《燃料和热量》活动单

课题2燃料的合理利用与开发[教材分析]化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。

所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。

关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。

在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。

环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。

本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。

本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。

【教学目标】知识与技能：了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；知道甲烷的性质，尤其是化学性质；了解化学反应中的能量变化；了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识使用和开发清洁能源的重要性。

过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

情感态度与价值观：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

【教学重点】煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化[教学难点]燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化实验准备】试管、滴管、镁带、铝片、盐酸、（煤炉、蜂窝煤、热水壶）【课时安排】2课时【教学设计】第一课时一、听写化学方程式：三个吸收热量、三个放热反应引入新课谈谈自己知道的人类利用化学变化放出的热量在工业、农业、科技等领域的运用情况。

可借助课本的图7-25、图7-26、图7-27，学生、老师共同交流。

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料和热量教案新人教版一、教学目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途3、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

二、重点和难点重点：了解化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用。

难点：了解化学反应中的能量变化。

三、教学流程设计（一）出示学习目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用2、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性3、了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性4、认识燃料充分燃烧的重要性（二）指导自学阅读课本P131-133的内容，完成学案一、二、三（三）师生互动完成教学过程1、化石燃料[介绍] 煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大不可再生的化石燃料。

[视频] 化石燃料的形成[讨论] 结合课本和视频资料的内容，说说化石燃料是如何形成的。

[投影]煤的形成植物或植物枯萎后植物等被埋于土中，经长期复杂变化成煤石油和天然气的形成：问题：你们知道要形成煤、石油和天然气需要多长时间？回答：需要几百万年，因此化石燃料是属于非再生能源。

[讨论] 化石燃料的组成有哪些元素、三大化石燃料各是什么状态？[总结] 煤、石油、天然气都是混合物。

其中煤主要含碳元素；石油主要含有碳、氢元素；天然气，其主要成分是甲烷。

[讨论]知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些以及它们的用途？[投影]焦碳冶炼金属隔绝空气煤焦油化工煤焦炉气燃料加热粗氨水化肥[补充]煤气的主要成分：氢气 H2甲烷 CH4 一氧化碳 CO 其他气体[讨论]石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些是常用燃料？[讲解] 不能！石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。

燃料与燃烧适用年级八年级所需时间课内共用6课时，每周2课时；课外共用2课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元的教学核心内容，隶属于课程标准中第五个“一级主题”------“化学与社会发展”中主要内容之一。

本主题单元将化学学科知识与社会知识紧密联系，内容涉及能源、环境等社会问题，突出化学在科技、社会、生活中的作用，体现化学的应用价值；对于学生认识化学的重要性，体会化学与人类的关系，增强化学观念具有重要作用，另一方面使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。

本主题单元内容来源于鲁教版教材八年级全一册课本第六单元。

该主题单元共分为以下三个专题：专题一：燃烧与灭火；从燃烧现象和实验探究入手，通过动手实验、观察现象、分析得出结论的方法来探究得出燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。

专题二：化石燃料的利用。

知道化石燃料的用途，认识化石能源是人类重要的自然资源，认识其不可再生性，以及合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性，树立环保意识。

专题三：大自然中的二氧化碳，知道二氧化碳的循环认识，二氧化碳的实验室制法探究得出二氧化碳的性质本主题单元的教学重点：燃烧的条件、灭火的原理和方法；化石燃料的用途及其燃烧对环境的影响；合理利用和开发能源的重要性；二氧化碳的实验室制法及性质。

主要的学习方式：探究学习、自主学习与合作学习等。

预期教学成果：探究实验报告、思维导图、课堂综合检测、调查报告、制作消防专题宣传学习小报、举办预防家庭火灾宣传活动等。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：（1认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃物和易燃物的安全知识，了解易燃物和易燃物的安全知识。

人教版初中化学初三化学上册《燃料和热量》评课稿课程背景介绍《燃料和热量》是人教版初中化学初三化学上册的一章内容。

本章主要介绍了燃料的定义和分类，以及燃料的燃烧过程和产生的能量。

通过学习这一章，学生能够深入了解燃料的一些基本特性，理解燃烧的过程以及燃料的能量转化机制，为后续的学习打下基础。

教学目标1.理解燃料的定义和分类。

2.掌握不同类型燃料的特点和应用。

3.了解燃烧的过程和燃料产生的能量。

4.培养学生的科学探究能力和实验操作能力。

教学重点和难点•教学重点：燃料的定义和分类，燃烧过程和能量转化。

•教学难点：能量如何转化和保存。

教学内容和教学方法本节课的教学内容包括以下几个方面：1.燃料的定义和分类：教师通过举例和图片的方式，向学生解释燃料的概念和分类，如化石燃料、生物质燃料等。

2.燃料的燃烧过程：通过实验演示、视频展示等方式，向学生展示燃料燃烧的过程，引导学生思考燃烧的条件和燃烧产物。

3.燃料产生的能量：教师通过讲解和实验实践，向学生解释燃料燃烧产生的能量，引导学生理解能量转化和保存的原理。

4.实验操作：设计一系列与燃烧和能量转化相关的实验，让学生亲自操作，提高实践能力和科学探究能力。

本节课的教学方法主要包括讲授、实验演示和小组合作探究等。

教师通过讲授燃料的定义和分类，引导学生理解基本概念；通过实验演示展示燃烧过程和能量转化，加强学生对燃烧现象的直观认识；通过小组合作探究，培养学生的实验操作和科学探究能力。

教学过程第一步：导入新课教师可以通过提问的方式导入新课，如“你知道什么是燃料吗？燃料都有哪些分类？”等，通过学生的回答引入本节课的内容。

第二步：讲授燃料的定义和分类教师通过讲解的方式，向学生介绍燃料的定义和分类。

可以使用图片、实物等辅助教具，帮助学生更直观地理解和记忆。

第三步：实验演示燃烧过程教师可以进行实验演示，展示燃料的燃烧过程。

可以选择一种燃料，如蜡烛，让学生观察、记录燃烧的现象和产物，并引导学生思考燃烧的条件和燃烧产物。

七单元《燃料和热量》学案（含反馈答案）山西省怀仁四中 吴兴文一、化石燃料化石燃料（矿物燃料）：包括 ○1 、 ○2 和 ○3 ，它们都属于 ○4 能源。

1.煤和石油注：焦炉气主要成分为CO 、CH 4、H 2等，工业上对煤经干馏处理，可把煤中的含氮硫元素的物质有效利用，既保护了资源，又减少了污染。

2.天然气○1主要成分 ○9 （化学式 ○10是最简单的有机物）；○2甲烷主要存在于 ○11 、 ○12 和 ○13 中。

○3性质：甲烷是一种 ○14 色、 ○15 味的气体， ○16 溶于水，密度比空气 ○17 ，能燃烧，燃烧时产生明亮的蓝色火焰，放出热量，反应方程式为 ○18 。

注：区分H 2、CO 、CH 4不可用焰色区分，可用鉴别燃烧产物的方法。

（你会吗？说给小组同学听听）二、化学反应中的能量变化1.化学反应中能量表现为吸热和放热现象：化学能热能（内能）有的反应需 ○19 热量，即产生放热现象，有的反应需 ○20 热量，即产生吸热现象。

2.放热反应：（1）各种燃烧反应（H 2、C 、S 、P 、Fe 、Mg 、Al 、CO 、CH 4、C 2H 5OH 等燃烧）； （2）缓慢氧化（呼吸、金属锈蚀，农家肥腐熟、食物腐烂等）；放热（3） CaO+H2O == Ca(OH)2；（4）Al、Mg等活泼金属与HCl、稀H2SO4反应；（5）强酸与强碱发生的中和反应。

3.吸热反应：（1）C+CO2高温2CO；（2）2NH4Cl+Ba(OH)2 == BaCl2+2H2O+2NH3↑三、使燃料充分燃烧1.使燃料燃烧时有充足的○21；2.使燃料与空气要有足够大的○22；思考：把煤粉加工成蜂窝状的好处是什么？○23。

[小结]○1燃料燃烧不充分的危害○24、○25；○2对燃料综合利用的好处○26、○27。

1．（2010重庆）下列燃料中属于清洁燃料的是（） A.煤炭 B.汽油 C.氢气 D.柴油2．（2008南通）古语道：“人要实，火要虚”。

初中化学燃料与热量的教案
1. 了解不同种类的燃料以及它们的特点和用途；
2. 理解燃料燃烧的化学反应过程；
3. 掌握计算燃料燃烧释放的热量的方法和步骤；
4. 培养学生的实验能力和分析思维。

二、教学内容：
1. 燃料的种类和特点；
2. 燃料的燃烧反应及其化学方程式；
3. 燃料燃烧释放的能量计算。

三、教学重点和难点：
重点：燃料的种类、燃烧的化学反应过程、燃料燃烧释放的能量计算方法。

难点：燃料燃烧释放的能量计算。

四、教学准备：
1. 实验装置和实验仪器；
2. 实验室安全指导书；
3. 相关的课件和教学材料。

五、教学步骤：
1. 引入：通过展示不同种类的燃料和它们的特点来引起学生的兴趣，让学生了解燃料的重要性和用途。

2. 教学：介绍燃料的燃烧反应和化学方程式，让学生了解燃料在燃烧过程中释放的能量。

3. 实验：设计一个简单的燃料燃烧实验，让学生观察燃料燃烧的现象，并根据实验数据计算出释放的热量。

4. 讨论：引导学生讨论燃料燃烧的能量释放和利用方式，培养学生的分析思维。

5. 总结：总结本节课的教学内容，回顾燃料与热量的关系，强化学生对此内容的理解。

六、作业布置：
1. 撰写实验报告，包括实验步骤、实验结果和数据分析；
2. 阅读相关的文章或资料，了解更多关于燃料和能量的知识；
3. 完成相关的练习题，巩固所学知识。

七、教学反思：
本节课通过实验的方式巩固了学生对燃料燃烧释放能量的计算方法的理解，培养了学生的实验能力和分析思维。

在今后的教学中，可以进一步扩展相关实验和知识，提高学生的学习兴趣和能力。

第七单元课题二 燃料和热量【教学目标】1、 知道目前世界常用的化石燃料；2、知道化学反应中伴随的能量变化。

【自主预习】一、什么是化石燃料？1、化石燃料有： 、 、 ，它们都是 再生能源。

人们把 称为“黑色的金子”和“ ”；把 称为“ ”。

2、煤和石油3、天然气：主要的成分是 ，是已知最简单的有机物。

（1）、观察p146 实验8-3 填写下表二、化学变化中的能量变化1、分析教材p148实验8-4 填写下表： 可见：化学反应在生成新物质的同时，还伴随有 变化。

有些反应能 热量（如碳的燃烧等），有些反应能 热量（如碳和二氧化碳反应等）2、 阅读教材p148回答下列问题：（1）能量在生活中有哪些应用？ （2） 为什么要节约和开发新能源？【课堂练习】1．石油没有固定的沸点，在炼油厂蒸馏塔中分馏后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于（ ） A ．单质 B ．化合物 C ．混合物 D ．纯净物 2．煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（ ） A ．用电解水的方法制得氢气作燃料 B ．大量砍伐树木作燃料C ．用高粱、玉米酿造酒精作能源D ．开发太阳能、核能、风能等新能源 3．下列变化属于物理变化的是（ ）A ．煤和石油的形成B ．天然气燃烧C ．分离石油制得汽油、煤油、柴油等D ．把煤隔绝空气加强热得到焦炭、煤焦油焦炉气等4．据中央人民广播电台报道，2003年初以来山西省某些地方的煤矿接连发生“瓦斯”爆炸事故，造成重大人员伤亡。

这里所说的“瓦斯”的主要成分是（ ）A ．H 2B ．COC ．CH 4D ．水煤气5．煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。

煤的气化过程中发生了化学反应C+H 2O （气）高温H 2+CO ，反应前后，发生了变化的是( )A ．元素的种类B ．分子的种类C ．原子的数目D ．物质的总质量 6．一种可作为绿色能源的物质X ，其燃烧的化学方程式为X+3O 2点燃3H 2O+2CO 2，根据质量守恒定律判断X 的化学式为（ ）A ．H 2B ．CH 4C ．CH 3OHD ．C 2H 5OH 7．下列燃料中被称为未来绿色能源的是( )A ．煤B ．石油C ．天然气D ．氢气8．目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⽆忧考为⼤家准备了⼈教版九年级上册化学《燃料的合理利⽤与开发》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀　教学⽬标 ⒈知识与技能： ⑴知道化⽯燃料是⼈类重要的⾃然资源，对⼈类⽣活起着重要作⽤;同时，知道⽯油炼制⼏种主要产品及其⽤途。

⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

⒉过程与⽅法：通过⼀些探究活动，进⼀步认识与体验科学探究的过程。

⒊情感态度与价值观： 了解化⽯燃料的不可再⽣性，认识合理开采和节约使⽤化⽯燃料的重要性，及注意环保问题。

教学重难点 ⒈煤、⽯油、天然⽓三⼤化⽯燃料 ⒉化学变化中能量的变化 教学⼯具 多媒体设备 教学过程 引⼊课题 播放⽣活中的图⽚，设问： 1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使⽤什么燃料? 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使⽤什么燃料? 3、炼钢⼚、热点⼚等常使⽤什么燃料? (配以多媒体播放煤、⽯油、天然⽓的形成过程) 边看边联系已有⽣活经验，思考： 柴、煤、煤⽓... 汽油、柴油... 煤 阅读教材，观看录像，回答问题。

化⽯燃料：煤、⽯油、天然⽓等由古代⽣物的遗骸经⼀系列复杂变化⽽形成的。

使学⽣联系⽣活，关⼼⽣活从已有的经验⼊⼿，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。

让学⽣了解⽣活，了解社会，知道燃料的种类、化⽯燃料的形成过程和⽤途。

知识拓展 1、煤是纯净物还是混合物? 2、煤分解的产物有哪些? 3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化?为什么? 播放录像：煤的⽤途 学⽣带着问题观看录像 学⽣讨论并回答问题： 1、混合物 2、焦碳、煤焦油、煤⽓ 3、化学变化，因为反应前是碳，反应后⽣成新物质：焦碳、煤焦油、煤⽓ 激发学⽣学习兴趣，调动学⽣的思维 1、⽯油可以直接⽤作燃料吗?为什么不把⽯油直接⽤作燃料? 2、⽯油是纯净物还是混合物?为什么? 3、⽯油是根据什么原理进⾏炼制的? 播放录像：⽯油的⽤途 介绍⽯油的⽤途。

是。

气体中还可能含有哪些物质(有几种写几
种)。

（课堂小结）
请同学们互相讨论一下，本节课你学到了哪些内容，谈谈本节课你的收获和感悟。

有效训练
1.在工作生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施比较安全的是（）
A.到溶洞探险，打火把照明
B.掏空沼气池前用灯火试验
C.用点燃木条检查液化石油气是否泄漏
D.到小煤窖里挖煤用火把照明
2.下列观点你认为不正确的是（）
A.氢气让人喜欢让人忧
B.煤气能提高人们的生活质量，同时也潜伏着无形杀手
C.煤为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下了祸根
D.煤、石油、天然气等资源虽然取之不尽，但也应节约使用
3.下列有关燃料的说法不符合这际的是（）
A.由于氢气的生产成本太高，贮存和运输都不方便，所以目前还不能应用
B.“西气东输”工程是将新疆的天然气通过专用管道输送到上海等地
C.石油是由一些沸点不同的化合物组成的混合物，不需加工就可直接燃烧
D.煤由于成本低廉和燃烧方便，是目前较为广泛使用的燃料
5.下列实验室或家庭中获取的能量是由化学反应得到的是（）
①微波炉②燃气热水器③电炉④酒精灯⑤太阳灶
A.①②③
B.①④⑤
C.②④
D.②⑤
6.当今三大化石燃料是、、。

7．2002年世界杯足球赛开幕式和揭幕战在韩国首尔兰芝岛上举行，世人瞩目的足球场下面埋藏着首尔人15年来的垃圾，垃圾产生的沼气为足球场提供部分能源。

（1）沼气燃烧的化学方程式。