初中音乐《彩云追月(1)》优质课教案、教学设计

《彩云追月》音乐优秀教案（5篇）《彩云追月》音乐优秀教案1【教学班级】八班级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟依据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音愿意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。

切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的兴奋情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美妙，合唱形式的使用，更增加了月夜的神奇感，令人遐想。

【学情分析】八班级的同学的正处于青春期，这个时期的同学的心理和生理发生了巨大的改变，从一种直观的感性接受渐渐的走向了理性的认知，他们已经把握了肯定的音乐学问，具有剧烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能主动的参加到音乐实践活动中，不喜爱自己演唱，更不喜爱民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让同学多去倾听这些优秀的民族民间音乐，由于它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让同学渐渐的喜爱民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。

其次，从中同学的演唱形式上来说，平常同学都喜爱用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，同学大多都不情愿去选择唱低声部，而喜爱唱高声部，由于高声部旋律性较强，明朗好听，加上同学的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有肯定的困难。

为此，我们不能规避二声部教学，而是要依据同学的识谱力量，适当的降低难度，可对二声部进行简洁的改编，让同学更加喜爱合唱的形式，感受合唱的音色美。

【教学目标】1、情感、看法、价值观通过歌曲学习，使同学乐于倾听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

以及二声部和声演唱的音色之美。

2、过程与方法通过感受、体验、仿照、声部合作等方法和手段，培育同学对民族民间音乐的感受力量和区分力量，培育同学的合作意识。

3、学问与技能有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。

下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。

2.竖笛演奏《美丽的梦神》。

教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。

2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。

感受乐曲所表现的意境和情绪。

3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。

教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。

2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。

教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。

2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。

引出课题。

二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。

民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。

“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。

有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。

3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。

4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。

思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。

6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。

初中音乐《彩云追月》教案1初中音乐《彩云追月》教案1一、教学目标：1.了解《彩云追月》的歌曲背景和故事情节；2.学唱《彩云追月》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；3.通过学唱和演唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1.学唱《彩云追月》；2.学生能够背唱歌曲的歌词；3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备：1.播放《彩云追月》的录音；2.制作歌曲的歌词和乐谱；3.准备演唱的舞台。

四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.教师播放《彩云追月》的录音，让学生们在听的同时，观察歌曲的背景图片。

2.让学生谈谈他们对这首歌曲的第一印象和感受。

Step 2：学唱歌曲（20分钟）1.教师逐句唱歌，学生随唱随跟。

然后教师分段教唱，学生跟唱。

2.教师给学生分发歌曲的歌词和乐谱，让学生自己练习。

3.教师和学生一起合唱这首歌曲。

Step 3：分组演唱（30分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱这首歌曲。

2.每个小组演唱之前，教师可以给予指导和建议，提醒他们注意节奏和表演的动作。

3.每个小组轮流上台演唱，其他小组则担任观众，欣赏其他小组的演唱。

Step 4：合唱和评价（15分钟）1.回到全体合唱，让学生们一起演唱这首歌曲。

2.教师和学生一起评价这次演唱的效果，讨论如何改善和提高。

3.最后，教师可以给学生一些表扬和肯定，鼓励他们更好地发挥音乐才能。

五、教后反思：通过这节音乐课的教学，学生们积极参与，气氛活跃，学会了《彩云追月》这首歌曲。

同时，通过分组演唱，培养了学生们的合作意识和团队精神。

不过，在今后的教学中，我还需要更多的实践和尝试，提高学生们的音乐表现能力和演唱技巧。

《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。

教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。

2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。

3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。

难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。

2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。

3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。

4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。

6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。

六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。

2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。

3. 教学难点中民族音乐元素的分析。

4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

5. 作业设计中的分析短文。

一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。

初中音乐《彩云追月》教案1《彩云追月》教学设计教学目标1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。

3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。

教学难点：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝、节奏卡片等。

教学过程：一、听音乐进教室。

课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。

【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。

】二、播放歌曲，初步感受播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。

（1）你看到了什么画面？（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。

【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。

创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。

】三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。

（2）当主题音乐出现时用lu哼唱。

（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。

（4）讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。

（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。

（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。

b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。

【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。

初中音乐彩云追月教案，完整版一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。

教学内容选自人音版初中音乐七年级上册第三单元《音乐与自然》中的第一课时。

《彩云追月》是一首描绘自然风光的民乐合奏曲，具有浓郁的民族特色。

教材详细内容包括乐曲的背景、作者介绍、乐曲结构分析、演奏形式等。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、作者及乐曲结构，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 培养学生对民族音乐的认识和热爱，增强民族自豪感。

3. 通过学习《彩云追月》，使学生能够感受音乐与自然的关系，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：乐曲结构的分析，音乐与自然的关系。

教学重点：了解《彩云追月》的创作背景、作者及演奏形式，感受音乐所描绘的自然风光。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、钢琴、音响设备、乐谱。

学生准备：音乐课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的夜空画面，引导学生关注自然风光，引出本节课的主题——《彩云追月》。

2. 作品背景及作者介绍（5分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，作者任光及其贡献。

3. 乐曲结构分析（10分钟）播放《彩云追月》乐曲，引导学生关注乐曲的旋律、节奏、调式等，分析乐曲结构。

4. 演奏形式讲解（5分钟）介绍《彩云追月》的演奏形式，如乐队编制、各声部的配合等。

5. 例题讲解（10分钟）播放乐曲片段，让学生跟随音乐哼唱旋律，分析旋律特点。

6. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，尝试用音乐符号表示乐曲中的自然风光，如用音符代表月亮、云彩等。

六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：作者：任光创作背景：描绘自然风光，展示民族特色乐曲结构：ABACDA演奏形式：民乐合奏七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的旋律特点，用音乐符号表示乐曲中的自然风光。

2. 答案：旋律特点：优美、抒情，富有民族特色音乐符号表示：音符代表月亮、云彩等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对乐曲结构分析的理解程度，调整教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力。

学段七年级学科音乐课题彩云追月
教学目标1.通过歌曲学习，乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

以及二声部和声演唱的音色之美
2.通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养对民族民间音乐的感受能力和辨别能力以及合作意识。

3. 有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。

教学重
点
尝试演唱二声部以及贯穿始终的切分节奏学习教学难
点
二声部合唱
教学方
法
讲授法演示法讨论法律动法
教学过程
教学流程教师活动学生活动“四元”体现
一．创设情境
二．授新
1.初听歌曲播放乐曲，让
学生闭上眼睛
静静地聆听。

语言引导：老
师看同学们都
被这美妙的音
乐所陶醉，你
仿佛看到了什
么样的画面或
意境？
美丽的夜晚，
许多萤火虫在
闪闪烁烁，讲
述一个神秘美
妙的梦
引导学生演唱
旋律
播放歌曲范唱
引导学生
展开想象，抒发自己内心的感受
初试歌喉发声训练
表达了两岸人民渴望相聚统一的心情
自学
助学
助学。

《彩云追月》执教人：教学设计：一、伴着《渔舟唱晚》的旋律，开始今天的音乐课，让学生放松身心，感受乐曲的美。

1、欣赏完，老师问：“这首乐曲的曲名是？它是由什么乐器演奏的？学生回答：“渔舟唱晚》是由古筝演奏的。

老师问：“古筝属于西洋乐器还是民族乐器？学生答：“民族乐器”。

老师问：“除了古筝，你还了解我国哪些民族乐器。

”学生回答，有二胡、琵琶、笛子、萧、笙等等。

2、老师总结：“刚才同学们说了很多我国的民族乐器，今天老师又为同学们带来一件乐器，你们认识吗？”接着向同学们简单介绍扬琴的知识，并现场为同学们演奏一曲《彩云追月》，同学们很感兴趣，这样利用扬琴导入课的开始，能激起学生学习的兴趣。

3、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，先完整欣赏一遍，欣赏前提出问题（1）乐曲为我们描绘了一幅怎样的画面？（2）乐曲分几段？欣赏完让学生回答。

4、分段欣赏，欣赏第一段时提出问题：乐曲里有哪些乐器的音色？欣赏完让学生回答，老师评价及总结。

欣赏第二段时与第一段做对比，它与第一段比较，旋律有什么变化？欣赏第二段时，你能想象到一幅怎样的情景？欣赏完后让学生回答，老师评价及总结。

把一二段连起来再听一遍，让学生随音乐划拍或身体随音乐律动，更好的感受音乐带给我们的美。

5、欣赏第三段，老师讲解：“最富有动感的是第三段，乐器间应答似的对话仿佛云和月的嬉戏，时明时暗，忽上忽下、意趣盎然。

二、欣赏完民乐合奏曲《彩云追月》，介绍曲作者任光及创作这首乐曲时的背景。

三、学习歌曲《彩云追月》：1、朗读歌词，老师范唱第一段。

2、欣赏歌曲范唱，让学生随歌曲拍四四拍子，感受歌曲的节拍特点，并注意歌曲的速度。

3、让学生随琴用”噜“音模唱老师弹出的旋律，提醒学生发“噜”时要唱的轻快有弹性。

4、随琴用“哩”完整的演唱歌曲旋律。

5、填词演唱歌曲一遍，并拍节拍。

6、学会第二段结束句，前面的旋律与第一段一样。

7、解决歌曲中的难点：切分节奏的唱法与拍法，演唱歌曲前半部分时拍节拍，演唱后半部分时拍节奏。

2024年初中音乐彩云追月精彩教案，完整版一、教学目标1.让学生通过学习《彩云追月》，了解中国民族音乐的特点及风格。

2.培养学生对民族乐器的认知，提高学生的音乐欣赏能力。

3.引导学生感受音乐中的美好情感，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《彩云追月》的旋律、节奏和情感表达。

2.教学难点：理解民族乐器的音色特点，感受音乐中的意境。

三、教学准备1.教学材料：《彩云追月》乐谱、音响设备。

2.教学工具：钢琴、电子琴、多媒体设备。

3.教学辅助：图片、视频。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受音乐的美感。

二、新课教学1.教师简要介绍《彩云追月》的背景及创作过程。

2.学生跟随教师学唱《彩云追月》的旋律。

3.教师引导学生分析歌曲的节奏、拍子、音色等元素。

4.学生分组讨论，分享自己的分析成果。

三、课堂实践1.学生分组，分别用钢琴、电子琴演奏《彩云追月》。

2.教师指导学生的演奏，纠正错误，提高演奏水平。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第二课时一、复习导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生回忆上节课的学习内容。

2.学生分享自己的回忆，教师引导进入新课。

二、新课教学1.教师引导学生分析《彩云追月》的情感表达。

2.学生跟随教师学习歌曲的演唱技巧。

3.教师引导学生理解音乐中的意境，培养学生的想象力。

三、课堂实践1.学生分组，分别用民族乐器演奏《彩云追月》。

2.教师指导学生的演奏，纠正错误，提高演奏水平。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第三课时一、复习导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生回忆前两节课的学习内容。

2.学生分享自己的回忆，教师引导进入新课。

二、新课教学1.教师引导学生探讨《彩云追月》的创作背景与音乐风格。

2.学生跟随教师学习歌曲的创作方法，尝试创作自己的音乐作品。

3.教师引导学生分析创作过程中的心得体会。

三、课堂实践1.学生分组，根据所学内容创作自己的音乐作品。

《彩云追月》优秀教案•相关推荐《彩云追月》优秀教案（通用14篇）作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《彩云追月》优秀教案（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《彩云追月》优秀教案篇1活动目标1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。

2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。

3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。

活动准备1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲2、绘画工具活动过程1、律动导入。

2、欣赏音乐（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。

（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。

并告诉大家你为什么选择这幅图画。

（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？小结：这是一首抒情的广东音乐。

3、用动作表达感受。

（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。

（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。

（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。

4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。

活动延伸进行打击乐演奏《彩云追月》优秀教案篇2活动目标：1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。

2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。

活动准备：节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。

活动过程：一、玩节奏小火车。

出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。

——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。

二、讲故事。

一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。

初中音乐彩云追月优质教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐欣赏》中《彩云追月》。

该曲目是一首具有代表性广东民乐，描绘美丽夜空中，云朵追逐月亮迷人景色。

我们将详细学习曲目旋律、节奏、演奏乐器及背后文化内涵。

二、教学目标1. 让学生解和掌握《彩云追月》旋律和节奏特点。

2. 通过欣赏和分析，使学生解广东民乐风格特点及演奏乐器。

3. 培养学生音乐审美能力，激发他们对民族音乐热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：把握《彩云追月》节奏和旋律，理解广东民乐风格特点。

2. 教学重点：学习曲目演奏乐器，感受民族音乐魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、吉他、二胡、笛子等乐器。

2. 学具：课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个美丽夜晚，云朵追逐月亮故事，引发学生对本节课兴趣。

2. 新课导入：播放《彩云追月》，让学生初步感受曲目旋律和氛围。

3. 曲目分析：a. 旋律分析：引导学生唱旋律，感受曲目优美。

b. 节奏分析：让学生拍打节奏，理解广东民乐节奏特点。

c. 演奏乐器分析：介绍曲目中所用到乐器，如二胡、笛子等，并现场演示。

4. 实践环节：a. 分组讨论：让学生分组讨论曲目旋律、节奏、演奏乐器等特点。

b. 课堂展示：每组选代表进行展示，分享学习心得。

5. 例题讲解：a. 播放《彩云追月》，让学生听辨演奏乐器。

b. 分析旋律和节奏特点，指导学生进行模仿。

6. 随堂练习：a. 让学生跟着音乐，唱《彩云追月》旋律。

b. 拍打节奏，感受广东民乐韵律。

七、作业设计1. 作业题目：a. 跟唱《彩云追月》，录制音频或视频。

b. 分析《彩云追月》演奏乐器，写出不少于100字描述。

2. 答案：a. 跟唱《彩云追月》旋律和节奏。

b. 描述演奏乐器：二胡、笛子、钢琴、吉他等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讨论、展示等方式，让学生深入解《彩云追月》旋律、节奏、演奏乐器等特点，提高学生音乐素养。

八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。

歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。

歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。

其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。

二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。

不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。

三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。

2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。

四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。

2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。

五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。

六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。

教学设计之《彩云追月》课型：唱综课单一、教材分析：歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改版而成，切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。

二、教学目标：(一)、情感态度价值观：欣赏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。

(二)、过程与方法:通过聆听、模唱、节奏模仿、来学习歌曲表现歌曲的意境。

(三)、知识与技能:了解并掌握切分节奏，能用“X X X X X”节奏为歌曲伴奏，能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

三、教学重点难点：（一）重点：用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。

（二）难点：了解切分音、能用“X X X X X”节奏为歌曲伴奏，引导学生把节奏运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。

四、教学准备：多媒体课件、钢琴、打ft乐等五、教学过程：（一）创设情境，引入欣赏引导学生读歌词进入歌曲意境，介绍作者简介。

（二）欣赏主旋律1、点题欣赏《彩云追月》熟悉旋律。

2、教师范唱主旋律。

3、分析歌曲情绪、速度、节奏。

（三）分析旋律、深化主题1、演唱乐曲当中有代表性的乐句。

2、再次聆听音乐找出乐句当中的歌词。

3、为乐句画旋律线，选择旋律线再次有重音的演唱乐句。

4、转化为节奏分析切分音特点。

5、节奏手势图，来打节奏说歌词。

6、听音乐节奏，找对应的歌词、唱乐句画旋律线。

(四)学唱歌曲、巩固练习1、唱歌旋律，老师唱紫色部分，学生唱绿色的部分，交换练习加入歌词。

2、容易出现错误的乐句、画旋律线巩固学习旋律3、加入节奏训练唱旋律。

4、加入身体律动唱旋律。

5、完整唱。

(五)拓展欣赏1、民乐知识学习、各种乐器的名称简介2、欣赏民乐《彩云追月》(六)总结下课：师：下节课我们欣赏《春江花月夜》来继续探寻民族音乐的瑰宝。

广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。

初中音乐彩云追月精品教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》。

该曲目为一首经典的中国民族管弦乐作品，由任光作曲，描绘了美丽的夜空中彩云追逐明月的迷人景色。

教学内容详细包括曲目的历史背景、演奏乐器、旋律特点、节奏变化及曲式结构。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景及民族管弦乐的基本知识。

2. 培养学生对中国民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3. 通过学习《彩云追月》，让学生掌握基本的音乐节奏和旋律辨识技巧。

三、教学难点与重点教学难点：民族管弦乐的乐器辨识、旋律节奏分析。

教学重点：《彩云追月》的曲式结构、音乐表现力及情感传达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、乐器模型。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：展示夜空中的彩云和月亮的图片，引发学生对自然美的关注，进而引入本节课的主题《彩云追月》。

2. 背景介绍：讲解《彩云追月》的创作背景、作者简介及民族管弦乐的基本知识。

3. 曲目欣赏：播放《彩云追月》全曲，让学生初步感受音乐的美妙。

4. 乐器辨识：通过展示乐器模型和图片，让学生了解曲目中所使用的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。

5. 旋律分析：引导学生分析《彩云追月》的旋律特点，如悠扬、抒情等。

6. 节奏练习：讲解《彩云追月》的基本节奏，组织学生进行节奏练习，提高节奏感。

7. 曲式结构分析：讲解《彩云追月》的曲式结构，如起承转合等，并分析其音乐表现力。

8. 随堂练习：分组进行乐器模仿、旋律演唱和节奏打击，巩固所学知识。

六、板书设计1. 曲名：《彩云追月》2. 作者：任光3. 民族乐器：二胡、琵琶、笛子等4. 旋律特点：悠扬、抒情5. 节奏：基本节奏及变化6. 曲式结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于《彩云追月》的音乐欣赏短文。

2. 答案要求：包括曲目背景、乐器辨识、旋律节奏分析、曲式结构等内容。

2024年初中音乐《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民乐欣赏》中的《彩云追月》。

教学内容主要包括作品背景、音乐结构分析、旋律特点、演奏乐器及其音乐表现等。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学习分析《彩云追月》的音乐结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 学会演唱《彩云追月》的主题旋律，提高学生的音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：《彩云追月》的音乐结构分析、旋律演唱。

教学重点：《彩云追月》的创作背景、演奏乐器、旋律特点。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、乐器模型。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《彩云追月》片段，引导学生说出对这首曲子的初步感受，引出本节课的主题。

2. 作品背景介绍（10分钟）介绍作曲家、创作背景、演奏乐器等，让学生对《彩云追月》有更深入的了解。

3. 音乐结构分析（15分钟）4. 旋律特点讲解与演唱（15分钟）讲解旋律特点，示范演唱主题旋律，指导学生跟唱，提高学生的音乐表现力。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行旋律演唱练习，教师巡回指导。

6. 情景实践（15分钟）模拟民族乐团，让学生运用所学知识，进行音乐创作与表演。

六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景音乐结构旋律特点演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的音乐结构，写出不少于200字的感受。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐结构分析的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于民族音乐的知识，激发学生对民族音乐的兴趣。

重点和难点解析1. 音乐结构分析2. 旋律特点讲解与演唱3. 情景实践4. 作业设计一、音乐结构分析1. 引导学生通过听、唱、看等方式，识别各部分的音乐结构。

2. 解释各部分之间的联系，如主题与变奏的关系，以及它们在整个作品中的作用。

初中音乐《彩云追月》教案一、教学目标情感、态度与价值观：通过学习歌曲《彩云追月》，让学生感受民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱之情。

过程与方法：1. 聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。

2. 学唱歌曲，培养学生的音乐表现力。

3. 分析歌曲，理解歌曲的意义。

知识与技能：1. 了解歌曲《彩云追月》的背景及创作特点。

2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的演唱技巧。

二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《彩云追月》。

2. 感受歌曲的民族风格。

难点：1. 歌曲中的高音部分。

2. 歌曲的节奏变化。

三、教学过程1. 导入：播放民族音乐《梁祝》，让学生感受民族音乐的独特魅力。

引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的歌曲《彩云追月》。

2. 歌曲欣赏：让学生聆听歌曲《彩云追月》，感受歌曲的风格特点。

在聆听过程中，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等方面的特点。

3. 学唱歌曲：（1）教唱歌曲：教师范唱歌曲《彩云追月》，引导学生跟唱。

在跟唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名代表领唱，其他组员跟唱。

教师巡回指导，发现问题及时纠正。

（3）合唱练习：全体学生合唱歌曲《彩云追月》，培养学生的音乐表现力。

4. 歌曲分析：让学生分析歌曲《彩云追月》的意义，了解歌曲背后的故事。

引导学生从歌词、旋律、节奏等方面深入理解歌曲。

5. 拓展延伸：让学生欣赏其他民族音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》等，进一步感受民族音乐的独特魅力。

6. 总结：本节课学习了歌曲《彩云追月》，让学生感受了民族音乐的独特魅力。

通过学唱歌曲，培养了学生的音乐表现力。

在今后的学习中，继续关注民族音乐的学习，为丰富学生的音乐素养奠定基础。

四、教学反思在教学过程中，是否注重培养学生的音乐素养？在教学过程中，是否关注学生的个体差异？在教学过程中，是否注重激发学生的学习兴趣？在教学过程中，是否注重培养学生的合作意识？在教学过程中，是否注重培养学生的创新精神？根据以上反思，调整教学策略，以更好地实现教学目标。

初中音乐《彩云追月》教案一、教学目标1.了解并掌握音乐作品《彩云追月》的曲调、旋律、节奏、歌词等要素；2.认识和掌握简单的音乐演唱技巧；3.培养学生对音乐的欣赏能力，提升情感表达能力；4.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点和难点1.掌握音乐作品《彩云追月》的乐曲要素；2.发展学生的音乐演唱技巧，培养合唱意识；3.增强学生情感表达和团队合作能力。

三、教学准备1.音乐教学录音或音乐播放设备；2.活动场所；3.教学PPT或黑板等教学工具。

四、教学过程第一课时：了解作品步骤一：导入（5分钟）通过引导学生欣赏一段《彩云追月》的音乐，激起学生的兴趣和好奇心。

步骤二：介绍作品（10分钟）向学生简要介绍《彩云追月》的背景和灵感来源，引导学生思考作品的含义和情感表达。

步骤三：分析音乐（15分钟）1.引导学生仔细观察谱例，了解曲调和节奏的特点；2.分析歌词，了解歌曲的情感表达。

第二课时：学习演唱技巧步骤一：热身（5分钟）进行简单的音乐热身活动，如声音放松运动、口腔肌肉训练等。

步骤二：示范演唱（10分钟）老师示范一段歌曲演唱，并指导学生注意演唱的技巧和表达方式。

步骤三：学习歌词和旋律（20分钟）1.带领学生逐句学习歌词，注意发音准确和情感表达；2.学习歌曲的旋律，分段练习，熟悉曲调和节奏。

第三课时：合唱训练步骤一：整体练习（10分钟）学生搭档练习合唱，注意齐唱、协调和默契的训练。

步骤二：分组合唱（15分钟）将学生分为几个小组，进行分组合唱训练，培养学生的合作意识和集体荣誉感。

步骤三：集体合唱（10分钟）让全班学生一起进行合唱练习，加强团队合作和整体效果。

第四课时：总结和展示步骤一：综合训练（15分钟）整合之前的学习成果，进行全面的综合训练，重点训练过渡、节奏和情感表达。

步骤二：展示（20分钟）1.给学生展示一个音乐节目，让学生欣赏其他同学的演唱，鼓励他们表达自己的观点和感受；2.挑选一些表演出色的学生进行集体演唱展示。

2024年初中音乐彩云追月精彩教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材《彩云追月》章节，内容包括对《彩云追月》这首歌曲的学唱、欣赏以及相关音乐知识的讲解。

详细内容包括歌曲的旋律、节奏、和声、歌词内涵等方面。

二、教学目标1. 让学生掌握《彩云追月》的旋律、节奏、和声，提高音乐审美能力。

2. 培养学生对中国民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 通过学唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的复杂节奏和和声部分。

教学重点：歌曲的旋律、歌词内涵以及音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于月亮的美丽景色视频，引发学生对月亮的美好想象，进而引出《彩云追月》这首歌曲。

2. 新课内容学习（20分钟）：a. 欣赏歌曲，感受歌曲的意境和旋律。

b. 分析歌曲的节奏、和声，讲解音乐知识。

c. 分组学唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏等问题。

3. 例题讲解（10分钟）：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

5. 小组展示（10分钟）：分组进行歌曲演唱展示，其他学生评价、提出建议。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《彩云追月》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲的节奏、和声分析，音乐知识讲解。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《彩云追月》，录制演唱视频。

2. 答案：学生录制自己的演唱视频，教师评价并提出建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考哪些环节进行得较好，哪些环节需要改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他关于月亮的歌曲，提高音乐素养。

同时，关注学生对民族音乐文化的认识和兴趣，引导他们深入了解和传承我国优秀的民族音乐文化。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和和声部分。

2. 例题讲解：针对歌曲中的难点进行详细讲解和示范。