动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学生讲解速写的涵义。

速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2．根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。

速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

3．挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。

在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。

指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

(要求学生一开始就要把注意力肖像艺术，放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。

)教师巡回辅导。

小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《第1课肖像艺术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。

2.能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。

3.认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。

4.通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。

教学重点
学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

教学难点
对作品内涵（即传神）的认识和理解。

教师可用对比的方法引导学生学习。

用具
教师活动
学生活动设计意图导入部分
课件播放视频片断。

1、老师请大家欣赏一段非常有
趣的视频。

请同学们仔细观察，这些作品表现了什么内容？。

第一周第1课肖像艺术课时：一课时准备：欣赏图片、绘画材料教学目标：1.知识与技能知识：认识不同的艺术作品，了解优秀的肖像作品要具备的心神兼备的特点，知道肖像作品评述方法.技能：感受肖像作品中体现出的形与神，了解作品的内涵，学会用字对作品进行评述。

2.过程与方法通过欣赏作品，体验画家的创作意图;通过小组讨论、教师指导等方法，认识了解肖像艺术。

3.情感与价值观通过对比欣赏，激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值观。

教学重点学习肖像作品欣赏方法，体验不同媒材创作的作品给人带来的不同的视角感受，能多不同形式肖像艺术作品进行欣赏、评述。

教学难点认知、理解作品内涵，并将自己的感受通过文字表达出来。

教学过程：一、导入教学1.请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？2.如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想表现他（她）怎样的神态呢？二、深入教学（一）欣赏中国画《张卿子像》1.现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画《张卿子像》，这幅作品是我国明代著名画家曾鲸的作品。

画中的张卿子在外貌上有什么特征呢?2.从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?3.脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？4.看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？5.同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？（二）、欣赏版画《藏族少女》1.同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《张卿子像》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？2.你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点？板书：中国画：用线造型，细腻、严谨，色彩高雅明快版画：结构严谨，画面清晰，线条粗犷，色彩强烈、鲜明3.仔细欣赏这幅作品，为什么艺术家在表现女孩的脸部刻画与其他地方不同？4.你认为这幅作品画的好吗？为什么？（三）、欣赏雕塑《白求恩》1.你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？2.同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？3.你觉得这尊雕像成功在哪里？《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。

五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。

2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。

3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。

4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。

5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。

6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。