下载文档原格式
2022年期末独立作业六年级科学联系生活·理解选择（1*30，共30分）1.下列选项中，属于住房的结构。
A.电冰箱B.电视机C.楼梯D.沙发2.建造房屋的第一阶段是。
A.选址B.设计C.建造D.验收、评估3.下列大型工程中，属于我国古代工程的是。
A.中国天眼B.姜席堰水利工程C.鸟巢D.“天宫”空间站4.港珠澳大桥在修建的过程中遇到了很多限制和挑战，为了解决困难，采取的措施有。
12.世界上灭绝速度“最快”的生物，从被发现到灭绝，仅仅27年，它是特斯拉大海牛，身躯庞大，体长达7-8米，重达3-4吨，终身生活在水中，吃食水生植物海藻，生宝宝，并用乳汁哺育下一代。
特斯拉大海牛属于。
A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.哺乳类13.人的相貌多种多样，根据人体相貌性状特征可以进行不同组合，如果以有无耳垂、下颌是否有沟、单双眼皮这三种特征组合，可以组合成种相貌特征。
A.6B.8C.12D.3214.科学家研究古代生物的方法不包括。
A.将化石提供的信息与现代生物的特征进行比较。
B.观察化石的颜色，推测古生物的体色、毛发特征。
C.借助化石一点点复原出各种古生物的样貌。
D.给人们呈现了一个美丽的地球生物图。
15.生物多样性是人类生存的基础。
下列方法不能有效保护生物多样性的是。
A.建立自然保护区B.颁布法律法规C.建立种子库和花粉库D.全面开放自然旅游资源16.我们用肉眼看到的天空中的星星大多数都是。
A.行星B.恒星C.卫星D.流星17.在电影《流浪地球》中，“流浪地球计划”是要地球借助八大行星中的引力去流浪，这颗行星是太阳系中体积最大的行星。
A.土星B.金星C.木星D.水星18.古代用“天狗食日”来描述日食，“天狗”实际上是。
A.地球B.月球C.金星D.水星19.夏日晚上观星，牛郎星、织女星和天津四组成“夏季大三角”，牛郎星属于。
A.天鹅座B.天蝎座C.天琴座D.天鹰座20.星空随着地球四季的变化而发生变化，有一颗恒星的位置基本不变，这颗恒星是。
一年级综合实践试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级综合实践试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种行为是一年级学生应该具备的基本技能？A. 独立完成作业B. 在课堂上大声喧哗C. 拒绝与同学合作D. 在老师讲解时不认真听讲2. 以下哪个是一年级学生需要掌握的数学概念？A. 分数B. 函数C. 加减法D. 微积分3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？A. 能够独立阅读并理解简单句子B. 能够阅读并理解复杂文章C. 能够阅读并理解专业书籍D. 能够阅读并理解学术论文4. 以下哪种行为是一年级学生应该避免的？A. 按时完成作业B. 与同学友好相处C. 在课堂上捣乱D. 尊重老师和同学5. 以下哪个是一年级学生需要掌握的科学知识？A. 生物进化论B. 相对论C. 地球自转和公转D. 量子力学二、判断题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该在课堂上积极发言。
（）2. 一年级学生不需要掌握基本的数学概念。
（）3. 一年级学生应该能够独立完成作业。
（）4. 一年级学生应该具备基本的阅读理解能力。
（）5. 一年级学生应该在课堂上保持安静。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该具备的基本技能包括独立完成作业和__________。
2. 一年级学生需要掌握的数学概念包括加减法和__________。
3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到能够独立阅读并理解简单句子的水平。
4. 一年级学生应该避免在课堂上__________。
5. 一年级学生需要掌握的科学知识包括地球自转和__________。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述一年级学生应该具备的基本技能。
2. 请简述一年级学生需要掌握的数学概念。
3. 请简述一年级学生在阅读理解方面应该达到的水平。
4. 请简述一年级学生应该避免的行为。
5. 请简述一年级学生需要掌握的科学知识。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？2. 小红有3个橘子，她再买2个橘子，一共有多少个橘子？3. 一年级学生需要掌握的数学概念有哪些？4. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？5. 一年级学生需要掌握哪些科学知识？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析一年级学生应该具备的基本技能及其重要性。
C D2016学年第二学期九年级独立作业科学试卷考生须知：1. 全卷共四大题，35小题，满分为160分。
考试时间为120分钟。
2. 本卷可能用到的相对原子质量：H-1；C-12；O-16；S-32；Cl-35.5；Fe-56；Cu-64；Zn-65.；Ca-40；Na-23；N-143. 本卷计算中g 取10牛/千克。
一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分。
每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分）1、人类活动对环境的影响越来越明显，随着空气质量的恶化，雾霾现象越来越严重，对人体的危害也在加重。
下列措施中，有利于减少雾霾天气发生的是 （ ▲ )A ．提高汽车尾气排放标准B ．秸秆焚烧还田C ．枯枝树叶就地焚烧D ．大力发展火力发电2、2017年3月13日，农历二月十六，月相更接近如下图中的( )A B 3、右图是白虎近亲繁殖生下“世界最丑虎”：鼻小牙突脸似狗。
在生物分类上虎属于（ ▲ )A ．昆虫类B ．两栖类C ．爬行类D ．哺乳类4、小明用如右下图所示的实验装置，探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应进行的操作是 （ ▲ )A ．改变入射光线与ON 的夹角B ．沿ON 向后转动板BC ．沿ON 向后转动板AD ．改变反射光线与ON 的夹角5、加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。
这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是 （ ▲ )A ．液化B ．汽化C ．熔化D ．凝固6”分别表示不同元素的原子。
下列对图示模型理解正确的是 （ ▲ )A ．该反应属于化合反应B ．反应物和生成物中只有一种单质C ．反应物和生成物中共含有三种元素D ．参加反应的两种物质分子个数之比为1:17、我校食堂设计的一份营养餐食谱：米饭、鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼。
从膳食平衡的角度分析，还需添加（▲) A．水煮虾B．蒸蛋C．面包D．炒青菜8、下列实验操作正确的是（▲)A．为了准确测定某溶液的酸碱度，应先将PH试纸用蒸馏水湿润B．为使配制更为准确、方便，在200毫升量筒中配制100毫升19.6%的H2SO4溶液C．检验铵盐和碱共热时有无氨气放出，应将红色石蕊试纸用水湿润D．为了防止滤液溢出，过滤时滤纸边缘应高于漏斗边缘9、茶叶是浙江各县市适合栽培的经济作物之一。
第三章 细胞的结构和功能第9课时 生命活动的基本单位——细胞目标导航 1.概述细胞学说建立的过程。
2.概述细胞学说的内容和意义。
3.使用显微镜观察各种各样的细胞。
一、细胞学说的建立和发展1．1665年，英国科学家________用自制的简易显微镜发现细胞。
实际上他当时发现的是死了的植物细胞的细胞壁。
2．1838年，德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是________的聚合体。
3．1839年，德国动物学家________提出动植物体都是细胞的集合体。
4．1858年，魏尔肖指出细胞只能来自________，这被认为是对细胞学说的重要补充。
5．细胞学说的内容：一切________________都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的________________。
6．细胞学说的意义：使动物和植物统一到________的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
二、显微镜1．说出图中显微镜的结构名称：①________；②________；③______；④________；⑤________；⑥____________；⑦________；⑧________________；⑨____________________；⑩____________；○11____________；○12____________；○13____________；○14____________。
2．光学显微镜主要由___________、____________、________、____________、____________等组成。
用显微镜观察到的物体的放大倍数＝____________________×____________________。
3．20世纪30年代初，德国青年科学家____________等制造出能放大10 000倍的高分辨率________________。
常用的电子显微镜有________________________________和________________________。
中学学生作业规范要求一、总体要求1.记清每天各科作业内容及相关要求，根据要求按时完成各类作业；先复习、再作业，先订正、再作业；2.独立完成、严禁抄袭作业；严禁代他人完成作业；3.备好做作业的用品、资料，统一簿册、卷面整洁、字迹端正、规范字体、正确使用符号和公式；书写用黑色钢笔或水笔，作图用（或H或B）铅笔与尺规，答题卡用2B铅笔填涂；书写中遇直线用尺划，图形力求正确，字迹与图形的大小都应适当；4.作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况；5.养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯；6.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集或者错题本；7. 以及科作业纸要保存好，试卷应装订成册，便于复习；8 . 因故不能完成作业，应主动向任课老师说明情况，并及时补交。
二、预习作业：1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。
按时、认真完成老师布置的预习作业；2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。
学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题；3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。
三、家庭作业：1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字；2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改；3．独立、按时完成作业，按时上交。
作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况；4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页；5．老师批有“？”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明“订正”两字；6．平时自觉性不够高的同学，可要求请家长督促检查并签字。
四、各学科作业规范要求★语文（一）作业内容初中语文作业1．课后练习。
包括词、句、段的认知和理解，课文内容主旨的概括和分析，思想观点、艺术手法的评价和欣赏。
《DNA的粗提取与鉴定》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解DNA粗提取的原理和过程；2. 掌握DNA鉴定方法；3. 学会实验操作技能。
二、作业内容：1. 实验操作：学生需按照教材上的步骤，独立完成DNA的粗提取实验。
实验材料需自行准备，实验过程中要记录现象，分析原因。
实验完成后，提交一份实验报告，阐述实验过程、结果和结论。
2. 知识问答：设计几个与DNA粗提取和鉴定相关的问题，如：* 为什么DNA容易在盐溶液中溶解？* 什么是洗涤剂助溶法？它在DNA提取中起到了什么作用？* 如何通过颜色、粘度等方式来判断DNA的纯度？回答这些问题，学生需要理解DNA的性质和提取过程。
3. 观察与讨论：随机选取几位学生的实验报告，组织全班学生进行讨论，分析实验成功或失败的原因，以及可以改进的地方。
三、作业要求：1. 实验报告需详细记录实验过程和结果，图片和数据要清晰；2. 回答问题需认真思考，有理有据；3. 观察与讨论环节，学生需积极参与，提出自己的观点和建议。
四、作业评价：1. 根据实验报告、回答问题的质量和观察与讨论的表现，给予学生本次作业的评分；2. 评价标准包括但不限于：理解程度、分析能力、实验操作技能、团队协作等。
五、作业反馈：1. 学生可根据老师给出的评价结果，了解自己在DNA粗提取与鉴定方面的掌握情况，明确后续需要加强的地方；2. 教师可根据学生的完成情况，了解学生对该课程的掌握程度，以便于调整教学策略，提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握DNA粗提取与鉴定的实验操作技能；2. 对DNA的性质和提取过程有更深入的理解；3. 提高分析问题和解决问题的能力；4. 增强团队协作和沟通能力。
希望同学们能够认真对待本次作业，积极参与讨论，共同提高生物科学素养。
如有任何疑问，请及时向老师请教。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 理解DNA粗提取的原理和过程，掌握提取DNA的方法。
课时达标训练(一)从生物圈到细胞【基础题组】1．下列构成免疫系统的成分中，不属于生命系统结构层次的是()A．淋巴细胞B．胸腺C．皮肤D．抗体2．2016年1月18日至31日，在澳大利亚墨尔本举行的澳大利亚网球公开赛中，运动员们展开了激烈的对抗。
在隔网对抗中，直接参与这一活动的最小结构是() A．下肢B．细胞C．大脑D．运动系统3．膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于()A．单个细胞活动B．人体各系统配合C．神经细胞独立活动D．各种分化的细胞密切合作4．“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是()A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成D．病毒无细胞结构，脱离细胞的病毒也能进行生命活动5．下列不能看作生命系统结构层次的是()A．一只喜鹊B．培养皿上的大肠杆菌菌落C．人工合成的病毒D．池塘6．细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是()①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④7．美丽富饶的南沙群岛和南沙群岛周围海域中所有的石斑鱼，在生命系统的结构层次中分别属于()A．生态系统和群落B．群落和种群C．生态系统和种群D．群落和个体8．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统【能力题组】9．带状疱疹病毒、H7N9的生活和繁殖的场所必须是()A．无机环境B．富含有机质的环境C．生物体的细胞间质内D．生物体的活细胞内10．下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是()A．引起非典型性肺炎和H5N1禽流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作D．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成11．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是()12．下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是()A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C．病毒不属于生命系统的结构层次D．蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次13．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，将一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，将另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。
《菊花的组织培养》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解菊花组织培养的基本原理和过程。
2. 掌握菊花组织培养的基本技术。
3. 培养学生的实践操作能力和实验观察能力。
二、作业内容1. 实验操作：学生需要按照实验指导书的要求，独立完成菊花组织培养的实验操作过程，包括外植体的选择和处理、培养基的配制、接种和培养等。
2. 实验记录：学生需要详细记录实验过程中的操作步骤、观察到的现象以及实验结果，包括生长情况、颜色变化、有无污染等。
3. 问题分析：针对实验过程中出现的问题，学生需要进行分析，找出原因并尝试解决。
4. 实验总结：学生需要总结实验的成功经验和失败教训，并提出改进措施。
三、作业要求1. 实验操作要求：学生需要按照实验指导书的要求，认真操作，确保实验结果的准确性。
2. 实验记录要求：学生需要如实记录实验过程中的观察结果和数据，不得随意编造或修改。
3. 问题分析要求：学生需要独立思考，认真分析问题产生的原因，并提出合理的解决方案。
4. 作业提交：学生需要将实验记录、问题和解决方案以及实验总结以电子版形式提交，同时需要保留好所有相关资料以备后续参考。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的实验操作、记录、问题和解决方案以及实验总结进行综合评价，重点考察学生的实践操作能力和问题分析能力。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行批改，给出相应的分数或评语，同时与学生进行面对面的交流，了解学生的完成情况。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应该积极反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求教师的帮助和支持。
同时，学生也应该分享自己的实验总结和改进措施，促进全班同学的共同进步。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业提交情况和反馈，给出相应的反馈意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握菊花组织培养的基本原理和技术。
同时，教师也应该根据全班同学的完成情况，总结教学中的问题和不足，以便更好地提高教学质量。
总之，通过本次作业，学生应该能够深入了解菊花组织培养的基本原理和技术，掌握相应的实践操作能力，为后续的生物学习和实践奠定坚实的基础。
第3章：病毒和亚病毒因子填空题：1、病毒分为和，真病毒、亚病毒因子2、病毒直径很小，通常用作为度量单位，病毒、细菌和真菌个体直径比约。
nm、1：10：1003、病毒粒的基本成分是和。
核酸、蛋白质4、病毒的核酸位于病毒颗粒的中心，称为，蛋白质包围后形成。
核心或基因组，衣壳5、病毒粒的对称体制有、和。
螺旋对称、二十面体对称、复合对称6、病毒粒大量聚集后可以形成具有一定形态和构造的特殊“群体”，植病毒在细胞内形成，在植物叶片上形成；噬菌体在细菌菌苔上形成；动物病毒在宿主单层细胞培养物上形成。
包涵体、枯斑、噬菌斑、空斑7、T4噬菌体由、和三部分组成。
头部、颈部、尾部8、噬菌体的繁殖一般分为5个阶段，即、、、和。
凡是在短时间内连续完成5个阶段的噬菌体称为，其经历的繁殖过程称为，在短时间内不能连续完成5个阶段的噬菌体称为。
吸附、侵入、增殖（复制与生物合成）成熟（装配）、裂解（释放）、烈性噬菌体、裂解性周期或增殖性周期、温和噬菌体9、烈性噬菌体以进行繁殖，从生长曲线上可以分为、和三个阶段。
核酸复制、潜伏期、裂解期、平稳期10、温和性噬菌体侵入寄主细胞并不立即引起宿主细胞裂解的现象称为，带有温和性噬菌体基因组的细菌称为，整合在细菌基因组上的噬菌体基因组称为。
溶源性、温和噬菌体、前噬菌体11、温和性噬菌体侵入宿主细胞后，即可以进行循环繁殖，又可以进行循环繁殖，所以其在宿主细胞内存在的形式有、和三种状态。
裂解性、溶源性、游离态、整合态、营养态12、病毒同细胞生物之间的最主要区别：病毒侵入细胞后，向寄主细胞提供物质，利用寄主细胞的系统进行。
遗传、合成、复制13、人和动物病毒的形态一般为，植物和昆虫的病毒形态一般为，而原核生物的病毒形态一般为。
球状、杆状、复合型14、TMV病毒粒子的形状为，所含核酸为。
杆状、ssRNA15、T4噬菌体感染寄主细胞依靠将注入寄主细胞。
尾鞘收缩、头部核酸（DNA）16、病毒是一种无细胞结构，能通过，严格寄生于超显微生物。
高二生物独立作业（三）一、单项选择题（请将答案填涂在答题卡上本项共20小题，每题2分，共40分。
每题只有一个选项最符合题意）1．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是（）A．内环境由细胞内液和细胞外液组成B．内环境稳态是人体对多变的外界环境的适应性表现C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变2. 人体的红细胞和肌肉细胞分别直接从下列哪种细胞外液中吸收葡萄糖（）A．血浆；血浆 B．淋巴；血浆 C．血浆；组织液 D．组织液；组织液3．下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是 （）A．①③都必须通过消化系统才能完成B．细胞与内环境交换的④主要为养料和氧气C．人的内环境中含有葡萄糖、血红蛋白等D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换4．当我国科考队员登上南极“冰盖之颠”时，下面哪一点不属于他们生理上出现的适应性变化（）A．机体耗氧量降低 B. 皮肤血管收缩C. 体温调节中枢兴奋性增强D. 甲状腺激素分泌量增加5. 下列对人体内水盐平衡调节的叙述中,正确的是（）A. 只依靠神经调节B. 只依靠激素调节C．在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成D. 在神经调节和激素调节的共同作用下，主要依靠循环系统来完成6.给动物饮相同量的水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的动物是（）A．输液不久的动物B．患糖尿病的动物C．切除垂体的动物D．摄入过多食盐的动物7．下列有关人体糖代谢的叙述，正确的是（）A．糖原都能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖B．当血糖浓度过高时，葡萄糖可以转化成非糖物质C．糖尿病的发生与生活方式和饮食习惯有关，与遗传因素无关D．血糖在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸在线粒体中进一步氧化分解释放能量8. 下列有关动物激素调节特点的叙述中，错误的是A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．通过导管运输9. 兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触，突触的结构包括( )A．突触小体、突触间隙、突触后膜 B．突触前膜、突触间隙、突触后膜C．突触前膜、突触后膜、突触小泡 D．突触前膜、突触小泡、突触后膜10．下图表示用电表测量神经纤维某部位在受到一次刺激前后膜内外的电位变化，正确的是A．神经纤维在静息状态下膜内外的电位差为+30 mVB．左图装置测得的电位对应于右图中的B点的电位C．神经纤维受刺激后再次恢复到静息状态，电表指针两次通过0电位D．兴奋在神经纤维上的传导是单向的11．有关下面结构模式图的说法不正确的是( )A．甲图中3的形成与高尔基体有关，递质的释放主要借助生物膜的选择透过性B．甲图所示的结构实际上在乙图示中也有C．乙图中c处神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致D．若切断乙图中的c点，则刺激a点后d点会兴奋，e点不会兴奋12．人会讲话、会写字，也能看懂文字，却听不懂别人的谈话，这个人患有 ( )A. 运动性失语症B. 听觉性失语症C. 失读症D. 失写症13.下列生理活动所涉及的相关激素之间的关系，与实际不相符合的是 ( )A.血糖平衡调节中，胰高血糖素和胰岛素为拮抗作用B.当正常人的血糖含量较低时，胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用C.对人体正常的生长发育而言，生长激素与甲状腺激素表现为协同作用D.诱导愈伤组织再分化时，生长素能促进芽的分化，细胞分裂素能促进根的形成14.人体的免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。
下列组织细胞中，属于免疫细胞的有（）①红细胞②吞噬细胞③肌细胞④B细胞⑤效应T细胞⑥造血干细胞A．④⑤⑥ B．②⑤⑥ C．②④⑤ D．①②④⑤⑥15.检测某同学体内的白细胞包括淋巴细胞，数目皆正常。
但接受B型肝炎疫苗注射后，体内抗B型肝炎病毒的抗体数量却很低,可能的原因是（）A．T淋巴细胞不能产生抗体 B．B型肝炎疫苗导致B型肝炎病毒大量繁殖C．B淋巴细胞表面没有抗体 D．B淋巴细胞受抗原刺激后，无法正常增殖分化16．如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是( )A．a是促甲状腺激素，是由下丘脑分泌的B．c激素是由下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节17．下图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是( )A．这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关B．甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象C．乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D．乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分18．植物激素中的赤霉素能诱导α淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对α淀粉酶的合成起抑制作用，两者在α淀粉酶的合成中的相互作用如图所示，6甲基嘌吟是mRNA合成的抑制剂，抑制剂在第11小时加入，见图中“↓”。
请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是A．6甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂，抑制α淀粉酶的产生B．在α淀粉酶合成中，脱落酸与赤霉素是拮抗关系C．脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mRNA的合成D．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果19.下列各项叙述中，不正确的一项是A．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群B．初生演替经历的时间一般比次生演替长C．在一定区域内的生物，不同的种群形成群落D．群落的结构不会随时间推移而发生变化20.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。
5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获的灰苍鼠中有上次标记的个体13只，还有39只没有标志。
由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能A．小于150只 B. 大于150只 C. 小于200只 D. 大于200只二、多项选择题（本项共5小题，每题3分，共15分。
每题不止一个选项符合题意。
全选对得3分，选对但不全得1分）21.下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处的箭头表示血液流动的方向（⑤→），下列说法不正确的是（）A. 若③为脑细胞，⑤处的氧浓度高于①处，而CO2的浓度相反B. 若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处C. 若③为骨骼肌细胞，饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处D. 若③为组织细胞，其生活的具体内环境中的水可来自于③和⑤22.如图表示内环境稳态的部分调节机制。
下列表述正确的是A．若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等B．内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等C．寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮质的躯体感觉中枢D．若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节23．下图是关于生长素发现的相关实验过程，下列说法中正确的是( )A．实验③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段B．实验④中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过C．实验⑤的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)可以透过琼脂块D．实验①②③都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激(物质)发生横向移动24.下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述，正确的是A．群落的空间结构特征是长期自然选择的结果B．群落的空间结构有利于对资源的充分利用C．群落的空间结构缓解了种间竞争，其复杂性是群落相对稳定的基础D．群落的空间结构是一个种群在生态系统中的时间、空间上所占据的位置25. 如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，错误的是()。
A．当种群数量达到E点后，种群数量增长速率为0B．种群数量增长过程中出现环境阻力是在D点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值为400高二生物独立作业（三）答案卷26. (8分)细胞是人体新陈代谢的主要场所，右图所示是肝细胞中所进行的有关化学变化，请据图回答：（1）肝细胞所处的内环境是（）（题27图）A．血浆B．组织液C．淋巴D．细胞内液（2）在肝细胞A中，促进①过程的激素主要是，在肝细胞B完成⑤和⑧的场所分别是和。
肝细胞B产生的CO2进入血液通过血液循环引起呼吸中枢的兴奋，并使呼吸加快，CO2对这种生理活动的调节方式叫。
（3）从胰岛素的生理作用看，它能促进图中哪些生理过程？。
（填序号）（4）作为肝功能检查指标的“转氨酶”主要是谷丙氨酸转氨酶(ALT)和天门冬氨酸转氨酶(AST)，正常情况下，这两种酶主要存在于（）A．肝细胞细胞质B．肝细胞周围的组织液C．肝脏内的血液D．胆汁（5）引起糖尿病的原因主要有两点：胰岛素分泌不足和身体对胰岛素反应不佳（对胰岛素反应不敏感），后者又称胰岛素抵抗，目前对于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖药以调节血糖平衡，如磺脲药和苯甲酸衍生物双胍药、葡萄糖苷酶抑制剂、噻唑烷二酮等。
请结合所学知识推测这类口服降糖药的主要作用机理是（）（多选）A．补充胰岛素B．补充胰高血糖素C．促进胰岛素的释放D．增强身体对胰岛素的敏感性27．(6分)如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题(a、b、c表示细胞，①②③④⑤⑥表示过程)。
(1)该特异性免疫属于_____ ___免疫，图中b在人体内由细胞经分裂、分化而来。
(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是____ ____。
(3) 当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是________________。
(4)人体免疫器官主要包括_______ _____（至少答出两个）。
(5)若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的_____ ___病。
28．（10分）下图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。
据图回答下列问题：（1）乙图中点的浓度可表示甲图①处的生长素浓度。
解除②处受抑制的方法是。
（2）将甲图中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得③④两侧生长素含量之比为1:2，则据丙图推测④处生长素浓度范围是。
丙图中曲线HC说明。
（3）若将甲图中植物向左侧水平放置，则生长素浓度⑤⑥（填低于、高于、等于），此时⑤处生长素作用相当于乙图中的点（填图中字母）。
（4）植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。
、和均有促进生长的效应，而可抵消三者的效应而抑制生长。
29．（10分）霍乱弧菌会引起人类患霍乱病，主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡。
