推荐初三年级历史说课稿《文艺复兴》

部编版九年级历史（上）《第14课文艺复兴运动》说课稿一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第14课文艺复兴运动》这一课，主要讲述了文艺复兴运动的起源、代表人物、核心思想以及其对后世的影响。

教材通过生动的插图、案例和详细的历史背景，使学生能够深入了解文艺复兴运动的历史意义和文化价值。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。

但文艺复兴运动作为一个较为复杂的历史事件，涉及众多人物、思想和运动，学生可能对其理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去思考和理解文艺复兴运动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述文艺复兴运动的起源、代表人物和核心思想。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解文艺复兴运动的历史背景和影响。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到文艺复兴运动对人类文明的重要贡献，培养对历史文化的尊重和热爱。

四. 说教学重难点1.重难点：文艺复兴运动的起源、代表人物、核心思想以及其对后世的影响。

2.原因：由于文艺复兴运动涉及众多人物和思想，学生可能对其理解存在一定的困难。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、合作探讨等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等手段，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：通过展示文艺复兴时期的绘画、雕塑等艺术作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。

2.新课导入：介绍文艺复兴运动的起源、背景，引导学生了解其产生的历史条件。

3.案例分析：以达芬奇、米开朗基罗等代表人物为例，分析其作品背后的文艺复兴思想。

4.合作探讨：学生分组讨论，探讨文艺复兴运动对后世的影响，如文学、艺术、科学等领域。

5.知识拓展：引导学生了解文艺复兴运动在我国的历史背景和影响。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的历史意义。

文艺复兴运动说课稿我说课的题目是《文艺复兴运动》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材《文艺复兴运动》是部编版初中历史九年级上册第五单元第15课的教学内容。

本课由“文艺复兴”“但丁”“达·芬奇”及“莎士比亚”四个子目构成，主要讲述了文艺复兴运动、代表人物及其作品。

文艺复兴运动是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。

通过本课的学习，有助于学生理解接下来所要学习的新航路的开辟，因此，具有重要的地位和作用。

二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

九年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有低学段学生的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;另一方面已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力。

因此，在教学过程中我会因势利导，充分利用多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握文艺复兴运动。

三、说教学目标过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】知道文艺复兴运动的背景;理解文艺复兴运动的内涵及影响;了解文艺复兴运动的代表人物及其作品。

【过程与方法】通过史料阅读，理解文艺复兴运动的影响，提高归纳总结及概括的能力;通过角色扮演，了解文艺复兴运动的代表人物及其作品，提高学生的团队协作及自主学习的能力。

【情感态度与价值观】通过学习文艺复兴时期的代表人物及作品，培养透过现象看清本质的洞察力。

通过学习文艺复兴代表人物的生平经历，树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

四、说教学重难点在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

【重点】文艺复兴运动的史实。

【难点】理解人文主义的内涵。

五、说教学方法托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》优秀说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》是一节介绍文艺复兴运动的历史课程。

本节课的主要内容有：文艺复兴运动的兴起、文艺复兴运动的代表人物及其主要成就、文艺复兴运动的意义。

教材以时间为线索，通过介绍意大利诗人但丁、艺术家达·芬奇、英国作家莎士比亚等代表性人物的作品，展示了文艺复兴运动在文学、艺术、科学等方面取得的辉煌成果。

教材还从思想、文化、经济等多方面分析了文艺复兴运动的原因和意义，使学生能够全面了解这一历史事件。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。

但文艺复兴运动作为一个历史阶段，其复杂性和深刻性可能对学生来说有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和把握文艺复兴运动。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就，掌握文艺复兴运动的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识文艺复兴运动对人类文明发展的伟大贡献，树立正确的价值观，提高人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就，文艺复兴运动的意义。

2.教学难点：文艺复兴运动产生的原因，文艺复兴运动对后世的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高课堂实效。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以意大利诗人但丁的代表作《神曲》导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就。

3.合作探讨：分组讨论文艺复兴运动的意义，分享学习心得。

4.课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和补充，重点分析文艺复兴运动产生的原因和意义。

部编版九年级历史上册《第14课文艺复兴运动》教学设计【内容主旨】14、15世纪，以但丁、达芬奇、莎士比亚等人为代表的文艺巨匠高举人文主义大旗，力推人性解放，讴歌自由、平等、幸福，促进了人民的思想解放。

文艺复兴运动是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，也引领着欧洲从中世纪走向近代世界。

【教学目标】知道但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的代表作，了解文艺复兴运动的兴起与人文主义的思想内涵；初步掌握从文学艺术作品中透视时代特征的基本方法；欣赏文艺复兴时期文学艺术作品的独特魅力和隽永思想，赞赏人文主义者在摆脱思想禁锢、提倡人性解放所作的努力和贡献。

【重点难点】文艺复兴运动兴起的时代背景。

从文学艺术作品中透视时代特征。

【教学过程】导入：出示中世纪与文艺复兴时期诗歌片段，比较分析不同点。

设计意图：以诗歌中折射出的巨大思想反差激发学生学习兴趣，设置悬念“观念变化的原因何在”，引入本课学习。

环节一：结合“中世纪时期”的英文表述Dark ages，教师讲述中世纪政权分散、宗教干涉、战争频发和瘟疫肆虐的社会状况，引导学生理解“黑暗”的含义。

出示《“世界之末日——黑死病”》、薄伽丘《十日谈》中的相关材料，教师示范从文学作品中认识时代特征的方法。

设计意图：强化从史料中提取历史信息的能力，通过教师示范引导，帮助学生理解文学作品与时代背景之间的关联。

环节二：以“中世纪西欧完全只是黑暗时代吗？”为过渡，出示《欧洲文艺复兴示意图》、《全球通史》片段及坚尼·布鲁克尔对意大利的描述，引导学生探究意大利成为文艺复兴运动中心和发源地的原因。

设计意图：复习运用历史地图分析问题的方法。

通过“黑暗”与“光明”的联系与比较，梳理文艺复兴运动兴起的时代背景。

环节三：出示但丁格言，讲述其生平，阅读《神曲》片段，展示恩格斯对但丁的评价，理解“新时代的最初一位诗人”的涵义。

出示薄伽丘《十日谈》、彼特拉克《歌集》节选，学生尝试通过模仿从文学作品中透视时代特征。

九年级历史上《文艺复兴运动》教案模板未来学家预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法，不会自己钻研问题、缺乏预见能力的人。

下面是小偏整理九年级历史上《文艺复兴运动》教案模板，感谢您的每一次阅读。

九年级历史上《文艺复兴运动》教案模板教学目标了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度教学重难点重点：文艺复兴的内容及代表人物难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性教学过程一、导入新课提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界著名的永恒之城──罗马。

就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。

今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。

二、新课讲授目标导学一：文艺复兴(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)1.问题思考：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。

经济基础：意大利的资本主义萌芽(根本原因) 在14、15世纪，意大利北部就出现了一些著名的工商业城市，如佛罗伦萨、威尼斯等。

我们可以看一下书上的插图。

佛罗伦萨当时是意大利最有代表性的一个城市。

是当时的一个手工业中心，作为一个小城市，它的人口已经达到了12万多，拥有200多家呢绒手工工场，极盛时期工人多达3万。

而威尼斯的丝织业和造船业也极为著名，它的商业贸易活动遍及西欧和东方。

这时意大利的经济和社会都得到了很大的发展，并出现了资本主义萌芽。

部编版九年级历史上册《第14课文艺复兴运动》教学设计一、教学分析（500字以内）1. 本课的单元地位分析：本单元标题为走向近代，是西欧资本主义初步产生的时期。

本单元第一课为《西欧经济和社会的发展》，主要讲述了资本主义萌芽。

而本课为单元内第二课，是西欧经济和社会发展之后在精神领域的产物，文艺复兴解放了思想，为欧洲近代资本主义世界的发展奠定了思想文化基础。

因此，本课在单元中起到承上启下的作用。

2. 课标与本课子目呈现方式分析：课标对本课提出的要求为：知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

所以我将本课内容分为三个部分，人性之光——文艺复兴运动的背景、概况和实质；群星璀璨——但丁、达芬奇和莎士比亚的成就；黎明曙光——文艺复兴运动的成果和影响。

3. 本课教学内容的逻辑结构分析：本课主要讲述了自14世纪中叶起源于意大利的一场思想文化运动——文艺复兴运动。

内容包括文艺复兴运动产生的背景及其历史意义、在文学和美术领域主要的代表人物和作品等。

在思想文化领域也随之出现了被人称之为“文艺复兴”的资产阶级文化运动。

意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮，永远称为人类社会的不朽财富。

二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）1.时空观念：知道文艺复兴的时间、地点、背景等概况。

2.唯物史观：理解文艺复兴运动的根本原因是西欧社会工商业繁荣，出现资本主义萌芽。

经济基础决定上层建筑。

3.史料实证：运用文字史料分析文艺复兴运动的背景；赏析不同时期的文学和艺术作品体会文艺复兴运动以“人”为中心。

4.历史解释：归纳总结文艺复兴运动的影响。

5.家国情怀：感悟文艺复兴运动中的敢于追求真理，勇于开拓创新的时代精神。

四、教学重点与难点（100字以内）1. 重点：文艺复兴运动的代表人物及其成就；文艺复兴的核心思想——人文主义的内涵。

2. 难点：理解文艺复兴运动兴起的原因；了解文艺复兴运动的实质。

文艺复兴说课稿文艺复兴是欧洲历史上一个重要的时期，大约从14世纪到17世纪，它标志着中世纪的结束和现代的开始。

这一时期，人们开始重新发现和重视古典文化，艺术、科学、哲学和政治等领域都发生了重大变革。

以下是一篇关于文艺复兴的说课稿：文艺复兴时期，欧洲社会经历了一场深刻的文化变革。

这场变革的核心是对古典文化的复兴，以及对人类理性和创造力的重新评价。

在这一时期，人们开始摆脱中世纪的宗教束缚，追求个人自由和表达。

首先，文艺复兴的起源可以追溯到意大利的佛罗伦萨，这个城市因其繁荣的商业和银行业成为文艺复兴的摇篮。

在这里，富有的商人和贵族资助艺术家创作，使得艺术和文化得到了空前的发展。

其次，文艺复兴时期的艺术是这一时期最显著的特征之一。

艺术家们开始探索透视法和人体解剖学，创作出更为真实和生动的作品。

达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等大师的作品至今仍被视为艺术史上的瑰宝。

此外，文艺复兴时期的科学也取得了巨大的进步。

哥白尼提出了日心说，挑战了长期以来的地心说；伽利略通过望远镜观察天体，为现代天文学奠定了基础。

这些发现不仅改变了人们对宇宙的认识，也促进了科学方法的发展。

在哲学领域，文艺复兴时期的思想家们开始关注人的本质和价值。

人文主义者如伊拉斯谟和莫尔强调个人理性和道德的重要性，提倡教育和文化修养，这些思想对后来的启蒙运动产生了深远的影响。

政治上，文艺复兴时期也见证了一些重要的变革。

随着城市国家的兴起，新兴的中产阶级开始在政治上发挥作用。

同时，一些国家开始形成中央集权的政府，如法国和西班牙。

最后，文艺复兴时期的文化和思想对后世产生了深远的影响。

它不仅为现代科学、艺术和哲学的发展奠定了基础，也促进了个人主义和民主思想的兴起。

通过学习文艺复兴时期的历史，我们不仅能够了解这一时期的重要人物和事件，还能够理解它对现代世界的影响。

这为我们提供了一个宝贵的视角，来审视人类文明的发展和进步。

文艺复兴与新航路的开辟说课稿（优秀版）word资料8、文艺复兴与新航路的开辟说课稿文艺复兴与新航路的开辟是岳麓版世界九年级上册第8课。

本课主要讲述了意大利的文艺复兴和新航路的开辟。

包括两个子目:文艺复兴和新航路的开辟。

它是世界近代史第一学习主题的第一课，承上启下，它反映了封建社会的衰落和资本主义的萌芽时欧洲人的思想和挑战自然的精神。

在世界近代上占有重要地位。

它与中古时代的欧洲“教会的统治”和“西欧城市的兴起”有着密切的联系；又与世界近代史资本主义的建立（英法美的资产阶级革命）有紧密联系。

为资本主义制度的建立打下了思想基础。

本课知识点不多，但相对人物多，不容易记。

特别是人文主义理解较难。

学情分析九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能力，掌握了一定的学科学习方法，另外，随着其自我意识的增强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养、提升其思维能力。

但同时，由于初中学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范。

教学目标一、知识与能力记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达•芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。

二、过程与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。

通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价问题的能力。

三、情感和价值观学习新航路开辟的，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了发展的进程，改变了世界形势。

理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

教学重点和难点一、重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

部编版九年级上册历史第14课《文艺复兴运动》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XXX，现就九年级上册历史第十四课《文艺复兴运动》梳理课堂内容，希望在大家的支持下，为学生们上好这节课。

本堂课是九年级上册历史课程中的第十四课，主要讲解文艺复兴运动的内容。

本课时长45分钟，旨在通过本课的学习，让学生了解文艺复兴运动的发生背景、主要表现形式、影响等内容，同时也要带领学生分析当时社会经济环境对文艺复兴运动的温床作用，培养学生的思辨能力和分析能力。

一、知识目标1.了解文艺复兴运动的背景和主要表现形式，区分文艺复兴运动和中世纪的艺术思想风格的不同之处。

2.理解文艺复兴运动对社会经济文化发展的影响，思考文艺复兴运动为何在意大利兴起。

3.了解文艺复兴运动对后世的影响，认识现代西方文化的深刻影响。

二、能力目标1.培养学生独立思考的能力，鼓励学生思考当时的社会环境对文艺复兴运动的影响。

2.培养学生归纳总结的能力，让学生通过文字记录文艺复兴运动的主要特点。

3.培养学生文献阅读的能力，通过引导学生阅读课本中的相关文献，加深学生的对文艺复兴运动和文艺复兴思想的认识。

三、情感目标本课旨在启发学生的思想，让学生通过文艺复兴运动的学习，懂得积极关注社会发展，多元文化的交流互动以及艺术与人文思想的价值。

同时也要让学生对中国的传统文化和艺术产生更深入的认识，拥有探索未知领域的敢想敢做的精神。

四、教学重点1. 文艺复兴运动的主要表现形式以及文化价值。

2. 文艺复兴运动对社会文化的影响。

五、教学难点1. 社会经济环境对文艺复兴运动的背景分析。

2. 检验文艺复兴运动时代的特征判断学生书面表述和思维灵活度的提升情况。

六、教学方法1.讲解法：通过教师讲解课本内容和多媒体呈现相关图片、视频等信息，让学生了解详细的文艺复兴运动内容。

2.思维导图法：通过思维导图，让学生整理文艺复兴运动时代的主要特点，加深对这个时代的理解。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生探讨社会经济环境对文艺复兴运动的影响，并分享自己的见解。

推荐初三年级历史说课稿《文艺复兴》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢推荐初三年级历史说课稿《文艺复兴》一说教材1、教材的地位、作用《资本主义时代的曙光》是九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍了文艺复兴和新航路的开辟。

本课在教学中，分为两课时。

今天我说课的内容是其中的第一课时《文艺复兴》部分。

它上承第三单元的中古欧洲社会，下起资产阶级革命，是教材中不可缺少的重要一环。

文艺复兴伴随着资产阶级力量的壮大，以人文主义为思想武器，让人们从旧思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级的思想解放运动。

2、说教学目标知识与技能目标：理解文艺复兴运动兴起的历史背景，掌握文艺复兴的发源地、性质、代表人物及作品。

培养学生通过现象认识事物本质的能力。

过程与方法：本课学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。

情感目标：通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养学生热爱生活和积极进取的精神。

3、说教材重难点重点：文艺复兴运动的性质、代表人物及作品。

文艺复兴的性质是关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。

难点：文艺复兴产生的原因、人文主义的概念。

人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，只有了解了人文主义才能深刻的分析出文艺复兴产生的原因。

二、说学情初中学生，尤其是我校学生因日常生活极少接触世界历史知识，因此相关知识的课外储备不足。

他们已经在上一单元的学习中对中古欧洲社会和基督教有了初步的了解。

因此，教学中要用通俗易懂、简单到位的语言和大量的图片进行教学，便于他们的分析理解，降低学习难度。

三、教法、学法教学方法：启发法、讲授法学法：自主探究四、说教学过程1、创设情境同学们今天将和我一起学习第14课的第一部分《文艺复兴》，我们首先从字面上来进行理解。

人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》优秀教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》主要讲述了文艺复兴运动的起源、代表人物、主要思想以及其对后世的影响。

教材通过生动的插图、丰富的史实和深入的剖析，使学生能够全面了解文艺复兴运动的历史背景、发展过程和深远意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于欧洲历史和文化有一定的了解。

但他们对文艺复兴运动的认识可能仅限于表面，对于其背后的深层次意义和影响还需进一步引导和挖掘。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的分析能力和批判性思维。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解文艺复兴运动的起源、代表人物、主要思想以及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：使学生认识到文艺复兴运动是人类文明发展的重要里程碑，培养对人类文明的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.文艺复兴运动的起源和背景。

2.文艺复兴运动的代表人物及其主要思想。

3.文艺复兴运动对后世的影响。

五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主阅读教材，了解文艺复兴运动的基本信息。

2.合作探讨：学生进行小组讨论，深入分析文艺复兴运动的意义和影响。

3.案例分析：通过分析具体的文艺复兴作品，使学生更好地理解文艺复兴运动的特点。

4.历史对比：将文艺复兴运动与其他历史事件进行对比，帮助学生更好地把握其地位和意义。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献、视频等。

3.教学工具：投影仪、白板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示意大利地图和文艺复兴时期的建筑、艺术品等图片，引导学生关注文艺复兴运动的发源地和背景。

2.呈现（10分钟）简要介绍文艺复兴运动的起源、代表人物和主要思想。

通过展示相关的历史文献、图片和视频，使学生对文艺复兴运动有更直观的了解。

《文艺复兴》说课稿1000字文艺复兴是欧洲历史上一个重要的艺术文化运动，从14世纪末到17世纪中期兴起。

它不仅影响了欧洲的文化发展，也对世界文化史产生了深远的影响。

一、背景介绍：文艺复兴发生的背景是欧洲中世纪末期时期的社会政治和文化环境，这个时期被认为是欧洲历史上的黑暗时期。

当时欧洲各地经常发生战争、贫困和疾病。

这个时期的文化更多地表现为宗教艺术，而不是个人创作，这也导致了中世纪艺术形式的单一性和程式化。

二、文艺复兴的主要内容：1.人文主义思想的兴起人文主义思想在文艺复兴中扮演着至关重要的角色。

人文主义强调个人的智慧和能力，主张人类价值、尊重科学与理性。

文艺复兴时期，人们开始对古典时期的文化进行研究，对古希腊和罗马的文化、艺术和哲学进行重视和研究。

2.形式表现的多样化文艺复兴时期的艺术表现方式也发生了很大的变化。

传统的中世纪宗教艺术被新的风格所取代，绘画、雕塑、建筑、文学等各个领域都出现了新的形式和风格。

文艺复兴时期的艺术一般被分为早期文艺复兴、高峰时期文艺复兴以及后期文艺复兴。

3.文艺复兴的影响文艺复兴的影响远远超出了欧洲的范围，对整个世界也产生了深远的影响。

文艺复兴振兴了欧洲的文化，推动了欧洲的文明进程。

文艺复兴使得欧洲重新拾起了古代的文化遗产，推动了现代世界的发展。

此外，文艺复兴还扩大了欧洲文化的影响，成为欧洲文学、艺术等各个领域的经典之作。

总之，文艺复兴是欧洲文化史上一道最为灿烂的风景线。

它对欧洲文明的振兴和现代文化的形成起到了极其重要的作用，提高了人类的文化素质，为后代留下了丰富而瑰丽的文化遗产。

第14课文艺复兴运动教材分析本课与旧版教材结构对比，将原本第10课《资本主义时代的曙光》的内容进行了拆分，将文艺复兴作为一课单独呈现。

1、内容:、本课主要讲述了自14世纪中叶起源于意大利的一场思想文化运动文艺复兴运动。

内容包括文艺复兴运动产生的背景及其历史意义、在文学和美术领域主要的代表人物和作品等。

随着资本主义生产关系在封建社会内部的萌芽，14-16世纪的欧洲在政治、经济等领域发生了巨大变化。

作为上层建思想文化领域，也随之出现了被人称之为“文艺复兴”的资产阶级文化运动.意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮，永远成为人类社会的不朽财富。

2、地位:随着工商业的发展，资本主义萌芽的出现，形成中的资产阶级不满封建教会的统治，文艺复兴运随之兴起。

文艺复兴运动提倡人性的解放，促进了人的觉醒，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

课所涉及的内容处于欧洲中世纪封建社会向近代资本主义社会的过渡时期，在地位上具有承上启下的重要作用。

3、作用:源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级性质的思想解放运动，是欧洲历史上的一件大事，也是人类思想文化发展史上的一件大事。

本课内容将为后面资本主义制度建立的学习打下基础，为深入学习世界历史做好了铺垫。

学情分析经过两年多的学习，学生已经掌握了-定的历史学习方法，具备了初步分析历史问题的能力。

但是由于对世界史还不熟悉，特别是对文艺复兴比较陌生，掌握的相关知识知之甚少，这对教学有一定的影响。

鉴于此，教学过程中教师应避免将一些抽象的概念化的知识，如文艺复兴、人文主义、资本主义萌芽等，生硬地强加给学生。

故此，授课时应多借助于形象资料，如文学作品、绘画、雕塑作品等，尽量使学生在感性的基础上形成理性的认知，将其变成有血有肉的历史。

学习过程中还要注意引导学生搜集整理信息，分析、思考问题，以提高学生各方面的能力。

教学目标知识与能力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心:人文主义，肯定人的尊严和价值过程与方法：通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力:通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力情感态度与价值观：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义:通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度教学重难点教学重点:文艺复兴的核心、实质和方式、代表人及作品、影响教学难点:人文主义的核心、实质板书设计一、概况1、时间：14世纪中叶2、地点：意大利3、背景：资本主义萌芽4、核心：人文主义二、代表人及作品：但丁《神曲》；达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》二、实质和方式：资产阶级思想解放运动三、影响：促进了。

初三年级历史说课稿《文艺复兴》初三年级历史说课稿《文艺复兴》作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的初三年级历史说课稿《文艺复兴》，欢迎大家分享。

一、说教材1、教材的地位、作用《资本主义时代的曙光》是九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍了文艺复兴和新航路的开辟。

本课在教学中，分为两课时。

今天我说课的内容是其中的第一课时《文艺复兴》部分。

它上承第三单元的中古欧洲社会，下起资产阶级革命，是教材中不可缺少的重要一环。

文艺复兴伴随着资产阶级力量的壮大，以人文主义为思想武器，让人们从旧思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级的思想解放运动。

2、说教学目标(1)知识与技能目标：理解文艺复兴运动兴起的历史背景，掌握文艺复兴的发源地、性质、代表人物及作品。

培养学生通过现象认识事物本质的能力。

(2)过程与方法：本课学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。

(3)情感目标：通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养学生热爱生活和积极进取的精神。

3、说教材重难点重点：文艺复兴运动的性质、代表人物及作品。

文艺复兴的性质是关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。

难点：文艺复兴产生的原因、人文主义的概念。

人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，只有了解了人文主义才能深刻的分析出文艺复兴产生的原因。

二、说学情初中学生，尤其是我校学生因日常生活极少接触世界历史知识，因此相关知识的课外储备不足。

他们已经在上一单元的.学习中对中古欧洲社会和基督教有了初步的了解。

因此，教学中要用通俗易懂、简单到位的语言和大量的图片进行教学，便于他们的分析理解，降低学习难度。