新部编版八年级道德与法治上册习题课件_第二单元第四课第2课时以礼待人

于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
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(3)文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言
一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形 象。
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典例分析 例 中华民族是礼仪之邦,自古强调“为人子，方少时,亲师友,习礼仪” 。这表明B( ) ①文明有礼是一个人立身处世的前提②礼貌和礼仪对人的成功没有任 何影响③文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可 ④文明礼貌是人与 人之间情感的桥梁 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 ①“不积跬步,无以至千里。”我们要从小事做起,从细节做起,努力做个学礼
、明礼、守礼的人。 ②我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。
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参加社交活动应注意的几点：
1 容貌整洁。
2
服装整洁、美观、大方。
3
举止规范。
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二、做文明有礼的人
1.做文明有礼的人的要求
(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ①"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭，说话和
气,以理服人，以情感人; ②谈吐文雅，不说粗话脏话; ③与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。
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(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ①良好的举止反映我们高雅的气质。 ②在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德

约瑟诧异地盯着范厂长，只见他在墙角吐了一口痰， 然后用鞋底擦了擦，油漆的地面留下了一片痰渍。约 瑟快步走出车间，不顾范厂长的竭力挽留，坚决要回 宾馆。
第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封 约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智与 精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直 言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的管理 素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。 贵国有句谚语：人命关天!请原谅我的不辞而别，否则 ，上帝会惩罚我的……”
《荀子》中说：“人无礼则不生，事无 礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的 意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼 就不能成功，国家没有礼则不安宁。
一、待人礼为先（为什么要以礼待人）
2、文明有礼的重要性？P37-39
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提 → 个人 （2）文明有礼促进社会和谐 → 社会 （3）文明有礼体现国家形象 → 国家
怎样做一个文明有礼的中
思 学生？ 考
要讲礼貌 啊!
1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏 话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。 玛丽灵机一动，微笑地说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜 刀吧？我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋，接着说： “你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要 咖啡还是茶……” 本来面带杀气的歹徒慢慢地变得腼腆起来。 他有点结巴地说：“谢谢，谢谢！”最后，玛丽真的买下了那 把菜刀，陌生的男人看着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时 候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”

①文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学 文化素质和交际能力的外在表现。文明 有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得 他人的尊重与认可。 ②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是 处理人与人之间关系、维系社会正常生 活的一种道德行为规范，
是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、 谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够 给对方亲切感、受尊重感，有助于人们 友好交往，增进人们的团结友爱，有利 于形成安定有序、文明祥和的社会。
第二单元 解难 1．文明有礼的重要性。
答：①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表 现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。②文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼 会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。③文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通 人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切 感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、 文明祥和的社会。④文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在 与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式， 体现了民族的尊严和国家的形象。
桥梁 ③文明有礼有助于人们友好交往 ④文明有礼会使人变得优雅可亲，更加容易
赢得他人的尊重与认可
A．①②③
B．②③④
C．①③④ D．①②③④
【解析】“①文明有礼能解决人与人之间的所有矛盾”这一说法是错误的。
【答案】
B
◆易混辨析 有人说：文明礼貌是个人的私事，与他人无关。 【分析】这一观点是错误的。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，文明有礼

此下列认识正确的是
(D
)
A. 讲礼貌是维护家庭幸福、和谐的唯一因素
B. 在家庭中讲礼貌是回报父母的根本途径
C. 家庭中只要有爱就行，讲礼貌是繁文缛节
D. 文明礼貌促进家庭和谐
2.“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”，“不学礼无以立”，“
人而无礼，焉以为德”。要把礼仪作为人生的必修课，是因为
( C)
①文明有礼主要表现在语言文明、举止文明②文明有礼是一个人立
身处世的前提③文明有礼体现民族的尊严和国家的形象④文明有礼
促进社会安定有序、文明祥和
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
【解析】题目考查的是礼的重要性，②③④表述正确；①是礼的表现 ，与题目无关。故选C。
3. 每年的11月21日是世界“问候日”，这是一个温馨的节日。
我们需要做的很简单，只要向遇到的人发出真挚的问候，或者传
递一个甜美的微笑，就会把快乐带给整个世界。这是因为( D )
①和气的态度能避免竞争②文明礼貌能使人际交往和谐，为人际
关系增色③只要举止文明，就可以广交朋友
④语言文明会使人感到温暖，拉近人与人之间的距离
A. ①③
B. ③④
C. ①②
D. ②④
【解析】题目考查的是要文明有礼的原因，②④表述正确，符合题意 ；①说法太绝对；③说法错误。故选D。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德 第二课时 以礼待人
课程标准
课程标准依据： 二、1.1知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能， 理解文明交往的个人意义和社会价值。 具体课程目标： 体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自 己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。

第二单元 走进社会生活
第四课 社会生活讲道德
第二框 以礼待人
P37运用你的经验： 小岩一家约朋友一起吃晚餐。到了包间后，小岩抢先坐在沙发上，
脱掉鞋，把脚搭在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，朋友来了，他们 主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开手机。因为 等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃。 狼吞虎咽，还不小心把菜汤洒在衣服上。妈妈提醒他别着急，小岩鼓 着嘴，很生气，嘟囔着“吃个饭还这么麻烦……”
2.文明礼仪有什么重要作用 文明有礼对个人的影响 名句鉴赏：
“不学礼，无以立” ——孔子
释义:学礼文则品明节详有明，而礼德性是坚定一，故个能立人。 立身处世的前提
礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。 有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。
“人而无礼，焉以为德。” ——扬雄
释义:作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢？
的行为告诉我们( A ) 27．【分析】本题考查建设社会主义法治国家。我国实施依法治国基本方略，努力建设社会主义法治国家。 (1)中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 （2）①要用全面的，发展的眼光看待自己。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。要用发展的眼光看到自己，通过不断改正缺点来完善自己，发掘潜能。②
9
高空抛物 造成的影响：不文明行为不仅影响生活环境，还 会伤害感情，特别是高空抛物、闯红灯等行为更是存 在着极大的安全隐患。
文明有礼促进社会和谐
（1）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活 的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
（2）诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方 亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往，增进人们的团结 友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

沙放机抢先坐在沙发上脚放在茶几上自顾玩手机抢先坐在沙发上脚放在茶几上自顾玩手机1不注意坐姿优雅不注意坐姿优雅2朋友来了不主动打招呼朋友来了不主动打招呼不尊重客人缺乏待客之道不尊重客人缺乏待客之道3菜刚上齐他就拿起筷子夹菜吃菜刚上齐他就拿起筷子夹菜吃不注意餐桌礼仪不注意餐桌礼仪4妈妈提醒他他很生气妈妈提醒他他很生气对妈妈没有礼貌对妈妈没有礼貌你认为小岩哪些方面做得不合适
外国人交往的过程中，我们的一言一行
都体现了中国形象。我们举行的各种仪
式，体现了民族的尊严和国家的形象。
做文明有礼的人
做文明有礼的人， 要态度谦和，用语文明
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏 话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
创建活动；讲究卫生、自觉遵守
行为规范，爱护公物；等等。
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅 基地问题上发生了争执，家人 飞书京城，让张英打招呼“摆 平”吴家。而张英回馈给老家 人的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。万 里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执 线上退让了三尺，下垒建墙， 而邻居吴氏也深受感动，退地 三尺，建宅置院，于是两家的 院墙之间有一条宽六尺的巷子。
谦恭，在人际交往中会有很 神奇的作用。
文明用语大比拼
中华宝库中有许多表示谦虚、恭 敬的礼貌用语。根据下面展示出 来的情景，请说出相应的礼貌用 语。看看哪组答对得更多。
探望别人 中途先走 请人别送 起身作别 请人批评 麻烦别人 求人谅解 请人指点 托人办事 请人帮助
做文明有礼的人， 要仪表整洁、举止端庄
文明有礼有利于促进社会和谐
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正 常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之 间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾 听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有 助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有 利于形成安定有序、文明祥和的社会。

(2)身边小事折射文明之礼，作为文明少年的你会怎么做？请列举出三种做法。 ①懂文明讲礼貌，不说脏话。②遵守交通规则，不乱穿马路。③爱护花草，不 践踏草坪。④爱护环境卫生，不随地乱扔垃圾。(举出三种做法，言之有理即可) (3)傍晚，小明在小区内看到老人们跳广场舞，说：“这帮老头老太太，又开始 闹腾了！”小明说话很难听，你应该如何劝说他？ 示例：小明，爷爷奶奶在锻炼身体，他们是长辈，我们应该尊重他们的生活习 惯，你说对吗？(言之有理即可)
部编版·八年级道德与法治上册
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1．社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2．文明有礼是一个人立身处世的前提。 3．文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 4．文明有礼促进社会和谐。
5．文明有礼体现国家形象。 6．做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。 7．做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 8．做文明有礼的人，需要在生活中不断学习、观察、思考和践行。
12．“当你对别人无礼后，你的言行就像钉子一样在人们心灵中留下疤痕。 无论你说多少次对不起，那疤痕永远存在。”这句话告诉我们( A )
A．对人没礼貌，会造成对人的伤害，而有些伤害是无法弥补的 B．说声对不起只能加深对别人的伤害 C．伤害了别人没必要道歉，道歉也没用 D．讲礼貌不能消除对别人的伤害
13．据相关报道，在2016年国庆游期间，很多美丽的景点、文物上被个别游客 用刀刻上了“某某到此一游”“某某我爱你”等字眼，在多处景区还发生中国游 客在乘车时为抢座位而斗殴，乱扔垃圾、随地便溺等现象更是数不胜数。有一次 从西双版纳飞往昆明的航班上，因行李架使用问题，多名乘客与两名外国客人斗 殴……中国是“文明古国，礼仪之邦”，可是“中国式”不文明现象不断出现， 让人不禁要问：中国人这是怎么了？

朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手 机”，说明他不尊重客人；
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

为什么要文明有礼？
②文明有礼促进社会和谐；
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社 会正常生活的一种道德行为规范，是沟通 人与人之间情感的桥梁。 诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，
能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人
们友好交往，增进人们的团结友爱，有利 于形成安定有序、文明的社会。
为什么要文明有礼？
4.2
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一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，
这里离张村有多远？”
老人脱口而出：“无礼！”
年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？
什么是礼？ 礼体现一个人的 尊重、谦让、与人 为善等良好品质。
礼的表现有哪些？
社会生活中，主要表 现在
• 语言文明、
• 仪表端庄、 • 举止文明等方面。
为什么要文明有礼
①文明有礼是一个人立身处世的前提；
思想道德素质、科学文化素质、交际 能力的外在表现 使人变得优雅可亲，更容易赢得他人 的尊重与认可。
———《论语.季氏》
———孟子：《孟子.离娄下》
———《礼记.曲礼上》
程门立雪 成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐 于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游 酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
你如何评价Байду номын сангаас时和游酢的行为？
『提示』

3．为什么文明有礼有利于促进社会和谐？
道德
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种________行 为规范，是沟通人与人之间情感的_____桥__梁__。诚恳、谦逊、____平__等_、 友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、___受__尊__重__感_____，有助于人们
友好交往，增进人们的____团__结__友__爱_____，有利于形成安定有序、文明祥 和的社会。
2．如何做到态度谦和，用语文明？
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，____以__理__服__人___，以情感人；谈吐文
雅，不说粗话脏话；与人交谈时，______________，多用________的口
吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
尊重对方
商量
3．怎样做到仪表整洁、举止端庄？着装得体 在 社 会 交 往 中 ， 我 们 要 做 到 ______________ 、 举 止 稳 重 、 彬 彬 有 礼 、
(2)列举一些公共场所的不文明陋习。 示例：不守规则，不尊重当地习俗，无理取闹，说脏话，大声喧哗，惊 扰他人，等等。 (3)我们在生活中怎样做文明有礼的人？ 从以下几点回答即可：态度谦和，用语文明；着装得体，仪表端庄，举 止稳重；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
做文明有礼的人
1．怎样做一个文明有礼的人？ 态度谦和
(1)做文明有礼的人，要____________，用语文明；(2)做文明有礼的人， 要_________仪__表__整__洁__、举止端庄；(3)做文明有礼的人，需要在社会生活 中不断_______学__习_、观察、思考和_______践__行_。
A．着装得体、仪表整洁
B．自以为是，盛气凌人
C．态度谦和、语言文明