为什么要增加语文高考的分值

浅谈高考语文分值的提高近日以来，关于增加高考语文分值、降低英语分值的改革框架方案在社会上引起了热议。

这次的高考改革虽然还仅限于北京地区，但是影响到全国只是时间早晚的问题。

这次将语文的分值增加到180分是创造了历史上语文的最高分值，而英语科目的分值降到了100分，一个增加一个减少，对于现在的高考分值的改革，我想北京市有关部门一定是经过了深思熟虑的，在这个问题上也包括了很多很深远的意义，我想不仅仅体现的是一个分值改革的问题，更反映出在教育领域等具有思考分析价值的东西，下面我就一一跟大家来谈谈我对此问题的一些想法和看法。

我觉得将高考语文分值的提高是一件弘扬我国汉语言文化，利国利民的好事情。

其实，早在几年前，就一直有小道消息称高考语文将要进行一次改革，这说明了一个很重要的问题，我们的母语在一定程度上走入了误区，甚至直接影响到学生母语素养的提高。

这个问题是不容忽视的，作为具有几千年语言文字底蕴的中华民族，我们不能看着未来的青少年学生们对自己国家的语言没有明显提高，反而濒临一种倒退的局面。

所以，高考语文的改革到了非改不可的时候了，这次的改革意义非常重大，要让孩子们爱上母语，更好的学习母语，并且将来更好的运用母语，我觉得这种改革的宗旨是值得肯定的。

回顾历年的高考语文的作文题目，那便是新闻媒体关注的焦点，这又说明了什么？我个人认为高考语文作文是高考语文的一个缩影，说明了一下几点。

第一，说明了高考语文很难、很灵活、很多变。

一个人的文学水平是一个慢功夫，不是一蹴而就的，需要靠平时的日积月累才能获得一些对语言文字的领悟力。

第二，高考语文很难得高分。

因为高考又是个竞争非常激烈的应试考试，又鉴于语文科目不好得分，所以很多家长、学生就把复习的火力放到了一些比较容易得分的科目，或者自己更为擅长的科目，比如英语、数学等等，往往忽略了对语文的掌握，对文字的综合应用能力。

第三，高考这种应试教育不得不说是把高考语文推入一个怪圈里，而没有将考试最终的本质是提升学生的语言文化和素养体现出来，母语文化越来越得不到弘扬，这不得不令人心酸，感叹的。

高考改革方案正式颁布【语文180分，数学150分，英语多考，综合320】高考改革来啦2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。

语数两科设定在6月7、8中的一天统考。

再让学生选考三门，按五级制评价。

高考改革方案具体如下：政策解读◆取消一本线，保留本科线。

致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。

◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。

◆明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。

名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。

改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。

改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格！◆三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。

应对策略◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。

◆高中知识抢先学习，避免学习落差。

新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。

很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。

这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。

◆极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。

◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。

准确定位英语◆高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。

考生可多次参加，取最高成绩。

这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候（中考后）把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。

◆英语课程需要我们科学合理地规划。

在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。

力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美！英语课程规划◆英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。

高考改革之后，语文重要性提高1.重要性提高语文依然为150分。

看起来似乎比重下降了，但其实相反！新政中6选3的每门学科都有基准分40分，即每个考生的高考分数都是以6选3中每门课的40分、共计120分为基准，于是高考实际总分为660-120=540分。

3科总分210分，能拉开差距的只有90分，在实际考试中这个分差还会更低，因此6选3科目对于学生层次的区分度不高。

不止如此，由于英语高考的参考分将会在127-132分左右，所以学生在英语上的分数差距较之前将会有所减小，因而语文、数学在高考中的比重越发增加。

2.得分容易度高于6选3科目6选3科目按照考生在全市的排名比例折算分数。

如全市排名前5%的考生分数为满分70分，排名6%-15%的考生成绩为67分，中间只有3分的分差，但是考生的实际分差则可能不止3分，拉开这3分的分差，学生付出的努力要远大于实际成绩中拉开3分分差。

而语文成绩则是按照实际分数直接计入高考，在语文考试中拉开3分分差，要比6选3学科容易，因此语文学科的回报率是很高的。

3.区分度提高对于擅长理科的同学而言，在理科成绩普遍优异的情况下，语文更成为区别不同层次学生的决定性科目之一。

如果学生在6选3科目中皆选理科，那么语文就成为唯一的文科科目，容易成为短板。

6选3科目的区分度本身已较小，选理科的学生理科成绩普遍较好，这时语文成绩决定了学生最终的高考排名，其重要性不言而喻。

事实上，大部分擅长理科的学生，语文学习方面存在的问题也较多，在长期忽视语文的情况下，能最先意识到语文学习重要性的同学，容易在高考中胜出。

4、能力考查更突出语文高考试题的改革也逐年推进，对学生的能力要求越来越高，在2014年语文高考中，考察学生综合能力、个人观点的题目越来越多，语文能力的培养不仅仅是通过识记和题海战术，更多的是灵活运用、综合提高，培养学生的逻辑能力和自主思考能力，面对这样的挑战，掌握正确的学习方法，不断拓展知识面，是语文学习的当务之急。

2023年高考语文选择题分值一、概述随着高考改革的不断深化和高中阶段教育的持续发展，2023年高考语文科目的选择题分值备受关注。

选择题作为高考语文科目的重要组成部分，其分值的确定直接关系到考生的备考复习和考试表现。

本文将就2023年高考语文选择题分值进行深入分析，探讨选择题分值设定的意义和影响，为考生和教育工作者提供参考和建议。

二、选择题分值设定的背景和意义1. 高考改革的持续深化随着高中阶段教育改革的不断推进，高考制度也在不断调整和完善。

其中，语文科目作为高考的重要组成部分，其选择题分值的设定直接关系到考生对语言文字知识和能力的掌握程度。

选择题分值的设定必须符合高考改革的要求，体现改革精神和教育理念。

2. 促进全面素质发展选择题在一定程度上可以考查学生的记忆能力、阅读理解能力、逻辑思维能力等。

通过合理设定选择题分值，可以促使考生全面发展个人素质和能力，提高语文学科的综合素质。

选择题分值的设定需要兼顾全面素质发展的要求，引导考生在备考过程中注重素质的培养。

三、选择题分值设定的原则和方法1. 突出考查主干知识选择题的分值设定应突出考查语文学科的主干知识，即基础知识和基本技能。

这些知识和技能是考生掌握语文学科的核心内容，对于高考及日后的学习和工作都具有重要意义。

选择题分值的设定应充分考虑主干知识的重要性，合理分配相应的分值。

2. 注重综合能力的考查除了考查基础知识和基本技能，选择题的分值设定还应注重考查学生的综合能力。

这包括对学生的阅读理解能力、综合分析能力、逻辑推理能力等进行考查。

通过选择题的设置和分值设定，可以激发学生的思维能力和创造力，培养他们的综合素质和学科能力。

3. 合理分配分值比例在选择题分值的设定中，应合理分配各种题型的分值比例。

对于基础知识和基本技能的考查可以分配一定比例的分值，而对于综合能力的考查可以分配另一定比例的分值。

这样可以确保选择题的设计和分值设定兼顾了语文学科的整体要求和考生的综合能力。

一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，语文高考试卷在选拔人才、评价教育质量方面发挥着重要作用。

然而，现行的语文高考试卷在内容和形式上存在一些不足，如过于注重知识点的考查、忽视学生实际应用能力的培养、题型单一等。

为适应新时代教育需求，提高语文高考的科学性、公平性和有效性，现提出以下改革方案。

二、改革内容1. 调整试卷结构（1）减少选择题比例，提高主观题比例。

将选择题比例由原来的40%调整为20%，主观题比例由原来的60%调整为80%。

这样可以更加全面地考查学生的语文素养。

（2）增加阅读理解部分，提升阅读能力。

将阅读理解部分从原来的30分调整为50分，增加课外阅读材料的比例，引导学生关注社会热点、文化传承等话题。

（3）加强写作能力考查，提高写作质量。

将写作部分从原来的60分调整为70分，增加作文题材的多样性，如命题作文、材料作文等，培养学生的创新思维和表达能力。

2. 改革题型（1）取消部分题型，如填空题、改错题等，避免死记硬背。

增加情景题、分析题等，考查学生的实际应用能力。

（2）创新题型，如图表题、案例分析题等，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 优化试卷内容（1）关注时事政治，增加时事材料。

引导学生关注国家大事，培养他们的社会责任感和使命感。

（2）弘扬优秀传统文化，增加文化经典阅读。

引导学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

（3）强化跨学科融合，考查学生的综合素质。

在试卷中融入数学、历史、地理等学科知识，培养学生的综合运用能力。

三、改革措施1. 加强师资培训，提高教师对改革方案的认同度和实施能力。

2. 完善评价体系，将改革后的试卷与教学大纲、课程标准相结合，确保试卷的科学性和权威性。

3. 调整教学策略，引导教师关注学生的实际应用能力培养，提高学生的语文素养。

4. 加强宣传，提高社会各界对改革方案的关注度和支持度。

四、预期效果通过本次语文高考试卷改革，有望实现以下目标：1. 提高学生的语文素养，培养他们的创新思维、表达能力和社会责任感。

增加高考语文总分的理由昨天发博文《我看高考改革这一步》，力挺北京市高考改革方案，并说明自己对语文分值增加理由的理解。

今天广州日报摘要发表这篇博文，网易列为头条，新浪等几十家网站均有转载，反应很热烈。

适当提高高考语文的分值，只是整个高考改革方案的一部分。

这一举措肯定会在一定程度上推动基础教育往良性发展。

我和一些专家多年来就有类似的改革议案。

《中国青年报》去年6月11日曾发表对我的采访，题为《温儒敏：应增加高考语文总分和作文分值》，其中也明确建议要增加高考语文的分值。

我还在其他场合以各种方式申述这一建议，并写内参上送。

现在终于看到改革的曙光。

现将去年中青报访谈的部分内容转摘于此：记者：您以前曾说过，高考制度还需要在一定时间内存在，因此语文的改革还要在高考的框架下进行。

我们如何做才能发挥高考指挥棒的正面作用？温儒敏：都说高考是很无奈的“指挥棒”，那么我们可以试试改造这支“指挥棒”，让它从正面去“指挥”，让教学和社会风气朝积极的方面改进和发展。

我提三点建议：一是解决刚才说的高考作文评分“趋中率”问题，让二等分这个“大肚子”减减肥，考分正态分布。

二是减少选择题。

选择题表面上容量大，覆盖面宽，但有意制造似是而非的“圈套”，考生在这里要花很多时间，试题的难度提高了，区分度反而可能小了。

实力较差的考生碰“运气”都可以拿到较高的分数。

所以要改进，少出选择题，宁可多出一些填空题。

三是关于文言文。

今年文言文考分占的比重较大，我认为是合适的。

不能因为文言文难学，应用性不那么强，就放弃。

文言文是汉语的源头，没有一定的文言文语感，就很难说语文学得好，再说，适当接触文言文，也是对传统文化的一种体验。

高考语文中文言文适当增加分值，会刺激与鼓励教好学好文言文。

我还有一个建议，就是增加高考语文总分，可以从现在的150分，增加到200分。

这样做，有两个好处。

一是让学生在作文考试中能尽量考出各自的水平。

现在语文高考150分钟，由于作文之外其他考题太过繁琐，需要的时间也多，挤给作文的时间一般也就是50~60分钟。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除关于高考语文调整分值的思考关于高考语文调整分值的思考作者/黄岳年几分欢喜几分忧20XX年10月21日，北京市教委发布中高考改革征求意见稿。

引发热议最多的，是语文分值变化的消息，即20XX年北京市高考语文学科分值将由原来的150分提高到180分。

其实，此次调整并不突兀，北京不过是借鉴了江苏改革的成果并向其看齐。

江苏高考文科生语文满分200分（160分文理科基础分+40分文科生加分），英语文理科都为120分满分，已经实施好些年了。

江苏、山东、广东是我国高考的命题大省和改革前沿，其政策变化，以大综合、3+2等陆续实施过的考试政策为特点，客观上一度成为我国高考的风向标。

改革背景让我们看到了政府的决心。

而一线语文老师的欣喜、期待和担忧也不一而足：“分值高了，语文肯定会比以前更受重视，但应试的压力也会更大。

”“很多学生的语文基础非常薄弱，对老师实在是个挑战。

”“虽然提高了分值，但语文教学中的很多问题还是难以解决。

”全球视野、中国情怀与180分上世纪初，在闭关锁国的清政府治下，古老中国落后挨打，民不聊生。

寻求救国的人们，把“孩子和水”一起抛出，传统文化受到了巨大的冲击，到了十年浩劫时期，更是几乎遭受灭顶之灾。

百余年来，延续了五千年的传统文化，和我们渐行渐远。

廿五史不用说，四书五经，《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》这些传统的教育书籍，几代人都很陌生。

人文素养和道德水准的低下，不能说和这些没有关系。

作用于学生精神世界最重要的事物，排第一位的，是我们的母语。

体会和表达周围世界的美、艺术的美，所有这些都离不开语言和文字。

这些年来，我们接受的是快餐类的文化，学生从小到大读不上多少书。

上高中了，要开始学孔子、孟子，包括选修课本里的古文，学起来特崩溃，即便逐字逐句地翻译了，学生还是懵懵懂懂的。

如果不考试，大部分学理科的同学都不会去读古文。

语文就是国文教育，可很多孩子连中文的字词关都没过，对语言文字毫无感觉，不会用语言准确表达想法，最明显的是听不懂言外之意，不懂得什么叫言有尽而意无穷，只有满嘴奇怪的网络语言。

语文将比数学更重要！从高考分值比例看语文阅读与写作的重要性未来高考语文要实现15%的孩子连试卷都做不完！考课本的时代已经过去，语文再也不是一个应试科目了。

不重视阅读和写作的孩子，将会成为潜在的“差生”，各位家长越早重视越好！高考语文卷面上的分值分配阅读70分作文60分其他20分试卷由一张变成了一本！第一大题直接就是阅读理解，分论述类阅读、文学类阅读、陈述类阅读；35分。

第二大题是古代阅读，分文言文阅读、古诗文鉴览、背诵名言名句；35分。

第三大题是语法，主要考病句，不考拼音，20分第四大题作文，60分。

可见，作文和阅读的学习是何其重要，而且是越早越好，打好坚实的根基！以后，语文严重倒向阅读与作文。

高考是指挥棒，一定会引发幼儿园、小学、初中、高中考试方向的改革。

选择比努力重要，把握方向，才能把握未来。

高考一过去，网上立马就上传了各地高考的试卷，网友大呼，语文太难了！感受下2018北京高考卷微作文题目（10分）：不重视阅读的话，这些题目根本写不出来啊！中高考语文未来会难在哪里？1考卷文字增加以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。

举例“全国卷2”的语文考卷，现代文言文篇幅极多，题目或许不多，但是阅读起来很花时间。

这非常考验考生的阅读速度和抓住重点的能力。

左右滑动查看更多未来，语文将成为中高考的杀器，高考要实现15%考生做不完卷子。

2范围变得更广，不再局限于课本有关部门对于名著的考核标准已经逐渐提高。

未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵。

或是对比分析人物，让孩子谈谈对主人翁的个性化感悟；或是结合给出的具体片段内容，鉴赏评价人物或者作品语言特色；或是对比同一作者的不同作品，探究作者的多种写作风格等等。

从最开始的作者年代、身份的考察，到现在的阅读理解，无一不在提示家长和老师，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。

高考语文或提高分值汇总一篇高考语文或提高分值 1影响·教学课时语文课时肯定会增加育英学校语文教师张淑璇表示，“以前虽然大家每天都在学语文，国家也重视这个学科，但是在学生的实际学习中，并没有真正把语文摆在应有的重要位置。

”对此，海淀实验中学的杜__老师也表示，语文分值的提高，相应地语文课也会受到重视，语文课时也会相应增加，虽然会比以前辛苦，但这也是让他们感觉到有职业成就感的地方。

影响·教学方式增加阅读原著时间“分值和压力是成正比的。

分值提高了，学科压力也就跟着增长。

无论是学校还是家长，对我们的要求都会提高。

所以大家的心情还是有些复杂的。

不仅是学时方面、教学任务的增加问题，各方面都会被更高要求。

”在感到欣喜的同时，一些语文教师倍感压力。

但对于如何帮助学生学好语文，北京青年报记者昨日采访的几位一线教师都表示，因为具体的改革方案还没有细化内容，所以对于教学方式将如何改进还很迷茫，但很多教师都提到将让学生有更多的时间去读原著。

“过去数理化科目一难，学生根本都没时间读原著。

课本里用的也都是非常小部分的节选，有些经典名著还是应该读一读全文的，非常有利于学生提__学修养。

像《红楼梦》等古典文学著作，不应该就只看节选的，应该多读读原著。

”京源学校的陈江萍教师对于此次变革的最大感受是，语文学习时间的增加非常有益，“像《哈姆雷特》里生存还是__的经典段落，虽然不是考试要求背的'内容，但太经典了，我也建议学生们要背诵。

可是大家课后根本没时间背，还要做数理化的题，他们压力很大，我理解。

以后课上时间多了，我可以让他们课上背。

”影响·教学内容传授国学要有取舍对于改革方案中提出的“将加强对优秀传统__分的考查”，许多一线语文教师表示，这对语文教学是一大挑战。

“因为什么是传统文化现在也没有一个准确的定义，很多人一提国学就是《弟子规》、《三字经》。

”一位一线语文教师表示，中国传统文化的传授应该杜绝读经方式，传统文化教学不意味着要背三纲五常、四书五经，而是要有选择性地把经典国学中的精华传授给学生。

⾼考改⾰：语⽂分值将由150分提⾼到180分 新京报讯（记者杜丁）昨⽇，北京市教委发布中⾼考改⾰征求意⻅稿并向社会征求意⻅。

此次改⾰中，⾼考五科⺫除了数学分值没变外，其他四个科⺫的分值均有调整。

此次改⾰的亮点之⼀是将降低中⾼考英语分值、提⾼语⽂分值，其中，2016年起中考语⽂卷总分值由120分增⾄150分；⾼考英语由150分减为100分。

⾼考英语⼀年两试，成绩3年有效 在⾼考改⾰⽅⾯，即将发布的“中⾼考改⾰征求意⻅稿”中提到，⾼考五个科⺫考试，除了数学分值没有变化外，语⽂、英语、⽂综和理综的分值均有调整。

其中语⽂学科分值将由150分提⾼到180分；数学学科考试分值仍然为150分。

降低英语学科分数在⾼考招⽣中的权重。

考试分值由150分降低到100分。

实⾏社会化考试，⼀年两次考试，学⽣可多次参加，按最好成绩计⼊⾼考总分，成绩3年内有效。

⽂科综合考试分值由300分提⾼到320分；理科综合考试分值由300分提⾼到320分。

中考时间由原来两天半减为两天 同样，此次中考改⾰也调整了学科设置、分值⽐重、命题内容等⽅⾯。

在中考的五个科⺫中，除了数学和物理的总分值保持不变外，其他三个学科的分值也有不同程度的调整。

其中，语⽂卷总分值由120分增加⾄150分；英语卷总分值由120分减⾄100分，其中听⼒50分；化学试卷总分值由80分减⾄60分。

⼩学三年级以下英语课也将调整 对于此次改⾰中，中⾼考分别有不同的科⺫分值有调整，北京市教委委员、新闻发⾔⼈李奕表⽰，减分和加分不能简单定义为重视或不重视。

很多⼈学了⼗⼏年英语，仍然听不懂外国⼈说话。

“这是我们教与学的⽅式问题，必须要改。

”他表⽰，此次是以考试为杠杆，实际上是⼀次⽴体的变化。

将从科⺫设置、试卷结构、分值⽐例三个⽅⾯进⾏调整，更注重基本应⽤能⼒、更贴近课标。

另外，李奕透露，为了从根本上解决存在的哑巴英语，北京还将对⼩学英语课时进⾏调整和改造，将对⼩学三年级以下的英语课进⾏改造，取消课堂教授语法知识、背单词的做法，取⽽代之的是连玩带说的形式。