晨诵课《全都喜欢上》教学设计

晨诵课《全都喜欢上》教学设计徐雪源一、教学预设：营造宽松、和谐的氛围，用诗歌开启一个新的黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展，为孩子注入新的生命源泉。

用美好的期望、饱满的精神迎接崭新的一天。

通过晨诵，丰富孩子们的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式。

通过吟诵，让每个孩子亮出自己的声音，感悟自我的存在，领略优美的母语，提高学生对语言的感触、表达、积累，并提升自我学习语文的信心。

二、教学目标：1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。

2、通过学习诗歌，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，感悟诗中的意境。

教学方法：引导、分析、示范。

学生学法：朗读、倾听、仿写。

三、教学过程：（一）、开启音乐，激趣导入。

配乐引入：阳光明媚，新的一天又开始了。

今天是美好的，今天的我们是全新的。

今天，我们新的一节晨诵课又要始了，高兴吗？（出示开启诗）请大家站起来，抬起头，挺起胸。

微微一笑，闻闻花香，调整好呼吸。

（师生共同调整状态）准备好了吗？让我们一起用美妙的声音和老师一起迎接新的一天吧！（二）、开启诗《诗歌开启新的一天》。

1、师生根据提示进行对话交流。

师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的老师，早上好！师：我又迎来了新的一天！生：我们又迎来了新的一天！师：我是新的！生：我们也是新的！合：每一天的阳光都是新的，每一天的我也是新的。

合：让我们用美妙的诗歌迎接新的一天吧！（三）、晨诵新诗《全都喜欢上》。

过渡：今天老师还要给大家介绍一位新朋友，她叫金子美铃，日本诗人，她为我们小朋友写了许多优美的小诗，《全都喜欢上》就是其中的一首，老师一看到这首诗就喜欢上了，下面老师想和大家一起分享一下这首诗。

1、师范读诗歌。

2、学生自由朗读：请大声、自由地读一读，读准每个字音，把诗歌读通读顺。

3、谁愿意用美妙的声音读读这首诗？（指名朗读）4、这位同学读得怎么样？谁来评一评？（指名评议后再读）5、刚才听了同学们读的，老师想给你们提一些小建议：指导诵读。

2024年部编二年级下册语文教学计划6篇部编二年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

二、教材分析：本册课本共８个单元，每单元４篇课文，8个语文园地。

全册共计课文32篇，８个口语交际。

本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。

字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

第一课《您辛苦了，老师！》一、谈话导入：和煦的阳关洒满了教室，新的一天又来到了，同学们，露出你们灿烂的笑容，让我们一起用美妙、动听的声音一起来晨诵好吗？二、学习新诗。

您辛苦了，老师！是谁把无知的我们领进宽敞的教师交给我们丰富的知识是您！老师！您用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩苗是谁把调皮的我们教育昌能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵是谁把幼小的我们培养成成熟懂事的少年？是您！老师! 您的保护让我们健康成长在金秋时节结下硕果您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们我们向您致以崇高的敬意！三、教学流程认读：（1）同学们自己读这首诗。

要求：放开声音，用你最好听的声音，读准每个字、每个词。

（2）指名读整首诗。

要求：正确、流利。

体悟读：（1）指导个别读，要求读出你自己的特点。

（2）比读：小组读、分男女生读等。

（3）齐读。

四、迁移拓展。

（1）想朋友们，你能模仿着写一写吗？（2）交流朗读。

教学后记：第2课《林中月夜》教学目标：1、能够有感情的朗读2、感受林子里的夜晚是如此宁静美丽。

教学过程：一、谈话新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！二、新课1、请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？2、读着读着，你看到了什么？3、闭上眼睛，听老师读诗歌。

4、听着听着，你听到了什么？你是怎么听到这些声音的？5、再读诗歌，边读边想象画面，把美丽的画面通过朗读表达出来。

自由读，同桌互读。

林中月夜金波【中国】溶溶的月光像银亮的春水洒在每一片绿叶上闪着耀眼的光辉叶子一动不动做着恬静的梦梦见月光化做露珠一样的晶莹一样的玲珑在晨风里摇落一滴滴丁冬丁冬三、总结通过这首诗的学习，你学到了什么？教学后记：第三课《瓢虫卖大头针》教学目标：1.能够有感情的朗诵2.感受动物之间的乐趣教学过程：一、谈话今天又两只瓢虫和一只刺猬他们发生一个有趣的故事，我们一起来把这诗读一读。

一、背景及意义随着新课程改革的深入推进，我国教育部门对学生的阅读能力提出了更高的要求。

晨诵暮读作为一种培养学生阅读兴趣和阅读习惯的有效方法，已被越来越多的学校和教育工作者所认可。

本文旨在探讨晨诵暮读教学设计方案，以期为我国中小学阅读教学提供有益借鉴。

二、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。

2. 提升学生的阅读理解能力，增强语文素养。

3. 培养学生的思维品质，激发学生的创新意识。

4. 增进师生间的情感交流，营造良好的班级氛围。

三、教学内容1. 晨诵：选取适合学生年龄特点的诗歌、散文、寓言等文学作品，引导学生朗诵，感受语言美。

2. 暮读：根据学生的阅读水平和兴趣，推荐不同类型的读物，如名著、科普读物、童话故事等，培养学生的阅读能力。

3. 阅读指导：针对不同年级学生的特点，开展阅读指导活动，如阅读方法、阅读策略、阅读评价等。

四、教学过程1. 晨诵（1）教师选取适合学生年龄特点的文学作品，如诗歌、散文、寓言等，进行朗诵示范。

（2）学生跟随教师朗诵，感受语言美，体会作品内涵。

（3）教师引导学生分享朗诵感受，激发学生的阅读兴趣。

2. 暮读（1）教师根据学生的阅读水平和兴趣，推荐不同类型的读物。

（2）学生自主阅读，教师巡视指导，关注学生的阅读进度和阅读效果。

（3）阅读结束后，组织学生进行阅读分享，交流阅读心得。

3. 阅读指导（1）针对不同年级学生的特点，开展阅读指导活动。

（2）教授阅读方法、阅读策略、阅读评价等，提高学生的阅读能力。

（3）引导学生学会阅读，养成良好的阅读习惯。

五、教学评价1. 学生阅读兴趣和阅读习惯的养成情况。

2. 学生阅读理解能力和语文素养的提升情况。

3. 学生思维品质和创新意识的培养情况。

4. 师生间的情感交流情况。

六、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高晨诵暮读教学效果。

2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。

3. 丰富阅读内容，拓宽学生的阅读视野。

六年级上册晨诵教案一、教学目标1. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过晨诵，使学生感受诗歌、散文等文学作品的魅力，提升学生的审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 选编适合六年级学生阅读的诗歌、散文等文学作品。

2. 结合课文内容，设计富有启发性的晨诵题目，引导学生思考、感悟。

3. 融入传统文化、道德观念等内容，培养学生的家国情怀。

三、教学方法1. 采用领读、跟读、自读等多种方式，让学生充分感受文学作品的语言美。

3. 采用讨论、分享、写作等互动形式，激发学生的学习兴趣。

四、教学安排1. 每周安排一次晨诵课，每次课时长为20-30分钟。

2. 按照学期计划，有序地进行晨诵内容的教学。

3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

五、教学评价1. 观察学生在晨诵过程中的参与程度、兴趣表现，了解学生的学习状况。

2. 定期组织学生进行诗歌、散文创作，检验学生的学习成果。

3. 结合学生的学期成绩，全面评价学生在晨诵方面的进步。

六、教学资源1. 晨诵教材：选用适合六年级学生的诗歌、散文等文学作品，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等。

2. 辅助材料：图片、音乐、视频等，用于营造晨诵氛围，增强学生体验。

3. 学习工具：笔记本、文具等，用于学生记录感悟、进行创作。

七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，放松身心，迎接新的一天。

2. 朗读环节（5分钟）：教师带领学生朗读晨诵内容，注意语音、语调的把握，让学生感受语言的美。

3. 感悟分享（5分钟）：学生分享对晨诵内容的感悟，教师进行点评、引导。

4. 创作环节（5分钟）：学生根据晨诵内容进行创作，如写一首小诗、一篇短文等。

5. 总结环节（5分钟）：教师对本次晨诵活动进行总结，强调所学知识点，鼓励学生在日常生活中多读多写。

八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

六年级上册晨诵教案一、教学目标1. 通过晨诵活动，培养学生的语感和审美能力。

2. 提高学生的文学素养，丰富学生的词汇量。

4. 增强学生的自信心和表达能力。

二、教学内容1. 晨诵诗歌：选自六年级上册语文教材中的诗歌。

2. 晨诵短文：选自六年级上册语文教材中的精美短文。

三、教学方法1. 采用引导式教学法，引导学生主动参与晨诵活动。

2. 运用互动式教学法，鼓励学生发表自己的观点和感受。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受诗歌和短文的魅力。

四、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好晨诵诗歌和短文。

2. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入晨诵活动，激发学生的兴趣。

3. 诗歌欣赏：教师引导学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

4. 短文品读：教师引导学生朗读短文，理解短文的内容和主题。

5. 感悟分享：教师鼓励学生发表自己对诗歌和短文的感悟和体会。

6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的写作或表演活动，巩固所学内容。

7. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调晨诵的重要性。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在晨诵活动中的积极参与情况。

2. 学生理解力：通过学生对诗歌和短文的感悟和体会来评价其理解力。

3. 学生表达能力：通过学生的发言和写作来评价其表达能力。

4. 学生朗读能力：通过学生的朗读表现来评价其朗读能力。

六、教学资源1. 教材：六年级上册语文教材2. 参考书籍：关于诗歌和短文的解析及赏析书籍3. 网络资源：相关的诗歌和短文资料4. 音响设备：用于播放诗歌和短文的音乐或朗读音频5. 投影仪：用于展示诗歌和短文的文本七、教学重点与难点1. 教学重点：通过晨诵活动，培养学生的语感和审美能力。

2. 教学难点：引导学生深入理解诗歌和短文的内涵，激发学生的阅读兴趣。

八、教学进度安排1. 第一周：学习第一篇晨诵诗歌和短文2. 第二周：学习第二篇晨诵诗歌和短文3. 第三周：学习第三篇晨诵诗歌和短文4. 第四周：学习第四篇晨诵诗歌和短文5. 第五周：学习第五篇晨诵诗歌和短文九、教学反思1. 教师需要定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，调整教学策略。

二年级上学期晨诵诗歌内容（初定，共43次）开学单元晨诵诗歌11首1．蜗牛上学小蜗牛，背书包；慢腾腾，上学校。

东瞧瞧，西瞧瞧……爬到太阳落，刚刚到学校；往里看一看，已经放学了！2．早安，小松鼠刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变成七彩的跳跃嚼成松子的果香3.书包减肥，我发胖雪野长长的假期书包一天天减肥我在一天天发胖长长的学期我一天天地瘦了书包却一天天发福4.有趣的老师，有趣的考试雪野公鸡老师来上课，“早晨”两字写黑板：“喔，喔——两个字，这样念。

”母鸡老师来上课，“中午”两字写黑板：“咯，咯——两个字，这样念。

”小鸡认真听，小鸡认真念。

期末考试啦！鸭子老师出试卷：“早晨”怎么读？“中午”怎么念？喔——喔——咯——咯——鸭老师，发了怒：“真是一堆小糊涂，‘早晨’和‘中午’，应该发音嘎——嘎。

”“给你，给你，每个一只‘大鸭蛋’！5.老师的眼睛老师的眼睛，像一望无际的海洋，我们是一条条小鱼，在她的目光里，快乐地游来游去。

老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在她的微笑里，闪闪烁烁。

6.最亮的星星程逸汝“每天，望见你们的眼睛，就像望见满天的星星。

”“每天，望见老师的眼睛，就像望见最亮的星。

”“白天，在课堂上，老师用眼睛照亮我们的心。

”“夜晚，在灯光下，我们甜甜地睡了早闭住眼睛，可老师还用明亮的眼睛不停地巡视着作业本……”呵！我们笑啦，笑脸全映进老师的眼睛。

老师笑啦，笑脸上闪耀着最亮的星星……7.村小：识字课高凯蛋蛋鸡蛋的蛋调皮蛋的蛋乖蛋蛋的蛋红脸蛋的蛋马铁蛋的蛋花花花骨朵的花桃花的花杏花的花花蝴蝶的花花衫衫的花王梅花的花曹爱花的花黑黑黑白的黑黑板的黑黑毛笔的黑黑手手的黑黑窑洞的黑黑眼睛的黑外外外面的外窗外的外山外的外外国的外谁还在门外喊报告的外外外——外就是那个外飞飞飞上天的飞飞机的飞宇宙飞船的飞想飞的飞抬翅膀飞的飞笨鸟先飞的飞飞呀飞的飞……8.我学写字【比利时】莫利斯.卡列姆翻译：佚名当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

语文课外活动方案语文课外活动方案1一、指导思想：为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。

二、活动目标：1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。

促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

三、实施策略：（一）营造浓郁的阅读氛围1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。

2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等__，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。

（二）落实有效的阅读措施（1）制定计划。

①学校制定课外阅读方案。

②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。

各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。

③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。

④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。

固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。

（2）创造阅读条件。

①发挥校图书室的作用。

2024年幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》中的《喜欢》一课。

详细内容为通过欣赏和朗读《喜欢》诗歌，让幼儿感知生活中的美好事物，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受诗歌《喜欢》中所表达的美好情感。

2. 培养幼儿的朗读和表达能力，使其能够流畅地朗读诗歌并尝试创作类似的句子。

3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴一起分享和讨论喜欢的事物。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出自己对生活中美好事物的喜爱。

教学重点：培养幼儿的朗读、表达和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、诗歌《喜欢》的音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。

2. 新课展示：播放诗歌《喜欢》的音频，让幼儿跟随朗读并感受诗歌中的美好事物。

3. 例题讲解：挑选诗歌中的一个句子，如“我喜欢蓝蓝的天空”，引导幼儿理解并模仿创作。

4. 随堂练习：让幼儿在小组内分享自己喜欢的事物，并尝试用诗歌的句式表达出来。

5. 创作环节：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿将自己喜欢的事物画出来，并附上相应的诗句。

6. 展示环节：邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家一起欣赏并朗读。

六、板书设计1. 板书《喜欢》诗歌2. 板书内容：我喜欢蓝蓝的天空我喜欢绿绿的草地我喜欢美丽的花朵我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一首关于喜欢的诗歌，并画出喜欢的事物。

2. 答案示例：我喜欢妈妈的拥抱我喜欢爸爸的笑容我喜欢老师的夸奖我喜欢……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《喜欢》让幼儿学会了表达自己的喜好，但部分幼儿在创作过程中表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试将喜欢的事物编成一个小故事，提高幼儿的语言组织能力。

课时：2课时年级：四年级教材：《小学语文》四年级上册教学目标：1. 通过晨诵朗读，培养学生热爱朗读、善于朗读的良好习惯。

2. 培养学生对诗歌、散文等文学作品的兴趣，提高文学素养。

3. 培养学生理解、欣赏、感悟文学作品的能力。

教学重点：1. 指导学生正确朗读，注重语音、语调、节奏。

2. 引导学生理解诗歌、散文等作品的内容，感悟作者的情感。

教学难点：1. 学生对文学作品的理解和感悟。

2. 学生在朗读过程中的情感投入。

教学过程：第一课时一、导入1. 老师和学生一起回顾上节课所学内容，引出本节课主题。

2. 提问：同学们，你们喜欢朗读吗？为什么？二、朗读指导1. 老师示范朗读一首诗歌或散文，让学生感受朗读的韵味。

2. 指导学生注意朗读的语音、语调、节奏，强调朗读的抑扬顿挫。

3. 学生分组练习朗读，老师巡回指导。

三、作品赏析1. 老师介绍所选作品作者、背景及作品主题。

2. 引导学生思考作品中的关键词句，感悟作者的情感。

3. 学生分享自己的理解，老师点评并总结。

四、晨诵朗读串烧1. 学生分组，每组选择一首诗歌或散文进行晨诵朗读。

2. 各组进行展示，其他学生认真聆听。

3. 老师点评，给予鼓励和指导。

五、总结1. 老师总结本节课所学内容，强调朗读的重要性。

2. 学生分享自己的朗读感受，表达对朗读的热爱。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生晨诵朗读情况。

2. 引导学生思考：如何提高朗读水平？二、朗读技巧提升1. 老师讲解朗读技巧，如：停顿、重音、语气等。

2. 学生练习朗读，老师个别指导。

三、作品赏析1. 老师选取一首具有代表性的诗歌或散文，引导学生深入赏析。

2. 学生分享自己的理解，老师点评并总结。

四、晨诵朗读串烧1. 学生分组，每组选择一首诗歌或散文进行晨诵朗读。

2. 各组进行展示，其他学生认真聆听。

3. 老师点评，给予鼓励和指导。

五、总结1. 老师总结本节课所学内容，强调朗读技巧的重要性。

2. 学生分享自己的朗读感受，表达对朗读的热爱。

2024年幼儿园大班语言课教案《喜欢》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》第三节《喜欢》。

详细内容包括：认识“喜欢”一词，学会表达自己对事物的喜爱之情；通过图片、故事、游戏等形式，培养幼儿对周围事物的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 了解“喜欢”的含义，能够正确运用“喜欢”表达自己的情感。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：认识“喜欢”一词，学会表达自己的喜爱之情。

难点：如何引导幼儿用恰当的语言描述自己喜欢的事物。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、实物展示，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张图片，如小兔子，引导幼儿说出“我喜欢小兔子”。

（2）教师提问：“你们还喜欢什么？”引导幼儿用“我喜欢……”的句式进行回答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，相互交流自己喜欢的事物。

（2）每组选一名代表进行展示，其他幼儿倾听并给予掌声。

4. 游戏环节（10分钟）游戏一：猜猜我喜欢什么游戏二：我喜欢和你一起玩六、板书设计1. 板书喜欢2. 板书内容：（1）我喜欢……（2）你喜欢吃什么？（3）我喜欢和你一起玩。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的画，并用“我喜欢……”的句式进行描述。

2. 答案示例：我喜欢画画，因为它让我感到快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式，让幼儿学会表达自己的喜好，但在引导幼儿描述事物时，还需加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的所学，并尝试用“喜欢”一词进行交流。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的引导方式4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握“喜欢”一词的表达，并能运用到实际情境中。

2024年幼儿园大班语言教案《喜欢》集合一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《表达情感》中的第三节《我喜欢》。

教学内容详细包括：通过图片、故事、讨论等形式，引导幼儿认识和表达“喜欢”的情感，学会使用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“喜欢”的情感，并能够用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。

2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。

教学重点：让幼儿理解“喜欢”的情感，并能够表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、磁性板等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种动物、植物、人物的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的物品。

教师邀请幼儿分享自己喜欢的物品，引导他们用“我喜欢……”的句式表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板展示例句，讲解句式结构和用法。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图片，让幼儿用“我喜欢……”的句式进行表达。

幼儿互相交流，分享自己的喜好。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用学具制作一张关于自己喜欢物品的海报。

小组间进行展示，互相分享成果。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 板书《我喜欢》2. 内容：“我喜欢……”句式例句：我喜欢画画。

图片、故事、讨论等环节的关键词七、作业设计1. 作业题目：制作一张关于自己喜欢物品的海报。

2. 答案：海报内容包括图片、文字，文字部分用“我喜欢……”的句式表达喜好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步和问题，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好，提高他们的语言表达能力。

让孩子爱上早晨：多美好大班教案指导在家庭教育和幼教教育中，养成良好的生活习惯和指导孩子建立健康的生活方式非常重要。

作为综合素质教育的重要内容，我们需要不断用心引导孩子养成健康有活力的良好生活习惯。

而让孩子爱上早晨并养成早睡早起的好习惯则是关键所在。

本文章将根据多美好大班教案的指导，探讨孩子如何爱上早晨并养成早睡早起的好习。

一、讲述早起的好处在幼教教育中，老师可以通过讲解早起的好处来让孩子了解早起的重要性。

一方面可以预防近视、身体健康，提高免疫力，增强体质；另一方面可以拓宽视野，积累知识，提高学习效率等等。

这些好处可以通过绘本、童话等方式来进行深入浅出的讲解，让孩子更好的理解早起的益处。

二、创设早晨氛围在多美好大班教案中，老师们可以通过与孩子们一起唱歌、打招呼的形式来创设早晨的氛围。

早晨唱歌是一种非常受欢迎的方式，可以增加孩子们的互动性，同时也可以增强孩子们好奇心和兴趣。

而每天清晨都要与同学们打招呼，表达问候，是一种优秀的礼仪教育方式，可以让孩子们学会尊重和关心别人，提高情商和人际交往能力。

三、设计有趣的早晨活动在幼儿教育中，教师可以通过设计一些有趣的早晨活动来激发孩子们的兴趣和热情。

例如，运动会、早晨舞蹈、早读等，这些活动可以让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行学习和运动。

在多美好大班教案中，这些早晨活动包括：“早安问候”、“小目标达成”、“晨会掌声”等，这些活动可以让孩子们养成早睡早起的习惯，并让孩子们在快乐的氛围中建立自信。

四、家庭教育除了幼教教育外，良好的家庭教育对孩子的健康成长也至关重要。

家长们可以通过营造一个温馨愉悦的氛围，让孩子们感受到来自家庭的关爱和支持，培养孩子们良好的生活习惯。

家长还可以通过“强制”规定孩子们的作息时间、每天要多散步，参与户外活动，从而让孩子们养成早睡早起的好习惯。

让孩子们爱上早晨和养成早睡早起的好习惯对于孩子们的成长至关重要。

教师和家长们可以通过创设愉快的早晨氛围，设计有趣的早晨活动等方式来让孩子们喜欢起床、享受早晨。