浅谈英语词汇联想记忆法

ｏｔｓ［ ｂ ｕ ｅ 发音］ 我 被兔子弄死 了” 词义］ “ ［ 迟钝的 ，木讷 的；ｆ ｕ ａ ［ ｒ ｇ ｌ 发 音］ 腐乳就够 了” 词义］ “ ［ 节俭 的；ｐ ｎ ｅ ‘ ‘ ， ［ 笨重 的。我们都知道任 何一种记 忆方法都有 其局 限性，谐音联想记忆 法也有 不足 之处 ，比如 采用这种 记忆法有 时会造成英 文发音不 一定 标 准 ，联想记忆也会忘， 也可 能会 想歪 了： 更重要 的是 ， 毕竟 很多单词不能
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ｅ － （ 的 ） １ ｒｒ 学会 ） ＂ 赚 ａｉｎ ａ ｅ ｌ（ ，ｄｉ （ 片 ）一 ｄｉＳ （ ｃ 唱 ｓ ０ 迪 Ｃ 斯科舞 ） ｕ ｔ ｍ （ ，ｃ Ｓ Ｏ 风俗 习惯 ）一 ｃ ｔ ｍ （ ０ Ｕ ｅ 服装 ） ｎ ０ ｌ（ Ｓ ，０ ｉ 洋 ｒ 葱 ）一 ｕｎｉ０ （ ｎ 联合 ） ，ｇａｒａ （ 库 ）一 ｇ ｇｅ 车 ａｒｂ （ ａｇｅ 垃圾 ） ， ｌａ （ 律 ）一 ｌ ｗ 法 ａｗｎ （ 草坪 ） Ｉ （ ）一 ｃａＩｅｌ（ 驼 ） ，ｃａＩｅ 来 １ ｌ 骆 ｌ ， ａ ｌ （ ）一 ａ （ ｇ１ｅ 角 ｒ ｎｇｅ１ 天使 ） ，ｅｉ ｇｈｔ （ ）一 ｈｅｉｇ 八 ｈｔ （ 高 度 ） ｒ ，ｌｉｖｅ 居住 ）一 ｅｖ ｉｌ （ 恶 的 ）等 等 。学 生 可 以用 这 邪 些单 词 造句 并 且编 成顺 口溜来 加 深 印象 ，每 发 现一 个有 规律 的词 ， 大 家一 块 分 享 ，让 学 习 的过 程 快 乐 有趣 。 ４、同 义词 反义 词联 想 法 世 间万物 皆有对称 （ 应）的迹象 ，例 如有 男必有 女，有方 必有 对 圆 ，有长必有 短等等 。记忆英 语单词 时也 可以利用这样 的对称 （ 应） 对 方式来记忆 。例如人 的嘴 巴 （ ｏ ｔ ｍ ｕ ｈ）与 鸟的嘴 巴 （ ｅ ｋ ， ｂ ａ ） 人的鼻子 （ｏ ｅ 大象的鼻 子（ ｒ ｎ ） ｎｓ） ｔ ｕ ｋ ，人嘴唇 上面 的胡须 （ ｕ ｔ ｃ ｅ ｍ ｓ ａ ｈ ）和人嘴 唇下面 的胡须 （ ｅ ｒｄ ｂ ａ ）等 等 。男 式的衬衫 （ ｈｉ ｔ）和女式 的衬 衫 ｓ ｒ （ ｌ ｌ ｅ ，男服务员 （ ａ ｔ ｒ）和女服务 员 （ ａ ｔ ｅ ｓ ，如果看 到 ｂ Ｏｌ ） Ｓ ｗｉｅ ｗ ｉｒ ｓ ） 某一事物而 其对称事物 想不 出来 的时候 ，那 么就要借助 查阅汉英词典 并且 以英汉 双解词典来 加 以确认其 在英语 中的说法 。通 过这样的对 比 记忆 ，一方 面可 以使词汇 记忆增加趣 味性 而不觉得乏味 ，另一方面也 由于 对 比 的 原 因 而 使 词 汇 记 忆 更 加 牢 靠 ， 不 易 忘 记 ，如 果 再 加 上 不 断 及时地 复习的话 ，那 么记忆 单词 的效果会更 好 。 ５、情 景联 想记 忆 法 我们 在课堂 中经常会 给学生 一个 ｔ ｐｉ ｏ Ｃ，让 学生做 一个 ｂ ｆ ｒｉ ｅ ｐ ｅ ｅ ｔ ｔｏ ． ｒ ｓ ｎ ａ ｉ ｎ 如果学 生有困难 ，我们会 给学生一些相 关的词汇 。这 种教学办法 就是采用 了联想记忆法 。学生在这 个练习 中不仅 扩充 了词 汇量 ，而且练习 了口语 ，真这 可谓是一举两得 。比如 ， 十一 ”长假结 “ 束返校后 ，要求学生谈谈 自己的假 期活动 ，他们 自然会联想 到很多相 关的词汇 。 ６、 结论 以上 讨论 的几种 记忆 单词 的方法 ，只 是为 英语学 习者 提供 一个 单词记忆 的思路。通过使用 以上策 略，非英语 专业的学生可 以使 自己 的英语词汇不断地得 以扩大 。但 是在记忆英语词汇 时只有采用科学的 ， 适合 自己的记忆方 法 ，并且 持之 以恒 ，才 能提 高词汇 的记忆效果 。 参考文 献 ： ［］ １ 黎学智 《 英语 词汇逻辑 记忆法 》 Ｍ 吉林 ；吉林科 学技术 出版 ［］
以联 想 到 “ ｎｇ １ ｒ ｖｏ ｕ ｅ ， ｎｅ ｒ， ｎｔ ｎｅ ｒ ｅ ｉ３ ｅ ， １ ｎｔ ｒ Ｐｉ ｅ ｍｏＩ ａｉ ｅ ， ｅ ｅ ０ Ｌ ｐ ｏ ｉ ｅ ｒ ｃ ｎ ｏ ｅ ｌ”等 这些单词 的含义 。 ｒ ｆ ｔ ｅ ， ａ ｎ ｎ ｅ＂ 这种方法在开始的时候可能对于 非英语 专业的学生来说有点辛苦 ， 因为要 记忆 一些词根 、词缀代表 什么意义 ，然而只要在 记忆英语词 汇 的时候不断地使用他们 ，这些词根、词缀 的意义就会 无形 中被记住 了。 转贴 于 中国论 文下载中心 ３ 、形 近 词 联 想 法 我们 在 记忆 单 词 时会 发现 有 不 少相 似 的词 ，如 果 不特 殊记 忆 ， 难免会把这 些单词搞 混 。像 ｖ ｎｕ 集会场 ）一 ａｖ ｎｌ 林荫道 ）， ｅ ｅ（ ｔｅ（ ｅ
教 育 时 空
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浅 谈 英语 词 汇联想 记忆 法
王文 丽
（ 肃政法 学院 甘肃 兰州 ７ Ｏ ７ 甘 ３ Ｏ ０）
［ 要 ］ 语词 汇记忆是 学生 英语 学习 的障碍之 一 。本文根据 非英语 专业 学生学 习英语 的特 点，提 出了一 种有 效的词 汇记忆 方法一联 想 摘 英 记忆 法，并探 讨 了利用 联想规律 ，有效扩 大词汇 量的五种 办法及记 忆效果 ［ 关键 词］ 英语 词汇 联想记忆 记忆 效果 中图分 类号 ：Ｇ 文献标识码 ：Ａ ４ 文章编号 ：１ ０ － １ ｘ ２ ０ ） １ ａ 一 １ ６ ０ ０ ９ ９ （ ０ ９ ３ （） ０ — １ ４ ２ 非英 语 的学 生受 专业 限制 ，没有 大量 的 时间 学习英 语 ，记忆 英 语单 词 。我们 经常看 到 一些 学生 为 了学好 英语 ，顺 利通 过 四六级考 试 ，放下专业 课 ，整天抱着 字典背 单词 ，到头 来没有 记住几 个单词 ， 却把 专业丢 了，真是 丢了西瓜捡 了芝麻 。如何让非英语 专业 的学生在 有 限的时 间 内记忆 单词 ，提高英语 水平 ？有 效的词汇 记忆 法是关 键。 联想 记忆法就是一种有 效地方法 。什么是 联想呢 ？简单地说 ，联想 就 是搭起 一座记忆 的桥梁 ，利用 我们熟悉 的事物连接 新的信息 ，因而节 省时间并强化记忆 效果的方法 和系统 。本文将几种 常用 的联想 记忆 法
对应 合适 的联想． ２、 词 根 词 缀 联 想 法
这是 一种较 科 学 的单词 记忆 法 ，从分 解单 词基 本结 构着 手 ，了 解单词的造 字规则 ，以理解代替 传统死背 单词的方 式，帮助学生在 短 时间内增加词汇量 。我 们常用 的前缀不过 二、三十个 ，而常用 的词根 亦不过百， 由此演化生成 而来 的单词却成千 上万 ，掌握 这种方法可 收 到“ 一法通，万法通 ” 四两拨千斤 ”的奇效 。例如 ， ｓ ｍ ”＝ ｈ ｌ 、“ “ ｅ ｉ ａ ｆ 我们就 可以联想到 “ ｅｌａ ｎ ａ ” 半年 的 （ ｅ 一（ ａ ｆ ＋ ，ｎ ｓ ｌ ｎ ｕ ｌ ｌ ｉ ｓ ｍｉ ｈ ｌ ） ａ ｕ ｎ （ ｅ ｒ ａ 形容词 字尾）） Ｓ ｍｉ ａ ｔ ｒ一 半 径 （ ｍｉ Ｙ ａ ）＋ １（ ， ｅ ｍｅ ｅ ｄｉ Ｓ ｅ 一 （ ａ ｆ ＋ ａ ｅ ｅ＂直径）） ｈ ｌ ） ｄｉ ｍ ｔ ｉ（ ：再 比如 ，后缀 ｅ ｒ ｅ 通常指人 ，由此可
介 绍如下 ： １、谐 音联 想法 英 语 单词 的发 音 除 了拟 声 词 之 外 ， 大多 与 事 物没 有 直 接 的 联 系 。但 是学生可 以借助 自己丰 富的联想将 单词的发音 与词义联系起 来 记忆英语 词汇 这种方 法需要学 生充分发挥 想象 ，建立 单词发音与汉 语的关系 ，使记忆单 词的过程 更加的轻松 ，单词记忆更 持久，牢固。例 如 ，Ｓ ０１ Ｐ 发音 ］ 死抱 死 ”一 死都抱 在一 起 ［ 义］ Ｌ Ｓｅ［ “ 词 夫妇 、配偶 ；