幼儿园大班语言活动教案-春雨的色彩

幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案「篇一」春雨的色彩课文教案教学目标1、认识11个生字、会写你、们等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

3、有主动积累词语的意向。

德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

美育目标激发学生留心观察周围的`事物，从中感悟春天的美丽。

教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

教学难点培养学生主动积累词语的意向。

教具准备图片生字卡教学过程一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成我会读练习三、指导书写：1、认识：指导学生发现字的特点。

2、老师范写，学生书空。

3、展示写得整齐、正确的作业；4、师生共同评价。

四、把课文读给父母听。

练习设计1、读一读，将课文朗读给父母听。

2、画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。

板书设计：2、春雨的色彩幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案「篇二」设计意图：《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。

因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。

并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

教学目标：１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。

２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。

教学重难点：重点：理解小鸟之间的对话难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达教学准备：多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）教学过程：一、谈话导入。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。

你觉得春雨是什么颜色的？（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。

2024年《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解春雨的基本特征及其对大自然的影响。

2. 学会描述春雨的色彩和感受。

3. 认识和掌握与春雨相关的词汇和短语。

1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和描述春天的能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对春天的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿对大自然的关注和保护意识。

3. 培养幼儿合作和分享的良好品质。

第二章：教学内容2.1 教学文本《春雨的色彩》是一首描绘春雨的诗歌，通过诗歌的形式，让幼儿感受春雨的美好和生机。

2.2 教学素材1. 与春雨相关的图片或实物。

2. 彩色画笔和画纸。

3. 与春天相关的歌曲或故事。

第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物，引导幼儿观察和描述春雨的特征。

2. 通过提问，激发幼儿对春雨的好奇心。

3.2 新课学习1. 朗读《春雨的色彩》诗歌，让幼儿感受春雨的美好。

2. 逐句解读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容和意境。

3. 引导幼儿模仿朗读，提高幼儿的语音表达能力。

3.3 实践活动1. 让幼儿用彩色画笔描绘出春雨的色彩。

2. 引导幼儿用语言描述自己的画作，锻炼幼儿的听说能力。

1. 通过提问，检查幼儿对诗歌内容的理解和记忆。

2. 引导幼儿分享自己喜欢春天的原因，培养幼儿的合作和分享精神。

3. 推荐与春天相关的歌曲或故事，拓展幼儿的阅读兴趣。

第四章：教学评价4.1 评价内容1. 幼儿对春雨特征的观察和描述能力。

2. 幼儿的听说能力和语言表达能力。

3. 幼儿的想象力和创造力。

4.2 评价方法1. 观察幼儿在实践活动中的表现。

2. 听取幼儿的朗读和描述。

3. 收集幼儿的画作，进行评价。

第五章：教学资源5.1 教学文本《春雨的色彩》诗歌。

5.2 教学素材1. 与春雨相关的图片或实物。

2. 彩色画笔和画纸。

3. 与春天相关的歌曲或故事。

5.3 教学设备音响设备、投影仪、白板等。

《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解春雨的特点，感知春雨的色彩。

1.2 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

1.3 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：春雨图片、彩色卡片、画纸、画笔等。

2.2 环境准备：室外的雨具（雨衣、雨靴等）。

第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿户外观察春雨，引导幼儿感知春雨的特点和色彩。

3.2 讨论：教师与幼儿一起探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己观察到的春雨色彩。

3.3 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的春雨色彩，教师巡回指导。

第四章：活动延伸4.1 手工制作：教师引导幼儿用彩色卡片制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。

4.2 环境探索：教师带领幼儿户外寻找春雨的痕迹，培养幼儿对自然环境的热爱。

第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达对春雨色彩的认识。

5.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿自信心。

5.3 整理教具和环境，结束活动。

第六章：教学方法6.1 观察法：通过户外观察春雨，让幼儿亲身体验和感知春雨的色彩。

6.2 讨论法：教师与幼儿共同探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己的看法。

6.3 创作法：让幼儿通过绘画和手工制作，发挥想象力和创造力。

第七章：教学内容7.1 春雨的特点和色彩。

7.2 观察和表达春雨的色彩。

7.3 创意绘画和手工制作。

第八章：教学步骤8.1 导入：教师带领幼儿户外观察春雨，引导幼儿感知春雨的特点和色彩。

8.2 讨论：教师与幼儿一起探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己观察到的春雨色彩。

8.3 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的春雨色彩，教师巡回指导。

8.4 手工制作：教师引导幼儿用彩色卡片制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。

8.5 环境探索：教师带领幼儿户外寻找春雨的痕迹，培养幼儿对自然环境的热爱。

第九章：教学评价9.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，对幼儿的观察力、想象力和表达能力进行评价。

《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解春雨的色彩，知道春雨对植物的重要性。

2. 学会用简单的语言描述春雨的色彩。

1.2 技能目标1. 培养幼儿观察力和想象力。

2. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿环保意识和珍惜资源的观念。

第二章：教学内容2.1 主体课文《春雨的色彩》2.2 教学辅助材料1. 图片：春天的景色、春雨、各种颜色的花朵等。

2. 实物：雨伞、雨衣等。

3. 视频或音频：春雨的声音、植物生长的过程等。

第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导幼儿观察教室外的春天景色，提问：“你们看到了什么？”2. 邀请幼儿分享他们对春天的感受。

3.2 主体课文学习1. 朗读《春雨的色彩》，让幼儿感受春雨的美妙。

2. 引导幼儿观察课文中的图片，提问：“春雨是什么颜色的？它对植物有什么作用？”3. 邀请幼儿用简单的语言描述春雨的色彩。

3.3 实践活动1. 组织幼儿进行春雨色彩绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对春雨的色彩感受。

2. 引导幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，模拟春雨中的场景，感受春雨的美好。

第四章：教学评价4.1 幼儿口语表达评价1. 评估幼儿在课堂上描述春雨色彩的准确性和流畅性。

2. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和合作意识。

4.2 幼儿绘画评价1. 评估幼儿在绘画活动中对春雨色彩的的表现力。

2. 观察幼儿在绘画过程中的创造力和想象力。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业1. 让幼儿回家后，与家长一起观察春天的景色，描述春雨的色彩。

2. 家长协助幼儿拍摄一张春雨的照片，并附上简短的文字描述。

5.2 课后活动1. 组织幼儿进行春雨主题的诗歌朗诵活动。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创作成果。

第六章：教学资源6.1 教师准备1. 收集春天的景色、春雨、各种颜色的花朵等图片。

2. 准备雨伞、雨衣等实物。

大班语言春雨的色彩教案【优秀7篇】作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是壶知道为大伙儿带来的7篇《大班语言春雨的色彩教案》，希望能够给您提供一些帮助。

《春雨的色彩》教学设计篇一【学习目标】1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。

3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。

【课前准备】1、每个学生自制本课生字小卡片一份。

2、课件：（或者挂图、投影片）⑴ 本课11个生字。

⑴ 课文第三、四、五段描述的春天景色。

3、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。

4、头饰：燕子、麻雀、黄莺。

【教学过程】第一课时一、导入新课1、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段：板书：春雨。

2、出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。

谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。

3、今天我们来学习《春雨的色彩》这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样：板书：的。

二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利：教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音：⑴ “一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。

”⑴ 争论、有趣、问题。

⑴ 落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

⑴ 结合正音完成课后“读读说说”：滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题3、分段检查朗读情况：谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。

（2～6段类推）4、有感情地朗读课文，感悟课文：⑴ 整体感知课文内容：大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？⑴ 创设情境，引导有感情地朗读课文：① 出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。

② 学生自由练读。

③ 小组内表演。

④ 挑选两个小组上台带头饰表演。

大班语言教案《春雨的色彩》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中春雨的色彩变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言描述春雨的色彩。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解春雨的色彩变化。

难点：引导幼儿用自己的语言描述春雨的色彩。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、春雨的色彩图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示春雨的色彩图片，引导幼儿观察并说出春雨的色彩。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述《春雨的色彩》的故事，引导幼儿关注故事中春雨的色彩变化。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论春雨的色彩，鼓励幼儿用自己的语言描述春雨的色彩。

4. 操作活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的春雨色彩。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享自己画春雨色彩的感悟。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的参与程度，关注幼儿对春雨色彩的理解。

2. 评价幼儿在讨论环节中描述春雨色彩的语言表达能力。

3. 欣赏幼儿在操作活动中绘画的春雨色彩，评价幼儿的想象力及创作能力。

六、教学拓展：1. 自然观察：带幼儿外出观察春天的景象，寻找春雨的痕迹，让幼儿亲身体验春雨的色彩。

2. 艺术活动：邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起创作关于春雨的色彩作品。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察春天的变化。

2. 家长协助幼儿完成家庭亲子作品，培养幼儿对艺术的兴趣。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师总结教学经验，不断改进教学内容，以满足幼儿的需求。

九、教学内容：1. 故事《春雨的色彩》讲述春雨的色彩变化。

2. 讨论春雨的色彩，培养幼儿的观察能力和想象力。

2024年《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事《春雨的色彩》。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《春雨的色彩》。

难点：帮助幼儿理解春雨的不同色彩，并能够用语言表达出来。

三、教学方法：采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法和互动教学法等，结合故事、图片、游戏等形式进行教学。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、春雨色彩卡片、绘画材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入部分：(1) 引导幼儿观察教室外的春天景色，引导幼儿关注春雨。

(2) 邀请幼儿分享他们对春雨的认知和感受。

2. 故事讲述：(1) 老师讲述故事《春雨的色彩》。

(2) 引导幼儿关注故事中春雨的不同色彩。

3. 图片展示：(1) 展示各种颜色的春雨图片，引导幼儿观察并说出春雨的色彩。

(2) 引导幼儿尝试用语言描述春雨的色彩。

4. 春雨色彩卡片游戏：(1) 发放春雨色彩卡片，让幼儿找出故事中出现的颜色。

(2) 引导幼儿用语言表达出卡片上的颜色。

5. 绘画活动：(1) 引导幼儿用画笔和颜料绘制出春雨的色彩。

(2) 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的春雨作品。

6. 活动总结：(1) 让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

(2) 老师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

7. 课后作业：(1) 让幼儿回家后和父母一起观察春天的景色，分享春雨的色彩。

(2) 鼓励幼儿用语言描述他们观察到的春雨的色彩。

六、教学评价：通过课后作业的完成情况和幼儿在课堂上的表现来评价幼儿对春雨色彩的认识和语言表达能力。

观察幼儿是否能听懂故事，是否能用语言描述春雨的色彩，以及是否能积极参与绘画活动。

七、教学拓展：1. 让幼儿回家后和家长一起收集关于春雨的图片或者相关物品，让幼儿观察和描述春雨的色彩。

【大班语言教案】大班语言教案春雨的色彩一、教学目标1、认知目标：理解故事内容，感受春雨给大自然带来的变化。

2、技能目标：能用自己的语言描述春雨的色彩，并尝试创编相关的故事内容。

3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学重难点1、教学重点：理解故事中春雨的色彩，感受春天的美好。

2、教学难点：引导幼儿发挥想象力，创编与春雨色彩相关的故事。

三、教学准备1、故事《春雨的色彩》的多媒体课件。

2、各种颜色的彩纸、画笔。

四、教学过程（一）导入部分1、教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（引导幼儿回答春天）2、教师：春天到了，天气变得怎么样？（引导幼儿说出温暖、多雨等）3、教师：那你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由回答）（二）欣赏故事1、教师播放故事《春雨的色彩》的多媒体课件，幼儿安静欣赏。

2、教师提问：故事里有哪些小动物？（小燕子、麻雀、小黄莺）3、教师：它们在争论什么？（春雨到底是什么颜色的）（三）理解故事内容1、教师结合课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、教师提问：小燕子说春雨是什么颜色的？为什么？（绿色，因为春雨落在草地上，草就绿了）3、教师：麻雀说春雨是什么颜色的？为什么？（红色，因为春雨洒在桃树上，桃花红了）4、教师：小黄莺说春雨是什么颜色的？为什么？（黄色，因为春雨落在油菜地里，油菜花黄了）（四）讨论与交流1、教师：小朋友们，你们觉得春雨是什么颜色的？2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、每组请一名代表发言，分享小组讨论的结果。

（五）创编故事1、教师：现在请小朋友们发挥自己的想象力，想一想还有哪些小动物会来参加讨论，它们会说春雨是什么颜色的？为什么？2、幼儿自由创编故事，教师巡回指导。

3、请个别幼儿讲述自己创编的故事，其他幼儿倾听并评价。

（六）绘画活动1、教师：小朋友们，让我们用手中的画笔，画出你们心中春雨的色彩吧！2、幼儿自由绘画，教师鼓励幼儿大胆运用色彩。

幼儿园大班语言活动教案-春雨的色彩【教学目标】1. 培养幼儿对春雨色彩的敏感性。

2. 培养幼儿对春雨的观察和描述能力。

3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

【教学准备】1. 春雨相关的图片、贴纸等教具。

2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. CD或播放器。

【教学内容】一、导入活动：听雨声（10分钟）1. 师幼之间对话：问孩子们平时有没有听到过雨声，雨声是什么样的？2. 师幼共同欣赏CD中的雨声音乐，通过近距离听雨声培养幼儿对春雨的兴趣。

二、观察春雨的色彩（20分钟）1. 师幼一起出于校园，观察春雨中的色彩变化。

2. 指导幼儿描述春雨中的色彩，如蓝色、灰色、透明等。

3. 师幼选择几个春雨的色彩进行讨论，鼓励幼儿自由表达观察到的春雨的色彩特点。

三、绘画活动：春雨的颜色（30分钟）1. 老师讲解图片的表现手法，引导幼儿选择自己喜欢的颜色绘制春雨图画。

2. 师幼一起欣赏彩色铅笔和水彩笔的颜色，幼儿进行选择。

3. 师幼讨论闲聊自己的绘画构思和选择的颜色，培养幼儿的交流能力和表达能力。

四、团队合作文字创作：春雨的色彩（30分钟）1. 师幼分组，每组选择一种春雨颜色，准备好彩色纸和彩色铅笔。

2. 引导幼儿集思广益，一起创作一篇关于春雨的文字，可以是诗歌、故事、口笔记等。

3. 每个小组派代表进行作品展示和朗读。

五、总结活动：春雨的颜色歌（10分钟）1. 教师唱唱歌：“春天的雨是什么颜色，红的、黄的、还是白色？”2. 引导幼儿一起想象春雨的颜色并唱歌。

【教学反思】通过本次教学活动，幼儿对春雨的色彩变化产生了兴趣，并学会了观察和描述春雨中的色彩。

同时，幼儿得到了锻炼语言表达和交流的机会，培养了团队合作精神。

这个教学过程中，教师需要多次引导和启发幼儿的思维，使他们能够自主探索和表达。

一、活动名称：幼儿园大班语言活动《春雨的色彩》二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，感受春雨的色彩，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、活动准备：1. 故事课件：《春雨的色彩》2. 彩色卡片3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的景色，引导幼儿发现春天的变化，引出活动主题。

2. 故事分享：播放故事课件，让幼儿倾听故事，感受春雨的色彩。

3. 讨论环节：提问幼儿对故事的感受，引导幼儿说出春雨的色彩，培养幼儿的语言表达能力。

4. 手工制作：分发画纸、画笔，让幼儿根据自己的想象力，画出春雨的色彩。

5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动成果。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

3. 后续活动：组织幼儿进行户外观察，寻找春天大自然的色彩，续写《春雨的色彩》的故事。

1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力，观察幼儿是否能用恰当的词语描述春雨的色彩。

3. 评估幼儿在手工制作环节的创意和动手能力，鼓励幼儿发挥个人想象力。

七、教学注意事项：1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察和感受大自然的色彩，避免过度依赖故事课件。

2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重幼儿的意见，培养幼儿的自信。

3. 在手工制作环节，给予幼儿足够的材料和空间，让幼儿自由发挥，不对幼儿的作品进行评判，以免限制幼儿的创造力。

八、教学建议：1. 建议老师在活动前带幼儿进行实地观察，如户外散步，观察春天的迹象和色彩。

2. 鼓励家长参与手工制作环节，增加家庭亲子互动，让家长了解幼儿的学习内容和进度。

3. 定期举办类似的语言活动，增加幼儿的语言实践机会，提高幼儿的语言能力。

大班语言：春雨的色彩教学目标1.通过课堂学习，学生能够了解春雨对自然界和人们生活的影响。

2.培养学生对春雨的感知和表达能力。

3.提高学生的语言表达和口头表达能力。

教学内容1.春雨给大自然带来什么变化2.春雨对人们的生活有什么影响3.春雨带来的不同色彩教学过程导入教师通过播放有关春雨的视频或图片来引导学生了解春雨对自然界的变化以及对人们生活的影响。

学习1.春雨给大自然带来什么变化教师让学生观察和思考春雨对自然界的变化，让学生尝试运用所有感官来感受春雨后自然界的变化，引导他们开口谈论感受到的变化，例如：草木变得更绿更茂盛、花儿更加芬芳、蜻蜓蝉儿更加活泼等等。

2.春雨对人们的生活有什么影响教师让学生观察和思考春雨对人们生活的影响，引导他们开口谈论感受到的影响，例如：春雨来后，天气变得更加湿润、空气更加清新、人们更加有精神等等。

3.春雨带来的不同色彩教师通过示范和挥洒画笔，引导学生用不同颜色的彩笔和画笔画出春雨后的自然界，借助色彩表现出春雨对大自然的变化和影响。

教师可提供一些色彩灵感，例如：春天的颜色、半透明的颜色等等。

总结教师引导学生在最后的学习体会中，总结整个授课内容。

并让他们在集体讨论中表达并分享他们对整个学习内容的感受和思考。

教学评价1.教师要认真观察学生的学习情况，及时纠正错误和完善问题，提高学生的学习兴趣。

2.通过集体讨论，教师了解学生对整个学习内容的掌握情况。

3.教师可以通过课后布置作业进行巩固和评价学生的掌握程度。

作业学生通过参照课文教学内容，自行整理写一篇关于春雨的作文。

作文主要围绕着春雨对大自然、对人们的生活和不同颜色的春雨等方面展开表述。

大班语言春雨的色彩教案大班语言春雨的色彩教案（精选6篇）大班语言春雨的色彩教案篇1活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

3、激发幼儿热爱大自然美的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套活动过程：(一)、情境导入，激发兴趣运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣提问：你看到了什么?小动物们在说什么呢?(二)、完整欣赏，教师有感情的朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏1)、是谁在议论春雨?他们说春雨是什么颜色的?2)、春雨是什么颜色的?(三)、引导幼儿讨论1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上，桃花红了等?2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红?3)、万紫千红是什么样的?还可以怎么说?(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷，五颜六色等)丰富幼儿的词汇(四)、实验操作1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结(五)、配乐完整欣赏提问：听完这篇散文，你有什么感觉?(六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏活动反思：《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。

学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。

在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的学生;真实的老师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。

尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。

《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出春雨的色彩，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 技能目标：通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然美好事物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出春雨的色彩。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1. 教具准备：春雨的色彩图片、春雨视频、画纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：通过播放春雨的视频，引导幼儿观察春雨的色彩，引发幼儿对春雨色彩的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师展示春雨的色彩图片，引导幼儿说出春雨的色彩。

b) 教师带领幼儿讨论春雨的色彩对大自然和人们生活的影响。

c) 教师指导幼儿用颜料画出自己心目中的春雨色彩。

3. 总结与扩展：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对春雨色彩的感受，激发幼儿对春天的热爱。

五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿对春雨色彩的认知和表达情况，了解幼儿的观察力、想象力和创造力的发展水平。

在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿给予适当的引导和帮助。

在今后的教学中，继续通过丰富多样的教学活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和作品展示，评估幼儿对春雨色彩的认知和表达情况。

2. 技能评价：通过观察幼儿在创作过程中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评估幼儿对春天的热爱和欣赏大自然美好事物的情感。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自感受春雨的色彩，将学习活动与现实生活相结合。

2. 开展春雨主题的诗歌朗诵活动，让幼儿通过诗歌表达对春雨色彩的感受。

3. 邀请家长参与春雨色彩的创作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。

幼儿园大班语言教案《春雨的色彩》教学目标1.能够听懂《春雨的色彩》这首童谣，表达对春雨的感受。

2.学习使用形容词和颜色词汇来描述春雨的特点。

3.通过言语和动作模仿雨水的流动和声音，培养幼儿的语言表达和感受能力。

教学准备1.PPT演示、音乐、图片和卡通图案的海报。

2.彩色笔、涂色笔、粘土以及其他艺术制作材料。

教学步骤第一步：导入1.教师提问：“今天的天气怎么样？”2.引导幼儿观察窗外的天气变化，听到雨声后问他们是否知道哪一季节会下雨，让幼儿恢复：春天。

第二步：学唱《春雨的色彩》1.播放《春雨的色彩》音乐并对大班幼儿进行唱跟读，教授这首童谣的基础知识，例如曲调、五线谱等。

2.整理幼儿园内做电子化的通讯装置，邀请幼儿录制和上传他们用自己的话和动作演绎《春雨的色彩》的视频，包括表达对雨的感受和户外游戏等内容。

第三步：学习用词汇来描述雨1.引导幼儿说出这首童谣中能用语言描述雨的词汇。

2.教师要求幼儿将这些单词分类到形容词和颜色词汇的两组，并与黑板上的分列对照。

3.鼓励幼儿在多个感官参与的情况下深入理解并表达雨的形状、声音、气味、触感等感受。

第四步：艺术活动1.让幼儿用颜色铺绘白纸上的雨，通过起笔压力、笔画方向等模仿雨滴在表面划过的随意弧线。

2.以示意图和三个蓝、白、黄的提供型样，告诉幼儿可以按照喜爱色彩、音效，添色、贴、画龙点睛等玩法自由地彩绘、裁剪出雨场景、主角、道具、甚至需求的三欲等。

第五步：教学反思引导幼儿回想活动的过程，分享自己对于雨的颜色、感受、声音的表达。

总结教学效果，了解有没有遗漏的学点，以及下一次如何从幼儿的兴趣和探索中给予更好、更有营养的教学内容。

教学要点1.注重幼儿的感知和沟通能力的培养，引导幼儿逐步表达和精准描述幼儿感受和观感的语言技能。

2.通过多样的艺术表现活动，启发幼儿的主动性，培养幼儿的审美能力和艺术表现能力。

教学评估1.教师根据孩子们在课堂上的表现和作品，评价他们对雨、对春天这个话题的理解深度和心智发展的进步情况。

大班语言活动春雨的色彩教案1. 教学目标1.学生能够听懂描述颜色的简单句子。

2.学生能够使用简单的词汇描述不同的颜色。

3.学生能够说出与春雨有关的颜色。

2. 教学准备1.课件或海报展示不同的颜色。

2.食物染色剂或干粉染色剂。

3.红、黄、蓝、绿、橙、紫六种颜色的花束或彩旗。

4.学生需要准备好颜色笔、纸、颜色魔方等。

3. 教学过程第一节课：认识颜色1.活动一：自我介绍。

请学生介绍自己喜欢的颜色，并用简单的句子描述一下。

2.活动二：颜色分类。

老师出示不同的颜色，要求学生将相似的颜色归类在一起，展示归类后的结果。

如果有颜色无法归类，则和同学一起讨论，最终将其归纳至某一类别下。

第二节课：颜色的表述1.活动一：颜色拼音。

请学生看课件或海报上的颜色拼音并复读，并请老师进行示范。

当学生能够正确复读后，老师给学生一个颜色，要求学生用拼音读出来。

2.活动二：颜色填空。

老师出示一张填空表格，让学生填写相应颜色的名称。

对于硬词难度较高的颜色，可以在旁边附上颜色的图片或示例文物进行提示。

第三节课：与春雨有关的颜色1.活动一：春雨作画。

提供颜色魔方或颜料盘，在纸上随意作画，然后描述用了哪些颜色。

学生可以与同桌交流，了解其他同学的色彩选择，最后展示各自的作品。

2.活动二：春雨游戏。

老师组织学生玩一个游戏，游戏规则为：老师播放春雨声，学生也可以模拟并跟随着雨声走动，当老师喊出一种颜色后，要求学生尽快跑到相应的花束或彩旗上，赢得一定的奖励。

4. 教学反思本次教学活动注重了学生的个性差异和自主探究思维能力，虽然三节课难以完成颜色学习的所有内容，但学生对基本颜色的基本认知、颜色的拼音和会使用简单句子描述颜色等目标都有了短时间的提高，教学效果有效。

然而，值得指出的是，针对有些学生来说，颜色再熟悉不过，却仍旧无法辨认不少小众颜色，这可能是因为个体关注此类颜色的程度较低。

针对这类情况，教师应该更有耐心地引导学生，在学习过程中营造愉悦的氛围，让学生更好地融入到当中来。

大班语言教案《春雨的色彩》一、教学目标1. 了解春雨的特点，知道春雨有不同的色彩。

2. 培养幼儿观察自然、感受自然美的能力。

3. 通过故事，锻炼幼儿的想象力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿热爱生活，关心周围环境的美好情感。

二、教学重点与难点重点：1. 感知春雨的色彩，培养观察和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

难点：1. 学会用不同的颜色描述春雨。

2. 能够创造性地描绘出春雨的色彩。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、彩色春雨图、画纸、画笔、颜色卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：a. 引导幼儿观察教室里的植物，感受春雨带来的生机。

b. 提问：“你们知道春雨是什么样子的吗？它有什么特点？”2. 故事分享《春雨的色彩》：a. 播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

b. 故事结束后，引导幼儿分享故事中的亮点。

3. 讨论春雨的色彩：a. 展示彩色春雨图，引导幼儿观察并说出春雨的色彩。

b. 提问：“春雨还可以是什么颜色呢？你们能想出不同的颜色吗？”4. 创作环节：a. 发放画纸和画笔，引导幼儿创作自己的彩色春雨。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的颜色描绘春雨。

5. 分享与展示：a. 邀请幼儿分享自己的作品。

b. 展示幼儿作品，让大家欣赏并进行评价。

五、作业与延伸1. 作业：a. 回家后，与家长一起观察春雨，记录下春雨的色彩。

b. 家长协助幼儿完成观察记录，并在第二天分享给老师。

2. 延伸活动：a. 组织幼儿进行户外观察，寻找春雨的踪迹。

b. 在幼儿园的自然角设置春雨主题展示区，展示幼儿的作品和相关观察记录。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和创造力。

2. 在创作环节，尊重幼儿的个人意愿，鼓励他们用不同的颜色描绘春雨。

3. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在自然环境中观察和学习。

六、教学评价1. 评价幼儿对春雨色彩的认知和表达能力，观察他们在讨论和创作环节的表现。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解散文诗《春雨的色彩》的内容，知道春雨给大地带来的色彩。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，对大自然的敬畏之情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文诗《春雨的色彩》的内容，感受春天的美好。

难点：帮助幼儿运用想象力，体会散文诗中的意境。

三、教学准备：1. 教具准备：散文诗《春雨的色彩》课件、相关图片、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：以歌曲《春天在哪里》引起幼儿对春天的关注，引导幼儿说出春天的特点。

2. 散文诗朗诵：教师朗诵散文诗《春雨的色彩》，引导幼儿感受散文诗的意境。

3. 图片观察：展示与散文诗相关的图片，让幼儿观察并说出春雨的色彩。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论春雨还给大地带来了哪些色彩。

5. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘出春雨的色彩，培养幼儿的观察力和想象力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，记录下春雨的色彩。

2. 评价：通过幼儿的绘画作品和观察记录，评价幼儿对散文诗的理解及观察力、想象力的发展。

六、教学延伸活动：1. 户外观察：组织幼儿去户外观察春天的景象，让幼儿亲身体验春雨的色彩。

2. 家长作业：请家长协助，让幼儿在家中观察春天的变化，记录下春雨的色彩，并与家长分享。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，引导幼儿积极参与。

八、教学评价：1. 通过幼儿在课堂上的表现、绘画作品和观察记录，评价幼儿对散文诗的理解及观察力、想象力的发展。

2. 关注幼儿在户外观察活动中的表现，了解幼儿对春天景象的认识。

九、课程设计思路：1. 以散文诗《春雨的色彩》为主线，通过朗诵、观察、讨论、绘画等活动，让幼儿感受春天的美好。