幼儿园大班语言教案春雨(三篇)

幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。

•培养幼儿的语言表达能力和观察力。

•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。

•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。

3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。

•春天的相关图片或教具。

•图书《春天来了》等相关故事书籍。

二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。

2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。

3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。

•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。

4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。

5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。

三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。

•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。

2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。

•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。

3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。

•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。

教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。

希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。

2024年幼儿园大班教案《春雨》教学目标•让幼儿了解春天的特点和春雨的意义•激发幼儿对大自然的兴趣和热爱•培养幼儿的社交能力和团队合作精神•帮助幼儿发展语言表达能力和探索能力•促进幼儿的身体协调和运动发展教学内容1. 春天的特点•春天：春天是四季之一，到春天的时候，天气变暖和，万物复苏，春暖花开。

•春雨：春天经常下雨，这就是春雨。

春雨给干旱的大地带来生机。

2. 春雨的意义•滋润大地：春雨滋润了大地，让草木苍翠生长。

•带来生机：春雨带来了生机，使大地充满活力。

•清洗空气：春雨可以洗净空气，让空气更加清新。

3. 与春雨有关的活动•听春雨声：幼儿们一起模仿听春雨声，感受春天的气息。

•绘制春雨图：幼儿们用颜料绘制属于自己的春雨图，体验涂鸦的乐趣。

•唱歌舞蹈：学唱有关春雨的歌曲，一起跳舞表现春雨的形态。

教学准备•材料：颜料、画纸、音乐播放器•教具：图书、多媒体设备•教师：准备相关教学内容和活动流程教学流程1.引入活动（10分钟）–通过表演唱歌舞蹈，引入春雨的主题，让幼儿感受春雨的气息。

2.学习与感知（20分钟）–通过故事、图书等方式，让幼儿认识春雨的意义和特点。

3.互动探索（30分钟）–分组活动：让幼儿在小组内自由讨论春雨的作用，并绘制春雨图。

–集体活动：幼儿们一起听春雨声，学唱春天歌曲并跳舞。

4.总结与展示（10分钟）–让幼儿展示他们的春雨图，并汇总归纳春雨的意义和作用。

教学评估•观察幼儿在活动中的表现和参与程度•收集幼儿绘制的春雨图，评价幼儿对春雨的理解和表达能力延伸活动•利用音乐和舞蹈，组织春雨主题的舞蹈比赛•室外探索活动：让幼儿感受春雨对大地的滋润，体验春天的气息通过本次活动，希望幼儿能够在愉快的体验中，更好地理解春雨的意义，培养对大自然的热爱和保护意识，同时也促进幼儿的综合能力和团队协作能力的提升。

愿幼儿们在春雨中茁壮成长，开心学习！。

大班语言教案春雨一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然之美》中的《春雨》一节。

详细内容包括：认识春雨的特点，感受春雨与春天万物的关系，学习用语言描述春雨的景象，培养幼儿对大自然美的感知和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春雨的特点，知道春雨对大自然和农作物的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创造的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。

3. 情感目标：让幼儿感受春雨带来的美好，培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用恰当的语言描述春雨的景象。

2. 教学重点：认识春雨的特点，感受春雨与春天万物的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：春雨视频、图片、故事书、录音机、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放春雨视频，让幼儿观察春雨的景象，引导幼儿讲述自己见过的春雨。

2. 教学活动：（1）教师讲述《春雨》故事，引导幼儿关注春雨的特点和作用。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论春雨的好处，每组选代表进行分享。

（3）例题讲解：出示图片，引导幼儿用语言描述春雨的景象。

（4）随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上描绘春雨的景象，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表达。

六、板书设计1. 板书《春雨》2. 内容：（1）春雨的特点：细、密、轻、柔（2）春雨的作用：滋润大地，促进生长（3）春雨的景象：细雨如丝，万物复苏七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅春雨的画，并用文字描述画中的内容。

2. 答案：示例：画面中有细细的雨丝，大地变得绿油油的，小草、小花都在笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式让幼儿认识春雨，达到了预期的教学效果。

但在引导幼儿用语言描述春雨方面，还需加强个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察春雨，让幼儿亲身感受春雨的美，进一步提高幼儿对自然美的感知和表达能力。

大班语言优质课教案《春雨》一、教学内容本节课选自大班语言教材《春雨》章节，详细内容包括：理解儿歌的内容，感受春雨的细腻和滋润万物的特点；学习儿歌中的生词和优美句子；培养幼儿对春天的热爱和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解儿歌《春雨》的内容，掌握生词和优美句子，了解春雨对大自然的作用。

2. 技能目标：通过观察、模仿、表达等方式，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱自然、保护环境的思想感情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中生词的理解和运用；春雨对大自然作用的认识。

2. 教学重点：儿歌内容的理解；语言表达能力和观察能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、春雨音频、生字卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放春雨音频，让幼儿感受春雨的声音，引入课题。

2. 新课内容学习：（1）教师带领幼儿朗读儿歌，理解儿歌内容。

（2）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述春雨的特点。

（3）教师讲解生词和优美句子，帮助幼儿理解和记忆。

3. 实践活动：（1）让幼儿模仿春雨的声音，进行语言表达练习。

（2）分组讨论，让幼儿用自己的话描述春雨。

4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师出示例题，引导幼儿观察并回答问题。

（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

（2）让幼儿用自己的话讲述对春天的喜爱。

六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：（1）春雨的特点：细腻、滋润万物（2）生词：细雨、滋润、绿意（3）优美句子：春雨细细，滋润大地；万物复苏，绿意盎然。

七、作业设计1. 作业题目：描述你眼中的春雨。

2. 答案示例：春雨细细的，像牛毛一样。

它滋润了大地，让万物复苏，绿意盎然。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对春雨的理解和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，培养幼儿热爱自然的情感。

《春雨》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然之美》中的《春雨》一节。

详细内容包括：认识春雨的特点，学习描述春雨的词汇，通过朗读、讲述、表演等形式，感受春雨带来的美好，培养幼儿对大自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 了解春雨的特点，知道春雨对大自然和农作物的重要性。

2. 学习并掌握描述春雨的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注自然现象的良好情感。

三、教学难点与重点难点：描述春雨的词汇掌握和运用。

重点：认识春雨的特点，感受春雨的美好。

四、教具与学具准备教具：春雨的视频、图片、故事书、卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放春雨的视频，引导幼儿观察并讨论春雨的特点。

2. 新课内容：学习描述春雨的词汇，如“细雨”、“蒙蒙细雨”、“滋润”、“生机勃勃”等。

结合图片和故事书，让幼儿感受春雨的美好。

3. 实践活动：分组进行春雨主题的绘画或手工制作，鼓励幼儿运用所学词汇进行创作。

4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿用描述春雨的词汇造句。

5. 随堂练习：分组进行春雨词汇接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 春雨的特点2. 描述春雨的词汇3. 春雨的美好七、作业设计1. 作业题目：用描述春雨的词汇写一段话，描绘春雨的美景。

答案：蒙蒙细雨滋润着大地，让一切都生机勃勃。

小草绿了，花儿开了，春雨给大自然披上了一层美丽的外衣。

2. 作业题目：画一幅春雨主题的画，标明所用的描述春雨的词汇。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过多种形式让幼儿认识春雨，学习描述春雨的词汇，达到了预期教学目标。

在课后，教师应关注幼儿对春雨现象的观察，引导幼儿发现生活中的美好。

同时，可拓展延伸其他自然现象的学习，如夏雨、秋风、冬雪等，丰富幼儿的知识储备。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计中的题目和答案；5. 课后反思及拓展延伸的实践应用。

《春雨》教案《春雨》教案1【活动设计】歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

【活动目标】1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

【活动前分析】重点是学唱歌曲并能唱准音调。

难点是学习强和弱的唱法。

【活动准备】1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

2、准备描绘春天和春雨的图片。

【活动过程】1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐。

”3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么？教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。

教师提问：“春雨会发出声音吗？农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。

6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。

10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。

11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。

”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。

12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。

2024年《春雨》幼儿园大班诗歌课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语文教材第三单元《春天来了》，具体内容为诗歌《春雨》。

通过学习本诗，让幼儿感受春雨的美妙，了解春天的特点。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《春雨》，理解诗歌的意境和情感。

2. 了解春雨的特点，感受春天的美好。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：诗歌《春雨》的正确朗读和情感体验。

难点：理解诗歌中的形象比喻和抽象概念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、春雨音频、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：播放春雨音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。

引导幼儿分享自己的感受。

2. 新课导入：出示PPT课件，展示春雨的图片，引导幼儿观察春雨的特点。

邀请幼儿用自己的话描述图片。

3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《春雨》，注意停顿和节奏。

讲解诗歌中的生词和难句，帮助幼儿理解诗歌内容。

4. 例题讲解：选取诗歌中的比喻句，如“春雨像细丝”，引导幼儿观察图片，理解比喻的含义。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出春雨的景象。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 诗歌春雨2. 重点词语：细丝、滋润、生机勃勃3. 春雨图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并用诗句描述画面。

答案示例：春雨如丝细细长，滋润大地绿油油。

花儿笑迎春雨降，生机勃勃乐陶陶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，关注对诗歌情感的理解，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察春天的变化，用诗句记录下来，与家人分享。

开展“春天里的美好”主题活动，让幼儿在活动中感受春天的美好。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。

春雨幼儿园教案诗歌一、教学目标：1、掌握诗歌《春雨》的内容和基本词语；2、培养幼儿领悟春雨在大自然中的作用，激发幼儿的情感体验，并通过情感沟通，促进幼儿对大自然的认识和爱护意识的培养；3、借助本课，培养幼儿的语言表达能力和朗读能力，提高幼儿的文学素养。

二、教学内容1、情境创设引出本课《春雨》的主题情境，创设出飘着细雨的春天，让幼儿在这种情境中获得感官体验和情感体验。

2、诗歌朗读老师带领幼儿朗读《春雨》，并引导幼儿感受诗歌中所描绘的春雨的柔和、舒适和温馨。

•春雨一场春雨滋润大地洗刷芬芳飘逸细长伴随着春风降临大地欣赏着大地的新装3、文学赏析通过齐读、自由品读等方式，引导幼儿在感受春雨的过程中，加深对诗歌的理解，体味其中的美。

4、游戏互动选择几个有代表性的词语，鼓励幼儿用自己的语言表达，加强对词汇的记忆。

5、合作创作以“春雨如诗”的主题，让幼儿进行创作，鼓励幼儿动手，在老师的指导下完成小诗的创作。

诗歌可以展示在教室的墙上，以展示幼儿创意的同时，增强他们的自信心和创造性思维。

三、教学方法1、情境创设法通过情境创设，让幼儿在生动、真实的情境中感知诗歌的主题，增加其感性认知与情感共鸣，加深对诗歌的理解，从而激发他们的学习兴趣。

2、互动式教学法在本课中，老师通过互动的方式，引导幼儿参与朗读、文学赏析、游戏互动和创作等环节，促进幼儿参与度和主动学习的能力，提高幼儿语言表达和朗读能力。

3、合作学习法在合作学习中，幼儿可以自由表达观点，相互协作探究问题，创造性思维得到发挥，激发出他们的学习热情，更好地实现学习目标。

四、课后实施建议1、阅读与欣赏老师可在课后为幼儿提供更多优美的诗歌资料，要求幼儿家长与孩子一起阅读和欣赏，培养幼儿的阅读兴趣和文学艺术鉴赏能力。

2、实地体验组织幼儿通过户外探寻、参观农场等形式，进行实地体验，让幼儿亲身感受大自然的美好和神奇，在实践中加深对大自然的认识和理解。

3、创作练习让幼儿在课后继续进行诗歌创作的练习，可以让幼儿结合自己的感受和体验，自由地发挥创造力，通过不断地尝试和实践，提高语言表达和创作能力。

一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 教学目标：（1）让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的意境美。

（2）通过多种形式的朗读，帮助幼儿正确、流利、有感情地朗读散文。

（3）引导幼儿观察春天大自然的景象，培养幼儿的观察力和想象力。

（4）培养幼儿喜欢散文的情感，激发幼儿对语言艺术的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）帮助幼儿理解散文的意境美。

（2）引导幼儿观察春天大自然的景象，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）培养幼儿喜欢散文的情感，激发幼儿对语言艺术的热爱。

2. 教学难点：帮助幼儿有感情地朗读散文，感受散文的意境美。

三、教学准备1. 教具准备：散文课件、图片、春天自然景象视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师播放春天的自然景象视频，引导幼儿观察并感受春天的美丽。

2. 散文朗读：教师带领幼儿一起朗读散文，注意停顿、重音和语气。

3. 散文理解：教师引导幼儿讨论散文中的画面，帮助幼儿理解散文内容。

4. 散文欣赏：教师讲解散文的意境美，引导幼儿感受散文的美。

5. 活动总结：教师带领幼儿回顾散文内容，总结散文的主题。

五、活动反思1. 教师反思：（1）教学目标是否达到，幼儿是否能够理解散文的意境美。

（2）教学过程中是否注重了幼儿的参与，是否激发了幼儿的想象力。

（3）教学方法是否适合幼儿，是否能够帮助幼儿有感情地朗读散文。

（4）活动组织是否有序，时间安排是否合理。

2. 幼儿反思：（1）幼儿是否喜欢参与散文活动，是否能够理解散文的内容。

（2）幼儿在朗读散文时是否能够有感情地表达，是否能够感受到散文的美。

（3）幼儿在观察春天大自然的景象时是否能够积极表达自己的观察和感受。

六、教学拓展1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己最喜欢的春天景象，并分享给大家。

2. 创作展示：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对春天景象的感受。

3. 表演活动：邀请幼儿扮演散文中的角色，进行角色表演，体会语言与动作的结合。

幼儿园语言活动教案《春雨》教案标题：《春雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解春雨的基本特征和对大自然的影响。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，通过描述春雨的景象来提升词汇量和语言组织能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学内容：1. 春雨的特点：细密、温柔、滋润。

2. 春雨对大自然的影响：万物复苏、植物生长、生态环境的变化。

3. 通过故事、诗歌、歌曲等形式展示春雨的美。

三、教学准备：1. 教学材料：关于春雨的图片、绘本、音乐等多媒体资源。

2. 教具：彩色画笔、纸张、手工材料等。

3. 环境布置：创设春天和雨的主题环境，如悬挂春雨的图片、摆放植物等。

四、教学过程：1. 导入环节：教师播放春雨的声音，引导幼儿猜测是什么声音，并引入主题“春雨”。

2. 讲解环节：通过图片、绘本等方式，讲解春雨的特点和对大自然的影响。

3. 实践环节：组织幼儿进行绘画或手工活动，让他们用自己的方式表达对春雨的理解和感受。

4. 表演环节：学习并表演一首关于春雨的歌曲或诗歌，增强幼儿的语言表达能力。

5. 总结环节：引导幼儿分享自己的作品和学习体验，教师进行点评和总结。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察春雨后的自然变化，如植物的生长、天气的变化等。

2. 家庭作业：让幼儿与家长一起阅读关于春雨的绘本或故事，增进亲子互动。

六、教学总结：本次教学活动以“春雨”为主题，通过多元化的教学方式，让幼儿了解了春雨的特点和对大自然的影响，提高了他们的观察力和语言表达能力。

同时，也激发了他们对大自然的热爱和保护环境的意识。

七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对春雨的理解程度。

2. 通过幼儿的作品和表演，评价他们的语言表达能力和创新思维。

3. 在家庭作业中，收集家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况和进步程度。

幼儿园大班教案《春雨》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班是孩子们学习语言的关键时期，此时孩子们的表达能力和观察力都尚未完全发展，如何在这一阶段为孩子提供有效的教育，是每一个家长和教育者所需要思考的问题。

而对于语言教学而言，春雨是一个非常好的开端。

一、教学目标1、培养孩子对于自然界的观察力，引导孩子动手进行观察和交流。

2、促进孩子的语言交流和表达能力，培养孩子的自信心。

二、教学内容1、春雨是什么？春天的雨水，它象征着大地新生，正是在春雨的滋润下，万物复苏。

通过教授孩子春雨的知识，引导他们深刻认识到大自然的魅力，感受到这个世界的美好。

2、观察春雨在春雨季节，我们可以带领孩子在室外进行简单的观察。

例如，观察水滴是如何在叶片上互相碰撞，聚合成为更大的水滴，最终形成水流的。

通过观察，孩子们可以更好地理解大自然的奥秘，并且可以自己动手操作，加深对于春雨的认识。

3、玩具情景利用玩具制作出雨滴，再配以一些小车、小人等，创造出一个小小的城市情景。

孩子可以通过表演、讲故事等方式来表达自己的想法和感受。

这样的活动，不仅可以锻炼孩子的表达能力，还可以夸开他们的想象力，促进他们的创造力。

4、制作春雨画作为了激发孩子的艺术天赋，可以安排制作春雨画作的活动。

让孩子们自行决定用什么材料进行创作，并自由发挥自己的想象。

这样的活动可以锻炼孩子的动手能力，并让他们在创作过程中不断思考、探索、尝试。

5、听歌、朗读通过对一些有关春雨的儿歌、诗歌等进行朗读和唱咏，可以让孩子们更深刻地体验到春雨的神韵和魅力。

孩子们也可以跟着这些曲子朗读或是唱出来，这样可以更加锻炼孩子的表达能力和语言能力。

三、教学体会1、引导孩子们自主发现孩子天生好奇心，机智活泼，能够对生活周围的事情产生强烈的好奇心。

在教学过程中，我们可以利用这个优势，引导孩子们进行探索和自主发现，让他们对于春雨有更深刻的认识和体验。

2、建立亲密关系老师们可以利用不同场合，与孩子们建立起亲密的关系。

例如，利用关于春雨的故事，与孩子们分享自己的亲身经验，或是和孩子们一起观察春雨等。

幼儿园语言活动教案《春雨》教案标题：《春雨》幼儿园语言活动教案教案目标：1.培养幼儿对春雨的感知能力；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿对感性诗歌的欣赏能力；4.培养幼儿爱护大自然的意识。

教学准备：1.《春雨》的感性描写诗歌；2.春雨的图片或实物；3.音乐播放设备。

教学过程：1.游戏启蒙（5分钟）让孩子们站成一队，教师唱一首古老的民谣《雨蛙呱呱呱》，引导幼儿模仿青蛙的叫声，并告诉幼儿们今天我们要学习一首关于春雨的诗歌。

2.游戏体验（10分钟）老师出示春雨的图片或实物，让幼儿们观察并用手触摸，引导他们描述春雨的特点和感觉。

例如：“春雨是细细的，像是一根根银丝；春雨是凉凉的，像是一片片水珠。

”3.感性朗诵（15分钟）老师大声朗读诗歌《春雨》，并示范表达出对春雨的喜爱和赞美之情。

然后，要求幼儿们跟着朗读，并教会幼儿们正确的语调和声音表达，让他们感受诗歌的美妙。

4.分组朗诵（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一小节诗句进行朗诵，并选举一名代表齐声朗读。

鼓励他们用生动的语言和响亮的声音表达自己对春雨的喜爱。

5.齐声演唱（10分钟）播放一首轻快的儿歌《春雨》，带动孩子们一起跟着歌曲的旋律，唱出自己对春雨的喜爱之情。

6.练习书写（15分钟）将《春雨》这个字进行拆解，并教学幼儿们正确书写的方法和技巧。

让孩子们拿起彩色笔，在纸上按照正确的笔画顺序练习写出《春雨》这两个字。

7.创意绘画（15分钟）给孩子们发放纸和彩色笔，让他们按照自己对春雨的想象，画出自己心目中的春雨图画。

鼓励他们用丰富的色彩和想象力创作。

8.游戏互动（10分钟）进行一个抢答游戏，老师提问一些关于春雨的问题，例如：“春雨为什么那么细？”、“春雨给谁带来了好处？”等等。

孩子们积极回答，回答正确的孩子会得到一个小奖品。

9.总结回顾（5分钟）老师和孩子们共同回顾今天的学习内容，再次体验诗歌的美妙，并鼓励孩子们把学到的知识和感受分享给家长。

教学反思：这节课通过朗诵、演唱、书写和绘画等多种形式，培养了幼儿们对春雨的感知能力和语言表达能力。

大班语言诗歌《春雨》教案一、教学目标：1. 理解诗歌《春雨》的内容，能够熟练地朗读和背诵。

2. 感受诗歌中描绘的春雨的美景，培养幼儿对大自然的热爱。

3. 学习诗歌中的比喻和拟人修辞手法，发展幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿理解诗歌的内容，并能够熟练地朗读和背诵。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和审美情感。

难点：1. 学习诗歌中的比喻和拟人修辞手法，发展幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春雨》文本，图片或视频资料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

3. 其他准备：录音机、音响设备等。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，让幼儿观察春雨的场景，引导幼儿说出自己对春雨的认识和感受。

2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内容，并学习诗歌中的比喻和拟人修辞手法。

4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己置身于诗歌中的场景，让幼儿用自己的语言表达出对春雨的感受。

5. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读和背诵诗歌，让幼儿在朗读和背诵中感受诗歌的美。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读和背诵诗歌，家长签字确认。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的对春雨的理解和感受，用画笔描绘出春雨的场景，培养幼儿的创造力。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟诗歌中的角色，体验诗歌中的情感。

七、教学反馈与调整：1. 教师在课后及时收集幼儿的学习反馈，了解幼儿对诗歌的理解和掌握情况。

2. 根据幼儿的学习反馈，教师应及时调整教学方法和教学内容，以保证教学效果。

八、教学评价标准：1. 幼儿对诗歌内容的理解程度。

2. 幼儿朗读和背诵诗歌的流利程度。

3. 幼儿在想象与表达环节的表现。

4. 幼儿在课堂参与度和互动情况。

幼儿园诗歌教案春雨【篇一：中班诗歌《春雨》】设计意图：在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。

“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。

希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

活动内容：诗歌《春雨》活动目标：一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。

2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的情趣。

活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点：学习春雨的对话、诗句。

活动准备：知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。

物质准备：ppt课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。

活动过程：一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

“兴趣是幼儿最好的老师”。

导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、教师播放ppt《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。

《春雨》大班语言教案单元《春天来了》之《春雨》一、教学内容本节课选自大班语言领域单元《春天来了》中的《春雨》一节。

详细内容包括：通过欣赏春雨的图片，引导幼儿观察春雨的特点；学习春雨的词汇，理解春雨与春天植物生长的关系；通过朗读和表演，培养幼儿对春天美好事物的表达能力。

二、教学目标1. 知道春雨的特点，了解春雨对植物生长的作用。

2. 学会表达对春雨的喜爱，培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的思想感情。

3. 能够正确朗读《春雨》儿歌，并参与表演活动。

三、教学难点与重点重点：春雨的特点和作用，以及《春雨》儿歌的朗读和表演。

难点：理解春雨与植物生长的关系，以及表达对春雨的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：春雨的图片、植物生长过程的图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示春雨的图片，让幼儿观察春雨的特点，引导幼儿谈论春雨给生活带来的变化。

2. 新课呈现：教师带领幼儿学习《春雨》儿歌，讲解春雨对植物生长的作用，引导幼儿感受春雨的美好。

3. 实践活动：分组进行春雨绘画活动，让幼儿用彩笔描绘出春雨的景象。

4. 例题讲解：教师选择一个幼儿的绘画作品，进行讲解，引导幼儿学会表达对春雨的喜爱。

5. 随堂练习：组织幼儿进行《春雨》儿歌的朗读和表演，提高幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书主题：《春雨》2. 板书内容：春雨的特点、作用、《春雨》儿歌、春雨绘画作品。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并写一段关于春雨的文字描述。

2. 答案：春雨细细的、密密的，像牛毛、像针尖。

春雨滋润着大地，让植物茁壮成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。

同时，引导幼儿关注环保问题，珍惜水资源。

重点和难点解析：1. 教学内容的实践活动设计。

幼儿园大班语言春雨教案幼儿园大班语言春雨教案3篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言春雨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言春雨教案1一、活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴3、激发幼儿热爱大自然美的情感二、活动准备录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套三、活动过程（一）、情境导入，激发兴趣运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？（二）、完整欣赏，教师有感情的朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏1）、是谁在议论春雨？他们说春雨是什么颜色的？2）、春雨是什么颜色的？（三）、引导幼儿讨论1）、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？2）、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？3）、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？（引导幼儿用多种语言表达如；五彩缤纷，五颜六色等）丰富幼儿的词汇（四）、实验操作1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结（五）、配乐完整欣赏提问：听完这篇散文，你有什么感觉？（六）、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏幼儿园大班语言春雨教案2一、设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。