中班语言活动春雨

《春雨》
小朋友们，今天咱们来聊聊中班学的《春雨》。

《春雨》里说，春雨像春姑娘纺出的线。

你们想想，细细的春雨从天上落下来，是不是真的很像线呀？
老师给我们讲的时候，还让我们闭上眼睛想象。

我好像看到了好多好多的线，在风中飘呀飘。

我给你们讲个好玩的。

有个小朋友说，春雨像他吃的面条，把大家都逗笑了。

春雨落到地上，还会发生很多有趣的事呢。

《春雨》
小朋友们，咱们接着说说《春雨》。

春雨落到草地上，草就绿了；落到桃树上，桃花就红了；落到油菜花上，油菜花就黄了。

就像有魔法一样，到处都变得五颜六色的。

我记得有一次下雨后，我去花园里，看到那些花和草，真的就像《春雨》里说的那么美。

老师还让我们自己说一说春雨还能落到哪里，会有什么变化。

小朋友们说得可有趣啦！
《春雨》
小朋友们，今天咱们再来讲讲《春雨》。

《春雨》这首诗可好听啦，读起来就像唱歌一样。

我们一起读的时候，声音可响亮了。

有个小朋友读得特别好，声音又甜又脆，就像春雨滴在小池塘里的声音。

读完了《春雨》，我更喜欢春天啦，也更期待下一场春雨。

小朋友们，你们是不是也这样呀？。

幼儿园中班语言《春雨》教案一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材《春雨》一课，内容主要包括欣赏散文《春雨》，学习词语“春雨、花朵、大地、种子、桥梁、小溪”等，并通过活动感受春雨带来的美好变化。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力；2. 帮助幼儿认识和理解散文《春雨》的内容，感受春雨的美好；3. 提高幼儿对自然环境的关注和热爱。

三、教学难点与重点重点：散文《春雨》的内容理解和词语学习；难点：幼儿对春雨美好情感的体验和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放春雨的声音，让幼儿感受春雨的美好，引发幼儿对春雨的兴趣；2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文《春雨》，引导幼儿关注散文中的词语和情感；3. 词语学习：教师出示图片和卡片，帮助幼儿认识和理解散文中的词语；4. 活动实践：幼儿分组进行手工制作，如制作雨滴、花朵等，让幼儿在实践中感受春雨的美好；六、板书设计板书设计将包括散文《春雨》的和主要词语，如“春雨、花朵、大地、种子、桥梁、小溪”等，以便于幼儿对课文内容的记忆和理解。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察春雨后的变化，并用彩笔将看到的景象画下来；2. 作业答案：幼儿可以根据自己的观察和想象，用彩笔描绘出春雨后的景象。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，如参观公园、农田等，让幼儿更直观地感受春雨带来的变化，进一步培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 散文《春雨》的内容理解和词语学习：散文《春雨》通过描绘春雨带来的美好变化，引导幼儿感受自然环境的美好。

教学中，需要重点关注幼儿对散文内容的理解和词语的学习，通过多种教学手段，帮助幼儿深入理解散文的意境和词语的含义。

2. 春雨美好情感的体验和表达：教学中，需要重点关注幼儿对春雨美好情感的体验和表达。

中班语言：诗歌《春雨》诗歌背景介绍作者简介本诗的作者为杨洪基，出生于1930年，是中国著名的儿童文学家和翻译家。

他曾多次荣获国家儿童文学奖、曹文轩儿童文学奖等奖项。

他的作品通俗易懂、语言生动，深受孩子们的喜爱。

作品背景本篇诗《春雨》出自杨洪基的儿童诗歌集《我亲爱的叮当》中，该集诗歌总计有54首。

从整个诗歌集中可以看出，杨洪基的诗歌经常以季节、天气、动物等为题材，语言简洁生动，富有抒情色彩，很适合于中班的孩子们学习。

诗歌赏析韵律节奏《春雨》这首诗是一首四行句式的诗歌，每行句子的字数相同，音调和节奏也很相似。

这种平仄相间、韵味朗朗的诗句对孩子们的语感和表达能力的练习很有益处。

意象描绘《春雨》这首诗歌运用了冲锋衣、小草、松鼠等生动的意象，能够很直观地诱发孩子们对于春雨、草木和动物的想象，培养了孩子们的联想和观察能力。

情感表达整首诗的情感色彩都非常温暖、亲切，无论是“冲锋衣袖挥洒，春雨点点洒”，还是“松鼠忙爬草头，好像在摇晃头”，都有着平淡却温暖的情感，让人感受到了春雨季节的独特之处，也能引导孩子们学会关注自己身边的小事情，表达出内心的情感。

诗歌示范朗诵春小雨，纷飞天地间；冲锋衣，袖挥洒的欢笑声。

小草地，松鼠忙爬草头；好像在摇晃头，欢乐的歌唱。

创作季节已经变了，春雨就要降临。

在小草地，松鼠小弟，手挽手，蹦蹦跳跳，等待着那欢乐的歌唱。

冲锋衣挥洒着，欢笑春雨，一起钻进森林里。

总结作为一首优美的诗歌，《春雨》诗歌描绘了春雨季节的独特景色，运用了平仄押韵的表现方式，富有诗情画意。

对于中班的孩子来说，朗读或自己创作这首诗歌，既能够锻炼孩子的语感和表达能力，同时也能培养孩子的感性和想象力，增强孩子们对于春雨季节和动物的认知。

幼儿园中班语言教案《春雨》旨在激发孩子爱护自然的意识，让孩子们感受到春雨的神奇与美好，培养他们对自然的热爱和保护意识。

在这个教案中，我将结合自己的教学经验和理论知识，探讨如何引导幼儿爱护自然，从而实现培养孩子们语言运用和社会情感的目标。

一、教学目标1、语言表达：能够听懂和理解描述春雨的语言，能够用简单的语言表达自己对春雨的感受。

2、社会情感：培养孩子的爱护自然意识，增强孩子对自然界的敬畏和保护意识，促进孩子的品格塑造和道德教育。

二、教学内容1、主题单词：春雨、草、花。

2、教学活动：听故事、观察花草、情境再现、绘画创作、语言模仿。

三、教学步骤1、导入环节教师带领孩子们聚焦主题单词，询问孩子们对春雨的印象和想法，利用图片和故事情境引导孩子们对春雨进行初步了解。

2、教学过程（1）真实观察让孩子们走到校园里的花草丛中，观察春雨降临后花草的变化，从而引导孩子们了解春雨的神奇和美丽。

（2）情境再现利用故事情境再现雨季的生态环境，让孩子们切身感受大自然的恩赐和保护的必要性，培养孩子们愿意保护自然的情感和意识。

（3）语言模仿利用情境模仿唱歌、朗读句子、表演小剧场等方法，让孩子们了解春雨中的各种动物身上有多少毛，令孩子们感受春雨中动物的生命力和精神面貌。

（4）绘画创作让孩子画出他们看到的春雨中的动物和花草，用手感受春雨对生命的滋润和成长的美丽。

3、总结评估教师引导孩子们共同回顾本次学习的主题内容和核心观点，通过点名等方式进行个性化评估以确保每位孩子都获得了学习经验。

四、教学成果在本次教学中，孩子们通过观察、情境再现、语言模仿和绘画创作等多种方式感受到了春雨的神奇与美丽，培养了他们热爱自然和保护自然的意识。

在的总结评估中，孩子们都对春雨的美好给予了自己的评价和感受。

通过本次教学，孩子们不仅提高了语言表达和社会情感的能力，还对自然界有了更深层次的感知和理解。

五、教学方法在这个教学过程中，我们采用了幼儿园常用的教学方法，包括情境模仿、真实观察、情境再现、手工绘画等方法。

幼儿园中班语言《春雨》优秀教案幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇1）活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。

2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。

活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。

教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。

2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的？3、课件演示，引导幼儿思考。

（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。

课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。

提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。

幼儿自由玩耍。

幼儿园春雨沙沙教案，春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。

幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇2）目标预设1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。

帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。

重点难点1、重点:学会用手指点画雨滴2、难点:能和伙伴合作完成作品教具准备1、大花草背景图一张,小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

教学过程一、出示大的花草背景图,引入主题师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。

中班语言诗歌教案：春雨中班语言诗歌教案：春雨（通用8篇）在生活、工作和学习中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。

那什么样的诗歌才是经典的呢？下面是小编收集整理的中班语言诗歌教案：春雨，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言诗歌教案：春雨篇1活动目标：1、感受春天的气息，萌发对春天的热爱之情。

2、引导幼儿声音响亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以帮助植物发芽、生长。

重点：能有感情的朗诵诗歌，声音洪亮。

难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

活动准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。

PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。

活动过程：一、开始部分教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、基本部分1、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？2、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。

3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。

1）"我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。

谁要当种子？谁想当梨树？……"2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？"三、结束部分活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。

中班语言诗歌教案：春雨篇2活动目标：1、培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

中班语言活动教案春雨中班语言活动教案春雨（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案春雨，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言活动教案春雨篇1教学目标1、阅读春天画面，能细致地观察种子，正在开花的树，人物的动作、表情和旁边的工具，能有顺序地描述画面。

2、喜欢欣赏春雨，了解儿歌的内容，能从中获得知识的乐趣。

教学准备春天图片幼儿用书磁带录音机字卡教学过程一、导入1、师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对春天来了，小朋友那你们是怎么知道春天来了呢？（小动物出来、可以出来玩、天气暖和、小草长高……）2、教师小结：春天到了，花儿开了，小草绿了，小动物们都出来玩了。

春天来了，春天无处不在，今天老师给大家带来了一幅春天的画，我们一起出找一找春天在哪里。

二、阅读画面1、大屏幕出示画面，让孩子仔细观察看到了什么。

2、阅读画面后提问师：画面上都有谁啊？在干嘛呢？（根据幼儿的回答出示字卡“种子”“麦苗”“梨树”）师：猜一猜，种子、麦苗、孩子为什么那么高兴？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）3、引导幼儿完整地描述画面三、欣赏作品1、师：刚才小朋友们都认为下雨了，所以大家才都这么高兴，那接下来我们一起来欣赏一首儿歌，听听种子，梨树，孩子为什么那么喜欢下雨。

2、发书，请幼儿翻到第11课。

教师播放录音，幼儿欣赏，教师注意巡视孩子的坐姿和划指情况，轻声纠正。

3、欣赏后提问师：儿歌的名称是什么？（春雨）春雨怎么样下？（滴答）师：（出示字卡种子）种子看到下春雨说什么？还有谁看到下春雨也很高兴，是怎么说的？（梨树、麦苗）师：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨说什么？4、请幼儿结合画面说一说“春雨”的故事。

四、分角色表演教师饰演春雨，孩子头上戴着各种字卡，同样字卡的小朋友站在一起。

教师说：滴答，滴答下小雨了，种子说，表演种子的孩子一边说：下吧下吧我要发芽，一边做发芽的动作。

中班语言下(春雨)教案第一章：认识春雨教学目标：1. 让学生了解春雨的特点，知道春雨对植物的重要性。

2. 培养学生对自然现象的观察兴趣。

教学内容：1. 春雨的特点：细雨、滋润、绵绵2. 春雨对植物的作用：滋润大地、促进生长教学活动：1. 观察春雨：让学生观察春雨的外观特点，感受春雨的细小和滋润。

2. 讲述春雨的故事：通过故事让学生了解春雨对植物的重要性。

3. 春雨诗词欣赏：让学生欣赏春雨相关的诗词，感受春雨的美好。

作业：1. 观察周围的植物，记录春雨对植物的影响。

2. 尝试创作一首关于春雨的诗词。

第二章：春雨故事会教学目标：1. 培养学生倾听故事的习惯，提高学生的语言表达能力。

2. 通过故事让学生感受春雨的美好，培养学生的想象力和创造力。

教学内容：1. 春雨故事：《春雨医生》、《春雨和小花》等2. 故事情节：春雨帮助植物生长、解决困难1. 讲故事：教师讲述春雨故事，学生认真倾听。

2. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演。

3. 故事讨论：学生分享故事心得，讨论春雨的美好品质。

作业：1. 复述故事内容，用自己的话表达。

2. 画出自己喜欢的故事角色。

第三章：春雨诗歌朗诵会教学目标：1. 培养学生热爱诗歌，提高学生的朗诵能力。

2. 让学生感受春雨的美好，培养学生的审美情趣。

教学内容：1. 春雨诗歌：《春雨》、《春雨里的小花》等2. 诗歌特点：优美、抒情的语言，富有想象力教学活动：1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵春雨诗歌，感受诗歌的美好。

2. 诗歌欣赏：教师引导学生欣赏春雨诗歌，体会诗歌的意境。

3. 诗歌创作：学生尝试创作一首关于春雨的诗歌。

作业：1. 熟读春雨诗歌，尝试在家中为家人朗诵。

2. 创作一首关于春雨的诗歌，与同学分享。

第四章：春雨歌曲演唱会1. 培养学生热爱音乐，提高学生的歌唱能力。

2. 让学生在歌声中感受春雨的美好，培养学生的音乐素养。

教学内容：1. 春雨歌曲：《春雨沙沙》、《春雨的小花》等2. 歌曲特点：欢快、抒情的旋律，富有感染力教学活动：1. 歌曲学唱：教师教唱春雨歌曲，学生跟唱。

中班语言春雨教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《春之篇章》中的第三节《春雨》。

详细内容包括：认识春雨的特点，学习描述春雨的词汇，理解春雨与春天植物生长的关系，通过儿歌、故事、讨论等形式，培养幼儿对春天的喜爱和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春雨的特点，学习并掌握描述春雨的词汇。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述自然现象的能力，激发幼儿对春天的热爱。

3. 情感目标：通过教学活动，使幼儿感受到春天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握描述春雨的词汇，理解春雨与春天植物生长的关系。

教学重点：培养幼儿观察、描述自然现象的能力，激发幼儿对春天的热爱。

四、教具与学具准备教具：春雨的图片、春天的植物生长变化的图片、儿歌《春雨沙沙》的录音带。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入利用春雨的图片，引导幼儿观察并讨论春雨的特点，让幼儿自由发表看法。

2. 例题讲解通过展示春天植物生长变化的图片，让幼儿观察并讲述春雨与植物生长的关系。

3. 课堂教学（1）学习儿歌《春雨沙沙》，引导幼儿感受春雨的美妙。

（2）学习描述春雨的词汇，如“细雨”、“绵绵”、“滋润”等。

（3）进行小组讨论，让幼儿分享对春雨的喜爱及观察到的春天变化。

4. 随堂练习让幼儿用水粉在画纸上描绘出春雨的场景，同时尝试用所学词汇进行描述。

六、板书设计1. 春雨的特点细雨绵绵滋润2. 春雨与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨场景，并用所学词汇进行描述。

2. 答案示例：画面中有细细的雨丝，植物在雨中生机勃勃地生长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿歌、图片、讨论等多种形式，让幼儿了解了春雨的特点，掌握了描述春雨的词汇。

但在课堂实践中，部分幼儿对春雨与植物生长关系的理解仍不够深入。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察春天的植物，引导幼儿关注春雨对植物生长的影响，进一步培养幼儿的观察力和热爱大自然的情感。

幼儿园：中班语言《春雨》幼儿园中班语言《春雨》一、教学内容1. 认识春雨：学习春雨的特点，了解春雨对农作物和自然界的重要性。

2. 诗歌欣赏：《春雨》这首诗歌描绘了春雨的景象，表达了作者对春雨的喜爱之情。

3. 口语表达：学习用语言描述春雨，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 创意活动：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿发挥创意，表现春雨的美。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春雨，了解春雨的特点和对自然界的贡献。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春雨的喜爱之情，树立环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识春雨，学会用语言描述春雨。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、诗歌卡片、手工材料等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：春天到了，我们一起去公园找找春雨的痕迹。

2. 诗歌欣赏：《春雨》这首诗歌描绘了春雨的景象，引导幼儿感受春雨的美。

3. 认识春雨：讲解春雨的特点，让幼儿了解春雨对农作物和自然界的重要性。

4. 口语表达：分组讨论，让幼儿用语言描述春雨。

5. 创意活动：分组进行绘画和手工制作，让幼儿发挥创意，表现春雨的美。

六、板书设计1. 春雨的特点：细腻、滋润、温柔。

2. 春雨的作用：滋润大地、促进生长、净化空气。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的春雨，并用语言描述给家长听。

2. 答案：春雨细细的，滋润着大地，让植物长得更好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对春雨有了更深入的认识，观察力和想象力得到了锻炼。

但在口语表达方面，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，尝试自己创作关于春雨的诗歌或故事，培养幼儿的文学素养。

同时，组织一次春雨主题的户外活动，让幼儿亲身感受春雨的美。

重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。

《春雨》中班语言教案《春雨》中班语言教案（通用23篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《春雨》中班语言教案，欢迎阅读与收藏。

《春雨》中班语言教案篇1活动目标：1.让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。

2.重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。

活动准备：字卡、课本。

活动过程：1.谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样？你们喜不喜欢下雨？知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的呢？2.学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的？还有谁？为什么？3.根据儿歌，模仿里面的植物做动作。

教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

活动反思：《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语句简单，结构鲜明。

活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。

刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。

针对这种情况，教师再次强调了倾听要求，并配乐朗诵了诗歌两遍。

在多次带任务的倾听之后，大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题，而且语句都比较完整。

在此基础上，教师又出示诗歌内容图谱，引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放，幼儿边看图谱边朗诵诗歌，大部分孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌。

学会诗歌之后，如何让孩子们感受理解诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情也尤为重要，这个环节教师让孩子们先了解了春雨与万物之间的关系，理解大家对春雨的喜爱。

然后启发孩子把自己想象成小种子、梨树、麦苗，闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。

孩子们非常感兴趣，尤其是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演。

孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富。

幼儿园中班语言散文教案《春雨》一、教学内容《春雨》是幼儿园中班语言散文教学内容，选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“春天的歌”。

本文通过描绘春雨的特点，传递春天的美好信息，详细内容涉及春雨的声音、形态、作用等方面。

二、教学目标1. 让幼儿感受散文的语言美，培养他们对文学作品的兴趣。

2. 帮助幼儿认识春雨，了解春雨与春天植物生长的关系。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨的作用，以及散文的韵律美。

教学重点：通过观察、体验，让幼儿感受春雨的特点，用语言表达对春雨的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：春雨音频、春雨图片、植物生长过程的图片、散文课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。

引导幼儿谈论：“你们听到什么声音？这个声音让你想到了什么？”2. 散文学习（10分钟）课件展示散文《春雨》，教师有感情地朗读，引导幼儿关注散文的语言美。

讲解散文内容，让幼儿了解春雨的特点和作用。

3. 例题讲解（5分钟）结合植物生长过程的图片，讲解春雨对植物生长的作用，让幼儿观察并讨论。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔画出春雨，教师在旁指导，帮助幼儿表达自己对春雨的理解。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述春雨的特点和作用。

六、板书设计1. 板书《春雨》2. 板书内容：春雨：沙沙沙，轻轻地，柔柔地春雨的作用：滋润大地，帮助植物生长七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春雨，并简单描述春雨的特点和作用。

2. 答案示例：春雨沙沙沙，轻轻地，柔柔地。

春雨滋润大地，帮助植物生长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春雨的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织春雨观察活动，让幼儿亲身感受春雨，培养他们的观察力和想象力。

鼓励幼儿创作关于春雨的诗歌或绘画作品，展示在班级展示区。

幼儿园中班是孩子们学习语言的关键时期，此时孩子们的表达能力和观察力都尚未完全发展，如何在这一阶段为孩子提供有效的教育，是每一个家长和教育者所需要思考的问题。

而对于语言教学而言，春雨是一个非常好的开端。

一、教学目标1、培养孩子对于自然界的观察力，引导孩子动手进行观察和交流。

2、促进孩子的语言交流和表达能力，培养孩子的自信心。

二、教学内容1、春雨是什么？春天的雨水，它象征着大地新生，正是在春雨的滋润下，万物复苏。

通过教授孩子春雨的知识，引导他们深刻认识到大自然的魅力，感受到这个世界的美好。

2、观察春雨在春雨季节，我们可以带领孩子在室外进行简单的观察。

例如，观察水滴是如何在叶片上互相碰撞，聚合成为更大的水滴，最终形成水流的。

通过观察，孩子们可以更好地理解大自然的奥秘，并且可以自己动手操作，加深对于春雨的认识。

3、玩具情景利用玩具制作出雨滴，再配以一些小车、小人等，创造出一个小小的城市情景。

孩子可以通过表演、讲故事等方式来表达自己的想法和感受。

这样的活动，不仅可以锻炼孩子的表达能力，还可以夸开他们的想象力，促进他们的创造力。

4、制作春雨画作为了激发孩子的艺术天赋，可以安排制作春雨画作的活动。

让孩子们自行决定用什么材料进行创作，并自由发挥自己的想象。

这样的活动可以锻炼孩子的动手能力，并让他们在创作过程中不断思考、探索、尝试。

5、听歌、朗读通过对一些有关春雨的儿歌、诗歌等进行朗读和唱咏，可以让孩子们更深刻地体验到春雨的神韵和魅力。

孩子们也可以跟着这些曲子朗读或是唱出来，这样可以更加锻炼孩子的表达能力和语言能力。

三、教学体会1、引导孩子们自主发现孩子天生好奇心，机智活泼，能够对生活周围的事情产生强烈的好奇心。

在教学过程中，我们可以利用这个优势，引导孩子们进行探索和自主发现，让他们对于春雨有更深刻的认识和体验。

2、建立亲密关系老师们可以利用不同场合，与孩子们建立起亲密的关系。

例如，利用关于春雨的故事，与孩子们分享自己的亲身经验，或是和孩子们一起观察春雨等。

幼儿园中班语言教案《春雨》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解朗读《春雨》的内容。

2.能够用简单的语言描述、表达《春雨》的情境与感受。

3.能够模仿表演《春雨》中的角色，体验其情感。

4.发展孩子的语言表达、口头表现能力。

二、教学重点1.利用音乐与歌词激发孩子对《春雨》的情感体验。

2.引导孩子积极参与教学过程。

三、教学方法1.采用听说结合、动手实践的方式，让孩子在游戏中学习语言。

2.利用故事情节、音乐与表演等形式，增加教学的趣味性和吸引力。

四、教学内容及步骤1. 介绍《春雨》•让孩子观看和倾听教师介绍《春雨》的音乐视频，让孩子先了解歌曲的基本信息。

•播放视频之后，老师与孩子一起分解歌曲，介绍下列一些基本元素：–词曲作者；–歌曲名称；–歌曲的基本内涵等2. 学唱《春雨》•带着孩子听几遍歌曲，帮助孩子熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•教师带领孩子一遍遍地跟着歌曲唱，让孩子们能够流利、自信地唱出《春雨》；•孩子也可以跟着歌曲打拍子、跳动作。

3. 图片浏览通过与学唱内容相匹配的图片展示，让孩子对歌曲中描述的场景有个大致的印象，在画面中找到与歌曲歌词对应的图片内容，增加孩子们对歌曲内涵的理解和感性认知。

4. 音乐情境体验为了让孩子们更好地感受歌曲的情感氛围，可以使用音响系统，将歌曲声音调整到最适合的音量，满足孩子们听到最合适的音色。

出现暗示性的场景和音乐元素，在教学过程中和孩子们一起玩，增加孩子们的体验感。

5. 角色扮演让孩子们模拟故事主角，通过声音和动作等身体语言表现出角色的情感感受。

6. 收获分享老师提供良好的分享氛围，鼓励孩子们分享自己在教学中的心得体会、学习成果和互助。

五、教学反思本次课程的教学贯彻了以孩子为中心的教学理念，注重发掘孩子的主观能动性，在生动的学习场景下激发孩子们自己的“潜力”。

带领孩子认真感受《春雨》的情感内涵，利用图片、图表、横杆等各种形式开展教学，增加孩子们的体验感和参与感。

同时，采用多元化的教学手段，全面提高孩子们的语言表达能力和口头表达能力，加强孩子的语言运用能力。

中班语言活动《春雨》教案中班语言活动《春雨》教案（通用6篇）《春雨》是一首比较优美的拟人化的诗歌。

很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比较简单，幼儿会很容易学会。

下面，小编为大家分享中班语言活动《春雨》教案（通用6篇），希望对大家有所帮助！中班语言活动《春雨》教案1活动准备散文画面、绿色的纸、记号笔。

活动目标欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

活动过程一、说说喜欢春天的理由1、师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。

3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。

春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。

二、欣赏散文，感受理解（一）倾听散文，感受散文优美的语句1、春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

（二）观看画面，分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？2、春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里？2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友？朋友们又会有什么变化？3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。

春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。

春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。

四、尝试仿编1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。

2、一起来念一念这首新变成的散文。

幼儿中班语言领域诗歌活动《春雨》说课及答辩一、说教材《春雨》是一篇选自中班语言领域的诗歌活动,活动围绕幼儿在生活中常见的自然现象,引导幼儿感受春雨的情境。

这首诗歌篇幅短小,贴近生活,生动形象地描述了雨点落在种子、梨树、麦苗和小朋友上的情景,可以激发幼儿对大自然的热爱之情。

《指南》语言领域指出：“幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。

幼儿语言的发展贯穿各个领域,也对其他领域的学习与发展有重要的影响”,本次诗歌活动以春雨为媒介引导幼儿初步感受语言的丰富和优美,加深幼儿对作品的理解,同时培养幼儿的语言表达能力、创造力和想象力。

二、说学情中班幼儿喜欢欣赏不同形式的文学作品,并且能主动积极地参加文学活动。

同时考虑到中班幼儿是以具体形象思维为主,所以在活动中应充分考虑幼儿的年龄特点进行教具的提供,帮助幼儿在直观感知的基础上更好地理解诗歌,用动作表现诗歌,按照诗歌句式结构进行仿编。

三、说活动目标及重难点(一)活动目标《指南》中语言领域提到：“幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力”,本次的诗歌内容贴近生活,更易于幼儿理解,基于中班幼儿能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思,因此我设置本次活动目标,具体如下：1.情感目标：感受诗歌《春雨》的语言美和意境美,体验用肢体动作表现诗歌的乐趣。

2.技能目标：初步学会朗诵诗歌《春雨》,运用诗歌中的句式仿编诗句。

3.认知目标：了解春雨的特征,理解诗歌《春雨》的歌词内容。

(二)活动重难点通过教材内容的分析,了解到本次活动的重点在于带领幼儿“理解《春雨》诗歌内容”,但是对于幼儿而言“按照诗歌句式结构进行仿编”则显得过于困难,因此结合教学目标的指引方向,因此我将本次活动的重难点设计如下：1.活动重点：能够结合图片理解诗歌《春雨》,能够完整朗诵诗歌。

2.活动难点：能合理想象,按照诗歌结构仿编诗句。

四、说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

《春雨》幼儿园语言教案范文《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇1活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。

活动预备：春天大图一张，种子、麦苗、梨树图示活动过程：一、谈话引题师：现在是什么季节啊？春天到了外面有什么变化？前几每天上还下了雨，春天下的雨叫……对！春雨。

你们知道春雨有什么用吗？老师小结：春雨的作用可大了，好多植物的种子都喜爱春雨，有了春雨它们才会发芽、开花、长大。

今日我们一起来一首诗歌，题目就叫作《春雨》，我们一起听听，谁需要春雨啊？二、出示挂图，老师朗诵诗歌1、老师有感情的朗诵一遍师：哎~诗歌里说的春雨是怎么下的啊？春雨落下来的声音是怎么样的?小结：原来春雨落下来的声音是“滴答、滴答、滴答”师：谁需要春雨呢？它是怎么说的？种子说：“下吧，下吧，我要……”引导幼儿说出下一句。

2、出示图片，老师再次朗诵一遍师：春天里种子发芽了、梨树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。

带着这种美妙的心情，我们一起再来观赏一遍。

老师一边朗诵，一边出示教具3、幼儿跟着朗诵一遍师：春雨真厉害！小伴侣让我们看着图片一起用好听的声音来朗诵一下《春雨》吧4、分组分角色朗诵2~3遍师：下面我们来扮一扮种子、梨树、麦苗、小伴侣，老师就扮演春雨一起来朗诵一下这首诗歌。

三、启发幼儿扩编出示春天挂图师：请小伴侣看看图片上有谁？下春雨了，他们可兴奋了，猜猜它们会怎么说？让我们把它们说的话编进诗歌里。

老师引导幼儿完整说完一句诗歌。

四、结合挂图，完整朗诵师：我们一起把这首好听的诗歌一起念一念吧。

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇2活动目标：1、感受春天的气息，萌发对春天的喜爱之情。

2、引导幼儿声音洪亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以关心植物发芽、生长。

重点：能有感情的朗诵诗歌，声音嘹亮。

难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

活动预备：活动前幼儿已有过观看春天雨季特征和该季节植物生长特点的阅历。