新人教版《几分之一》PPT精美课件

24
用分数表示各图形的涂色部分
(1 )
(1 )
(1 )
(1)
( 3)
(5 )
(6 )
(4 )
下面图形中的阴影部分的表示的对吗？ 请说出理由
(—1 ) 6
(—1 ) 3
(—1 ) 2
( √ ) (√ )
(√ )
(—1 )
(—1 )
5
8
( 色。
1
1
1
1
4
2
6
8
生活中的分数
）。 ）。
）。
分子：表示其中的一份或几份 分数线：表示平均分 分母： 表示平均分成的份数
看一看 说一说
1
●下面图形中红色部分能用2 表示吗？
说出理由。
﹙√﹚
﹙√﹚ ﹙√﹚
﹙×﹚
把一块月饼平 均分给四个同 学，怎么分？
把这个月饼平均分 成4份，
每份是这个月饼的四 分之一，写作：
像 1、1 … … 这样的数，都是分数。
下面的画面让你联想到了几分之几？
法国国旗 五角星 印度尼西亚 国旗
巧克力
这节课你学到了那些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均 分”。
2.把一个整体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。
新人教版三年级数学上册
分 数 的 初步 认 识 ------ 几分之一
老师有1个月饼， 平均分给小红和
小明。
平均每人可以 分到？个月饼
写饼作把的：一（一个21 半月﹍﹍﹍饼）﹍﹍﹍平。均也分就成是两这份块，月每饼一的份二是分这之个一月。 老把老下用 分看下要平 每用要新分每 下下像下分新 平把要看把老 要平下把把把 用平把分也 把新把请平 下像把把平平看下老把把请下请分看要老下用新下看下师一师面分分面想均份分想人子份面面面子人均一想分这师想均面一一一分均这就一人这说均面一一均均分面师这一说面说子分想师面分人面分面数 数有 块 有 图 数数 图 得 每是 数 得 教 ： 是图 的 图 ： 教每 块 得 数 个 有得 每 图 块 个 块数 每 个 块 教 个 出 每的 个 个 每 每 数 图 有 个 块 出 图 出 ： 数 得 有 图 数 教 图 数 图的的--、、1月1形表 ，形到人 这表到版表这 形画形表版 人月到，月1到人形月月月 表人月月版月理人 画月月人人，形1月月理形理表，到1形表版形，形----个个个 个个--初初饼中示 涂中一可 个示一三示个 中面中示三 可饼一涂饼一可中饼饼饼 示可饼块 饼三饼由可 面饼饼可可涂中饼饼由中由示涂一中示三中涂中----月月月 月月步步平的各 颜的个以 月各个年其月 红让红其年 以平个颜平个以的平平平 各以平平年平以 让平平以以颜红平平红其颜个红各年的颜红几几饼饼饼 饼饼均阴图 色阴分分 饼图分级中饼 色你色中级 分均分色均分分阴均均均 图分均均级均分 你均均分分色色均均色中色分色图级阴色色分认认，，， ，，分影形 。影数到 的形数数的的 部联部的数 到分数。分数到影分分分 形到分分数分到 联分分到到。部分分部的。数部形数影。部之之识识平平平 平平这这给部的 部必？ 四的必学一四 分想分一学 ？给必成必？部给成给 的？成二 给学成？ 想成成？？分成给分一必分的学部分一均均均 均均样样四分涂 分须个 分涂须上份分 能到能份上 个四须须个分四两四 涂个四上个 到两两个个能四能份须能涂上分能4444分 分 分分 分份份份份的的个的色的月之色册或之用了用或册月个月的个份个色月个册月了份份月月用个用或用色册的用“““““平平平平平给给给 给给，，，，数数同表部 表饼 一部几一 几几饼同饼表同，同 部饼同饼 几，，饼饼同几部表均均均均均小小小 小小，，表表表表表表学示分 示，分份， 分份学示学每学 分。 学分每每学份分示分分分分分红红红 红红都都示示示示示示，的的写写 之，的，一， ，之一一，的”””””和和和 和和是是。。。。。吗吗吗吗吗吗怎对对作作 几怎对怎份怎 怎几份份怎对小小小 小小分分？？？？？？么吗吗：： ？么吗么是么 么？是是么吗明明明 明明数数说说说说说说分？？分？分这分 分这这分？。。。 。。。。出出出出出出？？？个？ ？个个？理理理理理理月月月由由由由由由饼饼饼。。。。。。的的的（（（

新课探究 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
（一）认识
1 2
1 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
用长方形折一折并把它的 1 画上斜线，同桌再相互说一2 说折的过程。
我把长方形（ ）平均分成 了（ ）份，画斜线的部分 是其中的（ ）份，也就是 这个图形的（ ）分之一。
及时巩固 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学 习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成 大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不 带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心 ；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世 事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三 省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当 。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载 物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自 己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安 慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因 幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生 下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在 世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整 个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过 短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受 不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功， 被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本， 时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕 我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。 他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一 个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在， 后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未 有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫 ，都不会使我动摇。即使遇到了��

1
134Fra bibliotek√1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
3
4
6
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
1
3
4
6
9
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
1
1
3
4
6
9
8
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（
1 3
）（
1 4
）（ 1 6
）（ 1 9
）（ 1 8
)
√
√
2、下面是1分米长的线段。把它 平均分成了几份？每份是它的几分 之几？
( 4)
看图估一估，填上合适的数。
1
—12 —31 —16
平均分的份数 越多， 得到的一份就 越少。
比较大小
1
1
2
3
1
1
15
8
比较大小
1 2
＞
1 3
1
1
15
8
比较大小
1 2
＞
1 3
1 ＜1
15
8
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1 3
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（） （） （） （）
红色部分是在这个图形的几 分之几？
老师继续往下分，红色部 分是在这个图形的几分之 几？
老师继续往下分，红色部分又 是在这个图形的几分之几？
分数
像
1 2
，31
1
，4

作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（ 三）分之（ 一），写 作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上 颜色。
二分之一
1 2
四分之 一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数， 都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！ 我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分 东西的情况，这里面也藏着有趣的 数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们 一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这 块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四 ）分之一，写

人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
比较几分之一的大小
课前导入
我最喜欢吃月饼了。
我也爱吃月饼。
返回
比较几分之一的大小
返回
比较几分之一的大小
谁大谁小呢？
返回
比较几分之一的大小
探究新知 分母大，就是分的份数多，分数就小。 几分认之识一几分比之较一大小
写分数比较大小。
（ 1） （ 6）
（1） ＜ （4）
返回
比较几分之一的大小
认真读题，慎重判断。 ×
返回
比较几分之一的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数 少，分数就大；分母大，就是分的份数多， 分数就小。
返回
比较几分之一的大小
课后作业
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分这母节大 课，你就们是都分学的会份了数哪多些，知分识数？就小。 分这母节大 课，你就们是都分学的会份了数哪多些，知分识数？就小。 在分母里大填，上就“是>”分或的“<”份。数多，分数就小。 在这节里课填你上们“都>”学或会“<”了。哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；
分母大，就是分的份数多，分数就小。
分母大，就是分的份数多，分数就小。
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；
这节课你们都学会了哪些知识？ 这节课你们都学会了哪些知识？
同样大
这节课你们都学会了哪些知识？
在 里填上“>”或“<”。
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；

片，折一折，给它的 1 涂上颜色。
2
2.完成后和同桌交流：你是怎样得到它的
1 2
的？
第三、四组：1.以4人为一小组，请同学们拿出一张正方形纸片，
折一折，涂一涂，表示出它的 1 。 4
2.完成后并在小组内交流讨论一共有几种折法，并回答 虽然折法不同，但都被平均分成了几份？
想一想
思考：为什么折法不同，折出的形状 也不同，但是涂色部分都可以用 表示1 呢？
说一说其他的几分之一：你还能说
2. 把一张长方形纸平均分成5份。 一个物体或者一个图形，只要把它平均分成几份，每份就是它的几分之一。
思考：为什么折法不同，折出的形状
每份是它的（ ）分之一，
把月饼分成2份，这样表示对吗？
2.
写作（
）。
说出四个动物住的房间各是大正方形的几分之一。
你能联想到几分之一呢？ 一个物体或者一个图形，只要把它平均分成几份，每份就是它的几分之一。
想一想：
1
把月饼分成2份，这样表
2 示对吗？
生活中的二分之一
之一，写作 。 思考：为什么折法不同，折出的形状
1 完成后并在小组内交流讨论一共有几种折法，并回答
认识分数各部分的含义、读法和写法
－ 请同学们拿出老师给你们准备的长方形纸
指出它的五分之一，并涂上颜色。
2 把这块月饼平均分成四份，
2. 片，折一折，给它的
13
人教版新课标小学数学三年级上册
自学指导：
请同学们认真自学课本90页至91页例1和例2
的内容，完成例1的练习，并思考下面的问题：
1. 一半可以怎样表示？怎样读和写？
2. 二分之一是什么意思？
认识二分之一
１１

哎呀，沙师弟！ 我怎么把你给忘 了，我们再来分 一分！
1个西瓜平均分给师父和大师兄、沙师弟，每人分 得多少？
分了半天，俺老猪又渴了......
西瓜平均分给我们师徒4人，每人分得它的几分之几呢？
把西瓜平均分成（4 ）份，分母就是（4），取其中的1份，分子就 是（1），写作（ 1 ），读作（ 四分之一 ）。
分数的初步认识
几分之一
唐僧师徒西天取经......
好大得西瓜啊！
4个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
2个
2个
俺好渴啊，反正西瓜有 这么多，俺先吃两个！
2个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
1个
1个
这西瓜也太好吃了，俺 再吃1个！
1个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得多少？
4
1 11 像 2 、 3 、4 ...这样的数，都是分数。
小游戏！ 小小创造家
你想创造几分之一？
1、拿出一张纸片，折一折、涂一涂，创造
一个你喜欢的几分之一。
2、和同桌分享你的创造方法。
比一比！是一样大的吗？
1
1
1
2
3
4
同学们，这节课 你有什么收获呢？
把一个
平均分成2份，每份是这个西瓜得一半。
说一说
你们是怎样得到西瓜的
1 2
？
形状不同，折痕 不同，为什么涂 色部分都可以用
表1示呢？ 2
只要把一个物体平均分成两份，每一份是它的
1 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判一判
下面图形涂色部分能用
1 2
表示吗？
（）
（）
（） （）
呜呜...只给师父和 大师兄分西瓜，那 俺老沙呢？

冀教版小学数学三年级下册
分数的初步认识
（认识几分之一）
shù
shǔ
数数，起源于数
分一分
要求： 小师傅分发学具，把正方形、长方形、 圆形纸平均分给师友2人。
1
1
2
2
把一个圆平均分成2份，每份是它多的少？一二半分。之一。
折一折
要求：
1.用长方形纸折一折，用斜线涂出它的 1 。 2
2.师友互相说一说你是怎样得到这个 1 的？ 2
shǔ 个数 整数
数
份数 分数
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1
①
③
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1
②
1 4
④
1 8
？
⑤
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1
分数加减法 分数乘除法
1 1 分数的基本性质 2 分数应用题 2
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
1
魔术箱
3
先看图估一估，再填上合适的分数。
1
（
1 2
）
（
1 3
）
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1 【新教材北师大版】几分之一完美课 件1
分 数 墙
【新教材北师大版】几分之一完美课 件1

3.用分数表示每个圈中的涂色部分。
三年级下册数学习题课件-第7单元 1 认识几分之一 第1课时-苏教版(共11张PPT)公开课免费 课件下 载优质 课件优 秀课件 课件免 费ppt 下载
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6.把一张长方形纸对折,对折,对折,再对折,然后沿 折痕剪开,剪成了几小块?每小块占这张纸的几分 之几? 16小块 每小块占这张纸的 1
16
三年级下册数学习题课件-第7单元 1 认识几分之一 第1课时-苏教版(共11张PPT)公开课免费 课件下 载优质 课件优 秀课件 课件免 费ppt 下载
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知识点:认识整体的几分之一 1.填一填。 (1)
每个
是这些
的((
1 4
ห้องสมุดไป่ตู้))。
三年级下册数学习题课件-第7单元 1 认识几分之一 第1课时-苏教版(共11张PPT)公开课免费 课件下 载优质 课件优 秀课件 课件免 费ppt 下载
三年级下册数学习题课件-第7单元 1 认识几分之一 第1课时-苏教版(共11张PPT)公开课免费 课件下 载优质 课件优 秀课件 课件免 费ppt 下载
5.给每个图形内相应的部分涂色来表示相应的分 数。
【提示】 涂1片树叶 涂3个苹果 涂2个桃子

像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
的
一
生
说
白

----几分之一 判断：下面各图形中的涂色部分能否用（）里的分数表示？ 其中的一份就是这个圆 把一个圆平均分成两份, 就是 ．对吗？ 把一个正方形平均分成四份，每份是它的（ ）分之一， 把一个正方形平均分成四份，每份是它的（ ）分之一， 分 子表示取其中的一份或几份 “一半”用什么数来表示呢?
2块
新人教版小学数学三年级上册
分数的初步认识 ----几分之一
要把一个馕平 均分给两个小 朋友，每人得 多少？
“一半”用
什么数来
表示呢?
把一个正方形平均分成四份，每份是它的（ ）分之一， 分数的初步认识
----几分之一 分 母表示把1个整体平均分成几份 把一个正方形平均分成四份，每份是它的（ ）分之一， 用分数表示下列各图的阴影部分: 把一个馕平均分成两份，每份是它的 分数的初步认识
“一半”用什么数来表示呢?
把一个馕平均分成两份，每份是它的
这是我的 ，猜猜我是什么图形？
把一个圆平均分成两份, 其中的一份就是这个圆 的．
1 6
读作：六6分之一1。（×）
你想到了几分之一？
111 333
1 5
奥运五环
巧克力
1 2这是我的来自1 2，猜猜我是什么图形？
1米 1米 1米 1米
这是我的
分 子表示取其中的一份或几份
其中的一份就是这个圆
分 子表示取其中的一份或几份
分数的初步认识
----几分之一
把一个正方形平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，
把一个正方形平均分成四份， 把一个( )平均分成两份，每份是(
分 子表示取其中的一份或几份
) 的( )分之一.
这是我的 ，猜猜我是什么图形？
每份是它的（ 四 ）分之一， 其中的一份就是这个圆

下如面果的 现分在数只能有表1块示月各饼图，中分的给涂两色个部小分朋吗友？吃，说应一该说怎理样由分。呢？
人如教果版 现小在学只数有学1块三月年饼级，上分册给第两八个单小元朋友吃，应该怎样分呢？
如把果一现 块在月只饼有平均1块分月成饼2份，，分每给份两是个这小块朋月友饼吃的，一应半该，怎也样就分是呢它？的二分之一，写作： 。
人教版小学数学三年级上册第八单元
分数的初步认识
认识几分之一
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作： 。 人教版小学数学三年级上册第八单元 人教版小学数学三年级上册第八单元 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作： 。 如果现在只有1块月饼，分给两个小朋友吃，应该怎样分呢？ 如果现在只有1块月饼，分给两个小朋友吃，应该怎样分呢？ 如果现在只有1块月饼，分给两个小朋友吃，应该怎样分呢？ 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 如果现在只有1块月饼，分给两个小朋友吃，应该怎样分呢？ 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 说一说理由。 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 如果现在只有1块月饼，分给两个小朋友吃，应该怎样分呢？
下如面果的 现分在数只能有表1块示月各饼图，中分的给涂两色个部小分朋吗友？吃，说应一该说怎理样由分。呢？
如下果面现 的在分只数有能表1块示月各饼图，中分的给涂两色个部小分朋吗友？吃，说应一该说怎理样由分。呢？