第⼆章信息的获取2.3信息的鉴别与评价第⼆章信息的获取2.3信息的鉴别与评价教材分析信息的鉴别与评价是⼴东教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》第⼆章第3节内容，授课时间⼀课时。
教材以中学⽣在信息的获取过程中不可避免要⾯对的⼀个问题：在纷繁复杂的⽹络世界中那些才是真实有价值的信息，既如何鉴别与评价信息的问题。
因此学会准确的鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。
本节通过⼀个案例为切⼊点，向学⽣介绍信息鉴别和评价的基本⽅法，分别从“信息的来源”、“信息的价值取向”以及“信息的时效性”进⾏判断。
学情分析学⽣已经学习掌握了利⽤搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进⾏保存。
会使⽤联想多媒体电⼦教室系统。
教学⽬标⼀、知识与技能：1、让学⽣了解为什么要对信息进⾏鉴别与评价。
2、能鉴别评价信息，掌握信息价值判断的基本⽅法。
3、对信息形成敏锐的洞察⼒，对信息的真伪有较强的辨别能⼒，能识别并抵制不良信息。
⼆、过程与⽅法：通过具体事例的⽹上搜索，对搜索的信息进⾏鉴别与判断。
三、情感态度价值观：培养学⽣利⽤辨别信息真伪的能⼒，以及正确的信息价值取向，增长学⽣⽣活的阅历，以及在⽹络上⼀定要学会保护⾃⼰。
教学重点掌握信息价值判断的基本⽅法.教学难点对信息形成敏锐的洞察⼒及对信息的真伪有较强的辨别能⼒。
教学策略本节教学以“为什么要对信息进⾏鉴别评价”、“怎样对信息进⾏鉴别评价”“信息鉴别评价的⽅法总结”为主线进⾏教学。
在教学过程中以学⽣⾃主讨论、教师讲解等⽅式进⾏。
教学环境⽹络多媒体教室、⼤屏幕、⽅正电⼦教室管理系统。
教学过程⼀、课题引⼊[教师活动]：播放FLASH短⽚“迷途少⼥”给学⽣观看。
看完以后让学⽣讨论总结⾃⼰的⼼得体会。
以及当前⽹络上信息的特点：纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩。
[学⽣活动]：观看教师播放的FLASH动画，产⽣兴趣积极的思考问题。
[设计意图]：播放的FLASH动画内容与当前中学⽣的现实⽣活联系紧密，让学⽣感到与⾃⼰息息相关，激发学⽣的兴趣活跃课堂⽓氛。
