体育与健康人教1～2年级全一册小学一年级体育教学设计〈队列队形〉

《队列队形》教学设计一、指导思想本课根据《新课程标准》的基本理念提出的“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，让学生在愉快氛围中积极，主动地参加各种练习和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣，遵循运动技能发展规律，加强核心素养，在整个教学过程中加入德育渗透入。

提高学生参与体育活动的积极性为更好地完成教学目标，本课根据学生的心理、生理特点，采用情境教学法，围绕健身操与游戏的形成贯穿教学全过程。

通过游戏活动，方向健身操让学生在乐中练、趣中练、玩中练，以方向的各种游戏使学生在活动中掌握向左（右）转的正确方法。

培养正确的身体姿势，形成良好的身体形态。

二、教材分析小学一年级体育的原地三面转法是队列体操队形中最基本、最简单的内容，也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，它不仅教会学生了解方位，掌握转法的技巧，增强集体观念，也是发展学生腿和脚的协调能力的重要手段。

可是由于一年级小学生身体发育迟缓，空间感差，要求他们在短时间内掌握原地转法的技能难度大，因此在教学中低年的队列队形教材，选择一些简单的实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量，灵敏与协调素质的发展。

三、学情分析一年级小学生初步接触体育，对“体育”这个词淡薄，注意力不易集中，那么如何使一年级小学生在短时间内掌握原地转法？我根据小学生的心理特点，先让他们认识左右脚，认识脚跟脚尖，及脚跟脚尖转，在认识这些的基础上去教学生动作要领，这样，学生就很容易掌握。

如果没有这些认识，小学生很容易转错方向，另外在教学中，我还利用讲解图片、视频来调动学生的积极性同时也特别注意儿童的身体素质差异来要求每一位学生。

四、教学目标1、通过各种学习方法，基本掌握原地转法，90%多的学生能够说出向左、向右、向后转的基本动作要求，让学生了解上体育课和锻炼身体的好处。

2、发展协调能力，掌握左、右、后原地转法要领。

3、发展平衡能力，提高协调性，培养学生服从命令，听从指挥及学生学习体育的兴趣和爱好。

二年级上学期体育课程教案学校：任课教师：班级：探究与学习提高一、上节课内容复习复习四面转向动作，教师学会指导纠错。

动作要求：转向方向脚跟为轴心，异侧脚脚尖蹬地腰部用力完成转向，随后异侧脚跟上，靠腿，恢复站姿。

注意双臂始终自然下垂，双手贴紧裤缝。

二、原地踏步动作要领：当听到教师口令“原地踏步——走”时，双脚在原地上下起落，不要跺脚，且节奏口令“1、2、1……1”“1”在左脚，“2”在右脚。

原地踏步时，全身放松，抬头目视前方，略挺胸，微收腹；两臂自然前后摆动，大腿带动小腿踏步，提足跟，足掌稍离地面，步伐轻松且稳健，自然而有节奏，身体重心落在前脚掌。

当听到教师“立定”口令时，学生喊教师及时指导学生错误的动作，使学生熟记正确的四面转向动作要领。

1. 教师讲解原地踏步动作要领。

2. 教师边讲解边进分解动作及完整动作示范。

3. 教师找出个别优秀学生出列示1.使学生熟练掌握四面转向的动作要领，提高队伍的整齐度。

2.使学生建立正确的原地踏步动作要领。

设疑提问：向左（右、后）转的轴心脚是那一只？答：转向方向脚为轴心脚。

队伍组织：全班成四排站立，女生在前，男生在后。

O O O O O O O O OO O O O O O O O OO O O O O O O O OO O O O O O O O OΔ要求：转向动作整齐划一，反应迅速，队伍始终保持安静待命状态。

设疑提问：原地踏步时先抬哪只脚？答：左脚，且“1”的口令在左脚。

原地踏步指导教学：（1）教师讲解、示范。

“原地踏步——走”口令后，先抬左脚，进行双脚原地上下起落，且“1、2、1”的口令“1”为左脚落，“2”为右脚落。

（2）讲解原地踏步时，身姿的要求。

（3）引导学生分组练习，以每一排为一个小组。

（4）教师巡回指导，纠正错误动作，及时运用激励的语言，激发学生学习兴趣。

（5）请优秀学生上前展示，提问学生，师生共评。

组织队形：O O O O O O O O OO O O O O O O O OO O O O O O O O OO O O O O O O O OΔ要求：队列踏步的整齐度。

小学体育与健康队列队形教案一、引言在小学体育与健康课中，队列队形的教学是非常重要的一环。

通过队列队形的训练以及操控，可以培养学生的纪律性、团队合作意识以及身体协调能力。

本文将介绍一种适用于小学体育与健康课的队列队形教案，旨在帮助教师有一个详细的教学计划，使学生在锻炼身体的同时，培养基本的集体意识和规则意识。

二、教学目标1. 掌握基本的队列队形动作及变化。

2. 培养学生遵守纪律的意识，学会与队友合作。

3. 发展学生身体协调性和平衡感。

三、教学准备1. 教学环境：宽敞平坦的操场。

2. 教学器材：标志旗、计时器。

3. 学生准备：穿着体育服装，准备好运动鞋。

四、教学内容与步骤本教案主要包含四个队列队形，分别是直线队列、直角队列、锯齿队列和圆形队列。

1. 直线队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示直线队列的正确样式。

并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固直线队列，如模仿游戏、追逐游戏等。

2. 直角队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示直角队列的正确样式。

（2）学生练习：学生们按照示范的样式排成直角队列，教师纠正错误动作，并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固直角队列，如小组竞赛、定点传球等。

3. 锯齿队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示锯齿队列的正确样式。

（2）学生练习：学生们按照示范的样式排成锯齿队列，教师纠正错误动作，并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固锯齿队列，如紧凑式跑步、躲避障碍物等。

4. 圆形队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示圆形队列的正确样式。

并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固圆形队列，如团队接力赛、围圈传球等。

五、教学评价为了评估学生对队列队形的掌握情况，可以进行以下评价方式：1. 实际操作评估：教师观察学生在队列队形训练中的动作是否正确、流畅，并根据表现给予相应的评价和指导。

《队列队形》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够熟悉队列队形的位置和空间分布，理解队列队形的意义和目的。

2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的团队精神，形成良好的队列习惯和队列意识。

3. 通过队列队形的练习，提高学生的身体协调性和灵活性，增强身体素质。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉队列队形的位置和空间分布，形成良好的队列意识和习惯。

2. 教学难点：在练习中做到整齐划一，听从指挥，准确完成各种队列动作。

三、教学准备1. 课前准备教学用具，如口哨、音乐、旗帜等。

2. 确定教学内容和教学方法，准备相关的教学视频和案例。

3. 安排合适的场地和器材，确保学生的安全。

4. 邀请相关教师协助管理课堂，确保教学秩序。

四、教学过程：（一）课堂常规，队列队形训练的必要性导入课堂。

1. 体育委员向老师报告出缺席人数。

2. 教师向学生介绍本次课的内容：队列队形训练，并提出要求。

3. 教师巡回指导，纠正动作并强调课堂纪律。

（二）徒手操及轻器械练习，激发兴趣，活跃课堂气氛。

1. 准备姿势和步法。

2. 队列队形练习。

3. 各种基本体操和持轻器械的练习。

（三）教师讲解、示范课课练队形图，学生分小组徒手模仿练习。

（四）教师巡回指导，纠正动作，鼓励学生完成动作质量。

（五）分组练习，培养组织能力。

（六）集合整队，检查练习情况，结束部分。

（七）小结本次课情况，布置课外作业。

（八）课外作业：组织学生利用课余时间复习本节课所学内容，教师进行课外指导。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握队列队形的操作要领。

2. 培养学生的组织纪律性和集体主义精神。

3. 通过队列队形的练习，提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学重难点1. 教学重点：队列队形的正确操作和协调一致。

2. 教学难点：学生在练习中能够遵守纪律，做到整齐划一。

三、教学准备1. 课前准备教学所需的器材和道具。

2. 制定本次课的教学计划和目标。

3. 提醒学生做好课前热身运动，以防运动损伤。

一年级体育《队列队形》教学设计一、教学背景分析在一年级的体育教学中，队列队形是一个重要的内容。

通过教学，既可以锻炼学生的身体素质，也可以帮助学生培养团队协作精神和纪律意识。

在教学过程中，需要注意学生们年龄小、体力不足和对队形不熟悉等问题。

二、教学目标1.知识目标：掌握队列队形基本知识，如队列、纵队、梯队等；2.技能目标：学会正确排队，掌握队列队形的变换方法；3.情感目标：培养学生的团队合作精神，提高纪律意识。

三、教学重点、难点1.教学重点：队伍队形；2.教学难点：队伍队形转换。

四、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）在课堂开始前，老师先制定好课堂纪律要求，让学生在课堂中认真听讲、认真动手，并向学生介绍队列队形的作用和重要性。

让学生了解本节课的教学目标，以便于在教学过程中更好地理解和掌握知识。

2. 介绍队列队形（10分钟）老师介绍队列队形的概念和基本知识，让学生知道它们的区别和特点。

通过示范横队、纵队、梯队等队形，让学生理解队形的形状、构成和特点。

3. 体验排队（15分钟）老师要求学生进行队伍排队，让学生清楚知道有效的排队方式。

在排队过程中，老师可以指出学生在排队中存在的问题，并适时进行纠正和指导。

4. 模仿队形（25分钟）老师将学生分组，要求每组选手模仿老师所示的队形。

老师先做一个横队、纵队、梯队等队形，然后让学生各自尝试模仿，通过动态实际操作来加深学生的记忆。

在尝试模仿的过程中，老师要及时指导，帮助学生摆正队形，保证队形的正确性。

5. 深化理解（15分钟）通过观察、分析和讨论，学生深入理解队形的构成、特点和变化。

老师可以分别让学生现场模拟多种队形，检测学生对队形的理解程度。

6. 温故知新（10分钟）让学生结合本次学习的内容，回顾并介绍他们所掌握的队形。

同学之间互相回答对方的提问，进一步加强对学生对队形的深刻理解。

7. 作业（5分钟）布置学生上课需要完成的作业，复习本节课所涉及的内容。

五、评估方式1.组织学生小组内部的表演，以帮助学生提高动手能力；2.通过学生的实际操作，检查学生对队形的理解和运用能力。

《队列队形》教学设计一、设计思想本课的设计坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证，同时也是学生上课习惯的养成教育。

在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如"快快结合"引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏"丢手绢"，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。

二、教材分析在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。

三、学情分析1.小学一年级的学生由于年龄小，注意力很容易分散，兴趣持续的时间比较短。

而队列练习如果长时间的进行会比较枯燥，学生的学习积极性也会降低。

而采用游戏法对队列进行教学，可以持续吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。

2.好的队列不是一、两节课就可以练成的，尤其对象是一年级的新生，有的进步比较快，有的进步比较慢；有的掌握比较好，有的掌握比较不好。

学生的个别差异导致在教学过程中会出现好的学生已经掌握了懒得练，差的学生掌握不了练不了的情况，因此，在队列的教学过程中，对学生适当的进行分组，让学生进行小组合作练习是有必要的。

四、学习目标1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

五、重点难点本课重点：体要正动作要迅速。

六、教法与学法指导在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。

“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。

“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。

小学体育与健康《队列和队形》教案队列和队形是小学体育与健康课程中的重要内容之一。

在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性和积极性，通过灵活多样的教学方法和手段，培养学生的团队合作意识和协作能力，并通过队列和队形的训练提高学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。

一、教材分析小学体育与健康课程的教材中通常包含一些简单的队列和队形相关的课程内容，如直线队列、单排队列、双排队列、圆形队列等。

这些内容主要培养学生的基本队列和队形概念，以及对基本动作执行的能力。

二、教学目标1. 知识目标：了解队列和队形的概念和分类，并掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。

2. 能力目标：培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力，提高学生的团队合作意识和协作能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。

三、教学重难点教学重点：掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。

教学难点：培养学生的团队合作意识和协作能力。

四、教学过程1. 创设情境：引导学生回忆在日常生活中常见的队列和队形，如上学时的队列、体育课上的排队等，并与学生分享队列和队形在团队合作中的重要性。

2. 了解队列和队形的概念：通过图片和视频，让学生观察不同队列和队形，并引导学生总结队列和队形的共同特点和分类。

3. 直线队列的训练：根据所提供的图片和示范，引导学生学习直线队列的基本动作。

首先，让学生按照指定的顺序站立在直线上，并保持等间距；然后，引导学生根据指令统一前进、停止或转向，锻炼学生的听从指令和团队配合能力。

4. 单排队列和双排队列的训练：根据学生的实际情况，逐步引导学生学习单排队列和双排队列的基本动作。

首先，让学生按照指定的队形依次站立，并保持等间距和前后排间的距离；然后，引导学生进行前进、停止和转向等基本动作的训练，培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。

5. 圆形队列的训练：让学生按照指定的队形围成圆形，并保持等间距和相同的姿势。

小学体育与健康《队列队形》（教学设计）一、教学目标1.了解队列队形的基本概念和意义。

2.掌握队列队形的基本动作和规则。

3.培养学生的团队合作意识和纪律性。

二、教学重难点1.队列队形的基本动作和规则。

2.团队合作意识和纪律性的培养。

三、教学准备1.教学用具：小纸条、扑克牌、操场、音响设备。

2.教学环境：操场。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生们进行热身活动，进行简单的拉伸放松运动。

2. 引入（10分钟）老师出示扑克牌，向学生们展示各种队列队形的图案，引导学生们分析队形的意义和优点，使学生们对队列队形有初步的了解。

3. 学习动作（15分钟）教师向学生介绍队列队形的基本动作，如排队、合作、齐步走等，并向学生逐步展示和解释每个动作的要领和注意事项。

4. 练习队形（30分钟）（1）小组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组由一位队长带领。

每个小组要按照老师的指令尽快完成不同队形的变换，最终以完成的队形形式站立。

比赛结束后，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

（2）小组自由创作：让学生们分成小组，自由创作队列队形。

每个小组有一定的时间来设计队形，并进行排练。

然后让各小组轮流展示自己的队形，并由其他学生进行评选和提出改进建议。

5. 综合运用（15分钟）（1）升旗仪式：将学生们分成若干个小组，每个小组有一个代表来进行升旗仪式。

在升旗的过程中，学生们需要根据老师的指令进行队形的变换，展示出良好的纪律性和团队合作精神。

（2）班级大合影：将学生们按照老师的指令进行队形的排列，并拍摄班级大合影。

6. 总结（5分钟）用一些简单的问题来回顾本节课所学的内容，帮助学生们总结队列队形的基本动作和规则，并强调团队合作意识和纪律性的重要性。

五、教学延伸1. 家庭作业：要求学生们回家观察周围的队列队形，如超市排队、交通队形等，并写下自己的观察心得。

2. 拓展活动：将学生分成若干个小组，让他们根据自己编排的队列队形进行比赛，评选出最佳队形小组，并给予奖励。