八年级上册历史教案之辛丑条约

部编版历史八年级上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》教学设计一. 教材分析本课内容为部编版历史八年级上册的第七课《八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》。

本课主要讲述了1900年八国联军侵华战争的发生以及1901年清政府被迫签订《辛丑条约》的过程。

这一时期是中国近代史上的一次重大灾难，标志着中国半殖民地半封建社会的形成。

本课内容包括八国联军侵华的背景、过程和影响，以及《辛丑条约》的主要内容和危害。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了甲午中日战争和义和团运动等历史事件。

但对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的相关知识，可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，理解和掌握本课内容。

同时，本课内容较为沉重，学生可能对战争的残酷性和中国的弱势地位产生负面情绪，需要在教学中注重情感态度的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程和影响，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国的危害。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，认识近代中国遭受外来侵略的历史教训，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程和影响，《辛丑条约》的主要内容及其对中国的危害。

2.教学难点：八国联军侵华战争的背景，《辛丑条约》签订的历史意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生的自学能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。

4.情感教学法：注重引导学生体验战争的残酷性和中国的弱势地位，培养学生的爱国情感。

六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级上册。

2.课件：制作与本课内容相关的PPT课件。

3.资料：收集八国联军侵华战争和《辛丑条约》的相关图片、视频等资料。

统编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》说课教学设计一. 教材分析本课是统编版八年级历史上册的第七课，主要内容是八国联军侵华与《辛丑条约》的签订。

教材通过介绍八国联军侵华战争的背景、过程以及《辛丑条约》的主要内容，让学生了解近代中国遭受帝国主义侵略的屈辱历史，认识《辛丑条约》对中国的影响，从而加深对近代中国历史的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代中国的历史有一定的了解。

但是，对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，学生的认识可能还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：八国联军侵华战争的背景、过程，《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响。

2.教学难点：《辛丑条约》的签订过程及其对中国历史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示历史图片、视频，引导学生身临其境，感受历史事件。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生的自学能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题。

4.讲解法：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生理解。

六. 教学准备1.教材：统编版八年级历史上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、历史图片、视频等。

3.学习资料：相关的历史论文、书籍等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示八国联军侵华的图片和视频，引导学生回顾近代中国的历史，激发学生的爱国情感。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程，《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响。

教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨《辛丑条约》的签订过程及其对中国历史的影响。

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订》（说课稿）一. 教材分析本课是八年级上册历史课程的第七课，主要内容是八国联军侵华与《辛丑条约》的签订。

教材以时间为线索，通过描述义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订，揭示了近代中国遭受帝国主义侵略的严重后果，让学生深刻感受到中华民族的苦难历程。

教材结构清晰，语言简练，通过丰富的历史资料，帮助学生了解历史事实，认识历史规律。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于近代史有一定的了解。

但学生在分析历史问题时，往往过于注重表面现象，缺乏深入分析问题的能力。

此外，学生对于帝国主义侵略中国的历史，可能存在一定的敏感和抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要引导学生理性看待历史，培养学生的批判性思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订过程，掌握相关历史事实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、捍卫民族尊严的爱国主义精神，增强民族自豪感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订过程。

2.难点：引导学生理性看待历史，培养学生的批判性思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解、史料分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以八国联军侵华战争的历史画面为切入点，引导学生回顾近代中国遭受帝国主义侵略的历程，激发学生的爱国情怀。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解义和团运动的兴起、八国联军的侵华战争以及《辛丑条约》的签订过程。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分析义和团运动兴起的背景、八国联军侵华战争的原因以及《辛丑条约》签订的影响。

第7课八国联军侵入中国与《辛丑条约》
教案
一、教学目标：
1. 了解八国联军侵入中国的历史背景和原因；
2. 理解《辛丑条约》对中国的影响；
3. 分析对中国历史产生的深远影响。

二、教学内容：
1. 八国联军侵入中国的起因和过程；
2. 八国联军侵略中国的后果；
3. 《辛丑条约》的内容和影响。

三、教学流程：
1. 导入（5分钟）：
介绍八国联军侵入中国的背景，引发学生对该事件的兴趣。

2. 研究活动（30分钟）：
a. 分组讨论：请学生分小组讨论八国联军侵入中国的原因和过程，并记录下来。

b. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果。

c. 教师讲解《辛丑条约》的内容和影响。

3. 拓展活动（15分钟）：
a. 学生个人思考：请学生思考《辛丑条约》对中国的影响，并写下自己的观点。

b. 分享讨论：学生之间交换意见，讨论《辛丑条约》对中国的深远影响。

4. 总结（10分钟）：
教师对学生提出的观点进行总结，并强调《辛丑条约》对中国历史的深远影响。

四、教学资源：
1. 八国联军侵略中国的历史资料；
2. 《辛丑条约》的文本材料；
3. 教学投影设备。

五、教学评估：
1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和课堂活动中的参与情况；
2. 学生表现：评估学生对《辛丑条约》内容和影响的理解程度。

六、教学延伸：
学生可以进一步研究其他涉及中国近代史的事件，加深对中国
历史的理解。

部编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订》教案3.通过补充史料，点拨两大问题。

（1）清政府对义和团运动的态度有什么变化，变化的原因是什么？结论：①态度变化：以招抚代替剿灭，并承认其合法地位。

②变化原因：利用义和团（抵抗洋人）。

（2）如何正确评价义和团提出的“扶清灭洋”口号？①“扶清灭洋”：表明了当时民族矛盾已经成为社会的主要矛盾，体现了朴素的爱国主义意识。

②“扶清”：反映出义和团民对清政府抱有幻想，有利于争取官军，却容易放松对清政府的警惕。

③“灭洋”：鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，却带有盲目排外的落后性。

4.拓展：百年后的今天，我们应该如何审视义和团的“热血”？结论：理性，让爱国更有深度！理性爱国，从我做起！板块二八国联军侵华1.通过图片史料等，进行拓展，让学生认识到义和团运动给外国侵略势力带来的打击。

（1）图片展示：（2）讲解：在朝廷的鼓励下，义和团的反帝爱国运动进行的轰轰烈烈。

1900年夏天，义和团的势力已经发展到京津地区。

京津地区作为清政府和帝国主义势力的统治核心地带，义和团运动引起了外国侵略者的密切关注。

2.展示八国联军侵华的原因和概况：3.请同学们把八国联军侵华过程中主要事件按先后顺序排列。

①②③④⑤⑥⑦4.展示八国联军侵华战争形势图，引导学生归纳抗击八国联军的相关知识及义和团运动的最终结局。

5.展示八国联军在北京的暴行，组织学生观看圆明园相关视频，认识到列强的残暴本质。

6.组织学生分析义和团运动失败的原因？结论：①根本原因：农民阶级的局限性②中外反动势力联合绞杀。

7.分析义和团运动的影响？结论：沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气。

”板块三《辛丑条约》的签订1.展示《辛丑条约》签订的概况。

结论：1901年，清政府（李鸿章，庆亲王奕劻）同11个国家（英、俄、德、法、美、日、意、奥，另外还有比利时、西班牙、荷兰）签订《辛丑条约》。

部编人教版历史八年级上册第7课《八国联军侵华与辛丑条约签订》教学设计一. 教材分析本课《八国联军侵华与辛丑条约签订》是部编人教版历史八年级上册的一课。

教材主要内容包括八国联军侵华战争的背景、过程和结果，以及《辛丑条约》的签订。

通过本课的学习，学生可以了解八国联军侵华战争的历史背景和过程，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了甲午战争和义和团运动等历史事件。

但他们对八国联军侵华战争的背景、过程和结果，以及《辛丑条约》的签订可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，了解八国联军侵华战争的背景和过程，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史事件的关注和热爱，激发学生民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的背景、过程和结果，《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

2.难点：《辛丑条约》的签订对中国历史的影响。

五. 教学方法1.史料教学法：通过提供相关的历史史料，引导学生了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，《辛丑条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生在讨论中深入了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级上册。

2.历史史料：与八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的史料。

3.课件：制作与本课相关的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于八国联军侵华战争的短片，引发学生的兴趣，引导学生思考：为什么会有八国联军侵华战争？2.呈现（10分钟）教师展示与八国联军侵华战争相关的史料，引导学生了解战争的背景、过程和结果。

部编八上历史第7课八国联盟侵华与《辛丑条约》签订教案教学目标通过本课教学，学生应能：1. 了解八国联军入侵中国的背景和原因；2. 了解《辛丑条约》的内容和对中国的影响；3. 掌握相关术语和历史事件的基本知识。

教学重点1. 八国联军入侵中国的原因和影响；2. 《辛丑条约》的内容和签订过程。

教学难点1. 分析八国联军入侵中国的影响；2. 理解《辛丑条约》对中国的影响和原因。

教学准备1. 教材：部编八上历史教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 讲稿与教案。

教学过程导入（5分钟）通过播放相关影像资料和图片，介绍八国联军入侵中国的背景和事件，引起学生的兴趣。

知识讲解（20分钟）1. 讲解八国联军入侵的原因和背景。

2. 分析八国联军入侵对中国的影响。

阐述重点内容（10分钟）1. 介绍《辛丑条约》的内容和签订过程。

2. 分析《辛丑条约》对中国的影响和原因。

深化研究（15分钟）1. 组织学生小组讨论，探讨八国联军入侵中国和《辛丑条约》签订对中国的长期影响。

2. 引导学生思考中国在面对外敌入侵时的应对策略。

总结归纳（5分钟）总结八国联军入侵中国和《辛丑条约》的关键内容和影响，帮助学生掌握本课所学知识。

课后延伸1. 要求学生利用图书馆和互联网等资源，深入了解八国联军入侵中国的其他细节和影响。

2. 布置相关练题，巩固学生对本课所学内容的理解。

教学反思本节课通过结合多媒体资源和小组讨论的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对八国联军入侵中国和《辛丑条约》的理解。

但在教学过程中，要注意时间控制，确保每个环节都得以顺利进行。

部编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》教学设计一. 教材分析八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》一课，主要讲述了1900年八国联军侵华战争的发生以及清政府被迫签订《辛丑条约》的过程。

通过本节课的学习，学生可以了解八国联军侵华战争的原因、经过和结果，理解《辛丑条约》对中国的影响，从而加深对近代中国遭受列强侵略的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近代史上的一些重要事件有所了解。

但是，对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的具体内容，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解事件的发生、发展和结果，以及其对中国的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的原因、经过和结果，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代历史的影响。

2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力，培养学生的史料实证素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对国家、民族的责任感，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的原因、经过和结果，以及《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代历史的影响。

2.难点：《辛丑条约》的签订过程及其对中国近代历史的影响。

五. 教学方法1.史料教学法：通过史料引导学生了解事件的发生、发展和结果，提高学生的历史思维能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生体验历史事件，培养学生的情感态度与价值观。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.史料准备：收集与八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的史料，如文字、图片、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学生活动准备：分组讨论、展示等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示八国联军侵华战争的图片，引导学生关注事件的发生。

同时，提出问题：“为什么八国联军会侵华？”，激发学生的思考。

2.呈现（15分钟）介绍八国联军侵华战争的原因、经过和结果，以及《辛丑条约》的主要内容。