土城小学教学常规工作考核方案

小学教学常规工作管理考核规一、引言教师是教育教学工作的主体，对教师的教学常规工作进行科学管理和全面评价能够提升教师的教育教学水平，促进学校的全面发展。

因此，建立和完善小学教学常规工作管理考核规则对于改进教学工作的质量和效果具有重要意义。

二、考核目标1. 提高教师的教学能力和教学水平，促进学生的全面发展；2. 建立有效的教学管理机制，提高教育教学工作的质量和效果；3. 促进学校的科学管理和不断发展。

三、考核内容1. 教师的教学准备工作教师应根据教学大纲和教学计划，做好每堂课的教学准备工作。

具体要求包括：- 制定详细的教学目标和教案；- 准备教学所需的教学资料和教具；- 安排好教学时间和教学空间；- 做好教学环境的准备。

2. 教学过程与教学方法教师应根据学生的实际需求和特点，合理选择教学方法，确保教学过程的顺利进行。

具体要求包括：- 教学内容的选择与安排；- 教学方法的选择与使用；- 教学活动的设计与展开；- 教学资源的合理利用。

3. 教师的教学效果教师的教学效果是评价教师教学质量的重要指标。

具体要求包括：- 学生的学习情况及成绩；- 教学效果的反馈及改进措施；- 学生的评价和家长的反馈。

4. 教学管理与常规执行教师应遵守教育教学管理制度和学校规章制度，保证教学工作的正常运行。

具体要求包括：- 课堂管理和学生纪律的执行；- 作业布置与批改；- 学生评价与记录；- 学生安全与教学秩序。

四、考核方法1. 观察通过教师的课堂教学观察，了解教师的教学准备情况、教学过程和教学效果。

2. 学生评价通过学生的评价了解教师的教学效果和教学质量，可以通过问卷调查、个别访谈等方式进行。

3. 外部评价通过请教育专家或教育主管部门的专业人员对教师进行评估，了解教师的教学能力和教学水平。

4. 自我评价教师应对自己的教学常规工作进行全面的自我评价，发现自身存在的问题并主动改进。

五、考核标准1. 教学准备工作- 教学目标明确，教案完整；- 教学资料齐全，教具准备得当；- 教学时间合理，教学空间布置良好；- 教学环境舒适，教学资源充实。

小学教学常规管理细则及月考核方案一、引言小学教学常规管理细则及月考核方案是为了规范和提高小学教学管理水平，确保教学工作的有序进行而制定的。

本文档旨在为小学教师提供一套具体、可操作的管理方案，以促进教师的专业发展和学生的全面发展。

二、小学教学常规管理细则1. 教学准备•每天教学前必须做好备课，包括教学内容、教学目标、教学手段和教学评价等。

•教室环境要整洁，学生的座位要整齐，教具和教材要放在指定的位置。

•在教学前要检查教具和教材是否齐全，并做好相应的安排。

2. 上课准备•上课前要按时到教室，提前5分钟准备好教具和教材。

•上课前要检查学生是否按规定坐好，课桌椅是否摆放整齐。

•上课时要做好准备工作，包括课堂布置、教师形象和语言表达等。

3. 课堂管理•上课时要保持课堂安静，学生要专心听讲，不得讲话或玩手机。

•在课堂上要尊重学生，鼓励学生提问和参与讨论。

•课堂纪律要严明，不得打扰他人或参与欺负同学等不良行为。

4. 作业管理•每节课结束后要布置适量的作业，并在规定时间内批改。

•批改作业时要及时给出评语，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。

•要确保作业完成的质量，提高学生的学习效果。

5. 学生评价•每学期结束时要对学生进行综合评价，包括学习成绩、课堂表现和品德发展等方面。

•要建立详细的评价记录，及时与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。

三、月考核方案1. 考核内容•考核内容包括教学准备、上课准备、课堂管理、作业管理和学生评价等方面。

•考核内容要与小学教学常规管理细则紧密配合，能够全面反映教师的教学水平和管理能力。

2. 考核方式•考核方式采用定期考核的方式，每月一次，由学校教导处负责组织和评定。

•考核内容包括教学计划、备课记录、教案、作业批改记录和学生评价记录等。

3. 考核标准•考核标准包括教学准备的充分性、课堂管理的严肃性、作业管理的规范性和学生评价的客观性等方面。

•考核标准要公平公正，能够鼓励教师不断提高和创新。

小学常规教学考核方案：教学目标：1.引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.促进学生全面发展，培养学生的综合素质。

3.激发学生的创造力和思维能力，提高学生的学习能力。

4.帮助学生建立正确的学习态度和价值观念。

教学内容：1.语文：朗读课文，写作文，课文默写等内容。

2.数学：练习题，口算题，数学实践等内容。

3.英语：听力练习，口语练习，阅读理解等内容。

4.其他学科：科学实验，音乐舞蹈，绘画手工等内容。

教学方法：1.示范法：教师示范学生跟随操作。

2.引导法：教师引导学生自主学习。

3.讨论法：学生之间展开讨论，共同探讨问题。

4.合作法：学生合作完成任务，培养团队精神。

评价方式：1.考试评价：定期举行期中期末考试，评价学生的学习成绩。

2.作业评价：对学生完成的作业进行评价，督促学生及时完成任务。

3.实践评价：通过实践活动评价学生的综合素质和动手能力。

4.参与评价：评价学生在课堂上的表现和参与度。

教学环境：1.课堂环境：保持课堂秩序，营造轻松愉快的学习氛围。

2.教学设备：确保教学设备齐全，方便教学使用。

3.师生关系：建立和谐的师生关系，促进师生互动。

4.教学资源：利用多种教学资源，丰富教学内容。

教学评估：1.考核记录：建立学生档案，记录学生的学习情况和表现。

2.定期反馈：定期向家长反馈学生的学习情况，加强家校沟通。

3.提供指导：针对学生的学习困难，提供个性化指导和辅导措施。

4.持续改进：根据学生的反馈和评估结果，不断改进教学方法，提高教学质量。

教学效果：1.学生成绩：提高学生的学习成绩，激励学生取得更好的成绩。

2.学生态度：改善学生的学习态度，培养学生积极向上的心态。

3.全面发展：促进学生全面发展，培养学生多方面的能力。

4.社会适应：帮助学生建立正确的人生观和社会观，为将来的发展奠定基础。

结语：小学教育是学生学习生涯中的重要阶段，教师应该充分发挥自身的教育职责，为学生的成长奠定坚实基础。

学生应该珍惜这段宝贵的时光，努力学习，追求进步。

教学常规考核方案小学教学常规工作管理考核规范小学教学常规考核方案一、目的教学常规考核旨在评估小学教师的教学管理能力以及教学常规工作的质量，促进教师的专业发展和教学水平的提高。

二、考核内容1. 教师日常教学管理工作的完成情况，包括教学计划的制定与实施、备课质量、课堂教学效果、学生作业批改和评价等。

2. 教师与学生的沟通与互动情况，包括教师与学生的语言表达、情绪管理、学生参与度等。

3. 教师对学生的个别辅导和关怀情况，包括教师对学生个别差异的认知和关注、学生学习困难的引导和支持等。

4. 教师对学生的纪律管理情况，包括教师对学生的纪律规范的要求和执行情况、纪律问题的处理等。

三、考核方式与工具1. 观察法：通过观察教师的课堂教学和班级管理情况，记录教师的教学常规工作表现。

2. 督导评价：请专业督导员对教师的教学工作进行评价和指导，包括教师的课堂教学、备课质量、学生作业批改和评价等。

3. 学生评价：通过学生问卷调查或讨论小组的形式，征求学生对教师教学常规工作的意见和建议。

四、评价标准1. 教学管理工作的完成情况：包括教学计划的制定与实施、备课质量、课堂教学效果、学生作业批改和评价等。

评价标准主要包括工作完成的质量和效果。

2. 教师与学生的沟通与互动情况：评价教师的语言表达、情绪管理、学生参与度等方面的能力。

评价标准主要包括沟通方式的适应性和沟通效果。

3. 教师对学生的个别辅导和关怀情况：评价教师对学生个别差异的认知和关注、学生学习困难的引导和支持等。

评价标准主要包括对学生个别需求的回应和学生情绪管理的能力。

4. 教师对学生的纪律管理情况：评价教师对学生的纪律规范的要求和执行情况、纪律问题的处理等。

评价标准主要包括对纪律问题的处理准确性和效果。

5. 综合评价：根据教师在各个方面的表现，综合评价教师的教学常规工作能力和水平。

五、考核周期与频率根据具体情况确定考核周期与频率，建议每学期进行一次教学常规考核。

六、考核结果与应对措施1. 考核结果应及时向教师反馈，明确优点和不足之处，并制定具体的改进计划。

小学教学常规考评细则一、考评内容考评内容为上课、备课、作业布置与批改、业务学习与活动等项目。

每月考评分为100分（不含奖励分），每月检查一次。

二、考评细则（一）上课（25分）1、要求：（1）按课表的安排上课，不得私自换课调课。

（2）遵守上课作息时间，不迟到，不早退；上课不做与教学无关的事。

（3）认真上好每节课。

（4）无书面教材课或活动课要认真组织，维持纪律，不得离开课堂及场地由学生自由活动。

2、考评：（1）旷课每节扣10分。

（2）迟到（5分钟以上）每分钟扣1分，一次扣完10分为止。

（3）早退每分钟扣1分，一次扣完10分为止。

（4）术课教师没认真组织由学生自由活动每次扣5分。

（二）备课（40分）1、要求：（1）教师任教的所有学科都必须写总计划（要有教学目标、重难点、教材分析、学情分析、教学改进措施、教学进度安排表等环节）。

（2）语、数学科要按课时写备课教案（有课题、课型、教学目标、重难点、节次、教学过程、作业布置、语文讲读课文板书设计、课后小结、授课日期等必要环节）。

（语文活动和数学活动各备12节）（3）语、数备课节数应与教参书建议课时数相同，如有请假、换课等情况，应在本周教案后作备注说明；复习课和作文讲评课均要有相应教案。

（4）教案要符合教研室规定的相关要求，并注重实效。

（5）备课必须提前，教案要在上课之前完成，但提前量不得超过1周。

（6）课后及时小结课堂教学的成败得失，不得未完成教学内容前先写或完成教学内容后超过3天以上时间写课后小结。

2、考评：（1）教案每少1课时扣5分。

（2）每节计划（含总计划）每缺一必要环节扣2分，扣完5分为止。

（3）未按时备课按不足课时数处理。

（4）备课马虎应付，教案过分简单，书写不认真，每次扣1—5分。

（5）书写教案超前1周以上或提前小结一次扣5分。

（三）作业布置与批改（20分）1、要求：（1）语文：每篇精读课文(课本课文后有练习布置）要有课堂练习，每个语文园地要有课堂练习，中高年级作文不少于12篇（其中每单元1篇，小练笔或片断练写4次以上）；低年级写话（一年级第一学期从期中后开始）每周不少于1次。

小学教学常规考核细则一、教学态度和师德表现1.教师是否以正确的态度面对工作，是否能够积极乐观地面对挑战，是否有耐心、细心和责任心。

2.是否能够尊重学生，关心和爱护学生，对学生平等对待，是否严格要求自己，是否具备榜样的作用。

二、备课和教学设计1.课前准备是否充分，是否掌握教材内容，是否能够准确地预测学生可能出现的问题，是否能够把握教学要点。

2.教学设计是否符合学生的认知特点，是否有明确的教学目标，是否能够合理安排教学步骤。

3.是否能够根据学生的实际情况做出灵活调整，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

三、课堂教学过程1.是否能够创设良好的教学氛围，是否能够合理使用教具、图片和多媒体设备。

2.是否能够灵活运用不同的教学方法，是否能够帮助学生理解难点和关键知识。

3.是否能够及时纠正学生错误的观念和方法，是否能够引导学生思考和探究。

4.是否能够帮助学生巩固和扩展知识，是否能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。

四、学生的学习情况和作业批改1.是否能够及时了解学生的学习情况，是否能够发现学生的学习问题。

2.是否能够根据不同学生的需要给予帮助，是否能够及时纠正学生的错误。

3.是否能够合理批改学生的作业，是否能够给学生明确的评价和建议。

4.是否能够和学生保持良好的沟通，是否能够和家长进行有效的联络。

五、班级管理和教育思想政治工作1.是否能够有效地组织班级生活和集体活动，是否能够管理好班级纪律。

2.是否能够积极配合学校在教育思想政治工作方面的要求，是否能够做好学生思想教育工作。

六、工作态度和职业发展1.是否能够积极关注教育教学动态，是否能够参加学科研究和教育教学培训。

2.是否能够勤奋努力，是否能够提高自身的业务水平和教育教学能力。

七、工作纪律和工作效率1.是否能够按时完成各项工作任务，是否能够主动承担工作。

2.是否能够正确行使教育教学管理权力，是否能够遵守学校的各项规章制度。

以上是小学教学常规考核细则的一些内容，通过对教师在教学中的表现进行综合评估，对教师的能力和素质进行考核，以提高教师的教育教学水平，推动小学教育的发展。

小学教师教学常规管理考核细则小学教师教学常规管理是一项非常重要的工作，它关系到教师的教学效果、学生的学习质量和班级的管理秩序。

为此，学校需要制定一套科学的考核细则，以便对教师的教学常规管理进行评估和改进。

下面是一个关于小学教师教学常规管理考核细则的具体内容。

一、课前准备1.能够按时备好教案及教学辅助材料，并要求布置好教室。

2.能够根据教材内容和学生特点，合理安排教学活动，并提前做好准备。

3.能够对教学内容以及可能出现的问题进行认真分析和预测，做好备课笔记。

二、课堂教学1.能够准确、清晰地讲解教学内容，表达能力强，沟通能力好。

2.能够根据学生的理解能力和学习水平，采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.能够利用多种教学手段和教具，帮助学生理解和掌握教学内容。

4.能够注重学生课堂纪律的管理，并对学生的教学参与情况进行及时的反馈和指导。

三、课堂管理1.能够准确把握班级管理的节奏和进度，确保课堂秩序井然有序。

2.能够认真贯彻学校的管理规定，对学生的作业、考试成绩等进行及时评定和反馈。

3.能够注重学生的行为和品德教育，在课堂上及时发现和纠正不良行为。

四、作业布置和批改1.能够合理安排作业内容和难度，确保作业的质量和实用性。

2.能够及时批改学生的作业，并对学生的作业成绩进行记录和分析。

3.能够根据学生的作业情况和反馈结果，调整教学进度和教学方法。

五、教学效果评估1.能够根据学生的学习情况和实际表现，对教学效果进行评估和总结。

2.能够根据教学评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。

六、自我评估和反思1.能够定期进行自我评估，发现自身的不足和问题，并努力进行改进。

2.能够积极参与教研活动，与同事们分享经验和心得，共同提高教学能力。

以上是小学教师教学常规管理考核细则的一些主要内容。

学校可以根据自身情况和要求，对这一细则进行补充和调整。

通过对教师的教学常规管理进行科学评估，可以帮助教师发现问题、改进方法，并提高教学质量和效果。

小学教学常规治理细那么及月考核方案全面深化素养教育，坚持以“学生进展、教师进展、学校进展”为本，深切落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加速教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评判标准，帮忙教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学适应和教学素养，提高教育教学水平和能力，增进学生全面提高综合进展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，尽力奋进。

一、教学常规细那么（一）课堂教学一、贯彻教书育人原那么，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。

重视课内学生行为标准的养成和训练，全面提高学生素养。

二、依照不同窗科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择适当的教学方式，提倡现代教学手腕的运用，提倡各学科组织必然的课外（生活）综合实践活动课。

3、教师要精神饱满，文明上课。

讲一般话，注意课堂用语标准化。

坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。

上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。

4、教师应在学校音乐铃声停止之前抵达教室，巡视学生预备情形，认真催促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学气氛。

五、任课教师对班级的课堂纪律负责，保护良好的教学秩序，及时妥帖处置学生的各类课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。

六、下课不提早，不拖堂，无特殊情形，不得半途离开教室。

上课严禁抽烟，无特殊缘故不接听。

7、强化课堂教学平安意识，发觉学生缺课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。

八、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好平安组织工作。

（二）备课检查一、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。

一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保留备用。

二、提倡资源共享，能够年级备课组一起备课，个人分备几单元。

2023年小学常规教学考核方案一、考核目的和原则考核目的：1. 提供一个评估小学教师教学水平和教学质量的机制，帮助教师发现自身的优点和不足，进一步提高教学能力和水平；2. 促进小学教师之间的交流与学习，分享教学经验，共同提高教学质量；3. 为学校教研活动和教师培训提供参考依据。

考核原则：1. 全面性：通过多维度的考核方式，全面评估教师在教学设计、教学实施、学生评价等方面的能力；2. 公正性：考核评价要客观公正，遵循评价标准，确保评价结果的准确性和可靠性；3. 实用性：考核结果要具有指导性和实用性，能够帮助教师改进教学方法和策略。

二、考核内容和方式1. 教学设计考核教学设计是教师教学工作的基础，考核评价教师的教学设计质量可以衡量教师的教学能力。

考核方式：要求教师提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

评委根据教学设计的合理性、科学性和有效性等指标进行评价。

2. 教学实施考核教学实施是教师将教学设计转化为实际教学行为的过程，考核评价教师的教学实施情况可以检查教师的教学实际操作能力。

考核方式：选择几个教学环节进行实地观察，并采集教学录像进行综合评价。

评委根据教师的语言表达能力、教学技巧、师生互动和课堂管理等方面进行评价。

3. 学生评价考核学生评价是对教师教学效果的直接反映，可以客观评价教师在教态、思维和学情把控等方面的能力。

考核方式：通过让学生填写匿名问卷，评价教师教学的内容、方法和态度等方面。

评委将学生评价结果纳入考核指标，综合评价教师的教学质量。

三、考核指标和评价标准1. 教学设计考核指标和评价标准教学设计考核指标包括教学目标明确性、教学内容合理性、教学方法多样性和评价方式科学性等。

评价标准：教学设计目标明确、符合课程标准，教学内容科学、合理、有针对性，教学方法多样、开展积极，评价方法科学、客观。

2. 教学实施考核指标和评价标准教学实施考核指标包括教师表达清晰度、教学技巧熟练度、师生互动效果和课堂管理能力等。

2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。

二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。

三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。

四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。

五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。