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海淀区2020届高三年级第一学期期末练习微写作优秀例文2020.011.1“书犹药也”，《论语》这部儒学经典便是一剂修齐治平的良药。
其“药效”的原理来自“仁”的核心思想。
从“仁者爱人”到“安贫乐道是谓仁”，《论语》提供了丰富的理论指导与范例，解释了“仁”中包含的道义、中庸、智慧。
这些均是它“药效”的根本。
《论语》“药效”的体现在于它跨越千年时光，不断地用于治理国家，修养自身。
它强健一个国家，使百姓安居乐业。
它治愈一个人，使他不被现实的功名所蒙蔽，这是“君子喻于义，小人喻于利”作用。
《论语》的药效经久不衰，仍如春风化雨般养育着人们。
1.2书犹药也，善读之可以医愚。
《平凡的世界》这本书，是给平凡人以勇气和智慧的特效药。
书中主人公孙少平兄弟，是千千万万普通人的代表，他们或勇敢或勤劳。
少平走出山村，闯荡世界，少安靠自己的双手创造美好生活。
这部书这一段故事，就像一颗药一样，赋予无数平凡人勇气，减轻生活给那些尚处在贫困中的人们的创伤。
就像孙少平的书引领他走出山村，给他心灵的给养，《平凡的世界》这本书也给人以心灵的浸润，抚平苦难的创伤。
1.3《平凡的世界》以双水村孙少平、孙少安的人生经历展现纯朴善良的乡村人与自由率性的陕北文化。
当学生沉溺享乐、荒废学习时，家境贫寒却努力上进的少平无异于一剂警醒之药，感召纨绔膏粱懂得奋斗与进取。
当商人萌生利欲之心，想要偷工减料大发横财时，质朴憨厚，脚踏实地办砖厂的少安便如一副苦药，让虚浮的人抛却不切实际的幻想，用双手堆筑自己的幸福。
书犹药也，有着使贤者滋补身心，令愚者开化启智，救病者起死回生之效。
1.4“书犹药也”，一句很好阐释了《老人与海》的现实意义，书中老人对海的敬畏，对给予他生命体验的海充满深深的爱，是人与自然相处平等正确的典范，警醒现在破坏自然，污染环境的做法，使我们反思；老人独自在海上不屈不挠，永不被打败的坚定信念也可成为医治渐忘本心，轻易放弃之人的强心剂；他身上散发的“硬汉精神”更是现在丧文化流行，年轻人怕吃苦、怕承担长大责任的一品良药，激励着读者永不言弃，是极有现实意义的强效药。
2020年海淀期末语文大作文试题评析2020海淀高三期末的语文考试已经结束了，本次大作文试题虽然灵活，但也不乏规律可循。
那么这次大作文的“灵活”具体体现在何处？作文主题又该如何归类？对我们未来的复习有什么启示呢？（一）议论文写作试题分析同学们在大作文写作中最怕在试题开头看到“孔子说、孟子说、古人云”等相关的字眼。
因为文言文翻译是大多数高三学生的硬伤，一旦不理解作文题中的文言文语句，那么审题就容易出问题。
这次议论文写作试题中的“孟子说‘夫物之不齐，物之情也’”，后面非常“贴心”地附上了该句的翻译，一下子削减了试题的审题难度。
然而难点在后面。
孟子的话“意指万物的多样性造就了大千世界错落有致、参差百态的美”，国庆阅兵中受阅部队“那是协调一致、整齐划一的美”，题目要求考生针对这两种不同的“美”进行联想与思考。
从以上的分析大家不难看出，本次考查的题目很灵活，考查学生的辩证思维与逻辑能力。
同学们在作答时需要想清楚两种“美”的关系与区别，进行分别的定义与取舍，再进行写作。
从近3年的高考题来看，去年考查的是“文明的韧性”，2018年的议论文写作考题为“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”，2017年为“说纽带”。
试题考查的方向都比较中规中矩，并且都聚焦于一个大方向，与国家历史、国家发展、青年成长、文化发展相关。
海淀区统考作为“高考的风向标”，意在用本次期末考试提醒同学们，在作文备考时，不仅要着眼于常规话题（国家发展、科技发展、文化发展）的作文，也要善于辩证思考，练习“A与B”类的作文写作（比如本次海淀考题中的“错落有致的美与整齐划一的美”）。
当然，在往年各城区的模考、期末考中，也出现了“传统与现实、规则与自由”这类“A与B”类的作文考题。
（二）记叙文写作试题分析“留一把光阴的钥匙”，单从命题的题目来看，就能嗅到温情的味道。
不过跟本次议论文写作试题一样，这道记叙文写作题仍旧“埋了雷”——“让我们留一把光阴的钥匙，以待后来者重溯往昔鲜活、激荡的岁月”。
2024北京高三（上）期末语文汇编微写作一、微写作1．（2024北京顺义高三上期末）微写作。
请以“走，出去看看”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。
题目自拟。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
不超过150字。
不透露所在区、学校及个人信息。
2．（2024北京顺义高三上期末）微写作。
有人说中国现当代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。
联系自己读过的中国现当代文学作品，阐述你对这一观点的理解。
要求：观点明确，理由充分，条理清晰。
不超过150字。
不透露所在区、学校及个人信息。
3．（2024北京顺义高三上期末）微写作。
学校团委将举办传统文化论坛，拟设立一位“中华优秀传统文化形象大使”。
请你从下列人物中推举一人，并撰写一段推荐语。
要求：形象鲜明，主题突出。
不超过150字。
不透露所在区、学校及个人信息。
孔子庄子苏武杜甫苏轼4．（2024北京房山高三上期末）微写作请以“我是远方的”为题，写一首小诗或抒情文字。
要求：把题目补充完整，语言生动，思想健康，有感染力。
不超过150字。
5．（2024北京房山高三上期末）微写作。
学校每年一度的“校园科普节”即将到来。
请你为本年度科普节拟定一个主题，围绕该主题设计几个活动，并写出设计理由。
要求：富有创意，条理清晰，理由充分。
不超过150字。
6．（2024北京房山高三上期末）微写作。
我们接触到的文学名著中有很多描写人物“笑”的经典场景，如：《红楼梦》中描写王熙凤笑的场景，《三国演义》中描写曹操笑的场景，《呐喊》中描写众人笑孔乙己的场景……请你从读过的名著中选取一个，概述该场景的内容并对其进行赏析。
要求：内容符合原著，赏析条理清晰。
不超过150字。
7．（2024北京通州高三上期末）微写作。
请以“回望2023”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
不超过150字。
不透露所在学校及个人信息。
8．（2024北京通州高三上期末）微写作。
东城区期末二、本大题共6小题，共24分。
(一)阅读下面文言文，完成6-10题。
(共20分)王玄谟①北伐之必败也，弗待沈庆之以老成宿将见而知之也；今从千余岁以下，由其言论风旨而观之，知其未有不败者也。
文帝曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。
”坐谈而动远略之雄心，不败何待焉?兵之所取胜者，谋也、勇也，二者尽之矣。
以．勇，则锋镝雨集车驰骑骤之下，一与一相当，而后勇怯见焉。
以言说勇者，气之浮也，侈于口而馁．于心，见敌而必奔矣。
若谋，则疑可以豫筹者也。
而豫筹者，进退之大纲而已，两相敌而两相谋，扼吭抵虚，声左击右，阳进阴退之术，皎然．．于心目者，皆不可恃前定以为用。
唯夫呼吸之顷，或敛，或纵，或虚、或实，念有其萌芽，而机操于转眄。
非凝神聚气以内营，则目荧．而心不及动，辩起而智不能决，故善谋者，未有能言其谋者也，指天画地，度彼参此，规无穷之变于数端，而揣之于未事，则临机之束手，瞥于死生而无一语也，必矣。
玄谟之勇，大声疾呼之勇也。
其谋，画衾扪腹之谋也。
是以可于未事之先，对人主而拄笏掀髯，琅琅惊四筵之众，今亦不如其所陈者何如，一出诸口，一濡之笔，而数十万人之要．领．已涂郊原之草矣，况又与江、徐文墨之士相协而鸣也哉！薛安都之攻关、陕而胜也，鲁方平谓安都曰：“卿不进，我斩卿。
我不进，卿斩我，”流血凝肘而不退，兵是以胜。
武陵王骏之守彭城而固也，张畅谓江夏王义恭曰：“若欲弃城，下官请以血污公马蹄，”骏听之，誓与城存亡，城是以全。
由此观之，拓拔氏岂果有不可当之势哉?勇奋于生死之交，谋决于安危之顷，武帝②之所以灭慕容、俘姚泓，骂姚兴而兴不敢动，夺拓拔嗣之城以济师而嗣不敢遏，亦此而已矣。
皆谟言所引以自雄者，而心妄度．之，目若见之，口遂言之，反诸中而无一虚静灵通之，以受情势之变，而生其心。
则事与谋违，仓皇失措，晋寇以屠江、淮，不待智者而早已灼见之矣。
言兵者必死于兵，听言而用兵者，必丧其国。
赵括之所以．．亡赵，景延广之所以亡晋，一也。
2020年北京高考语文海淀期末作文题目1议论文“参差百态与整齐划一”范文①孟子说“夫物之不齐，物之情也”，意指物有千差万别是自然规律，万物的多样造就了大千世界错落有致、参差百态的美。
国庆70周年的盛大阅兵式上，受阅部队步履铿锵、气势恢宏，给我们带来美的震撼，那是协调一致、整齐划一的美。
有时参差百态是一种美，有时整齐划一是一种美……以上材料引发了你怎样的联想与思考，可以从社会生活、思想文化、语言文字、文学艺术等方面展开。
请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
2号文（一类上）个性之美与秩序之美参差错落之美和协调统一之美是两种截然不同的审美意趣，两者相映成趣，才共同描绘出了今日灿烂美丽的世界。
唯有在尊重个性与差异的基础上，追求和谐与秩序，方能开创各美其美、美美与共的共荣局面。
个性之美是一种天然而感性的审美意趣，自然之中事物各有不同的情志存在，所体现的差异本是自然界恒一的法则，更造就了大千世界的多彩多姿。
以庄子为代表的道家，讲究天人合一，顺应自然，既欣赏鹏之直上云霄，乘风一去九万里，亦尊重龟鳖在污泥中打滚作乐，一任天然。
而儒家思想则说：“君子和而不同”，其意指便在于君子之间情性的差异应给予尊重。
毕竟有海纳百川之包容才能尽染山河之美。
由此可见，对个性之美的追求是一种思想使然，于人于自然皆是如此。
秩序之美是一种后天形成的理性之美。
人类自出生便具有改变世界的意欲和勇气——即在无序的自然中创造有序的文明。
从古代村落的分布和河流的治理，到现代的城镇和路段的规划，无不彰显着人类的创造欲和对秩序的渴望。
70年前共产主义的先锋们为了共同的理想浴血奋战，列阵时军容齐整，冲锋时无人退缩，这便是一种众志成城的统一的壮美。
70年后的国庆阅兵，受阅部队步履铿锵，气势恢宏，依然能带给散漫惯了的我们这些年轻人，以极大的精神冲击和美的秩序震撼。
由此可见，秩序之美不仅别有美学价值，更是一股改变创造的巨大力量，推动历史的车轮滚滚向前。
2016届北京海淀区高三期末语文微写作范文23.微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。
(1)请任选下面的一幅图画，通过描绘画面内容，表现其所蕴含的中华民族传统美德。
要求：内容具体，描写生动。
图1 图2 图3(2)近日，有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”，请对这一观点发表你的看法。
要求：观点明确，有理有据。
(3)光明网以“诗意·2015”为主题举办创作大赛，请你写一首小诗或一段抒情文字投稿参赛。
要求：感情真挚，有感染力。
范文：23（1）10分：是夜，月朗星稀，万籁归寂。
唯一的光亮是那盏油灯如豆火焰徐徐吐出的暖光。
少年郎俊朗的面孔便融在了这灯火之中，只余眉下阴翳与双唇翕动。
时间似乎凝固，只余书页缓缓翻过。
夜，还很长；人，却未倦。
古有书人囊萤映雪，今有少年披星戴月。
油灯变成了白炽灯，又变成了荧光灯，变的是灯火，不变的是的少年紧蹙双眉下的“勤”字。
一抹艳阳照进小屋，在地上投下一大一小两个阴影。
小男孩挥动扇子，呼呼的气流声与窗外的蝉鸣相映成趣，为坐在椅子上织衣服的母亲吹奏出一支小曲。
男孩热得满头大汗，却仍用力的挥动手臂。
母亲偶尔一个抬头浅笑，眼神中流动的脉脉温情如清泉，驱散了夏日的燥热。
如此一副母慈子孝的画面，蝉鸣夜掩盖不了孩子的拳拳孝心和母亲的眷眷深情。
夜半三更，黄卷青灯。
高月入室，蝉声阵阵。
灯火在渐渐枯竭的油中摇曳，桌上慢慢的书简抵御深夜的寒冷。
士子手中笔已乱，卷前墨石已过半。
窗棂木吱吱作响，一声书页翻过惊得虫飞。
士子之家，寒窗苦读；帝王之家，精血图志。
万物息时，唯此孤案。
孤影为心而恒在，为意而坚守。
一根铁棍一杆秤，一头信誉一头财。
图中的伙计用信誉的筹码称量着金财。
他面带微笑，眯着眼，慢慢地将信誉的筹码向后拨，寻找着信与利的平衡。
伙计一身长褂，黑裤布鞋，正是中国店铺老式装扮，而他寻找的平衡正是中华老字号的依凭——信与利。
人无信而不利，店无信而倒闭。
而最可怕的是人心倒闭，而所幸老字号都在，信也在。
2020年北京市11区高三二模语文试题分类汇编【作文】PDF版可编辑 微写作、作文一、2020年东城二模21．微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求写作。
①面对新高考，有同学出现了焦虑、恐慌等情绪。
请你从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，结合其遇事镇定的具体表现，鼓励同学从容应对。
要求：写出人物姓名。
150字左右。
②随着“餐桌革命”在全国各地相继展开，有人提议，将“11.11”设为“全民公筷行动日”。
你支持这一提议吗？请说明理由。
要求：观点明确，条理清楚，有说服力。
150字左右。
③请以“写给的自己”为题，写一段抒情文字或一首现代诗歌。
要求：在横线上填写一个恰当的词语；运用两种修辞方法。
不超过150字。
22．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
①有一首歌唱道：“家是最小国，国是千万家。
”对此，你有怎样的思考？请写一篇议论文。
要求：自主立意，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。
②锻炼，本意是锻造、冶炼，也可以指文辞的锤炼，也可以指身体的锻炼、心灵的历练……请以“锻炼”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚；运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
二、2020西城（1.5）模22．微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求写作。
①在居家学习一段时间后，本届高三学生4月27日返校复课。
收到这一消息时你有什么反应？请写一段文字作简要刻画。
150字左右。
②有时候，人们会把内心的某种情感寄托在一个具体的物件之中。
请选择一个寄托着你的某种情感的物件，写一段抒情文字。
150字左右。
③阅读名著也是一种增长人生阅历的途径。
请结合《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任意一部，谈谈你对这一认识的理解。
150字左右。
23．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
将题目抄在答题卡上。
2020届北京各区高三期末语文试题分类汇编（语言运用、微写作、写作）教师版东城区期末五、本大题共3小题,共65分。
21.语言基础应用(5分)阅读下面文字.按要求回答问题。
①白河到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊,有出山泉水的意思，若溯流而上，则三丈得五丈的深潭皆清激见底。
深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看作深()。
水中游鱼来去，皆如()在空气里。
两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年翠颜色，迫人眼目。
②白河到辰州与沅水汇流后，因出山泉水的缘故，略显浑浊。
随舢舨逆流而上，即便是三五丈的谭水，也都清激见底。
阳光铺满平静的水面，那些原本微不可见的白色石子和满是花纹的玛瑙石，都在眼前一览无余。
四周游弋的鱼儿，仿佛触手可及。
两岸高山重重叠叠，不开眼。
山中可用作造纸的细竹，苍翠欲滴，迎面而来，让人睁(1)依次填人文段①括号中的词语，最恰当的一组是(2分)A.明明白白浮B.清清楚楚漂C明明白白漂D.清清楚楚浮(2)以上两段文字是对湘西同一风光的描写，你更喜欢哪一段?请从语言运用的角度说明理由。
(3分)22.微写作(10分)从下面三个题目中任选题，按要求写作。
《边城》《红岩》《平凡》①班里组织“小说人物谈”专题讨论会。
请你从《呐喊(她)的世界》《老人与海》中选择一个人物，结合作品中的相关内容,写一段文字，读谈你对他的认识以及可以从中获得的人生启示。
要求:写出人物姓名，150字左右。
，还是绕“落实垃圾分类，主要靠法律强制②近期校学生会要组织一次活动，围教育引导”展开辩论。
请确定你的立场，阐明你的观点。
要求:观点明确，理由充分，条理清晰。
150字左右。
白.写一首诗或段抒情文字。
③请以"我愿把青春献给你"为开头向祖国告23.作文(50分)从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。
将题目抄写在答题卡上。
①今日中国，综合国力不断提⋯⋯中国力量令国人自豪，令世界震惊。
对此，你有怎样的感受或思考?请以“中国力量”为题作文.等)，壤要求:自选角度(政治、经济、军事、文化、科技、教育等领域，传统文化土可议论，可叙述，可抒情，文体不限(诗歌除外)。
北京市西城区2020届高三期末微写作范文1. 10分那是晶莹的雪花，从天空落下。
让枝丫长出梨花，让青丝变成“白发”。
雪飘飘洒洒，我漫步东北雪原，看“燕山雪花大如席”的雄伟壮阔；我雪夜默读艾青诗歌，雪落寂静，感受他“雪落在中国的土地上”的忧愁；我晨观落雪，看“千树万树梨花开”之欣喜……雪落在大地上，更落在我心间。
啊！洁白的雪花，你如柳絮因风而起，吹到我的心头，让我体味雪的万千滋味。
2. 9分未见时,你是我们心尖上那一抹剔透的亮色，是我们对冬天的期盼和喜爱，是我们向往的山舞银蛇和银装素裹。
待到初见时，你是跳跃在指尖上的那一点凉意，是脚下轻盈和包容的皑皑白毯，是多少孩子手中的欢欣和喜悦。
离别之际却是春暖花开时，你挟着冰封的溪流一并消逝，你化作捧不住的一弯水，你送走了寒冬也迎来了暖春。
雪啊，你是如此短暂的美丽，也是如此令人向往的美丽。
3. 9分雪，你踏着冬天的脚印悄悄来临，带着温柔的凉意，携着皎洁的礼物，为大地覆上棉被，为树枝带上小帽子。
你时常被人们记挂，被人们思念。
诗人的笔下，你有了灵性，有了更多寓意，“我与梅花两白头”，是你，赋予景象以诗情画意，赋予了冬天以浪漫，也是你，赋予我的生活以丰富多姿。
堆雪人，打雪仗，是你带来的无限乐趣。
啊！雪，我要赞美你的冰凉，你的温柔，你的调皮，你的可爱！4. 8分啊！雪花，你轻盈的身姿飘散在空中，飘入了我的心头。
你是多么的洁白，一场大雪覆盖城市喧嚣，方知人间初静；你是多么的美丽，形态各异，每一片都独一无二；你是多么的蓬松，散落在枝头树梢，若鹅毛般轻柔，让北国之冬一夜间银装素裹，犹如千树万树梨花开。
啊！白雪，我是多么爱你。
爱你的高洁，爱你的沉静，爱你的安详，更爱你所能带给我冬日一切幸福感的至高。
5. 7分冬日的雪，我爱你的洁净、清凉。
我爱你灰白天空下万片雪花在风中舞动的模样，我爱你弥漫人间的芬芳，我爱你铺满大地的雪白纯净。
感谢你，为农民伯伯的春小麦带去滋润；感谢你，为同学们的欢声笑语构筑乐园。
2020年北京市石景山区实验中学高三语文下学期期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
宋以前的中国和宋以后的中国有一个不同，那就是从“贵族—士族”社会，变成了平民社会。
在宋代以前，虽然中国人经常抱怨“王侯将相，宁有种乎”，但事实是确实贵族有种。
高门大户往往能传递几百年，底层百姓也永远安于被剥削的命运。
除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会。
直至唐代，门阀观念的影响仍然十分严重。
而到了宋代，这一切变了。
“贫富无定势”“富儿更替做”(宋代谚语)。
下层社会的人也可以通过个人奋斗，在短时期内改变自己的命运，即所谓“朝为田含郎，暮登天子堂”，火箭式升入最高层，“骤得富贵”。
富家大族的传递因此变得极为困难，更为常见的情况是“富不过三代”“朝廷无世臣无百年之家”。
阶层之间不再有明显界限。
郑樵说：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，故其书散佚而其学不传。
”《通志·氏族略》)下层文化和上层文化开始融合，开创了中国文化的新境界。
这一切发生的第一个原因，是从中唐到五代一百多年的战乱，使得整个社会天翻地覆，那些从汉代传到唐代的相沿几百年的世家大族在这个空前的乱世中，终于被毁灭了。
特别是五代的极度混乱，如同一个炒锅一样，将社会各个阶层颠簸出原来的轨道，上下颠倒，贫富易位。
无数个积累了几百年建起的藏书楼被一把火烧掉，相守了无数世代的大家族分崩离析，原来养尊处优的士族们或死或逃或成为乞丐奴仆，士族阶层连同他们创造的士族文化在整体上被毁灭了，社会成了一锅原子粥。
第二个更主要的原因，就是科举制的成熟。
虽然科举发明于隋，实行于唐，但科举在隋唐两代都没能成为入仕的最主要途径。
况且隋唐两代教育并不普及，只有上层社会才能获得较好的教育环境，因此中举者也都是士族，因此，唐代基本还是一个半世袭的士族社会。
而到了宋代，科举制才真正成为入仕的最主要渠道。
2020年各区高三期末语文微写作专题汇编2020年2月1.[2020·昌平高三期末]文学作品中的人物都有自己的朋友圈，请从《呐喊》、《边城》、《平凡的世界》、《红岩》、《老人与海》中选择两个人物，描述他们朋友关系的情节。
要求：描写为主，符合原著，150字左右。
【例文参考】若说老渔人桑迪亚哥还算有朋友的话，唯一跟他学捕鱼的小男孩马诺林大概是唯一一个。
老人的性格太孤僻了，他不擅长与人交流，但实际上真正和他相处过，就知道他是一个心多么丰富的人。
如果不是父母的强行阻止，马诺林一定会和老人一起踏上征服鲨鱼的旅程。
而当老人独自完成征战，失败而归，马诺林愿意继续与他学习捕鱼，成为他最好的精神安慰。
他们尽管并没有过多的语言交流，但一个的精神已经烙印在另一个人之上，成为真正的忘年之交。
【题目解析】本题考査对古今中外名著的解读能力，名著人物照朋友圈，这就要求考生要选择一个中心人物，要围绕着对中心人物及次要人物关系上进行作答和分析，要注意在分析人物关系的时候要准确把握作品的情节內容。
如《边城》中外祖父与帮他看船的老头子、《平凡的世界》中少安与少平的兄弟情、《红岩》中彼此信任的革命同志、《老人与海》中桑迪亚哥与马诺林等，不同的友情有不同的表达方式，抓住特点来描述。
2.[2020·昌平高三期末]作为新高考改革“3+3”模式的第一届学生，请你结合自己的学习体验，为高一同学提出学习建议。
要求：合理、具体、切实，150字左右。
【例文参考】“3+3”模式是高考的新模式，这种模式对于我们学习者的自主状态的要非常重要的，需要我们选择合理的学习容，要有针对性的进行辨析，现在我们就需要很好的去调试自己的学习状态和学习方法，将最为有效的学习效能投入到学习之中，积极主动地获取知识，深层次的领悟知识学习的具体方法。
【题目解析】本题属于提建议，要符合实际，要顺应生活实际的容，更要具备可操作性，作为高三学生给高一学弟的建议，可以从如何改善学习方法，如何将精力投入到主要学科之中，以及怎么样高效率的进行学习等角度进行具体分析，答案不唯一言之成理即可，但所提的建议一定要具备可操作性，不能胡编乱造。
北京市海淀区2020届高三上学期期末考试语文试题（解析版）北京市海淀区2020届高三上学期期末考试语文试题一、现代文阅读阅读下面的材料，完成各题。
材料一记录片能够相对忠实地将一个国家的历史文化、一个时代的生活方式乃至社会发展变化记录下来，从而成为见证国家变革、社会变迁的“国家相册”。
新中国成立之初的纪录片体现了明显的家国叙事倾向。
《新中国的诞生》全方位、多视角记载了开国大典的整个过程，用胶片铭刻了中华民族开辟历史新纪元的光辉时刻。
从该片开始，新闻纪录片成为了新中国早期纪录片创作的主要形式，在影院观看是其传播的主要方式。
祖国建设日新月异，极大地激发了电影工作者的热情，涌现出了《大西南凯歌》《第一辆汽车》《征服世界最高峰》等一大批反映新中国建设成就的纪录片。
改革开放营造了自由、现代、多元的社会环境，纪录片创作者用更开放的视野，怀着对生命与生活、民族与世界、历史与艺术的执着和热爱，掀开了纪录片制作的新篇章。
1983年，大型电视纪录片《话说长江》，向人们展示了这条奔流不息的大河如何从远古走来，如何缔造出人类文明的奇迹。
中华民族“共饮一江水”的主题带给海内外赤子强烈的文化认同感与民族自豪感。
章回式结构、主持人串讲等制作手法的创新和突破，让人耳目一新。
中外合作拍摄的模式也为中国文化走出国门与世界交流开辟了道路，达到了极强的文化传播效果。
迈入新世纪后，中国纪录片更好地承担起塑造国家形象与书写中华文明的职能。
《圆明园》首次在纪录片中使用数字动画技术，再现昔日“万国之园”的宏美景观，颠覆了纪实美学的定义，带领观众饱览视觉奇观。
既让世界了解了东方古国博大厚重的千年底蕴，又唤起国人对历史阵痛的深沉反思。
响应国家“一带一路”倡议的《远方的家》，展示中国的自然之美和中国人眼中的世界之美。
体现“工匠精神”的《我在故宫修文物》，引发了观众的广泛共鸣。
近年来，纪录片出现了更多元的现实表达和呈现方式，在主流化的国家表达的同时，也关注着个体命运的浅吟低唱：《平衡》讲述了守护可可西里无人区的志愿者的故事；《俺爹俺娘》将摄影机对准父母，记录亲情与家庭生活……借力融媒体的联合发展，纪录片的播放渠道更为丰富，一部《舌尖上的中国》在手机、电视、电脑上都能观看，引起强烈反响。
2020年北京各区高三期末语文微写作专题汇编2020年2月1.[2020·昌平高三期末]文学作品中的人物都有自己的朋友圈，请从《呐喊》、《边城》、《平凡的世界》、《红岩》、《老人与海》中选择两个人物，描述他们朋友关系的情节。
要求：描写为主，符合原著，150字左右。
【例文参考】若说老渔人桑迪亚哥还算有朋友的话，唯一跟他学捕鱼的小男孩马诺林大概是唯一一个。
老人的性格太孤僻了，他不擅长与人交流，但实际上真正和他相处过，就知道他是一个内心多么丰富的人。
如果不是父母的强行阻止，马诺林一定会和老人一起踏上征服鲨鱼的旅程。
而当老人独自完成征战，失败而归，马诺林愿意继续与他学习捕鱼，成为他最好的精神安慰。
他们尽管并没有过多的语言交流，但一个的精神已经烙印在另一个人之上，成为真正的忘年之交。
【题目解析】本题考査对古今中外名著的解读能力，名著人物照朋友圈，这就要求考生要选择一个中心人物，要围绕着对中心人物及次要人物关系上进行作答和分析，要注意在分析人物关系的时候要准确把握作品的情节內容。
如《边城》中外祖父与帮他看船的老头子、《平凡的世界》中少安与少平的兄弟情、《红岩》中彼此信任的革命同志、《老人与海》中桑迪亚哥与马诺林等，不同的友情有不同的表达方式，抓住特点来描述。
2.[2020·昌平高三期末]作为北京新高考改革“3+3”模式的第一届学生，请你结合自己的学习体验，为高一同学提出学习建议。
要求：合理、具体、切实，150字左右。
【例文参考】“3+3”模式是高考的新模式，这种模式对于我们学习者的自主状态的要求是非常重要的，需要我们选择合理的学习内容，要有针对性的进行辨析，现在我们就需要很好的去调试自己的学习状态和学习方法，将最为有效的学习效能投入到学习之中，积极主动地获取知识，深层次的领悟知识学习的具体方法。
【题目解析】本题属于提建议，要符合实际，要顺应生活实际的内容，更要具备可操作性，作为高三学生给高一学弟的建议，可以从如何改善学习方法，如何将精力投入到主要学科之中，以及怎么样高效率的进行学习等角度进行具体分析，答案不唯一言之成理即可，但所提的建议一定要具备可操作性，不能胡编乱造。
3.[2020·昌平高三期末]当代榜样时时感染着我们。
请以“榜样”为题，写一首诗或一段抒情文字，表达你的赞美之情和敬佩之意。
要求：感情真挚，富有文采。
【例文参考】榜样欣赏你的杰作令人无比敬仰，聆听你的故事让我热泪两行。
你用你那火热的青春，铸就了今天的辉煌。
你用你那钢铁般的意志，为理想插上金色翅膀。
你花五十多年开采的绿色金矿，让全世界点赞夸奖。
你就像一张闪光的名片，飘扬在亲的胸膛。
学习你的精神我们充满力量，赶着你的脚步万众士气昂扬。
跟定旗帜引领的方向，复兴重任扛在肩上。
锦绣山河靠我们细梳妆，撸起袖子大干一场。
江南塞北为了一个共同的梦想，誓把祖国建成天堂。
绿水青山就是金山银山，新理念孕育出新的辉煌。
【题目解析】本题要求以“榜样”为题，写诗歌或抒情文字，表达赞美与敬佩。
首先要拟定一个作为“榜样”的对象，如令人敬佩的军人、消防员，使人肃然起敬的科学家，在普通岗位兢兢业业工作的人等，再在文字表述中写出他们的事迹以及自己所受到的感动即可。
4.[2020·朝阳高三期末]《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》是高中必读书。
有的同学不爱读书，请你选择其中的一部作品，写一段话来为它“代言”，激发同学的阅读兴趣。
要求：符合原著，有感染力，150-200字。
【例文参考】《老人与海》是一本让你很快理解什么是执着，什么是坚强的书。
通过和大鱼的斗争，老人所展现出的毅力和勇气是无畏的。
老人和大鱼的斗争结果是被打败了，可是在老人的人生中，却并未失败。
每个人在自己的奋斗生涯中，都可能被打败，但如若你提前放弃就是另外一回事了。
恰好，海明威通过了《老人与海》向我们揭示：人总要遇到挫折，但在每一次的抗争中，都不能放弃，勇敢拼搏和抗争，最终你自然会获得五星的胜利。
【题目解析】本题属于议论性微写作。
议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。
此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。
结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
5.[2020·朝阳高三期末]新版《北京市生活垃圾管理条例》将于2020年5月1日全面施行，届时全市将实现生活垃圾分类全覆盖。
请你参照下面的分类标准，写一则顺口溜，向居民宣传相关的分类知识。
要求：朗朗上口，易记诵。
不超过100字。
可回收物：报纸、纸箱、饮料瓶、易拉罐等厨余垃圾：菜叶菜帮，剩饭剩菜，果皮树叶等有害垃圾：废荧光灯管、水银温度计、过期药品、油漆等其他垃圾：如保鲜膜、塑料袋、纸巾等不属于上述三类的【例文参考】绿厨厨，黄其其，红危危，蓝宝宝；报纸、纸箱、易拉罐可回收，丢蓝色；废荧光灯管、水银温度计、过期药品、油漆有危害，丢红色；菜叶菜帮，剩饭剩菜，果皮树叶是绿色；保鲜膜、塑料袋、纸巾其他用灰色。
【题目解析】本题考查学生的写作表达能力，要求写一则顺口溜，向居民宣传垃圾分类的相关知识。
要达到朗朗上口，易记诵的目的，就要注意押韵和通俗易懂的特点，还要注意字数要求，不能过长，这样不容易记忆。
6.[2020·朝阳高三期末]语文课上有“你来描写，我来猜诗”的互动环节，请你从下列诗句中选择其一，写一段文字描绘画面，让其他同学能猜出你描述的诗句。
要求：描写生动具体，不出现．．．诗句中的字。
不少于100字。
（a）千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）（b）咬定青山不放松，立根原在破岩中（郑燮《竹石》）（c）到中流击水，浪遏飞舟（毛泽东《沁园春•长沙》）【例文参考】（a）一片白雪皑皑的天地下，天空飘着雪，没有一点声音，一片沉寂，天地之间是如此纯洁而寂静；大雪纷飞，天寒地冻。
动物的身影已经不见，所有道路都不见鞋的印记。
树枝被打扮得像美丽的白珊瑚，地上也盖了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，大雪把大地变成了粉妆玉砌的世界。
（b）竹子往下深深的扎进了石缝中，土壤和稀少，于是便往四周延伸开来，紧紧地握住脚下的泥土，努力生长，面对风吹雨打依然坚强挺拔，伸开枝叶，吸收阳光。
在一个夜晚，风雨交加，电闪雷鸣，狂风大作，因为已经深入泥土中，所以才没有被狂风吹走。
（c）那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的行船？当年我们一同到江心，在江水深急的地方游泳，尽管风高波急，那激起的波涛几乎挡住了疾驰而来的行船，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同它们的拼搏为乐。
【题目解析】本题考查学生的写作表达能力。
此题是对诗句画面的描写，而且描写的内容不能偏离诗句内容，不然就不好猜出诗句，描写的语段中还不能出现诗句中的字，字数不少于100字。
诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”重点描写有关“大雪”的画面，诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描写的是“竹子”，诗句“到中流击水，浪遏飞舟”描写的是在激流中“游泳”的画面。
7.[2020·东城高三期末]班里组织“小说人物谈”专题讨论会。
请你从《呐喊》、《边城》、《红岩》、《平凡的世界》、《老人与海》中选择一个人物，结合作品中的相关内容，写一段文字，读谈你对他（她）的认识以及可以从中获得的人生启示。
要求：写出人物姓名，150字左右。
【例文参考】《平凡世界》里的孙少平是一个穷困而有知识的农村青年，他务实、高傲、矜持、奋进，勇于听从内心声音和精神召唤。
虽然物质的匮乏和精神的充盈让孙少平的生活始终在五味杂陈中行进，但他身上那种虽遭遇诸多困难和坎坷都都无法磨灭心中信心和勇气的精神，始终激励着我走向美好的明天！【题目解析】本题属于议论性微写作。
议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。
此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。
结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
8.[2020·东城高三期末]近期校学生会要组织一次活动，围绕“落实垃圾分类，主要靠法律强制，还是教育引导”展开辩论。
请确定你的立场，阐明你的观点。
要求：观点明确，理由充分，条理清晰。
150字左右。
【例文参考】我的观点是：落实垃圾分类，主要靠教育引导。
针对目前的垃圾分类情况，垃圾分类越来越普及，但是由于长久的生活习惯和人口基数大。
不可否认，目前这项工作面临不少困难和挑战，回收人员坦言说：在生活中，自觉坚持参与垃圾分类的人仍然不多。
“硬来”不是居民区工作的好办法，如何施“巧劲”才是关键。
先从老百姓的生活习惯和实际意愿出发，于是各居民区都陆续召开会议，层层开展民意调查，收集归纳老百姓的顾虑和建议，在此基础上才制定了符合各类型小区情况的垃圾分类实施方案。
所以，教育引导应该是主要的策略。
【题目解析】本题考查学生综合表达的能力。
题目要求学生围绕“落实垃圾分类，主要靠法律强制，还是教育引导”展开辩论。
请确定你的立场，阐明你的观点。
要求：观点明确，理由充分，条理清晰。
150字左右。
解答本题首先要明确辩论的内容，“垃圾分类，主要靠法律强制，还是教育引导”，表明自己的观点，然后进行阐述。
如果选择“靠法律强制”就应该强调依法治国，强调有法可依，有法必依；如果选择“教育引导”就要强调教育引导的作用。
在写作时要紧扣题目要求，注意修辞手法和字数要求。
9.[2020·东城高三期末]古人说“书犹药也”，它们或能惩前毖后、治病救人，或能强健体魄、滋补身心……请结合一部名著，谈一谈它的“药效”。
要求：符合名著内容，条理清楚，150字左右。
【例文参考】古人说“书犹药也”。
《富兰克林自传》就是一部具有药效的书。
药效是：治疗缺乏斗志，前途不明，迷茫的病。
这是一部影响了几代美国人、历经两百余年经久不衰的励志奇书，它包含了人生奋斗与成功的真知灼见，以及诸种善与美的道德真谛，被公认为是改变了无数人命运的美国精神读本。
阅读这本书，与一个伟大心灵对话，收获一份人生修养的智慧。
让你从不同的角度去了解这位伟人，并不是那么完美，那么神话，而是自己年少的时候也有七情六欲，也有迷茫，也有过错，从他自己走过的很多弯路中来教育后辈的年轻人。
就像是你的朋友一样亲切。
【题目解析】本题考查学生综合表达的能力。
题目要求学生请结合一部名著，谈一谈它的“药效”。
要求：符合名著内容，条理清楚，150字左右。
解答本题就是要抓住“书犹药也”的作用，找到它们各自的功效进行阐述。
例如例文里的《富兰克林自传》，这是一部影响了几代美国人、历经两百余年经久不衰的励志奇书。
