【新人教 1下 数学】100以内的加法和减法---进位加说课稿

六、100以内的加法和减法单元教学目标：1.借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。

2.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

3.学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。

4.通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。

教学重、难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。

第一课时整十数加、减整十数教学内容：61-62页及做一做。

教学目标：1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。

3.培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：1.理解整十数加、减整十数的计算算理。

2.掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学过程：一、基本学习1.口算3+2= 2+7= 6-3= 9-4=5+1= 7-2= 5+1= 8-5=2.口答下面各题（1）80里面有几个十？（2）50里面有5个几？（3）多少里面有7个十？（4）6个十是多少？二、探究新知1.教学例1（1）出示情景图。

学生根据图意列出算式。

师描述：开学了，老师要为同学们发书。

学生根据图意列出算式。

出示左边有10本，右边有20本。

师问：从图上你看到了什么？（看到了左边有10本书，右边有20本书。

）师问：用我们学过的知识来算一算一共有多少本书？该怎样分析？（左边有10本，右边有20本，求一共有多少本，就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算，列式是10+20）板书：10+20出示有30本数，老师把其中左边的一包发给一位同学。

师问：你看到了什么？（看到了有30本书，其中一位同学搬走10本）师问：用我们学过的知识来算一算现在还剩多少本书？该怎样分析？（有30本书，从30本里去掉10本，求还剩多少本。

人教版一年级下册100以内的加法和减法教案教材参考：人教版一年级下册数学教材教学目标：1. 掌握100以内的加法运算。

2. 掌握100以内的减法运算。

3. 运用加法和减法解决一步运算的问题。

教学重点：加法和减法的基本概念和运算。

教学难点：理解加法和减法的运用。

教学准备：1. 图片、实物、卡片等教具。

2. 习题和练习册。

教学过程：Step 1 引入新课1. 讨论生活中的加法和减法情境。

例如：小明有2个苹果，他再买了2个苹果，他一共有几个苹果？(2+2=4)、小明有4个苹果，他吃了2个苹果，他还剩下几个苹果？(4-2=2)2. 引出加法和减法的概念，解释加法是把两个或多个数值加起来，减法是从一个数值中减去另一个数值。

Step 2 加法的教学1. 引入加法符号“+”，解释加法的符号。

2. 利用教具进行加法的示范演示，并请学生跟随操作。

3. 扩展示范演示到10以内的加法运算，帮助学生理解加法的运算规律。

4. 练习加法运算，让学生逐步掌握加法的基本运算方法。

Step 3 减法的教学1. 引入减法符号“-”，解释减法的符号。

2. 利用教具进行减法的示范演示，并请学生跟随操作。

3. 扩展示范演示到10以内的减法运算，帮助学生理解减法的运算规律。

4. 练习减法运算，让学生逐步掌握减法的基本运算方法。

Step 4 加法和减法的综合练习1. 给学生分发习题册，让他们在书上完成相应的练习。

2. 监督学生完成习题，并及时纠正错误。

Step 5 拓展练习1. 制作加法和减法的拓展练习题，让学生进行练习。

2. 鼓励学生分组进行游戏或竞赛，增加学习的趣味性和活跃性。

Step 6 总结回顾1. 和学生一起回顾加法和减法的基本概念和运算方法。

2. 提醒学生多参与实际生活中的加法和减法情境，加强对加法和减法的应用能力。

Step 7 家庭作业布置适当的加法和减法练习作为家庭作业，巩固学生的学习内容。

Step 8 教学反思根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，提供针对性的辅导和练习，帮助学生解决困难。

人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法说课稿一. 教材分析《人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法》这一单元主要让学生掌握100以内的加法和减法运算。

通过这一单元的学习，学生将能够理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法，并能灵活运用加法和减法解决实际问题。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了100以内的数的概念，对于加法和减法的理解有一定的基础。

但学生在进行实际运算时，可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。

因此，在教学过程中，需要注重学生的运算能力的培养，提高学生的运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。

2.培养学生的运算能力，提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。

2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，以及运用加法和减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生理解加法和减法的概念。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。

3.采用分组合作学习法，让学生在合作中交流，共同解决问题。

4.利用多媒体课件，直观展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入加法和减法概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解100以内的加法和减法运算方法，引导学生理解运算规律。

3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生进行加法和减法运算，及时反馈，指导学生纠正错误。

4.游戏环节：设计数学游戏，让学生在游戏中练习加法和减法，提高运算速度和准确性。

5.分组合作：让学生分组进行加法和减法运算比赛，培养学生的团队协作能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会运用加法和减法解决实际问题。

七. 说板书设计板书设计如下：1.概念：将两个数合并成一个数的运算。

一年级数学下《100以内的加法和减法（一）》教案教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，能够正确地进行100以内的加法和减法运算。

2.培养学生的计算能力和数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的学习习惯和合作意识。

教学内容1.100以内加法的计算方法。

2.100以内减法的计算方法。

3.运用加法和减法解决简单的实际问题。

教学重点与难点•重点：掌握100以内加法和减法的计算方法。

•难点：正确、迅速地进行100以内的加法和减法运算，特别是进位和借位的计算。

教具准备1.黑板。

2.投影仪及教学PPT。

3.教学卡片。

4.练习本和铅笔。

教学过程一、导入（5分钟）通过故事导入，教师讲述一个简单的故事，引导学生进入100以内加法和减法的学习情境。

例如：小明去商店买文具，他买了两支铅笔和一块橡皮，每支铅笔5角钱，每块橡皮3角钱，小明给了店员1元钱，那么小明应该找回多少钱呢？通过这个故事情境，引出100以内加法和减法在生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。

二、讲授新课（15分钟）1.教师使用PPT展示100以内加法和减法的计算方法，让学生直观地了解加法和减法的计算过程。

同时，教师也要进行口头讲解，帮助学生理解。

2.教师出示一些例题，让学生通过例题学习如何运用加法和减法解决实际问题。

例如：展示一个简单的购物清单，让学生计算总价；或者展示一个简单的工资单，让学生计算扣税后的工资等。

通过这些例题，让学生了解加法和减法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

3.教师组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和计算方法，培养学生的合作意识和交流能力。

同时，教师也要在小组间巡视，及时发现学生在计算中存在的问题，给予指导和帮助。

三、巩固练习（15分钟）1.教师出示一些练习题，让学生进行100以内加法和减法的计算练习。

这些练习题应该由易到难，逐渐增加难度，帮助学生逐步提高计算能力。

例如：先进行简单的加法和减法计算，然后进行进位和借位的计算等。

100以内的加法和减法说课稿4篇100以内的加法和减法说课稿1今天我说教材的内容是人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法》（一）。

这一内容在课程标准中属于“数与代数”领域。

主要内容有：口算整十数加、减整十数，口算两位数加一位数和整十数，口算两位数减一位数和整十数，用加法和减法解决简单的问题。

另外还有连加、连减和加减混合运算试题。

下面我从三个环节对本单元的内容进行研说。

一、说课标课标对本单元教学的基本要求是会口算百以内加减法，并进行简单的整数两步运算，要经历与他人交流算法的过程，并运用数的运算解决简单的实际问题。

依据课标要求确定本单元教学目标如下：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的计算。

2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

其中计算是本单元教学的重点，两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。

主要培养学生动手操作能力和分析推理能力。

二、说教材：1、教材的编写意图：由于是计算教学，所以教材的编排是按难易程度由易到难分三段。

首先安排是整十数加减整十数的口算，因为口算一般要从高位算起，它是进一步学习口算的基础。

接下来安排的是两位数加一位数和整十数的口算，先教学不进位的，再教学进位的。

不进位的口算，着重解决把相同数位的数相加。

教材61页例1，采取了两种情况对照着出现，35+3和35+30，通过比较，促使学生分清所加的数是几个一还是几个十，如果是几个一就加在个位上，是几个十就加在十位上。

这样，有利于学生初步掌握数位的概念。

然后，教材出现两位数加一位数进位加的口算。

教材62页例2，教材中设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的活动，比较好地掌握两位数加一位数进位加的计算方法和算理。

给学生交流、展示的空间，鼓励学生探索不同的口算方法。

算法的多样化，增加了学生思维的含量，给学生提供了创新的机会。

两位数减一位数和整十数口算内容的编排与两位数加一位数和整十数的编排类似，先出现不退位的，再出现退位的。

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。

2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。

3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。

二、教学重点1.100以内的加法。

2.100以内的减法。

三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。

•实际生活中的加法应用。

•加法表的背诵与运用。

2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。

•实际生活中的减法应用。

•减法表的背诵与运用。

四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。

2.学生跟随教师一起练习加法计算。

3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。

3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。

2.学生跟随教师一起练习减法计算。

3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。

4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。

5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。

五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。

六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。

七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。

2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。

八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。

以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。

第六单元100以内的加法和减法（一）教材分析100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习是学生学习多位数加减法以及乘除法的基础。

因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

教学目标1. 借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数的试题。

2. 认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

3. 学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。

4. 通过学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。

教学重点：100以内的加减法计算。

教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。

课时安排（17课时）整十数加、减整十数1课时两位数加一位数和整十数例11课时例22课时两位数减一位数和整十数例1 1课时例2 4课时例3 2课时例4、例5 3课时整理和复习3课时第1课时整十数加、减整十数第2课时两位数加一位数、整十数（不进位）第3课时两位数加一位数（进位）第4课时两位数加一位数练习课（一）第5课时两位数加一位数练习课（二）第6课时两位数减一位数、整十数（不退位）第7课时两位数减一位数、整十数（退位）第8课时两位数减一位数、整十数练习课第10课时小括号第11课时小括号练习课第12课时连加第13课时连减第14课时练习课第15课时整理和复习（一）第16课时整理和复习（二）第17课时练习课。

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。

通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。

加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。

但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。

2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。

2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。

4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。

如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。

100以内的加法和减法教案第一章：100以内的加法概念和运算1.1 教学目标：让学生理解100以内的加法概念。

学会进行100以内的加法运算。

1.2 教学内容：介绍加法的定义和符号。

通过实物、图片等辅助材料，让学生感知和理解加法的意义。

进行100以内的加法运算练习，包括相邻数位的加法和进位加法。

1.3 教学方法：采用直观演示法，通过实物和图片展示加法运算。

采用练习法，让学生进行大量的加法运算练习。

第二章：100以内的减法概念和运算2.1 教学目标：让学生理解100以内的减法概念。

学会进行100以内的减法运算。

2.2 教学内容：介绍减法的定义和符号。

通过实物、图片等辅助材料，让学生感知和理解减法的意义。

进行100以内的减法运算练习，包括相邻数位的减法和借位减法。

2.3 教学方法：采用直观演示法，通过实物和图片展示减法运算。

采用练习法，让学生进行大量的减法运算练习。

第三章：100以内的加减法运算规则3.1 教学目标：让学生掌握100以内的加减法运算规则。

3.2 教学内容：介绍100以内的加减法运算规则，包括相同数位对齐、进位和借位。

进行加减法运算的例题讲解和练习。

3.3 教学方法：采用讲解法，讲解加减法运算规则。

采用练习法，让学生进行大量的加减法运算练习。

第四章：100以内的加减法应用题4.1 教学目标：让学生能够运用100以内的加减法解决实际问题。

4.2 教学内容：引入100以内的加减法应用题，包括购物、分配、相遇等问题。

引导学生运用加减法运算规则解决实际问题。

4.3 教学方法：采用情境教学法，创设实际问题情境。

采用引导法，引导学生运用加减法解决实际问题。

第五章：100以内的加减法运算练习5.1 教学目标：让学生巩固100以内的加减法运算。

5.2 教学内容：设计100以内的加减法运算练习题，包括选择题、填空题、解答题等。

让学生进行大量的加减法运算练习。

5.3 教学方法：采用练习法，让学生进行大量的加减法运算练习。

《整十数加减整十数》说课稿尤芝一、说教材1、教材分析《整十数加减整十数》它是人教版一年级下册数学第六单元“100以内的加法和减法”的第一节。

它的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

教学内容的编排，分三个层次：一、以实际情景提供计算题。

比如花卉展等，并呈现算法的多样化；二、让学生动手操作、理解、掌握算法；三、脱离直观手段，让学生思考算法。

通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。

这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。

整十数加、减整十数属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。

总之，教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。

2、教学目标根据教材的编排特点和学生的认知基础，我把本课时的教学目标定为：1）知识与技能：让学生学会应用已学过的数的组成知识，掌握口算的方法，能够进行整十数加、减整十数的口算。

2）过程与方法：通过创设情境，学生主动探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。

3、教学重难点：教学重点：能正确地计算整十数加、减整十数。

教学难点：探究、理解和掌握整十数加减的计算方法。

4、教具准备：口算卡片、小黑板、小鱼图、回家图和课件等。

二、说学情分析：一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在教学中我创设情境，采用了色彩鲜艳的课件并设计了一个小伙伴“小猫花花”来吸引他们的眼球，以帮助学生更好地投入本课的学习。

三、说教材和学法：课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。