2020年度第二学期期中小学二年级考试情况分析
语文：1—4单元知识点基本都有设计到，考点比较全面能较好的体现我班学生的知识掌握情况。成绩相对于其他班来说要高许多。
我们课堂以线上线下混合的教学模式进行教学学习，课堂氛围很积极学生课堂参与性和积极，线上线下混合教学模式以学生为主体，老师指导为辅。课堂上学生分组以线上查阅百度词条，搜狗词条等辅助工具网址自己查阅遇到的字词的意思，或者线上观看课文小故事更直观的理解知识。线下以图书馆的书籍或字典等工具的帮助下查阅相关知识。
在课文学习面，我们结合线上学习，搜集相对应的漫画，视频观看理解。线下小组阅读表演，代入式的理解课文。有些后进生重点放在了表演上，喜欢热闹的氛围但没有深入了解课文的寓意，养不成阅读的好习惯，影响阅读能力的提升。在今后对这部分后进生进行阅读习惯的养成练习。不能只乐学要在乐学中乐阅。
学生在字词句理解方面得益与线上线下混合教学模式，对于字词句的理解比较深刻。平时通过线上的自主查询学习，线下的讨论时间练习。理解上直观深入记忆牢固。知识面拓展的弊端也就出现了，好几个相似的字、词、句，选择的时候容易混淆。不过整体来说利大于弊。
但落实到试卷上稍有些欠缺，总结起来线上向下教学模式优点是：课堂氛围活跃，学生积极投入，知识面有很大的拓展。缺点主要对于语文书写方面，线上线下模式大部分精力投入到读，看，
说三方面，对于书写上投入的时间大大缩减，反映到卷面上出现字的书写潦草，笔画不完整。在以后的课堂中我会积极改进，在读，看，说的同时加强书写方面的练习，以小组比赛的形式，优进生后进生结成小组共同进步。
