部编新人教版一年级语文上册：7 大小多少 课件

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理解“大小多少”的概念 难点：
难点：
区分“大、小”、“多、少”两个汉字的用法
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理解“大小多少”的相对性
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难点：如何比较大小多少，理解“多、少”的含义
讲解“多、少”的含义：通过举例说明，让学生理解“多、少”的概念，并能够区分多少。
讲解“大、小”、“多、少”的用途：通过实际应用，让学生了解“大、小”、“多、少”在生 活中的作用，并能够运用所学知识解决实际问题。
讲解法的优势：通过讲解法，可以让学生更加直观地理解“大、小”、“多、少”的含义及用途， 并且能够提高学生的学习兴趣和积极性。
一年级上册语文课件-7 大小 多少
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学步骤 6 教学重点与难点
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教学目标
认识“大、小”两个汉字
认识“大、小” 两个汉字
正确书写“大、 小”两个汉字
低等
“多、少”两个汉字的读音、字形、含义及用途
读音：多读 duō，少读
shǎo
字形：多由两 个“夕”组成， 少由撇和撇组
成
含义：多表示 数量大，少表
示数量小
用途：多用于 形容数量或程 度，少用于形 容数量或程度
通过比较图片或实物，理解“大小多少”的概念
准备图片或实物，如 大小不同的苹果、大 小不同的玩具等
教师总结本课内容，布置作业
总结本课所学知识，包括生字、词语、句子的认读和理解。 回顾本课重点难点，强调需要注意的地方。 布置相关作业，包括课后练习、预习任务等。 提醒学生认真完成作业，及时复习巩固所学知识。

实际应用：比较日常生活中的大小和多少
引入实际应用场景：通过展示日常生活中的物品，如水果、玩具等，让学生了解大小和多少的 概念。
实践活动：设计一些实践活动，如让学生比较不同物品的大小和多少，培养他们的观察和比较 能力。
拓展应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如购物时比较商品的大小和多少，选择合 适的物品。
观察学生练习情况：通过观察学生的练习情况，了解他们对“大小多少”这一概念的理解和应 用。
口头反馈：在练习过程中，及时给予学生口头反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们更好地 掌握知识点。
鼓励与引导：通过鼓励和引导，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们主动参与课堂活动。
总结与反思：在课后进行总结和反思，分析学生的学习情况和教学效果，为今后的教学提供参 考和改进方向。
抄写本课生字词，背诵课文段落
抄写本课生字词：学生需要将本课出现的生字词抄写三遍，加深记忆。
背诵课文段落：学生需要选择自己喜欢的段落进行背诵，培养语感和 阅读理解能力。
观察家中物品，记录大小和多少情况
观察家中物品，记录大小和多少情况 观察家中物品，记录大小和多少情况 观察家中物品，记录大小和多少情况 观察家中物品，记录大小和多少情况
为学生提供反馈，指导学生进行自我评价和反思
为学生提供反馈：及 时给予学生评价和指 导，帮助他们了解自 己的学习状况
指导学生进行自我评 价：引导学生反思自 己的学习过程，培养 他们的自我评价能力
反思：鼓励学生思考 自己的学习方法和策 略，发现自己的不足 之处并加以改进
促进学习进步：通过 评价与反馈，帮助学 生发现自己的优点和 不足，激发他们的学 习动力和自信心
总结回顾：回顾故事中的知识点，总结大小和多少的概念，为后续的学习打下基础

汉字的认识
让学生掌握“大、小、多 、少”四个汉字的音、形 、义。
量的概念
通过识字活动，初步让学 生理解“大小、多少”的 概念，并能够区分它们。
语言表达
能够用简单的语言描述事 物的数量和特征。
复习题库
汉字认读
将本课所学的四个汉字打乱顺序 ，让学生重新排列组成正确的句
子。
量词填空
给出一些物品和量的描述，让学 生选择正确的量词进行填空。
02
新课导入
大小多少的文字描述
• 大小多少的文字描述：本课主要学习“大小多少”四个汉字， 其中“大”和“多”为反义词，“小”和“少”为反义词。通 过学习，让学生初步认识反义词的概念，同时了解汉字的构成 和含义。
大小多少的拼音标注
• 大小多少的拼音标注：本课中每个汉字都有对应的拼音标注，例如“大(dà)”、“小(xiǎo)”、“多(duō)”、“少 (shǎo)”。通过拼音标注，帮助学生正确发音，提高认字能力。
学习目标
理解大小和多少的概 念。
培养观察和比较的能 力。
学习并掌握相关词汇 。
学习方法
01
02
03
示范法
教师示范如何比较大小和 多少，并引导学生观察和 模仿。
实物展示法
使用实物展示，让学生通 过观察和比较，理解大小 和多少的概念。
游戏法
通过游戏的方式，让学生 在实际操作中掌握大小和 多少的概念，并学习相关 词汇。
应用题
总结词：实际应用
详细描述：设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学知 识解决，以培养他们的实际应用能力。例如：如果你有5个苹 果和3个橘子，你需要再买几个苹果，才能使苹果的数量比橘 子多？
05
拓展延伸

一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
yì biān duō yì biān shǎo yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
“一”的读音变化规律：“一”单 独使用或表示顺序，跟在“第”后面读 “yī”。“一”与后面的字一起连用时， 读音就会发生变化，后面的字是“一、 二、三”声时，“一”就念“yì”；后 面的字是四声时，“一”就念“yí”。
五 块 草 坪 茵 茵 绿，六 个 花 坛 散 清 香。
qī zhānɡ qiú tái bǎi shù xià bā tiáo pǎo dào yuán yòu chánɡ
七 张 球 台 摆 树 下，八 条 跑 道 圆 又 长。
jiǔ liè fānɡ duì yīnɡ zī shuǎnɡ shí miàn cǎi qí yínɡ fēnɡ yánɡ
一 所 学 校 真 漂 亮，两 座 塑 像 立 中 央。
sān zhuànɡ xīn lóu pínɡ dì qǐ sì pái yánɡ liǔ wéi cāo chǎnɡ
三 幢 新 楼 平 地 起，四 排 杨 柳 围 操 场。
wǔ kuài cǎo pínɡ yīn yīn lǜ liù ɡè huā tán sàn qīnɡ xiānɡ
主旨概括
这首儿歌通过四幅对比图，形象 地呈现了事物间“大小”“多少”的 关系，提示我们不同大小、不同数量 的事物要用恰当的量词来表示。
拓展延伸
yì suǒ xué xiào zhēn piào lianɡ
一所学校真漂亮
yì suǒ xué xiào zhēn piào lianɡ liǎnɡ zuò sù xiànɡ lì zhōnɡ yānɡ