温度计导学案

一、《温度计》导学案朱刘中学：李晓明教学目标：1.知识与技能:(1)理解温度计的工作原理。

(2)了解并记录一些生活环境中常见的温度值。

(3)会用温度计测量温度。

2.过程与方法：（1）通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。

（2）通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。

重点和难点：掌握温度计的使用方法:教学准备：温度计体温计教学过程：（一）课前预习。

1.什么叫温度？我们把物体的冷热程度叫温度。

2.什么是摄氏温度?（二）课内探究。

一、引入新课：1.让学生观看两幅图片，引出温度的概念。

同学们听说过井水“冬暖夏凉”吗？只凭感觉判断温度可靠吗?要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。

二、演示自制温度计。

1.让学生说出温度计是根据液体的什么规律制成的？2.观看图片：三种常用的温度计。

3.让学生说一说温度计的结构：单位（℃）刻度液柱液体泡毛细管玻璃外壳三、引导学生学习摄氏温度：摄氏温度是怎样规定的？1.温度计上的字母c（或℃）的意思是什么？2. 0摄氏度100摄氏度1摄氏度是怎么规定的？3.人的正常体温是“37℃”读作＿＿＿＿。

北京一月份的平均气温是“-4.7℃”读作＿＿＿＿或＿＿＿＿。

四、学生讨论交流：温度计的使用。

1.使用温度计时，首先看清它的＿＿＿然后看清它的＿＿＿和＿＿＿。

2.在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法是什么？3.观察图4.1-3几种常用的温度计，说出它们的量程和分度值。

（甲）实验用温度计：量程：分度值：（乙）体温计：量程：分度值：（丙）寒暑表：量程：分度值：4.想想议议：（展示图片）测量液体温度时，下面的哪些做法是正确的？错误的做法错在哪里？五、学生分组讨论交流：体温计（展示图片）1.测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，会出现什么现象？2.当体温计离开人体时，它为什么还能表示人体的温度？3.每次使用体温计前，要怎么做？（三）课后延伸：1.想想议议：如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度，最低温度，会出现什么后果？2.为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状？（四）学生小结：让学生谈谈自己的收获是什么？。

初四物理温度导学案学习目标：1.通过观看视频，理解温度的概念。

2.通过学生实验和探究实验，理解液体温度计的设计原理,认识温度计的结构。

3.通过观察常见的温度计，会正确的读数和正确的使用温度计，并能熟练的进行温度的测量。

板块一:温度1.温度的定义：表示物体的 程度。

2.练习：0 ℃ 的水和0 ℃的冰相比较( )A 、0 ℃ 的水比0 ℃的冰热B 、0 ℃ 的水比0 ℃的冰冷C 、0 ℃的水和0 ℃的冰冷热程度相同D 、无法确定板块二: 认识温度计1.小游戏：用手感知温度。

结论：凭感觉判断温度是 的（可靠还是不可靠）2.自制液体温度计：原理：3.认识温度计的结构：4.自主学习：阅读课本第51页完成下面的问题：（1）.温度计上的符号 表示摄氏温度。

温度的常用单位是 ，读作 。

（2）. 0℃是如何规定的？100℃是如何规定的？1 ℃是如何规定的？（3）. —5℃的读法有哪两种？（4）.阅读小资料，了解人的正常体温约 ，标准大气压下冰水混合物的温度 ，标准大气压下沸水的温度 。

（5）.温度计的分类：按内装液体分： 、 、 ；按用途分，常见的有 、 、 ；（6）.提出你自学过程中的疑惑。

板块三: 温度计的使用1.温度计使用之前应观察： 、2. 三种温度计的量程和分度值3.会读书甲、 。

乙、 。

丙、 。

丁、 。

戊、 。

4.温度计的正确使用方法：（自主学习第课本52页，完成下面的问题）（1）1.温度计的玻璃泡要，不要；（2）.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的示数；（3）.读数时温度计的玻璃泡要，视线要与温度计中。

5.练习：你能判断下列温度计的使用方法对还是错，对的打√，错的打×，并指出存在哪些问题。

A、。

B、。

C、。

D、。

5.实验操作：小组合作实验，测量热水的温度，作好记录。

温水的温度是板块四:体温计思考: 实验用的温度计要留在液体中读数，体温计能离开被测物体读数是因为体温计有结构课堂小结回顾本节课：你有哪些收获？课堂小测1、温度是用来表示物体的_________。

温度计导学案一.教学目标：1、知识和技能⑴理解温度的概念。

⑵了解生活环境中常见的温度⑶会用温度计测量温度。

2、过程和方法⑴通过观察和实验了解温度计的结构。

⑵通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

二.重、难点：1.、设计测温度的仪器（温度计）2、正确使用温度计三.预习导学〈一〉、温度和温度计1、物体的冷热程度叫，测温度的仪器叫2、温度计的原理是根据液体的制成的。

3、家庭和物理实验室常用的温度计有、、等〈二〉、摄氏温度1、温度的物理量用表示，温度的单位符号用表示，读作。

2、摄氏度的规定：在一个大气压下把的温度规定为0摄氏度，把的温度规定为100摄氏度，在0℃和100℃之间分成100份，每一份叫1℃3、温度的读法：例如:37℃读作37摄氏度。

如果读成: 摄氏37度是错的。

例如：-15℃读作零下15摄氏度；或负15摄氏度。

如果读成零下摄氏15度；或负摄氏15度。

都是差的。

自己读：①25℃读作：②-5℃读作：4：常见温度①冰水混合物的温度为：②沸水的温度：③人体正常体温〈三〉、温度计1、量程:指的是温度计所测量的范围。

2、分度值：也就是代表的值。

3、观察77页书中①实验室温度计的量程和分度值分别为：和。

②体温计的量程和分度值分别为：和。

③寒暑表的量程和分度值分别为：和。

四.课堂探究〈四〉、温度计的使用方法：1、估：在测量之前要先估计被测液体的温度；2、选：根据估计的温度选用量程合适的温度计。

3、没：温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。

4、候：玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。

5、稳：等它的示数稳定后再读数。

6、留：读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。

7、平：视线要与温度计中液柱的上表面相平。

8、记：正确记录测量结果。

9．图4中有A、B、C、D四种测量水温的操作。

《温度计和温度》导学案一、课先导学1. 导入：请同砚们回顾一下上一堂课进修的内容，温度计的作用是什么？温度的单位是什么？温度计的原理是什么？2. 激发兴趣：请同砚们思考一下，温度计是如何测量物体的温度的？它是如何工作的？温度的高下会对物体产生什么影响？二、进修目标1. 知识目标：了解温度计的工作原理，掌握温度的测量方法和温度的单位，理解温度对物体的影响。

2. 能力目标：能够正确应用温度计测量物体的温度，能够分析温度对物体的影响。

3. 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

三、进修重点和难点1. 进修重点：温度计的工作原理，温度的测量方法，温度的单位。

2. 进修难点：理解温度对物体的影响，掌握温度计的应用方法。

四、教学过程1. 温度计的工作原理：温度计是通过测量物体的热量来确定温度的工具。

温度计的工作原理是基于物体热胀冷缩的性质。

当物体受热时，分子会加速运动，导致物体膨胀；当物体受冷时，分子减缓运动，导致物体收缩。

温度计利用这一性质来测量物体的温度。

2. 温度的测量方法：温度通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。

摄氏度和华氏度是两种常用的温度单位，它们之间的转换公式是：℉=℃×1.8+32；℃=(℉-32)/1.8。

通过温度计可以准确测量物体的温度。

3. 温度对物体的影响：温度对物体有着重要的影响。

温度的高下会影响物体的热胀冷缩性质，同时也会影响物体的其他性质，如颜色、形状等。

合适的温度可以保持物体的稳定状态，不合适的温度则可能导致物体的变化或损坏。

五、教室练习1. 单项选择题：温度计的工作原理是基于（）的性质。

A. 光的反射B. 物体的磁性C. 物体的热胀冷缩D. 声波的传播2. 计算题：将华氏度100°F转换为摄氏度。

3. 实验操作：请同砚们应用温度计测量教室内不同位置的温度，并记录下来。

六、课后作业1. 阅读相关科普文章，了解温度计的发展历史和不同类型的温度计。

八年级物理：温度计导学案人教版学习流程：
一、预习检测(自学指导，阅读教材时控7min，用笔勾划出重点和疑点)
1、物体__________叫温度，温度的单位是______，符号是___;要准确地判断和测量温度，应选择科学的测量工具__________________。

2、温度计上的C或℃的意思是_______，它的规定方法是：在1个大气压下______的温度是0摄氏度，用___表示，______的温度是100摄氏度，用
_______表示，它们之间分100个等份，每个等份代表_____。

如人体的正常体温是_______，读作：_______。

资料显示晋中市的最低气温为-18℃读作____ ___或________最高气温是35℃读作_______。

3、常用温度计有__________、_____________、
____________________。

二、互助合作，合作共赢：
1、就温度而言，你知道了哪些知识?
2、如何判断出两杯水温度的高低?
3、自制温度计：在一个小玻璃瓶里，装满带颜色的水，再配一个合适的的塞子，塞上插一根两端开口的细玻璃(或塑料)管，将玻璃瓶放在热水中一会儿，你会观察到什么现象?如果
将此装置放在冷水中一会儿，你又会观察到什么现象?根据该实验表明液体具有什么性质?
4、利用刚才的自制温度计能测出水的温度值吗?怎样改进此装置才能测出具体的温度值?
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温度计导学案以下是查字典物理网为您推荐的温度计导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

温度计导学案1.知识与技能理解温度计的工作原理。

了解并记住一些生活环境中常见的温度值。

会用温度计测量温度。

2.过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。

通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3.情感、态度和价值观通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

一、课前预习学案(一)、自主预习请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题：1、什么是温度?2、合作探究：想想做做先把两只手分别放入热水和冷水中冰箱冷冻室温度，然后先把左手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗?完成后小组讨论：只凭感觉判断温度可靠吗?通过图4-1.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗?3、温度计的制造原理是什么?4、生活中有哪些种类的温度计?5、记住摄氏温度中8摄氏度和188摄氏度是如何规定的。

6、会读表自然界中的一些温度7、使用测量工具需先了解那些方面的内容?8、如何使用温度计测量液体温度?9、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别?(二)、预习自测题1、____________ 叫做温度。

2、只凭感觉判断温度是____ (选填可靠或不可靠)的，所以要做到准确地判断温度，就要使用____ 。

3、实验室的温度计是根据________制成的。

生活中的温度计有____、____、____ 。

还有测量人体温度的____ 。

4、使用温度计前要先观察它的____ 和____ 。

体温计的量程为____ ，分度值为____ ，实验室中温度计的量程为____ 分度值为____。

5、如何使用温度计测量液体温度?6、查表说明：太阳表面的温度为____ ，白炽灯灯丝的温度为____ ，水的沸点为____7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有____ 。

其作用是____ 所以体温计在使用之前应____。

《温度计》导学案NO：17班级姓名小组等级【课标要求】：了解温度计的构造及使用。

【学习目标】：1．理解温度的概念；2．熟记生活环境中常见的温度值；3．会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)【预习使用指导】：1.利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑。

2.A层同学要完成标有★的题目，B、C层同学可选做。

一、自主学习1、什么是温度？温度计的制作原理是什么？（课本76）2、温度计有哪些种类？（课本77）3、温度计的结构------玻璃泡、玻璃外壳、刻度、毛细血管。

4、摄氏温度中什么是0℃？什么是100℃？（课本76）5、体温计的测量范围是多少？最小分度值是多少？（课本78）二、合作探究探究点一：探究温度计的使用；1、使用温度计时，首先要看清它的)，然后看清它的 )2、阅读课本78页“想想议议”，思考后找到温度计的正确方法温度计的使用规则（正确的方法是）：1）.使用前：观察_________________和 _________________。

2）.使用时：①温度计的玻璃泡要 _________________被 _________________测液体中,不要碰到__________________________________。

②要等待 _________________再读数。

3）.①玻璃泡要继续_________________ 。

②视线与温度计中液柱上表面_________。

探究点二：探究体温计与其它温度计的不同；1、阅读课本78页“体温计”部分体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？这些特．殊．的结构有什么作用？2、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：量程分度值用法体温计①离开被测物读数上方有细管②用前需实验温度计_______离开被测物读数，不能甩寒暑表_______离开被测物读数，不能甩针对训练：1、体温计的测量范围是 ______ ，最小刻度值是______．2、关于常用温度计的使用中，错误的是（）A．温度计不能用来测量超过它的量程的温度；B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D．读数时，要把温度计从液体中拿出来读数三、补充学习点---转换法学案装订转换法：将看不见、摸不着不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着便于研究的问题或因素。

《温度计》导学案班级姓名等级__________学习目标：1、知道温度和摄氏温度的规定2、了解温度计的结构及工作原理3、会用温度计测量温度学习重点：温度计的使用方法学习难点：理解温度计的概念学习指导一：温度计及摄氏温度自主学习：请阅读教材第47、48页，并完成下列问题：1、物理学中把_____________________________叫温度2、摄氏度的规定：一个标准大气压下冰水混合物的温度规定为________摄氏度，沸水的温度规定为________摄氏度，在0℃和100℃之间分成_______等份，每一等份表示________。

3、常用的液体温度计是根据_________________________的性质制成的，常用的温度计有：_________________、__________________、________________等。

小组讨论：如图，取一个带塞玻璃瓶（如注射用青霉素瓶）和一根细透明塑料管（如细饮料吸管），在瓶中装满水（在水中滴两滴红色墨水），将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将玻璃瓶放入热水中，将会观察到什么现象？再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象？液面高度的不同，能够说明什么问题？常用的温度计是依据什么原理制成的？______________ ________________ __________________学习指导二：温度计的使用自主学习：阅读教材第49、50页，并完成下列问：4、温度计的使用方法：（1）使用前应观察它的________和____________。

（2）用温度计测量液体温度时：①要将温度计的玻璃泡_______浸入被测液体中，不能碰到______ 或 ________；②温度计玻璃泡浸入被测液体要______________ ,待温度计示数____________再读数；③读数时温度计的玻璃泡要继续留在________，视线要与温度计液柱的______相平。

温度计导学案温度计导学案篇一：温度计导学案3.1温度计导学案一、学习目标1.知道温度的概念，了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值；2.知道摄氏温度的规定；3.知道体温计的构造原理及使用方法，了解它与实验实用温度计的区别；4.会正确使用温度计测量液体的温度；学习重点、难点：正确使用温度计测量液体的温度二、知识准备曾经有这样一个故事：在古代有一船夫在冬天划一小船，带着自己的孩子，过了一会他感到很热，就脱了棉衣，同时也给孩子脱去一件衣服。

又过了一会，还是很热，就又脱了一件上衣，同时也给孩子脱去一件衣服。

最后他还是感到很热，而他的孩子却冷的发抖。

那么，靠感觉来判断天气的冷热可靠吗？三、学习过程【学点一】温度的定义：物体的冷热程度。

1.完成课本76页的想想做做，说出自己的感觉。

2.了解温度的单位——摄氏温度（℃）请同学们学习课本76页相关内容，小组交流。

完成下列问题：（1）温度的单位是什么？怎样规定的？（2）读出下列的几个温度。

互相检查有无错误地球表面最高气温63℃人体正常温度为37℃地球表面最低气温-88.3℃酒精凝固点－117℃【学点二】温度的测量工具——温度计1.观察所给的温度计，说出它的构造和原理。

2.做一做：用温度计测量水的温度。

（1）观察温度计的量程，最小刻度，最大刻度，分度值，将你观察的结果记录下来。

量程：；最小刻度：；最大刻度：；分度值：；（2）测量热水的温度注意：①估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。

②放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。

③读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。

④取：实验完毕取出温度计并放回原处。

（想一想：测量温度时为什么要注意这些事项？）（3）记录实验数据：________3.阅读课本79页“科学世界”，了解人体的温度情况、体温计的发展过程、各种类型的温度计的应用。

【跟踪练习】1、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D.读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。