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“好读书，读好书”综合性学习训练题1、栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展一次读书活动。
(1)请你为这一活动命一个名称，以体现活动主题。
（书香满校园与书为伴阅读名著，陶冶情操）(2)请你为这一活动拟一条标语。
(2分)示例一：书是人类进步的阶梯。
示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。
可引用名言，也可以自拟，符合活动主题即可。
2、活动组委会请你就怎么开展这次活动提三条建议。
A举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况B请新华书店到学校搞一次书展C请作家作一场“走近名著”的报告会D在全校举办“读书交流会”E举行“名著走向舞台”的话剧表演3、活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点，你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。
（50字以内）A、读经典的书，就发现了世界的入口。
B、读流行的书，就走在了时代的前列。
C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。
例：我更认同A，理由：读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。
4、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。
现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动过程是什么？主题：同上，略。
过程：①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评价活动。
②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。
安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。
③各小组代表交流④主持人根据评委意见，宣布结果。
⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。
5、如何看待网上阅读？谈谈你的看法。
示例：网上提供了丰富、及时的信息资源，可以满足我们对信息的需求，还可以让我们根据自己的情况自由地选择信息。
网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能，可以让我们访问许多人，与他们对话，获取信息。
“好读书，读好书”——综合性学习活动教案一、活动目标：1、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书习惯。
2、了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。
3、阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。
4、交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读写作能力。
二、准备阶段：（一）活动指导1、看名人怎样读书（1）搜集材料，广泛地从图书、网上或采访中搜集有关名人读书的名言，经验故事，并作好记录。
（2）整合材料，培养逻辑思维和创造思维能力。
对已搜集的材料进行分类编辑，每类加上小标题，编成集子，并写前言和后记，装上封皮。
（3）运用整合的材料，要让材料为我所用。
如仿写名人读书名言，运用集子办手抄报、墙报、讲述名人读书的故事。
2、你说我说说读书3、“网上阅读”大家谈4、与书籍结伴而行（二）活动建议1、在这次活动之前，不妨组织一二位同学作关于读书的演讲和请当地学者、作家，学校语文老师或其他老师作关于读书的讲座，以激起学生参与这次活动的兴趣。
2、本次活动内容丰富，形式多样，请做好活动的记录，作为活动的平价之一。
三、展示阶段：（一）口语交际展示1、比一比，谁讲得最好。
（1）讲一则“名人读书的故事”，突出故事性。
（2）交流读书心得，推荐新书、好书。
2、说一说，谁说得最有道理。
（1）怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？（2）你认为读图和读文各有什么长处和局限性？怎样处理两者的关系？3、谈一谈，谁的读书方法最佳。
（1）你怎样读书？（2）如何看待“网上阅读”？（二）写作展示1、看一看，谁的《名人读书名言》最好。
2、做一做，谁的格言书签最佳。
3、评一评，谁的手抄报最完美。
4、写一写，以“读书”为话题，写一篇文章，看谁的文章写得最好。
四、活动小结：书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。
在这里我们认识了多彩的世界在这里我们读懂了喜怒哀乐，在这里我们跨越时空触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。
与书香为伴,携经典同行主题作文
午后阳光洒进房间，那光线照得书页上的字都亮闪闪的，我就
这么坐在窗边，一页一页地翻着书，感觉时间都慢了下来。
书香啊，真的挺神奇的，一闻就让人心里特别舒服，好像整个人都飘到了古
代的书院似的。
说到经典，嘿，那可真不是盖的！就像咱们的老祖宗留下来的
宝贝，历经风霜还是那么有味道。
每次翻开那些书，都觉得自己在
和古代的大智者聊天，那种智慧啊，真的让人佩服得五体投地。
书里啊，还有那些历史人物，一个个都活灵活现的。
读到他们
的事迹，我就好像亲眼看到了他们一样，能感受到他们的热血和激情。
那些书啊，真的就像一座座高山，让人看了就想攀登。
再说说那些诗吧，简直美翻了！。
与经典通行与好书为伴导言在当今信息爆炸的时代，我们每天都面临着大量的信息输入和碎片化的知识片段。
为了更好地提高自己的综合能力，有必要将零散的知识整合起来，形成一个系统化的学习体系。
本文将以《与经典通行与好书为伴》为题，介绍一些综合性学习的方法和技巧。
通过阅读好书，掌握经典之道，我们可以更好地应对各种挑战，提升自己的综合素养。
阅读经典之书阅读是人类获取知识的一种重要方式，而经典之书则是我们学习的基石。
经典著作是历经时间洗礼的作品，承载了深厚的思想和智慧。
通过阅读经典之书，我们可以汲取先贤的智慧，了解历史的发展，扩展自己的知识边界。
这里推荐几本经典之书，以供大家参考：1.《论语》2.《西游记》3.《红楼梦》4.《资治通鉴》5.《巨人的陨落》每本书都有着不同的主题和观点，通过阅读这些经典著作，我们可以更好地了解人类历史和文化的发展。
综合性学习方法综合性学习是将不同学科领域的知识进行整合的一种学习方式。
通过将不同的学科进行对比和融合，我们可以更好地理解和应用知识。
以下是一些综合性学习的方法和技巧：1. 交叉学科研究选择不同学科的相关内容进行比较和研究，寻找它们之间的联系和相互影响。
例如，在研究历史事件时，我们可以结合社会学、心理学等学科的理论，从不同的角度理解历史事件的原因和影响。
2. 问题导向学习以问题为导向，通过研究和解决问题来学习和掌握知识。
选取感兴趣和有挑战性的问题作为学习的目标，通过调研、分析和实践来解决问题，从而全面提高自己的综合能力。
3. 多渠道获取信息利用多种渠道获取信息，如阅读书籍、参与讨论、观看讲座等。
在获取信息的过程中，要注重整理和归纳，将不同学科和领域的知识进行整合和梳理，形成一个完整的知识体系。
4. 思维导图和知识图谱使用思维导图和知识图谱等工具，将学习的知识进行可视化整理。
通过绘制思维导图和知识图谱，我们可以清晰地了解知识之间的关系和组织结构，帮助我们更好地理解和应用所学知识。
综合性学习：《好读书读好书》活动内容：好读书读好书活动目标：1、通过开展读书活动，与人进行精神交流，享受和吸取人类文化成果。
2、那过享受读书的美妙过程，吸纳他人的智慧锻炼想象力，丰富自己的文学积累。
3、利用书籍这个工具，观察生活，大胆实践创造，发现生活的厚实与美好，学会利用资料，净化心灵，不断求知。
活动时间：二课时第一课时步骤：一、导入新课，激发情趣。
古人说：“行万里路，读万卷书”；杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”；陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”这些名言警句都说明了好读书的作用，在今天的综合性学习中，我们不仅要好读书，而且要读好书，有选择地读书。
下面请同学们把综合性学习的前言齐读一遍。
（师板书）二、生用5分钟时间浏览书上内容。
三、请同学们把上回收集的关于“讲名人故事”及读书的名言拿出来小组交流。
进入活动一：读书与名人。
1、名人好读书的故事小组交流后，推荐四名学生在全班讲名人读书的故事，师补充，学生再整理。
A、中国古：①西汉匡衡“凿壁偷光”②晋朝车胤“囊萤”读书③孙康映雪读书④王冕“挂角”读书⑤孙敬苏秦“悬梁刺股”今：陈毅元帅年轻时读书吃墨的故事B、外国：马克思为写《资本论》在大英博物馆博览群书，地上都被他走了一条槽。
2、名人论读书（生说师订正补充，学生整理）①喜读书：A、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
---巴金B、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
----培根C、读书是要找出可以使自己升华的东西。
----爱因斯坦②乐读书A、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
----陶渊明B、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
----孔子③勤读书A、书读百遍，其义自见。
---朱熹B、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
四、活动二: “我最喜欢的读书名言书签”制作竞赛。
取前十名，给予加分鼓励，事后书签可赠给老师、同学、朋友、家人。
与书香为伴,携经典同行主题作文《与书香为伴》作文一小朋友们，你们知道吗？书是一个特别神奇的东西，就像一个装满了好多好多秘密的大盒子。
当我们打开它，就能发现好多有趣的事情。
我特别喜欢和书作伴。
每天晚上，做完作业，我都会钻进我的小被窝，然后打开床头的小台灯，拿出一本我喜欢的书，开始我的奇妙之旅。
我看过《安徒生童话》，里面的丑小鸭变成了美丽的白天鹅，它的勇敢和坚持让我特别佩服。
还有《格林童话》里的白雪公主，她那么善良美丽，就算遇到了坏皇后也不害怕。
书就像是我的好朋友，陪着我一起长大。
每次我翻开书，就好像进入了一个新的世界，有好多好多的惊喜等着我。
所以呀，让我们都和书香作伴，一起去发现更多的美好吧！作文二小朋友们，你们有没有想过，什么东西能让我们变得聪明、勇敢和善良呢？对啦，就是书！我最喜欢的就是放学回家后，坐在我的小书桌前，翻开一本喜欢的书。
书里有好多好多有趣的故事，有时候我会笑出声，有时候又会感动得想哭。
比如说《十万个为什么》，它让我知道了为什么星星会眨眼睛，为什么月亮有时候圆有时候弯。
还有《西游记》，孙悟空那么厉害，会七十二变，能打败好多妖怪，保护唐僧去取经。
书就像一个魔法盒子，里面装满了知识和快乐。
让我们都和书做好朋友，和书香为伴，一起快乐地成长！《携经典同行》作文一小朋友们，今天我想和你们说一说经典的故事。
你们知道《三国演义》吗？里面有聪明的诸葛亮，他总是能想出好多好办法来打胜仗。
还有勇敢的关羽，拿着大刀可威风啦。
还有《水浒传》，108 个好汉，每个人都有自己的本领。
像武松，能打死大老虎，是不是特别厉害？这些经典的故事，就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们成长的路。
我们读着这些故事，能学到很多东西呢。
比如勇敢、智慧、团结。
让我们一起携经典同行，变得越来越棒！作文二小朋友们，经典的故事可有意思啦！比如说《唐诗三百首》，里面有好多好多优美的诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
”读起来多顺口呀。
还有《论语》，孔子爷爷说的那些话，能让我们懂得怎么做人，怎么和朋友们好好相处。
与经典同行，伴好书成长盘锦市实验小学王玉红中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
几年来，我校深入开展了经典诵读活动，以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，印制校本教材，逐步形成了自己的教育特色。
为了使我们的孩子能养正品性、开启智慧，奠定深厚的人文底蕴，我们在班级里也开展了“国学经典诵读”活动。
一、为学生营造一个愉快而轻松的诵读氛围，让学生喜欢诵读。
创造一个人人都在诵读的环境，让孩子侵濡其中，自然乐意亲近经典文章和书。
每天的午读为经典诵读时间，统一诵读校本教材上的经典内容，指定小干部带领学生诵读。
这样就有意识营造起朗读经典的氛围，学生诵读兴趣盎然。
二、长期坚持“飘书”活动。
结合小学生的阅读兴趣和特点，根据新课标要求，班级精选了一些书目。
从一年级开始，孩子们每两周进行转换一次，让书“飘”起来，让学生有目的的诵读经典。
三、陪同学生快乐诵读。
我利用每天的英语晨读后的十分钟时间，陪学生阅读，我坚信：优秀的学生是陪出来的，兴趣也是陪出来的，没有说教的训斥，我们的陪读是示范，是身教。
学生们会模仿。
教师陪着学生变着形式的读（齐诵、领诵、分角色诵）使师生之间快乐的诵读，那琅琅的书声，那快乐的表情，告诉我们陪学生诵的优越性和成就感。
四、不求理解，只求熟读。
"书读百遍，其意自现。
"孩子只需反复读，自然就能背诵下来，并且还永远不会忘记。
在每天统一的诵读时间，按照校本教材内容进行诵读活动。
五、积极参与学校的经典诵读汇报会。
为了营造良好的读书氛围，学校布置了“文化走廊”，开设了“走廊读书角”，而且每学期举行一次大型的读书汇报活动。
我也借助活动的机会，组织学生根据经典诗文的内容，编排精彩的节目，让学生更近距离地接受艺术和中华文华的熏陶。
《与经典通行与好书为伴》综合性学习集锦《与经典通行与好书为伴》综合性学习集锦宜昌市夷陵区实验初中韩宗秀一，活动口号：生命不息，学习不止人才诚可贵，学习价更高读书好，好读书、读好书，做一个有情趣的读书人最是书香能致远，腹有诗书气自华用读书改变我们的生活。
亲近书籍，与书为伴，与经典为友，与博览同行热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典。
生活因读书而精彩读最经典的书，做有根基的人。
二，《与经典同行，以好书相伴》读书活动倡议书亲爱的同学们：蜂采百花，故能酿成蜜，海纳百川，故能成其大，人读百家书，故能成其才。
“与经典同行，以好书相伴”，就是阅读经典，享受经典，做健康快乐的读书人！在浩瀚的书海中，我们发现哟一批可以真正显示人类精神力量和文化根基的经典，它们常常在人类精神隧道的转弯处发出强烈而耀眼的智慧之光，使人类在追求永恒的上能曲径通幽，柳暗花明，可以说，没有它们，人类就没有今天的荣耀和自信，没有它们，人类就会失去对明天的希望和信念。
在我们正需要以“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的黄金时期，让我们以一种轻松愉快、从容洒脱、庄重严肃的心态走进经典，阅读经典，享受经典。
在经典的世界里，它将打破时空限制，克服个人生命的有限范围，把同学们引入民族与世界、古代与现代思想文化的宝库，与千年之遥、万仞之高的大师巨匠，古代最出色的哲学家、历史学家、文学家，与现代第一流的小说家、诗人、散文家，与孔子、孟子……，与鲁迅、老舍……，与余秋雨、毕淑敏……进行心灵的交流，精神的对话，你将会触摸到集中了大智大勇的高贵的头颅，融合了人间大欢喜大悲悯大憎恨的博大情怀，你们将在有声有色有思想有韵味的语言世界里流连忘返，透过美的语言，你窥见的是美的心灵的世界。
这经典的世界，犹如一个燃烧的大海，将把你的生命燃烧起来！你将会和这些人类的精英们一起思考、探索、共同承担生命的轻与重，就在你同哭同笑同焦虑同挣扎的过程中，你会在不知不觉中发现自己变了，变得更复杂，也更单纯，更聪明也更天真，你内在的智慧，思考力，想像力，审美力，批判力，创造力一一被开发出来，你的精神变得更开阔了，你的心灵变得更美好了。
我祈望每一位同学都捧起经典，与经典同行，与好书为伴，拒绝粗制，拒绝庸俗！与经典为师，与知识为伴，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵！XX年10月20日三，关于读书的名言警句：1、读过一本好书，像交了一个益友。
————臧克家2、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
————亚里斯提卜3、仅次于选择益友，就是选择好书。
————考尔德4、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
————别林斯基5、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
————菲尔丁6、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
————伊萨克·巴罗7、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
————《高尔基论青年》8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
————颜真卿9、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。
--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
————-蒲松龄：《阿宝》10、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
————高士其11、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。
——清.朱舜水《答野节问》12、读书百遍而义自见。
（读书必须反复地读，这样才能弄懂弄通。
义：意旨）——《三国志·魏志·王肃传》13、读书破万卷，下笔如有神。
——唐代.杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》14、循序而渐近，熟读而精思。
——宋代.朱熹《读书之妻》15、读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家。
16、理想的书籍是智慧的钥匙。
——俄.列夫·托尔斯泰17、书是我们时代的生命。
——俄.别林斯基18、书是人类进步的阶梯。
——苏.高尔基19、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
——苏.高尔基20、一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。
——英.约翰逊四，名人读书的故事：1.马克思经常有针对性地阅读。
每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。
马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。
但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。
２.鲁迅非常讲究读书方法。
他提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。
”有拓宽思路，增长知识等好处。
对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。
他还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。
在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。
”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。
所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。
鲁迅十分重视运用“剪报”积累材料。
曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。
”３.鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家4.诸葛亮读书方法是“观其大略”。
这个方法意味者他注重知识的全面性和开拓性。
5.爱因斯坦他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。
11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。
12岁时，他又自学了欧几里得几何。
此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。
他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。
结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。
爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。
6.华罗庚数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。
他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。
7.苏东坡苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。
他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。
一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。
这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验８.况衡况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。
他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。
传到匡衡，却喜欢读书。
他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。
可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。
匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。
他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
９.孙敬汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。
每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
10.车胤东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。
他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。
可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。
他为此十分苦恼。
一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。
从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
11.欧阳修欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
12.宋濂在中国元代时期有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，宋濂越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，宋濂历经曲折，最后终於苦学成才。
13.范仲淹范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。
他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”14.赵胤义宋太宗赵胤义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙浩繁的百科全书《太平御览》。
该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。
有时因事耽误了，他还要在闲暇时再补上。
有人认为他实在太辛苦了，他说：“开卷有益，朕不以为劳也。
”后来，“开卷有益”就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言.15.陆游的书巢南宋杰出的爱国诗人陆游一生酷爱读书，他晚年时体弱多病，仍勤读不辍。
他将自己的住室命名为“书巢”，题写了“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”的联句以明夙志。
朋友问他为什么取巢为名，他回答说；“我的房子里到处是书，或者放于籍内，或者置于桌上，床上铺的是书，枕的也是书，信仰四顾，没有无书之处。
”朋友进屋一看，果然到处都堆着书，一不小心还碰倒了一摞书。
朋友不由得笑着说：“真是个书巢啊！”16.孔子和韦编三绝孔子非常喜爱钻研《易》经，每读一次，都觉得能悟出一些新的东西来，所以他一遍一遍地反复研读。
