小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《第1课肖像艺术》 课件PPTA007

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体代 现表
雪
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景
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寒
国代画 人山是 的水宋
林 图
审画朝
美的大
取 向 。
极 高 艺 术 成 就 ，
画 家 范 宽 的 名 作 ，
范 宽
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画
面
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看 ！ 梯 形 就
是
主
体
人
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作 曲 家 斯 特 拉 文 斯 基 毕 加 索
。 。 。 。
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评一评：
1.我对肖像艺术的传神有了初步认识。 2.我会评述肖像作品中的人物外貌、 神态和艺术表现手法。
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谢谢
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4
艺术家简介
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曾鲸
（1568～1650）字波臣，明
代画家，擅画肖像，注重墨骨画
法，层层烘染，抓住人物最动人
处，精心描绘，尤擅点睛，形象
逼真，栩栩如生，有“如镜取影，
俨然如生”之誉，从学者甚众，
遂形成波臣派。
王时敏像
葛一龙像
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6
靳尚谊
艺术成就，
突出的体现在他 把欧洲古典油画 精髓与中国民族 艺术传统精神结 合，用西洋的油 画绘画技法表现 出中国传统的意 象与画画韵家青家塔黄味年詹吉宾女。建克虹歌俊新手娘
的歌202唱1 家彭丽媛，当时她22岁。 15
这是2013年彭丽媛的照片，看看她与29年前 画中的形象比较变化大吗？

这幅 抽象作品 的工具有 什么不同？
中国画绘 画工具。
《春如线》吴冠中
《春如线》吴冠中
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
谢 谢 观 赏
美术中的 比例知识
• 说教材
《美术中的比例知识》是人教版教材第 九册第六课，属于“设计.应用”领域的教 学内容。通过本课学习，使学生明确比例 是造型艺术中重要的形式法则之一，并应 用到设计中。
展示其他学生作品:
布置作业： 试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
第二版本---备用
请描述下你所看见的这幅作品， 你能观察到哪些？（服装、神态） 说说张卿子是个什么样的人？ 张卿子是位大名鼎鼎的医生，且 诗文也名扬于世。人称隐于医道 之学者。画中张卿子身着青袍朱 履，一手拈须，一手宽袖下甩， 神情安详，仪态端庄，形象传神。 曾鲸（1568—1650年）， 字波臣，莆田县人，明万 历间布衣。他早岁离开家 乡，长期客居江浙，足迹 遍及南京、杭州、宁波、 余航等地。晚年定居南京。 这幅作品是他晚年59岁时精 心绘制的佳作，是中国人物 画的珍品。
当颜料离开 了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它 们的抽象语言。 很多当代的 设计师，利用这 些抽象的语言， 来装点我们生活， 你看……
平 面 设 计
家 装 设 计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
中国画

毕加索
毕加索
（1881年～1973年）
出生在西班牙， 是当代西方最有创 造性和影响最深远 的艺术家之一，立 体画派创始人。
.
10
丢勒
丢勒
（1471－1528)
德国文艺复兴 最伟大的画家。
.
11
艺术作品赏析
.Hale Waihona Puke 12么和 性神 格态从 的你张 人觉卿 ？得子
他的 是动 什作
张卿（子张 是明明朝一卿 位著代名的子 医生）兼诗图 人，著有轴 著名的 《张卿子曾
（1568～1650）字波臣，明
代画家，擅画肖像，注重墨骨画
法，层层烘染，抓住人物最动人
处，精心描绘，尤擅点睛，形象
逼真，栩栩如生，有“如镜取影，
俨然如生”之誉，从学者甚众，
遂形成波臣派。
王时敏像
葛一龙像
.
6
靳尚谊
艺术成就， 突出的体现在他 把欧洲古典油画 精髓与中国民族 艺术传统精神结 合，用西洋的油 画绘画技法表现 出中国传统的意 象与画画韵家青家塔黄味年詹吉宾女。建克虹歌俊新手娘
伤寒论》鲸
.
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张卿子图轴局部
.
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艺术家 抓住了彭丽 媛什么样的 神态进行刻 画? 通过画 面你感觉她 是什么性格 的人？
谊青 年 女 歌 手
靳 尚
猜一猜，画中人物 画是中谁模？特是你我认们识现在吗非？常熟悉
的歌. 唱家彭丽媛，当时她22岁。 15
这是2013年彭丽媛的照片，看看她与29年前 画中的形象比较变化大吗？
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谢谢
.
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毕加索
（1881年～1973年）
出生在西班牙， 是当代西方最有创 造性和影响最深远 的艺术家之一，立 体画派创始人。
丢勒
丢勒
（1471－1528)
德国文艺复兴 最伟大的画家。
艺术作品赏析
态
你
觉从
得 他 是
张 卿 子
什 么 性
的 动 作
格 的 人
和 神
？
张卿子张 是明朝一卿 位医著生名兼的诗子图轴 人著，名著的有曾鲸 《张卿子（ 伤寒论》明
看
画
展
1.作品是否抓住了人物的主要
特征？
2.你觉得作品中哪个细节刻画
最生动？
3.说一说五官表现得最好的作品。
4.你在线条运用上有哪些进步？
这幅学生作
品很不错呀!脸形 很像,还抓住了他 鼻子大的特点,耳 朵样子也对,就是 位置有些高,我给
他综合评价为优。我 的 看 法
送
给
家
长
给爸
的
爸妈妈画
礼 物
椭圆
找 一 找 她 们
圆 枣核形 长方 脸
形 对 应 的 特 点 。
五别 官着 最急 难， 画这 了里 ，有 总个 画小 不秘 好诀 。。
三庭五眼
来看 看你周围 的同学， 用三庭五 眼这种方 法仔细观 察人脸的 结构比例。
就同 很， 宽这 每 。个个
女人 同的 学特 两点 眼又 间不 距大 离相
艺术家简介
曾鲸
（1568～1650）字波臣，明
代画家，擅画肖像，注重墨骨画
法，层层烘染，抓住人物最动人
处，精心描绘，尤擅点睛，形象
逼真，栩栩如生，有“如镜取影，
俨然如生”之誉，从学者甚众，

今天我感觉身体非常不好，也许我要和
你们永别了！请你给加拿大共产党总书记蒂
姆·布克写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵
顿街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大 • 请不要为我的死感到悲伤，因为我正是为了结束
民此主前联那盟些会无。聊告的诉日他子们才，来我中在国这的里..十..分..快乐，我 • 惟一人的生希确望实就很是好能，够很多值做得贡活献上。一回，但也确实值
《青年女歌手》画像中的人物是？
• A 活泼可爱 • B 含蓄沉稳 • C 端庄大方 • D 富贵华美
人的外貌是天生，不易改变，而 人的精神面貌随 着成长却发生着相应的变化，谁 都希望揭下画布展现的自己的肖 像是自信完美的，那就必须要靠 我们修养、知识、能力等来支撑。 希望同学们通过努力都能够成为 心目中那个最完美的自己。
《张卿子像》画像中的人物是？
• A 亲切温和 • B 豪爽粗放 • C 质朴坦荡 • D 华丽精明
得为了某一目标去死一回。 我不再写下去了。 让我把千百倍的热忱送给你,和其余千百万亲
爱的同志。
作品 哪些 地方 能表 现人 物的 无私 奉献 的精 神？
肖像艺术作品可以从哪些方面进行欣赏？
九 十 三 岁 老 人 习 作 （ 素 描 ）
丢 勒 （ 德 国 ）
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人物外貌、神态、动作等 都不变，给我的感受是不 是就始终如一？
欣赏视频：人像变化
第一课 肖像艺术
肖像作品
以形写神
形：人的外貌 神：人的神态、精神面貌及思想
优秀的肖像作品不仅要抓住人物的外 貌特征，还需要反映出人物的神态特 征及精神面貌。只有做到“形神合一” 才能称的上是优秀的肖像作品。
(
猜猜他是谁？
张 卿 子 像 中 国 画 明 代 曾 鲸

小学美术人美版（常锐伦）五年级上册 《第1课肖像艺术》
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这种描绘人物形象之画，着重刻划人物本身
特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效
果的画，称为 [
]。
肖像画（Portrait），人物画的一种。专指描绘 人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像 等。它是以现实生活中或历史上客观存在的人物为 描绘对象，着重刻划人物本身特定的外形特征和 内在神韵，获得形神兼备的效果。
我注意到那个小偷眉毛 有点浓，而且眉毛上面
目击者二
有颗很明显的那黑个痣小偷当时蒙着面，但是我还 目击者三
那个小偷是眼可睛以很肯小定，他体型健壮，脸应该
短头发 比较胖...ຫໍສະໝຸດ ..通过这个游戏，我知道： 观察一个人的特征，要把握住以下几个方面：
脸型、发型、五官、个性特征、习惯性的装 饰等。
通过这节课，我学会了： 1、观察一个人的特征，应该从那几个方面去观察； （脸型、五官、头发、个性特点、经常性的装饰等） 2、一幅完整的肖像画的作画步骤是怎样的 （观察、定点、起形、刻画、丰富细节、调整）
彭州市三界镇小学 姜超
• 第二，我要给你们讲一下人的头部的五官的比例了
“三停五眼”比例示意图
观察幼儿和成年人的头部，你会发现……. 他们的眼睛位置有什么不同之处？
幼儿眼睛通常在头部1\2以下处
成年人眼睛通常在头部1\2处
““甲由””字字脸脸
““国目””字字脸脸
第三点也很重要，那就是头发
目击者一

小眼睛、大鼻子、方脸的中年男子形象
小绘组画赏技析能
三庭
从前额发际线至眉骨， 从眉骨至鼻底， 从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3
小绘组画赏技析能
五眼
指脸的宽度比例，以眼形长度 为单位，把脸的宽度分成五个 等分，从左侧发际至右侧发际， 为五只眼形
小绘组画赏技析能
透视变化
画面中人物的头部由于视 线的改变会出现仰视、平 视和俯视的变化。
饱经风霜，农民老人形象。
你是从画面中哪些地方得到这 种感受或看出这些信息的？
（提示：从皮肤、服饰、眼神ห้องสมุดไป่ตู้方面分 析）
《父亲》 罗立中
小组赏析 小组选一副人像画讲一讲画中人物的特
点，是从哪些细节看出来的？
小视组察赏人析物
大家认识他吗？
成龙 （著名工夫影星） 能不能用自己的语言描述一下他的相 貌特征？
01 学习目标
CONTENTS
目
录
02 名作赏析
03 抽盲盒
04 小组佳作赏析 05 课后作业
学习目标
①了解为什么画家能表现出神态各异的人 物形象，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的比例和绘制方法。
名作赏析
你能从画面中获得什么形象信 息？
（提示：从人物神态、年龄、身份、性 情及整体给人的感受等角度考虑）
小绘组画赏技析能
愤慨
轻视
这些变化可以带 给人物丰富的性 情、表情和精神 状态。
小表组情赏分析
喜 眼睛的特点： 眉眼上弯 嘴的特点： 嘴上弯
怒 眼睛的特点： 眉眼上挑 嘴的特点： 嘴下弯
哀 眼睛的特点： 眉眼下弯 嘴的特点： 嘴下弯
内容：
1.学生分组形成合作小组。 2.盲盒内有人物形象的主题要求。

一般画家都是通过改变比例、 改变形状色彩、改变位置、简化等 方法来改变对象、强化对象的。
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即 可。
抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神 似。
可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局 部放大。
可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不 像”都是有价值的艺术品。
展示其他学生作品:
04. 拓展延伸
布置作业：
试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
谢谢观看
教学目标： 1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术 形神统一的艺术表现力。 2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受 艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的 传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不 同的美术观察角度去欣赏评述。 难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
02. 探索新知
肖像画的全盛期是在 15世纪以后，著名的肖 像画家有.达•芬奇、提香、 丢勒等。其中达•芬奇的
《蒙娜丽莎》，以卓越 的艺术手法,生动地表现 了人物微妙的心理活动, 成为肖像画中的巨作。
中国画
油画
版画
水彩画
水粉画
壁画
抽象画
蜡笔画
素描
肖像艺术
人美版五年级上册美术课件
教材分析：
本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要， 应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作 学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方 式为辅，重视自我评价。
学情分析：
学生很少以人物面部为题材绘画，比较陌 生，教师要先让学生看图片，学习比例知 识，再作画。

生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
请和小伙伴们来观察图片 中的人物，用自己的语言 描述人物的外貌特征和神
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准

女
孩
（
版
画
）
李 焕
1958
初步感知课本作品
现代艺术家
靳尚谊创
油画《青年女歌手》
青 年
女
歌
手
（
油
画
）
1984
靳 尚 谊
初步感知课本作品
现代艺术家
潘鹤
雕塑《白求恩》
白
求
恩
（
雕
塑
）
潘 鹤
1978
明确问题
肖像艺术作品可以从哪些方面进行欣赏？
作品赏析
《张卿子像》
作品赏析
视察
《张卿子 像》与之 前肖像作 品的不同。
作品赏析
肖像艺术作品可以从哪些方面进行欣赏？
作品赏析
九 十 三 岁 老 人 习 作 （ 素 描 ） 丢 勒 （ 德 国 ）
1521
欣赏练习
《 作 曲 家 斯 特 拉 文 斯 基 》
总结拓展
思考： 掀开画布展现出的肖像作
品是怎样的自己？
谢谢观赏
第一课 肖像艺术
五年级上册
导入
导入
•思考: • 什么样的肖像作品才是优 秀的？ •
解读“以形写神”
肖像作品
以形写神
形：人的外貌 神：人的神态、精神面貌及思想
初步感知课本作品
明代艺术家
曾鲸
中国画《张卿子像》
明 代
张 卿 子
像
曾 鲸
中 国
画
(
)
初步感知课本作品
现代艺术家
李焕民
版画《藏族女孩》
民藏 族
作品赏析
视察《藏族 女孩》脸部和 身体刀痕的不 同。
藏 族 女 孩 （ 版 画 ）