小班音乐游戏《小手小脚动起来》——曾晓琴

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》一、教学目标1.学生能认识音乐中的基本节奏。

2.学生通过游戏的方式练习小手小脚的协调性。

3.学生能够积极参与游戏，培养团队合作的意识。

二、教学内容1.音乐知识：四分之一拍、二分之一拍、整拍。

2.运动技能：小手小脚协调。

三、教学过程1.音乐引入：老师把采用四分之一拍的音乐播放出来，让学生感受节奏，并引导学生拍打节拍。

2.游戏讲解：老师向学生介绍游戏规则，让学生知道游戏的要求和目的。

3.游戏练习：1.游戏一：小手动起来将学生分成两组，每组站在场地的两个对角线上。

老师播放四分之一拍的音乐，学生进行手臂练习动作：左手向上，右手向下，左手向下，右手向上，动作的节奏应该与音乐的节奏相一致。

当音乐结束时，两组学生比较谁的动作更整齐。

2.游戏二：小脚动起来将学生分成两组，每组站在场地的两个对角线上。

老师播放二分之一拍的音乐，学生进行脚步练习动作：左脚向前迈一步，右脚向前迈一步，左脚向回跳一步，右脚向回跳一步，动作的节奏应该与音乐的节奏相一致。

当音乐结束时，两组学生比较谁的动作更整齐。

3.游戏三：小手小脚协调起来将学生分成两组，每组站在场地的两个对角线上。

老师播放整拍的音乐，学生在手臂动作的同时，也进行脚步练习动作：左手向上，右脚向前迈一步，右手向下，左脚向回跳一步，左手向下，右脚向前迈一步，右手向上，左脚向回跳一步，动作的节奏应该与音乐的节奏相一致。

当音乐结束时，两组学生比较谁的动作更整齐。

4.游戏总结：老师与学生一起回顾游戏过程，总结动作的要领和注意事项。

四、教学评价1.观察学生的参与程度及配合度。

2.对学生动作的准确性进行评价。

3.对学生对音乐节奏的把握情况进行评价。

五、教学反思这个游戏能够比较好地锻炼学生的小手小脚协调性，能够让学生在愉悦的氛围中学习音乐，也是团队合作的一个很好的体现。

在教学过程中，老师应注意引导学生正确地把握音乐的节奏，并且帮助学生纠正动作的错误。

同时，教师还要提前调试好音乐的伴奏，以确保音乐的节奏和整体效果。

小班游戏教案《小手小脚动起来》Small class game lesson plan "small hands and small feet move "小班游戏教案《小手小脚动起来》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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【活动目标】1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

【活动重难点】1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来【活动准备】1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓【活动过程】（一）、引起兴趣音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。

（二）、动动手1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。

”游戏反复两次。

（三）、动动脚1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。

我先敲第一遍：XXX（轻）2、我再敲第二遍：XXX（重）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。

”游戏反复两次。

（四）、动手动脚小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

（五）、听听音乐1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。

小班音乐教案《小手小脚动起来》教案名称：小班音乐教案《小手小脚动起来》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 培养幼儿的音乐节奏感和动感；3. 提高幼儿的协调能力和团队合作意识。

教学内容：1. 歌曲：《小手小脚动起来》；2. 音乐游戏：用手和脚模仿动物行走的声音。

教学准备：1. 播放设备；2. 歌曲《小手小脚动起来》的配乐；3. 表示动物行走的图片或拼图。

教学过程：1. 引入：播放《小手小脚动起来》的配乐，让幼儿感受音乐的节奏感和动感，并提出问题：“你们听到了什么声音？这是什么歌曲？”学生回答后，教师引导讲解，介绍今天的教学内容。

2. 听歌学舞：播放《小手小脚动起来》的配乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，同时用手和脚做出相应的动作，如摇摆、蹦跳、旋转等。

教师示范后，引导幼儿模仿。

3. 图片配对游戏：出示表示动物行走的图片或拼图，然后播放不同动物行走的声音，让幼儿根据声音与图片进行配对。

可以使用猫、狗、鸭子等常见动物。

4. 转圈游戏：让幼儿围成一个圈，然后播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和速度一起转圈。

教师可以根据需要调整音乐的节奏和速度，增加难度。

5. 小结：回顾学习的内容，向幼儿展示其他孩子同样学习这个歌曲的视频，鼓励幼儿在家里和家人一起练习。

教学延伸活动：1. 利用一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等，与音乐配合进行表演；2. 让幼儿自由创作动作，根据音乐的节奏进行即兴舞蹈；3. 与其他幼儿园班级合作，进行音乐表演，增加互动和团队合作的乐趣。

教学评估：1. 观察幼儿是否能按照音乐的节奏和速度进行动作；2. 观察幼儿是否能配合音乐进行团队合作；3. 听幼儿对音乐的回忆和欣赏表达。

教学反思：1. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行教学安排，不同的幼儿可能对音乐的表达方式有所差异；2. 教师要关注幼儿的个体差异，给予个别辅导和鼓励，让每个幼儿都能有所进步；3. 在教学过程中，要注意音乐的节奏感和动感，适时调整节奏和速度，使幼儿更好地理解和掌握。

小班音乐小手小脚动起来教案及反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的节奏与韵律，激发对音乐的兴趣。

2.培养学生协调运用手和脚进行动作的能力，提高身体协调性。

3.培养学生合作意识，增进同学间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手小脚动起来》，并能用动作表现歌曲的节奏。

2.教学难点：让学生在活动中，自然地运用手和脚进行动作，达到协调一致。

三、教学准备1.教学材料：《小手小脚动起来》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，确保学生能自由活动。

3.教学道具：小铃铛、小手帕。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《小手小脚动起来》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。

2.教师引导学生跟随歌曲拍手，让学生熟悉歌曲的节奏。

（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让学生学会歌曲。

2.教师引导学生用动作表现歌曲的节奏，如拍手、跺脚等。

3.教师分组让学生练习，互相纠正动作，达到协调一致。

（三）动作创编1.教师鼓励学生发挥想象，用小手和小脚创编不同的动作。

2.学生分组展示创编的动作，教师给予评价和指导。

3.教师挑选优秀的学生动作，进行集体展示。

（四）游戏活动1.教师组织学生进行“小手小脚传递铃铛”游戏，培养学生的合作意识。

2.游戏过程中，教师观察学生的动作协调性，给予指导。

2.学生分享自己在活动中的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师针对学生在活动中的表现，提出改进意见，为下次活动打下基础。

五、教学反思1.教学过程中，教师应更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的指导，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

2.在动作创编环节，教师应鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。

3.在游戏活动中，教师应注重培养学生的合作意识，让学生在游戏中学会互相帮助、互相支持。

5.本次教学活动中，教师应及时调整教学策略，根据学生的实际情况进行调整，使教学活动更加符合学生的需求。

本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要教师在今后的教学中不断改进，提高教学质量。

小班音乐教案《小手小脚动起来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，能够跟着音乐节奏进行动作表演。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神，让他们感受到音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲，并进行相应的动作表演。

难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏，准确地进行动作表演。

三、教学方法：采用游戏法、互动法、示范法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小手小脚动起来》歌词卡片、动作指导图。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：手偶、小道具等。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《小手小脚动起来》，并通过动作示范，让幼儿初步感受歌曲的节奏。

3. 歌词学习（5分钟）：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行学习。

在歌词学习中，教师注意纠正幼儿的发音和节奏感。

4. 动作表演（5分钟）：教师根据歌曲节奏，设计相应的动作，如拍手、跺脚、摆动手臂等。

教师先进行动作示范，引导幼儿跟着音乐进行动作表演。

5. 实践环节（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种动作进行表演。

教师巡回指导，对幼儿的动作进行评价，鼓励他们大胆表现自己。

6. 总结与反思（3分钟）：教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到音乐活动的重要性。

教师也对本次教学活动进行总结，为下次教学做好准备。

六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群，将歌曲和学习动作分享给家长，让家长在家陪同幼儿一起练习，巩固学习效果。

2.环境创设：在教室环境中，教师可以利用歌曲《小手小脚动起来》为主题，布置相关的手工作品、绘画作品等，让幼儿在环境中自然地接触到音乐。

七、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习态度、参与程度、动作准确性等方面，及时给予指导和鼓励。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》 (2)小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》 (2)精选2篇（一）教案名称：小手小脚动起来适用年龄：3-5岁教学目标：1. 让幼儿通过游戏感受音乐的节奏和节奏感。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。

3. 提高幼儿的集中注意力和团队合作意识。

教学准备：1. 音乐播放设备和音乐。

2. 一些简单的动作和舞蹈的示范和练习。

教学过程：1. 引入：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和感觉。

2. 游戏一：“我是指挥家” - 老师扮演指挥家，幼儿跟着指挥家的动作行动。

例如，指挥家挥动左手，幼儿也跟着挥动左手；指挥家跳起来，幼儿也跟着跳起来。

可以逐渐增加动作的复杂度。

3. 游戏二：“动作连连看” - 老师播放音乐，幼儿跟着音乐中的节奏和动作做出相应的动作。

例如，快速的音乐可以让幼儿跑动，慢慢的音乐可以让幼儿慢慢摇摆身体。

可以逐渐增加动作的种类和难度。

4. 游戏三：“合作舞蹈” - 将幼儿分成小组，每个小组选出一位小组长。

老师播放音乐，小组长带领小组成员一起创作一段舞蹈。

可以让每个小组轮流表演，其他小组成员观察并给予认可和鼓励。

5. 游戏四：“音乐冻像” - 老师播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏和动作做出相应的动作。

当音乐停止时，幼儿要立刻停止动作，像冻起来一样不动。

可以逐渐增加动作的复杂度和难度。

6. 结束：放松身体，和幼儿一起跳跃几次来结束这次活动，再次欢快的音乐开心的跟着音乐舞动。

教学延伸：1. 鼓励幼儿自由创作，可以让他们编排自己的舞蹈或动作。

2. 引导幼儿参与音乐游戏和表演，培养他们的表演能力和自信心。

评估建议：观察幼儿在游戏过程中的参与度、对音乐的感知和动作的协调性。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》 (2)精选2篇（二）教案名称：小手小脚动起来教学目标：1. 引导幼儿感知音乐节奏。

2. 锻炼幼儿的手部和脚部协调能力。

3. 提高幼儿的音乐表达能力和创造力。

小班音乐教案《小手小脚动起来》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《小手小脚动起来》感受音乐的韵律，培养音乐欣赏能力。

2.培养幼儿对手脚协调能力的锻炼，提高身体协调性。

3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手小脚动起来》，掌握基本的手脚协调动作。

2.教学难点：在集体活动中，保持动作的协调性和团队协作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小手小脚动起来》音频、视频。

2.教学道具：小手小脚贴纸、沙包、圈圈等。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调性。

（2）教师带领幼儿做《小手小脚动起来》的基本动作，熟悉歌曲韵律。

2.歌曲学习（1）播放歌曲《小手小脚动起来》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。

（3）教师示范动作，幼儿跟随模仿，熟悉歌曲动作。

3.团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组一个圈圈，圈内放置沙包。

（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏，用小手小脚将沙包传给队友。

（3）在传递过程中，教师观察幼儿的动作协调性和团队协作情况，适时给予指导。

4.动作创编（1）教师邀请幼儿自由发挥，创编新的动作，加入歌曲表演。

（2）教师与幼儿共同展示创编的动作，增进彼此间的交流与合作。

（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《小手小脚动起来》，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体协调性，培养了音乐欣赏能力。

2.在团队协作游戏中，幼儿学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

3.教师在活动中关注到每个幼儿的表现，及时给予指导，使幼儿在活动中得到全面发展。

4.不足之处：在动作创编环节，部分幼儿表现较为内向，不够积极。

今后教学中，教师需更多关注这些幼儿，激发他们的参与热情。

六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，调整教学节奏，让每个幼儿都能跟上教学进度。

幼儿教育：________ 小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》【活动目标】1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

【活动重难点】1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来【活动准备】1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓【活动过程】（一）、引起兴趣音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。

（二）、动动手1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：（慢）2、我再敲第二遍：xx（快）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。

”游戏反复两次。

（三)、动动脚1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次第 2 页共 6 页敲的声音。

我先敲第一遍：xx（轻）2、我再敲第二遍：xx（重）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。

”游戏反复两次。

（四）、动手动脚小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

（五）、听听音乐1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。

”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样？”2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”3、根据音乐模仿动物形象A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

小班音乐教案《小手小脚动起来》一、教学背景和目标小班音乐课程是幼儿园课程中非常重要的一部分，通过音乐可以培养孩子的音乐感知、音乐表现力和音乐欣赏能力，同时也可以锻炼孩子的动作协调能力和注意力。

本教案旨在通过一首活泼欢快的歌曲《小手小脚动起来》，结合适合幼儿园小班儿童的动作和游戏，让孩子们在快乐的音乐中感受音乐的节奏和律动。

二、教学内容和步骤1.引入歌曲：老师播放歌曲《小手小脚动起来》，让孩子们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。

2.歌曲理解：老师和孩子们一起分析歌曲的歌词，理解歌曲所表达的意思，并提醒孩子们歌曲中出现的重要动作。

3.学唱歌曲：老师带领孩子们一起唱歌，注意教导孩子们正确的发音和节奏感。

4.动作配合：老师给孩子们示范歌曲中的动作，比如摇头、拍手、跳跃等，然后让孩子们跟着一起做动作配合，加深对歌曲的理解和体验。

5.动作游戏：老师设计一些动作游戏，让孩子们根据歌曲中的提示进行相应的动作，如拍手、踢腿等。

游戏中可以增加一些竞赛和互动的元素，增加趣味性。

6.创设情境：老师可以结合歌曲和动作，创设一些情境，如在海滩上奔跑、在森林里追逐等，让孩子们在想象中体验不同的场景。

7.拓展活动：根据孩子们的兴趣和实际情况，可以拓展一些相关的活动，如制作手工乐器、模仿动物的动作等。

三、教学重点1.歌曲的歌词理解：让孩子们理解歌曲所表达的意思，增加对歌曲的情感理解。

2.歌曲的节奏感：通过唱歌和动作配合，培养孩子们对歌曲节奏的感知。

3.动作的协调能力和注意力：通过动作配合和动作游戏，让孩子们锻炼动作协调能力和注意力。

四、教学延伸1.学习其他歌曲：引导孩子们学唱其他喜欢的歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

2.制作手工乐器：根据孩子们的兴趣，可以组织他们制作简单的手工乐器，增加对音乐的实际操作体验。

3.模仿动物的动作：通过模仿动物的动作，让孩子们学习认识不同的动物和动物的特点，增加乐趣和知识。

五、教学评估1.学生的反应：观察学生对歌曲和动作的接受度和参与度，看是否能积极参与和配合。

幼儿园小班音乐教案《小手小脚动起来》一、教学目标1.让孩子认识旋律，感受音乐的节奏。

2.运用歌曲和动作的组合，增强孩子的记忆能力。

3.培养孩子的团队合作精神。

二、教学内容1.歌曲：《小手小脚动起来》。

2.动作：在歌曲旋律的伴奏下，做各种动作，如摇摆、拍手、跳舞等。

三、教学流程1.游戏热身（5分钟）：教师引导孩子们做一些简单的身体运动，如跳跃、踢腿等，为接下来的教学做好准备。

2.歌曲介绍（5分钟）：教师播放歌曲，让孩子们听一遍，然后询问孩子们对歌曲的感受和认识。

3.歌词学习（10分钟）：教师将歌词印制成图文，展示给孩子们，并带领孩子们一起学唱。

4.动作演示（10分钟）：教师演示动作，让孩子们跟着学做，如摇摆、拍手、跳舞等。

5.组合演练（20分钟）：教师让孩子们分小组，每组一个组长，其他孩子跟随组长做动作。

在每一个小节结束后，教师可以停顿一下，检查并纠正孩子们的动作错误。

6.整体表演（10分钟）：每个小组轮流来到讲台上表演他们练习的成果，教师化身为评委，对他们进行评价。

7.结束活动（5分钟）：教师带领孩子按照节奏做些简单的舞蹈，让孩子们可以自由发挥并放松身心。

四、教学反思这节音乐课上，孩子们都参与得非常积极，他们热情高涨，配合度也很高。

通过这次班级活动，孩子们不仅学习到了歌曲，还学会了通过动作来表达自己。

他们也学会了如何与小伙伴们进行合作，并且完成了一个非常有成就感的创意活动。

但是，在教学过程中也存在一些不足。

例如，在分组训练的环节，我并没有给每个小组一个指导老师，这导致一些孩子们的动作并不规范，需要在今后的教学工作中加强。

同时，在整个教学过程中，需要专注孩子们的情感变化，及时调整教学策略和教学方法，提高教学效果。

总之，这堂课不仅为孩子们的身体和情感健康发展打好了基础，同时为他们的日后学习和生活积累了丰富的经验。