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高中英语教材版本摘要：一、引言二、我国高中英语教材的版本概述1.人教版2.外研版3.北师大版4.华东师大版5.其他版本三、各版本教材的特点与优势1.人教版2.外研版3.北师大版4.华东师大版5.其他版本四、如何选择适合的高中英语教材版本五、结论正文：一、引言高中英语教材版本是学生学习英语的重要工具，不同的版本教材具有各自的特色和优势。
为了更好地帮助学生掌握英语知识，选择合适的教材版本至关重要。
本文将对我国高中英语教材的各个版本进行概述和分析，以帮助学生和家长在众多版本中做出合适的选择。
二、我国高中英语教材的版本概述1.人教版人民教育出版社（人教版）的高中英语教材一直广受好评。
该版本教材注重基础知识的巩固，内容丰富，覆盖面广。
同时，教材紧密结合高考，使学生在学习中能够明确目标，提高学习效果。
2.外研版外语教学与研究出版社（外研版）的高中英语教材以提高学生的实际应用能力为主。
教材内容新颖，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
此外，该版本教材还注重培养学生的跨文化交际能力，使学生能够在学习英语的过程中，拓宽国际视野。
3.北师大版北京师范大学出版社（北师大版）的高中英语教材注重培养学生的语言技能和语言运用能力。
教材结构合理，编排科学，既注重知识的系统性，又注重技能的训练。
同时，该版本教材还注重培养学生的思维能力和创新能力。
4.华东师大版华东师范大学出版社（华东师大版）的高中英语教材以全面发展学生的语言技能、语言知识、学习策略和文化意识为目标。
教材内容丰富多样，既注重基础知识的掌握，又注重实际应用能力的培养。
5.其他版本除了以上四个版本的高中英语教材外，还有一些地方性的版本，如广东版、江苏版等。
这些版本的教材通常根据本地区的教学大纲和教学需求编写，具有一定的地域特色。
三、各版本教材的特点与优势1.人教版：注重基础知识的巩固，紧密结合高考，适合应试教育为主的学生。
2.外研版：内容新颖，贴近生活，注重实际应用能力和跨文化交际能力的培养，适合喜欢实际应用的学生。
北京市各区教材使用版本北京市作为中国的首都和政治、文化中心，其教育体系自然也备受关注。
北京市下辖16个区，每个区都有自己的教育教材使用版本。
本文将就北京市各区教材使用版本进行介绍，以便了解北京市各区的教育特点和教学内容。
1.东城区东城区是北京的城市中心，也是历史文化名城。
由于地理位置的独特性，东城区的教材使用版本着重强调了一些历史、文化和地理方面的内容。
而且由于东城区是北京市的商务区，因此也会有一些商务相关的教材内容。
同时因为东城区是北京的政治中心，政治、法律等内容在教材中也会有所涉及。
2.西城区与东城区不同，西城区是北京的文化名城。
因此，在西城区的教材使用版本中，文化、艺术、历史等内容会更加突出。
此外，西城区也是北京市的教育中心，因此在教材中也会有一些教育相关的内容。
3.朝阳区朝阳区是北京市的高新科技产业集中地，同时也是外交使馆和大型企业集聚的地方。
因此，朝阳区的教材使用版本除了强调科技和外交使馆相关的内容外，还会有一些商务、经济等方面的内容。
另外，由于朝阳区的文化多元化，因此在朝阳区的教材中也会有一些国际化、多元文化相关的内容。
4.丰台区丰台区是北京的工业基地，其教材使用版本会着重强调一些工业和技术相关的内容。
另外，由于丰台区是北京市的中心城区，因此在教材中也会强调一些城市化、社会化的内容。
5.石景山区石景山区是北京市的郊区，其教材使用版本会着重强调一些自然科学、生态环境等方面的内容。
由于区内有一些自然保护区和风景名胜区，因此在教材中也会有相关的内容。
6.海淀区海淀区是北京的科技产业基地，其教材使用版本会着重强调一些科技、创新、高科技产业等方面的内容。
另外，由于海淀区有很多知名的高等学府，因此在教材中也会有一些教育、学术等方面的内容。
7.门头沟区门头沟区是北京的郊区，其教材使用版本会强调一些自然科学、农业等方面的内容。
由于区内有一些农业种植基地和农牧业发展区，因此在教材中也会有相关的内容。
8.房山区房山区是北京的郊区，其教材使用版本会着重强调一些自然科学、生态环境、历史文化等方面的内容。
2023年北京各区高一英语教材版本在我国教育领域，教材版本的更新一直备受关注。
教材的选择不仅直接影响学生的学习效果，也关系到教育教学质量的提升。
尤其是北京市作为我国教育改革的先行者，其各区的教材版本备受期待。
今天，我们就来探讨2023年北京各区高一英语教材版本的情况。
让我们着眼于2023年北京市教育局发布的最新统一版本教材。
根据北京市教育局的官方公告，2023年高一英语统一版本教材以"培养学生核心素养，促进学生全面发展"为办学宗旨，突出学科知识与学生实际运用能力的结合。
这一宗旨在全市范围内引起了热烈的讨论，教育界人士对此给予了高度评价。
本文接下来将从深度和广度两个方面进行分析和评估。
深度上看，2023年北京高一英语教材版本在涵盖英语基础知识的重点强调了培养学生的语言实际运用能力。
在阅读、写作、听力、口语等方面，教材设置了丰富的素材和练习，使学生能够更好地掌握英语交流技能。
相对于之前的版本，这一更新可以更好地满足时代和社会对英语学习的需求，更加符合学生的实际学习需求。
这一点在教材的更新中值得肯定。
从广度上看，2023年北京高一英语教材版本在内容的丰富性上做出了不少的改进。
教材主编引领了一支具有国际观念和教育理念的专业团队，他们在教材编写上引入了更多的国际化素材和教学理念，使得教材内容更接地气，更具有国际视野。
教材还在文化交流、多元化价值观等方面进行了有益的拓展，更好地促进了学生的跨文化交际和综合素养的提升。
这一改进在教材的内容丰富性和国际化方面都赢得了广泛的好评。
回顾整个过程，作为文章写手，我个人认为2023年北京高一英语教材版本的更新具有明显的进步和改善。
它更加贴近学生的实际需求，更加注重学生的综合素养培养。
在满足基础知识教育的更好地关注了学生实际运用能力和国际化视野的培养。
这一改进有望进一步推动北京市高中英语教育的发展，提升学生的语言技能和综合素养水平。
2023年北京各区高一英语教材版本的更新是一次积极的尝试和改进。
北京市各区教材版本摘要：一、北京市教材版本概述1.教材版本多样2.各区采用不同版本二、教材版本选择的影响因素1.教育资源分配2.地区特色3.教育政策三、教材版本差异及原因1.版本内容2.教学方法3.课程设置四、教材版本对教育质量的影响1.优质教材的作用2.教材适应性3.教师与学生的互动五、优化教材版本的措施1.教育资源整合2.教师培训与交流3.教育政策引导与监管正文：北京市作为我国的首都，教育资源丰富，教材版本却呈现出多样化的特点。
各个区在教材选择上，往往采用不同的版本。
这一现象引起了人们对教材版本选择及其对教育质量影响的关注。
教材版本的选择受多方面因素影响。
首先，教育资源分配是关键因素之一。
由于各个区的教育资源状况不尽相同，因此，教材版本的选择也会有所差异。
其次，地区特色也对教材版本的选择产生影响。
各区根据自身特点，选择符合地区实际的教材版本。
最后，教育政策的引导和制约也影响着教材版本的选择。
政策对教材的编写、审查、选用等环节都有明确规定，以确保教材质量。
教材版本之间的差异主要体现在内容、教学方法和课程设置上。
不同版本的教材，其内容侧重点和难度会有所不同，从而影响学生的学习效果。
同时，教材中所采用的教学方法也会因版本而异，这关系到教师在教学过程中的实施效果。
此外，课程设置上，不同版本的教材也有所区别，这会对学生的全面发展产生影响。
教材版本对教育质量的影响是多方面的。
优质教材可以提高学生的学习兴趣和效果，有利于培养学生的创新能力和综合素质。
然而，教材版本的不适应性也会对教育质量产生负面影响。
教师在教学过程中，需要根据教材版本调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教师与学生的互动也是影响教育质量的重要因素，而教材版本的选择会直接关系到这一环节。
为了优化教材版本，有必要采取一系列措施。
首先，应加强教育资源整合，实现优质教育资源的共享，为各区提供更多选择。
其次，加大教师培训和交流力度，提高教师对不同教材版本的适应性，提高教学质量。
北京各区教材版本
北京市的各个区的教材版本可能会有所不同，根据不同的学校和教学资源管理部门的要求和安排，教材版本可能会有所不同。
一般来说，北京市的教材版本可以包括下列几种：
1. 北京版教材：由北京市教育出版社出版的教材版本，符合北京市的教学要求和教学大纲。
2. 人教版教材：由人民教育出版社出版的教材版本，为全国各省市所通用的版本。
北京市的部分学校也可能采用人教版教材。
3. 北师大版教材：由北京师范大学出版社出版的教材版本，主要面向北京市的教育市场。
除了以上几种主要的教材版本外，还有一些地方性的教材版本，可能会在一些特定的学校或者特定的教学环境中使用。
总体而言，北京市的教材版本以北京版教材和人教版教材为主，具体的使用版本可能需要根据学校和学科来确定。
北师大版高中英语安排篇一：北师大版高中英语目录和语法总结北师大版高中英语目录上课进度：高一上学期：必修一、必修二高一下学期：必修三、必修四高二上学期：必修五、选修六高三下学期：选修七、选修八篇二：北师大版高中英语教材使用总结材料努力形成学生的英语素养广东佛山市顺德区教研室林盛山2004学年以来，北师大出版社的高中英语以贴近社会和学生生活、文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新颖、编写体例富有创意、练习形式灵活、重于培养学生用英语进行思维与表达的能力等特色不断吸引着广大师生。
以下是我们两年多来我们课改实验中的一些做法和体会。
一、规范与创新并举，积极推进高中英语课改对全区的课改教学进行积极的引导和集体攻关，鼓励创新，保证质量，这是我们几年以来所坚持的。
参与课改的教师虽然进入新世纪以来已经一直在学习和尝试运用课程标准的理念与方法，但当他们第一次拿起课改教材的时候心里还是忐忑不安。
教参简单，课文和对话涉及的背景多，制作课件的图文和音频、视频资料缺乏，教师需要自主发挥的创新空间太大，不利于学校之间有序和平衡发展。
区教研室组织6人课改指导小组，制定了《佛山市顺德区普通高中新课程英语教学指导意见》；我们组织探讨课、示范课、优质课、论文评比、课件比赛、说课比赛、论文宣读等活动，讨论了课程标准、课程设置、教材教法、多元评价、专题教研等问题；常规化地营造英语学习的校园氛围和社会氛围，以缓解语境缺失造成学习的困难。
二、通过北师大出版社的高中英语教材实施课程标准1．通过教材的任务链设计课堂活动，让每一节课有两条线贯穿始终，明线是阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，暗线是语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等，一明一暗，时而明暗交替，相辅相成，其合力就促成了英语综合语言运用能力的提高。
2．以教学模块为单位，设计、策划课堂教学内容和活动。
作为高中教师有必要了解初中的英语教学，把握好初、高中教学的衔接。
高一新课标英语北师大版高一新课标英语北师大版教材是针对中国高中一年级学生设计的英语教学材料，旨在提高学生的英语综合运用能力，包括听说读写等方面。
以下是该教材的一些主要特点和内容概述：1. 课程理念：教材以培养学生的英语交际能力为核心，注重语言知识的学习与实际运用相结合，强调学生自主学习和合作学习。
2. 内容结构：教材通常分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等部分。
3. 词汇学习：每个单元都包含了一定数量的核心词汇，这些词汇与单元主题紧密相关，帮助学生在语境中学习和记忆单词。
4. 语法点：教材会系统地介绍英语语法知识，每个单元都会有特定的语法点，通过例句和练习帮助学生掌握和运用。
5. 听力训练：通过各种听力材料，如对话、短文、新闻报道等，提高学生的听力理解能力，并训练学生捕捉关键信息。
6. 口语实践：鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等形式进行口语练习，提高口语表达能力和语言实际运用能力。
7. 阅读理解：提供不同体裁的阅读材料，如记叙文、说明文、议论文等，训练学生的阅读速度和理解深度。
8. 写作技巧：教授不同类型的写作技巧，如叙述文、议论文、应用文等，并通过写作练习帮助学生提高写作能力。
9. 文化元素：教材中融入了丰富的文化元素，帮助学生了解英语国家的文化背景，拓宽国际视野。
10. 评估与测试：教材提供了形式多样的评估工具，包括单元测试、期中期末测试等，帮助学生检测学习效果。
11. 辅助资源：除了课本本身，通常还配有教师用书、学生用书、听力材料、多媒体教学软件等辅助教学资源。
教材的设计充分考虑了学生的认知发展和学习需求，通过多样化的教学活动和丰富的教学资源，旨在为学生提供一个全面、系统的英语学习环境。
北京市各区教材版本
北京市各区教材版本是指在北京市各个区域内使用的教材版本。
由
于北京市的教育管理体制，每个区域都有自己的教育局，因此在教材
编写和使用方面存在一定的差异。
在北京市，教材版本主要分为两种：市级统编教材和区级编写教材。
市级统编教材是由北京市教育委员会统一编写和发布的教材版本。
这些教材通常被全市范围内的学校使用，包括小学、初中和高中。
市
级统编教材的编写过程经过严格的审查和评审，确保内容准确、科学、符合教育教学要求。
市级统编教材的使用范围广泛，具有较高的权威
性和可信度。
区级编写教材是由各个区教育局或学校自行编写的教材版本。
这些
教材通常只在本区域内的学校使用。
区级编写教材的编写过程相对较
为简单，主要由当地教育局或学校的教师参与。
这些教材可能会根据
本地区的特点和需求进行调整和修改，以适应当地学生的学习需求。
在北京市各区，教材版本的选择和使用由各个学校自行决定。
一般
来说，市级统编教材是首选，因为它们具有较高的质量和权威性。
但是，一些学校可能会根据自身的特点和需求选择使用区级编写教材。
总的来说，北京市各区教材版本存在一定的差异，但都以市级统编
教材为主导。
这些教材版本都经过严格的审查和评审，确保内容准确、科学、符合教育教学要求。
学校可以根据自身的特点和需求选择合适
的教材版本，以提供更好的教育教学质量。
海淀区高中英语教材版本
一般按中轴线划分，东西两片。
其实你都买人教版也可以
海淀属于西片
语文：西人教，东北京
数学：西人教B 东人教A
英语：西北师大东人教
政治：统一为人教
历史：西人教，东岳麓
地理：西中图，东人教
化学：统一为人教
物理：西人教，东教科
按重点校说
语文，半学期一本必修，共5本，高二期中后学选修，古代、现代诗歌散文，写作，古典文化
英语，9本书（5必修+4选修），半学期一本，顺序学
数学，半学期一本，按1 4 5 2 3的顺序，理科学2-1/2-2/2-3，再抢时间学选修4系列的几何证明、极坐标
物理必修1+必修2第一章|必修2剩余+选修3-5动量+3-4机械振动、机械波|选修3-1+3-2第一章|3-2、3-4、3-5剩余略讲+总复习
化学：必修1|必修2+选修1半本|选修1剩余+选修5有机|选修4反应原理+总复习
生物：高二开始学：必修1+必修2|必修3+做实验+会考复习|剩余部分
历史、地理：必修1|必修2|必修3+会考复习
政治：必修1|必修2|必修4|必修3+会考复习。
北京市各区教材版本摘要：一、引言二、北京市教材版本概况1.人教版教材2.北师大版教材3.华东师大版教材4.地方教材三、各区的教材使用情况1.东城区2.西城区3.朝阳区4.海淀区5.丰台区6.石景山区四、教材版本选择的影响因素1.教育部门政策2.学校特色与需求3.家长与学生的意见五、教材版本的未来发展1.跨区域合作与交流2.创新与个性化教育六、结论正文：一、引言随着教育改革的不断深入，教材的选择和使用成为教育领域关注的焦点。
作为我国首都，北京市的教材使用情况具有很大的影响力。
本文将探讨北京市各区教材版本的概况以及影响教材选择的因素，以期为今后的教育改革提供参考。
二、北京市教材版本概况北京市的教材版本多样，主要包括人教版、北师大版、华东师大版和地方教材等。
这些教材版本各有特点，适应不同学段、学科和学生的需求。
1.人教版教材：人教版教材是由人民教育出版社编辑出版的，具有较强的权威性和广泛的影响力。
这套教材注重基础知识和基本技能的培养，强调理论与实践相结合，符合国家课程标准的要求。
2.北师大版教材：北师大版教材由北京师范大学出版社出版，注重学生综合素质的培养，具有一定的创新性和开放性。
这套教材在教学内容、教学方法等方面较为新颖，受到一些学校和教师的青睐。
3.华东师大版教材：华东师大版教材由华东师范大学出版社出版，以华东地区为根据地，具有一定的地域特色。
这套教材在知识体系、教学方法等方面较为成熟，适合一些对华东地区教材有需求的学校。
4.地方教材：地方教材是根据地方特色和需求编写的教材，具有一定的地域性。
这类教材通常会结合当地文化、历史和经济发展等特点，为学生提供更加贴近实际的学习内容。
三、各区的教材使用情况北京市各区在教材选择上存在一定的差异，以下是各区的教材使用情况简介：1.东城区：东城区多数学校采用人教版教材，部分学校选用北师大版教材。
2.西城区：西城区多数学校采用人教版教材，部分学校选用北师大版教材和华东师大版教材。
北京市高中英语各区教材版本及课程架构和进度一、教材版本教材版本全称：人教——人民教育出版社教科——教育科学出版社浙江——浙江科学技术出版社北京——北京出版社岳麓——岳麓书社出版社北师——北京师范大学出版社中图——中国地图出版社人教A和人教B的区别：基本没区别，A版解立体几何用几何法，B版用向量法。
二、教学进度北京主城区选用了北师大版和人教版的教材。
人教版教材分为必修1-6册和选修7-8册；北师大版教材分为十一个模块，必修1-5，其余为选修模块；特别注意的是选用北师大版教材模块6虽然为选修，但大多数学校会把其作为必修教材学习，有的学校甚至为扩大学生的词汇量将模块7和模块8列入教学计划。
不论是选用北师大版教材还是人教版教材，一般个学校的教学进度为一学年4本教材，即一学期2本教材，具体如下;高中一年级上学期学习人教必修1和必修2；北师大版模块1和模块2，下学期学习人教版必修3和必修4；北师大版模块3和模块4。
高中二年级上学期学习必修5和必修6；北师大版模块5和模块6，下学期学习人教版选修7-8；北师大版模块7和模块8.高中三年级大部分学校进入总复习，而部分学校会将北师大版选修模块大体学习一遍，以扩大学生的词汇量。
注：有的学校在高二下学期后半学期就进入了一轮复习，将人教选修7-8和北师大版模块7-8的内容插入复习阶段贯穿讲解。
三、相关考试1、各区的模块考试（难度：易），部分重点院校同时会自主命题考察。
2、各校的月考（难度：中等，重点校难度高）3、高三春季会考（难度：易）4、每年一月份各区会有综合性的期末考试（难度：易）5、每年的4月份各区会有一模考试（难度：中等）6、每年的5月份各区会有二模考试（难度：中等）7、高考同步知识点框架人教版高一：书本章节知识点重点、难点上学期（必修1）（第一次月考/（第二次月考/期中考试）Unite 1 Friendship直接引语和间接引语（1）:陈述和疑问人称变化、时态Unite 2 English aroundthe world直接引语和间接引语（2）:请求和要求Unite 3Travel journal 现在进行时表将来时一些表示开始、起始、离开、结束的动词，如:become/go/start等Unite4 Earthquakes定语从句（1）：关系单词的用法（that,which,who,whose）如何区分简单句和复合句；分析主从句句子结构；关系代词在从句中所做成分Unite 5 Nelson Mandela– a modern hero定语从句（2）：关系副词的用法（where,when,why,prep+which）关系副词在句中所做成分分析；和关系代词用法的区分；关系代词和关系副词相互转换的使用情况上学期（必修2）（第三次月考，（第四次月考，期末考试/Unite 1 Cultural relics 限制性定语从句和非限制性定语从句如何区分两种定语从句，以及部分关系次的特殊用法模块考试）Unite 2The Olympic Games将来时的被动语态基本格式和变形，时间范围Unite 3 Computers现在完成时被动语态Unite 4Wildlife protection现在进行时的被动语态Unite 5 Music定语从句（3）：关系副词=介词+关系代词关系代词和关系副词的互换使用下学期（必修3） （第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试)Unite 1Festivals around the world情态动词（may/might,can/could,will/woud,shall/should,must/can ’t ）情态动词无人称变化，后接动词原形Unite 2 Healthy eating情态动词（ought to /ought not to/have to/don ’t have to/mustn ’t/needn ’t ）Unite 3 TheMillionpound Bank Note名词性从句名词性从句中主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的区分Unite 4 Astronomy: the science of the stars Unite 5 Canada--“TheTrue North ”下学期(必修4) （第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试）Unite 1 Women of achievement主谓一致主谓一致主要为记忆的内容，需要细致的归类Unite 2Working the land非谓语动词-ing 形式做主语和宾语分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形Unite 3A taste of English humour非谓语动词-ing 形式做定语和宾补Unite 4 Body language非谓语动词-ing 形式做状语Unite 5 Theme parks构词法前后缀改变词义和词性的活用高二：书本章节知识点重点、难点上学期（必修5）（第一次月考/（第二次月考/期中考试）Unite 1Great scientists非谓语动词-ed形式做定语分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形Unite 2The United Kingdom非谓语动词-ed形式做宾补Unite 3Life in the future非谓语动词-ed形式做状语Unite 4Making the news 倒装部分倒装和全部倒装的情况Unite 5 First aid省略重点考查主从句主语一致时的省略和to的省略情况上学期（必修6）（第三次月考，（第四次月考，期末考试/模块考试）Unite 1 Art虚拟语气虚拟语气表对过去、现在、将来事实相反假设的基本句式结构；If条件句的虚拟Unite 2 PoemsUnite 3A healthy life“It”的用法重点考查IT形式主语和引导强调句的区别Unite 4Global warmingUnite 5The power of nature-ing变形被动语态的使用下学期（选修7）（第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试) Unite 1Living well不定式的用法不定式的变形Unite 2 Robot被动语态现在分词和不定式的被动语态Unite 3 Under the seaUnite 4 Sharing定语从句的特殊用法Unite 5Travelling abroad下学期(选修8)（第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试）Unite 1 A land of diversity 名词性从句的特殊用法一些固定词和搭配在名词性从句中的句法Unite 2Cloning同位语分析句子结构及其用法Unite 3Inventors and inventions复习过去分词的用法与谓语的区别Unite 4 Pygmalion 分词做状语Unite 5Meeting your ancestors时态主动和被动高三总复习框架高中英语专名词的分类专有名词题一名词普通名词可数名词个体名词随着新课改对英语功能性，交际性的重视，对名词的考查已经淡化了语法，而是注重实际应用和情景交际，对于一些日常标志的含义，考查频率很高。
集体名词不可数名词物质名词抽象名词名词的数可数名词的数规则变化不规则变化不可数名词的数名词单数，复数的特殊用法名词的所有格名词的所有格概述’S所有格的构成’S所有格的用法’S所有格与“名词＋OF＋名词性物主代词双重所有格专题二数词数词的分类基数词规则构成近几年高考对数词的考查重点是熟练掌握年月日的表达方法以及千以内数字的表示方法；掌握日常交际活动中常见的数词表示方法，掌握基数词和序数词的构成及其用法，理解数词的某些特殊用法。
以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为2-3分。
不规则构成序数词规则构成不规则构成与冠词连用的不同意义分数构成读法小数（百分数）构成读法数词的句法功能数词的应用专题三冠词冠词的分类不定冠词a,an近几年高考对冠词的考查重点是不定冠词，定冠词，和零冠词的用法。
以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为1-2分。
定冠词the不定冠词的用法用于可数名词前用于表示数量序数词前的不定冠词特殊搭配中的不定冠词定冠词的用法表示特指表示“独一无二”“the+年份的复数“表示某年代乐器前加the由普通名称构成的专有名次前加thethe +形容词表示一类人固定搭配中的定冠词不用冠词的场合有无定冠词的区别专题四代词代词的分类人称代词主格近几年高考对代词的考查一般不单独考察，多与复合句、比较级等知识点混合考查。
以单项选择题，填词题或者完形填空等形式出现，所占分值为2-5分。
宾格物主代词形容词性物主代词名词性物主代词反身代词第一人称反身代词第二人称反身代词第三人称反身代词指示代词this that thesethose不定代词普通的不定代词个体不定代词数量不定代词疑问代词(who whom whosewhat which)关系代词who whose whomthat which…)相互代词each other ,oneanother)代词 it的特殊用法It 的五种用法高考中着重考察其做形式主语、引导强调句时的用法专题五形容词比较等级定义近几年对形容词的考查重点是比较等级的用法，作表语，宾语补足语和修饰不定代词时的用法，以及多个形容词排序等问题，以单选题，完成句子和完形填空等形式出现。
在句中的位置多个形容词的排列顺序原级比较级最高级含形容词的一些重要句型必须用原级的必须用比较级的必须用最高级的形容词与其他词构成的固定短语be +形容词+介词be +形容词+动词不定式动名词专题六副词定义近几年高考对副词的考查重点是副词的比较等级与最高级，副词与动词构成的固定搭配或者是习惯用法，形容词与副词的词义辨析等。
以单选题，完形填空等形式出现，所占分值为2-5分分类时间副词today now alreadysoon yet…地点副词here there homeout方式副词well quietlyquickly…程度副词much rather tooenough …频率副词usually oftennever …疑问副词when where how howoften其他副词perhaps alsoonly…功能位置比较等级原级比较级最高级专题七介词介词的分类时间介词介词内涵丰富，搭配灵活，在近几年高考中一般不单独考察，多与定语从句和词组、固定搭配一起考察，在完型填空中也会经常考查。
一般所占分值为1-2分。
地点介词方式介词介词的功能定语状语表语宾补介词短语介词＋名词动词＋介词be +形容词+介词专题八连词连词的分类并列连词联合关系and notonly…butalso..连词的考查在高考中多与复合句一起考查，常见于单选题和完形填空。
