人教版历史八年级上册第1课鸦片战争最新教案设计

初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因和经过；2.了解鸦片战争对中国的影响；3.了解当时中国的国情。

二、教学重难点1.鸦片战争起因；2.鸦片战争的影响。

三、教学内容•鸦片战争起因及经过；•鸦片战争对中国的影响；•当时中国的国情。

四、教学步骤1.导入通过导入引起学生对学习内容的兴趣，激发学生思考。

2.预习在课前通过提出一些简单的问题，让学生阅读相关材料，预习教学内容。

例如：- 鸦片战争的起因有哪些？ - 鸦片战争对中国有什么影响？ - 当时中国的国情是什么样子？3.教学过程（1）引导学生了解鸦片战争的背景让学生围绕英国、中国、鸦片等关键词展开思考，探究鸦片战争的起因。

（2）讲解鸦片战争的经过详细介绍鸦片战争的历史经过，让学生了解此次战争的全貌。

（3）分析鸦片战争的影响分别从政治、经济、文化等方面分析鸦片战争对中国的影响，启迪学生对鸦片战争的深入思考。

（4）了解当时中国的国情介绍当时中国的国情，让学生了解当时中国的政治、经济、文化状况。

4.课堂小结对于本节课的教学内容，进行简要概括和总结，并安排相关作业。

五、教学评估1.课堂讨论：让学生表达自己对鸦片战争及其影响的看法。

2.课后收集作业：要求学生完成相关练习。

六、教学资源1.教具：黑板、白板等。

2.教材：《初中历史八年级上册》。

七、教学延伸通过课外阅读、调研等方式，让学生更深刻地了解鸦片战争及其影响。

可以在此基础上展开选题进行研究。

八、教学注意事项1.教师讲解要点明确，并结合实际生活中的例子进行讲解。

2.注重培养学生的思辨能力，引导学生主动思考问题。

3.教材内容可适当增加拓展，、深入地了解鸦片战争的相关知识。

八年级历史上册《鸦片战争》教案新人教版一、教学目标：1. 让学生了解鸦片战争的背景、原因和过程，掌握相关的历史事实。

2. 培养学生分析历史事件的能力，理解鸦片战争对中国近代史的影响。

3. 引导学生认识鸦片战争的道德问题，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、原因和过程。

2. 鸦片战争对中国近代史的影响。

三、教学难点：1. 鸦片战争的道德问题。

2. 如何引导学生理解鸦片战争的历史意义。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。

2. 案例分析法：分析鸦片战争中的道德问题。

3. 讨论法：引导学生探讨鸦片战争的历史意义。

五、教学准备：1. 教材：八年级历史上册新人教版。

2. 参考资料：关于鸦片战争的论文、书籍等。

3. 教学工具：多媒体设备。

六、课时安排：本节课共需45分钟。

七、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示鸦片战争的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解（20分钟）：详细讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。

3. 案例分析（10分钟）：分析鸦片战争中的道德问题，如鸦片贸易、战争侵略等。

4. 讨论（5分钟）：引导学生探讨鸦片战争的历史意义。

八、课后作业：2. 引导学生思考鸦片战争的道德问题，如鸦片贸易、战争侵略等。

九、教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对鸦片战争的理解程度。

十、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，如有需要，可调整教学方法和内容。

六、教学内容：1. 鸦片战争后的不平等条约。

2. 鸦片战争对中国社会的影响。

3. 鸦片战争在中国近代史中的地位。

七、教学重点：1. 鸦片战争后签订的不平等条约。

2. 鸦片战争对中国社会的影响。

3. 鸦片战争在中国近代史中的地位。

八、教学难点：1. 不平等条约的内容和影响。

2. 鸦片战争对中国社会的深远影响。

九、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争后签订的不平等条约及其影响。

2. 案例分析法：分析鸦片战争对中国社会的影响。

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争一、教学目标知识与技能英国向中国走私鸦片的背景、危害；林则徐虎门销烟背景、措施和意义；鸦片战争的起因、经过、结果和影响；《南京条约》的内容和影响。

过程与方法：英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”，林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。

中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响情感、态度与价值观：学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感二、教学重难点重点：林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的主要内容。

难点：认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

三、教学方法：多媒体教学法、创设问题、合作探究四、教学过程（一）导入新课：到北京旅游过的同学是否瞻仰过“人民英雄纪念碑”？读过“碑文”吗？在基座上，有八块汉白玉浮雕，第一块就是“虎门销烟”的壮观场面。

这件事为什么发生？产生了怎样的影响？今天就让我们一起走进这段历史。

（二）讲授新课一、鸦片战争的背景1、国内外形势：经济：自给自足的自然经济占统治地位；资本主义萌芽正在缓慢发展；土地高度集中。

政治：官场黑暗，吏治腐败，财政亏空。

军事：装备陈旧，营务废弛，纪律败坏。

思想：盲目排外，愚昧无知，闭目塞听。

外交：闭关锁国。

2、国际形势：英国通过资产阶级革命建立了君主立宪制；19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。

特别是工业革命后，英国为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。

贸易顺差：所谓贸易顺差是指在特定年度一国出口贸易总额大于进口贸易总额，又称“出超”。

贸易顺差就是在一定的单位时间里（通常按年度计算），贸易的双方互相买卖各种货物，互相进口与出口，甲方的出口金额大过乙方的出口金额，或甲方的进口金额少于乙方的进口金额，其中的差额，对甲方来说，就叫作贸易顺差，反之，对乙方来说，就叫作贸易逆差。

八年级上册历史第1课鸦片战争教案设计一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确说出鸦片战争爆发的时间、背景、经过和结果。

2. 理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，掌握《南京条约》等一系列不平等条约的主要内容及其对中国社会的影响。

3. 了解林则徐虎门销烟的壮举，认识其在中国近代史上的重要意义。

4. 能够分析鸦片战争中国失败的原因，提高从历史事件中总结经验教训的能力。

（二）过程与方法目标1. 通过对鸦片战争爆发背景的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生从政治、经济、军事等多方面因素综合分析历史事件的发生原因。

2. 在讲述鸦片战争的经过时，引导学生阅读历史地图，提高学生解读历史地图的能力，培养学生的时空观念。

3. 通过小组讨论鸦片战争中国失败的原因，锻炼学生的合作探究能力和口头表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 认识到鸦片贸易的罪恶，深刻体会林则徐虎门销烟维护民族利益的英勇壮举，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

2. 通过了解鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，从而增强学生振兴中华的历史责任感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 鸦片战争爆发的原因从国际背景来看，19世纪上半期，英国率先完成工业革命，急需扩大海外市场和原料产地。

而中国地大物博、人口众多，成为英国侵略的目标。

例如，英国的棉纺织业发展迅速，生产出大量的棉布，但是在中国自给自足的自然经济下，农民自己生产棉布，英国的棉布在中国很难销售。

这就促使英国寻找其他方式打开中国市场。

从国内情况分析，清朝统治下的中国处于封建社会晚期，政治腐败，经济落后，军备废弛，闭关锁国政策导致对外界变化一无所知。

如清政府官员贪污成风，军队装备陈旧，士兵缺乏训练等，这些内部因素使中国在面对英国侵略时处于劣势。

同时，鸦片走私成为英国打开中国市场的手段，而中国的禁烟运动则成为鸦片战争的导火线。

2. 《南京条约》等不平等条约的内容和影响《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，其内容包括割香港岛给英国、赔款2100万银元、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定等。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、过程和结果。

（2）掌握《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的原因、过程和影响。

（2）运用史料对比分析法，深入了解鸦片战争对中国近代史的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家主权和民族尊严的重视。

（2）增强学生的历史责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、过程和结果。

2. 《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

三、教学难点：1. 鸦片战争的原因及其与中国近代史的关系。

2. 引导学生正确看待鸦片战争的历史教训，培养学生的爱国主义情操。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争的历史背景、过程和结果，以及《南京条约》的内容。

2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对鸦片战争原因、过程和影响的看法。

3. 史料对比分析法：引导学生运用史料，深入剖析鸦片战争对中国近代史的影响。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放鸦片战争的纪录片片段，引发学生对鸦片战争的兴趣。

（2）简要介绍鸦片战争的背景，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解鸦片战争的过程。

（2）学生分享学习心得，讨论鸦片战争的原因和结果。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生根据史料，分析鸦片战争的原因、过程和影响。

（2）分享讨论成果：各组代表发言，总结鸦片战争的原因、过程和影响。

4. 讲解《南京条约》：（1）讲解《南京条约》的主要内容。

（2）分析《南京条约》对中国历史的影响。

5. 史料对比分析：（1）展示不同史料，让学生对比分析鸦片战争的过程和结果。

（2）引导学生深入思考鸦片战争对中国近代史的影响。

6. 总结与拓展：（1）总结鸦片战争的历史教训。

7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化的指导和建议。

人教版（部编本）历史八年级上册《1.1鸦片战争》教学设计一. 教材分析《1.1鸦片战争》是人教版（部编本）历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。

本节课的内容对于学生来说是比较重要的，因为它标志着中国近代史的开端，也是中国人民反抗外来侵略的开始。

教材通过介绍鸦片战争的背景、过程和影响，使学生了解中国近代史的开端，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，但是对于鸦片战争这样重大的历史事件，他们可能还存在着一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过详细讲解、实例分析等方式，帮助学生清晰地理解鸦片战争的历史背景、过程和影响。

此外，学生对于历史事件的学习，更注重的是对于事件的理解和感悟，因此，教师在教学过程中，要注重引导学生思考，激发他们的爱国情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生反抗外来侵略的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事讲解等方式，创设情境，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习能力和思维能力。

3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好鸦片战争的相关资料，制作多媒体课件，准备历史故事素材。

2.学生准备：预习鸦片战争的相关内容，准备好笔记本，以便记录学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考：你们知道这是什么战争吗？它对中国有什么影响？从而引出本节课的主题。

2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解鸦片战争的背景、过程和影响。

人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教学设计一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。

教材通过丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生运用史料分析问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能较为片面。

学生在学习过程中需要通过对史料的阅读和分析，深入了解鸦片战争的背景、过程和影响，从而形成全面的认识。

此外，学生需要学会运用史料分析问题，提高历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过史料阅读和分析，培养学生运用史料分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争的侵略性质，培养学生的民族自豪感和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.史料教学法：运用丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的真实情况。

2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，引导学生深入分析鸦片战争的影响。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生合作探究的能力。

六. 教学准备1.教材：《人教版（部编本）历史八年级上册》2.史料资料：关于鸦片战争的文献、图片等资料3.多媒体设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，展示相关史料，让学生了解鸦片战争的起因。

3.操练（15分钟）教师引导学生阅读教材，分析鸦片战争的过程，让学生通过史料了解战争的经过。

4.巩固（10分钟）教师设置问题，引导学生运用史料分析鸦片战争对中国近代史的影响，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，探讨鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生合作探究的能力。

第1课鸦片战争一、教学目标1、知识与技能：了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实，认识近代中国遭受的深重苦难的原因。

2、过程与方法：通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。

通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径3、情感态度与价值观：使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。

反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。

二、教学重难点重点：第二次鸦片战争、列强的侵华罪行难点：第二次鸦片战争三、教学方法——讲授法重点：第二次鸦片战争、列强的侵华罪行难点：第二次鸦片战争四、教学过程：（一）课堂导入近代史的分期从1840年的鸦片战争开始到1949年新中国成立，这是一部充满了屈辱、苦难与抗争的历史，更是一部中华民族为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史。

从今天开始我们就踏入近代的开端——鸦片战争。

（二）教授新课一、自主学习（5分钟）1、英国为什么要发动鸦片战争？2、清军为什么会在战争中失败？3、鸦片战争结束中国签订了什么条约？条约的内容有哪些？教师：分组提问同学回答二、第二次鸦片战争1，原因（PPT展示相关材料）教师归纳：根本原因：外国侵略者要求进一步打开中国市场,扩大侵略权益。

直接原因：修约要求遭到拒绝。

2，借口教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”）3，侵略者：英法联军进攻，俄美充当帮凶。

4，请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。

清政府被迫签订《天津条约》。

教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。

（1）《天津条约》的内容：①外国公使进驻北京——逐渐影响和操纵清政府的内政和外交。

第1课 鸦片战争❶教学分析➷ 【教学目标】【重点难点】重点：林则徐虎门销烟、中英《南京条约》 难点：鸦片战争对中国社会的影响 ❷教学过程➷ 【时政热点链接】【热点】：2020年11月12日，据香港媒体报道，香港可立小学一名教师在为学生录制自学课件时，出现错误及怪异的旁述，包括在讲述英国发动鸦片战争的原因时，指英国当时是“为了消灭中国内的鸦片而发动鸦片战争”。

香港特区政府教育局表示，基于该教师教学的严重错误、欠缺担任教师的能力，根据《教育条例》取消其教师注册。

【设问】英国发动鸦片战争是为了帮助中国消灭鸦片而发动的战争吗？英国挑起战争的真正目的是什么？让我们走进这战争，探寻 英国发动这场战争不可告人的目的！ 一、导入新课今天是新学期的开始。

我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频和中英两国对比，鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。

二、新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？ 茶叶、生丝呢绒、布匹（清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料：（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源（答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降）3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。

人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》是本册的开篇，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和结果。

通过学习本课，学生可以了解鸦片战争的起因、经过和对中国历史的影响，从而加深对近代史的认识。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件可能了解不深。

学生在学习过程中需要通过对比、分析等方法，掌握鸦片战争的相关知识。

此外，学生对于历史事件的认知可能较为表面，需要引导他们从多角度、多层次去思考问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和结果。

2.难点：鸦片战争对中国历史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事等形式，创设生动的学习情境。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作的力量，提高学习效果。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.多媒体设备、投影仪等教学器材。

3.历史地图、图片等教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要学习鸦片战争？2.呈现（15分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解英国向中国输入鸦片的原因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争的过程，总结出关键事件。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对鸦片战争过程的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？如何看待鸦片战争？6.小结（5分钟）教师总结本课内容，强调鸦片战争的重要性。

鸦片战争教学设计（精选3篇）鸦片战斗教学设计篇1鸦片战斗教学设计教学设计思路本教学设计综合多种教学手法。

1.归纳法。

像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。

2.叙述法。

对鸦片战斗的过程等内容，可以用叙述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易状况及缘由、鸦片战斗的影响等，可用此法。

4.影像资料帮助法。

为了加深同学对鸦片战斗的印象，可以通过影像等动态画面来增加教学的直观性。

5.争论法。

鸦片的危害，对林则徐虎门销烟的评价，都可以引导同学争论解决。

6.图文结合法。

要想把握好本课的内容，必需充分利用好地图，比如《鸦片战斗形势示意图》《中英〈南京条约〉割让香港岛示意图》等。

教学目标【学问与力量】了解和熟悉英国向中国走私鸦片，给中国社会带来了严峻危害，并由此发动对中国的侵略战斗的基本史实。

把握林则徐维护中华民族利益，进行虎门硝烟的壮举。

熟悉中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培育同学搜集整理信息的力量，用历史唯物主义的观点观看分析问题的力量，透过现象看本质的力量。

【过程与方法】分组争论的方法，使同学得出结论。

分析材料，学会从史料中获得有效信息，构建论据，运动历史唯物主义观点分析鸦片战斗爆发的缘由。

运用所学学问从多角度评价历史人物林则徐的禁烟措施。

合作探究分析鸦片战斗失败的缘由，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解，对此做出自己的解释。

【情感态度与价值观】熟悉到资本主义发家史的肮脏和血腥，资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质；体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；熟悉到“落后就要挨打”，生发振兴中华的历史使命感。

教学重点和难点【重点】1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含鸦片战斗、条约内容及影响）。

【难点】怎样理解中国开头由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

教学媒体1.投影仪、电脑。

2.关于鸦片战斗的影像资料及相关设备。

人教版新课标八年级上《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版新课标八年级上册的一篇课文，主要讲述了鸦片战争的发生、过程以及对中国历史的影响。

本节课的内容对于学生来说是比较重要的，它标志着中国近代史的开端，也是中国沦为半殖民地半封建社会的起点。

通过学习本节课，学生可以了解到鸦片战争的背景、原因、过程和结果，以及它对中国历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了有关中国近代史的一些基础知识，如清朝的衰落、西方列强的入侵等。

学生对于这些基础知识有一定的了解，但对于鸦片战争的具体内容和影响可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识去理解和分析鸦片战争的相关内容。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握鸦片战争的背景、原因、过程和结果，了解它对中国历史的影响。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的历史观，认识到落后就要挨打的道理，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、原因、过程和结果，以及它对中国历史的影响。

2.难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生如何运用已有的知识去分析和理解。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握鸦片战争的基本知识。

2.自主学习法：学生通过自主学习，提高分析和解决问题的能力。

3.合作探究法：学生通过小组合作，共同探讨鸦片战争的影响，增强团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材内容，准备相关的教学资源和素材。

2.学生准备：学生需要预习教材，了解鸦片战争的基本知识，准备参与到课堂讨论中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放鸦片战争的短视频，引起学生的兴趣，然后提问：“请大家想一想，鸦片战争是什么？它对中国历史产生了怎样的影响？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现鸦片战争的背景、原因、过程和结果，让学生直观地了解到鸦片战争的全貌。

【导语】同学们知道毒品是在什么时候在我国⼤规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的⼀场近代战争吗？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ●教学⽬标 知识⽬标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。

2.掌握鸦⽚⾛私给中国社会带来的危害。

3.掌握林则徐虎门销烟。

4.掌握鸦⽚战争的过程。

5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。

能⼒⽬标 1.通过学习本课内容，培养学⽣分析问题的能⼒（可以通过对鸦⽚输⼊危害、战争原因等分析）。

2.通过英国发动侵略中国的鸦⽚战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学⽣⽤历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能⼒。

3.通过对鸦⽚战争发⽣的根本原因和直接原因的学习，培养学⽣通过历史现象分析本质问题的能⼒。

●教学重点 1.林则徐虎门销烟（包含鸦⽚⾛私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含鸦⽚战争、条约内容及影响）。

●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

●教学⽅法 1.归纳法。

像鸦⽚⾛私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需⽤到此法。

2.讲述法。

对鸦⽚战争的过程等内容，可以⽤讲述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦⽚战争的影响等，可⽤此法。

●课时安排 ⼀课时 ●教学过程 ［导⼊语例⽰⼀］《炮⼦谣》（节选） 清•陈澧 “请君莫畏⼤炮⼦，百炮才闻⼏个死？ 请君莫畏⽕箭烧，彻夜才烧⼆三⾥。

我所畏者鸦⽚烟，*不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知⽕箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

呜呼！太平⽆事吃鸦⽚，有事何必 怕炮怕⽕箭？” 同学们，这⾸《炮⼦谣》⾥讲的是鸦⽚输⼊中国后，民众吸⾷，造成体质下降、倾家荡产、社会风⽓败坏等恶劣影响，⼀个主题便是鸦⽚之害甚于*的武器炮和⽕箭。

那么，鸦⽚⼜是如何进⼊中国的？是谁把鸦⽚输⼊进来的？其⽬的是什么？鸦⽚进⼊中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。

人教版部编版历史八年级上教学设计《1.1鸦片战争》一. 教材分析《1.1鸦片战争》是人教版部编版历史八年级上册的第一课，主要介绍了鸦片战争的起因、过程和结果。

通过本节课的学习，学生可以了解鸦片战争对中国历史的影响，从而更好地理解中国近代史的发展。

本节课的主要内容包括：英国对中国鸦片贸易的侵略、林则徐的禁烟运动、鸦片战争的爆发、南京条约的签订等。

这些内容相互关联，构成了鸦片战争这一历史事件的全貌。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一事件的理解可能还较为肤浅。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，从而形成对鸦片战争的全面认识。

同时，学生可能对历史事件的描述和细节较为感兴趣，因此在教学过程中，需要注重对事件过程和细节的描述，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。

2.难点：鸦片战争对中国历史的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解鸦片战争的起因、过程和结果。

2.自主学习法：学生自主学习鸦片战争的相关知识。

3.合作探究法：学生分组讨论，探讨鸦片战争对中国历史的影响。

六. 教学准备1.教材：人教版部编版历史八年级上册。

2.课件：鸦片战争的图片、地图、资料等。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片和地图，引导学生关注鸦片战争的历史背景。

2.呈现（10分钟）讲解鸦片战争的起因、过程和结果，重点阐述鸦片战争对中国历史的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨鸦片战争对中国历史的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生自主学习教材，梳理鸦片战争的相关知识。

部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。

本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。

同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。

2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。

3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。

3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。

教师参与讨论，给予评价和指导。

《鸦片战争》教案
一、教学目标
目标1：①能够发现疑点、难点，提出问题；②能够积极回答同学提出的各种问题与疑点。

目标2：掌握鸦片走私给中国带来的危害和林则徐虎门销烟的过程、影响（重点）
目标3：知道19世纪前期中英贸易情况和鸦片战争的过程。

目标4：分析鸦片输入的危害和鸦片战争爆发的原因（难点）
目标5：结合中英《南京条约》的主要内容及影响，认识鸦片战争给中国社会带来的影响（难点）
目标6：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。

二、探究新知
（一）导入新课
鸦片是一种众所周知的毒品。

19世纪30年代末，在鸦片烟毒泛滥中国之际，林则徐首举义旗，在虎门销烟。

那么，英国为什么以此为借口，对中国发动一场侵略战争？这场战争给中国带来了什么影响。

（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究
1．英国侵略中国的目的？
2．西方资本主义国家的鸦片走私给中国带来哪些危害？
3．
4．
5．中英《南京条约》主要内容及影响简表
（四）课堂小结
请结合本课课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。

（六）学后反思。

人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。

本节课的内容对于学生了解中国近代史的开端，认识列强对中国的侵略和压迫具有重要意义。

教材通过介绍鸦片战争的背景、英国对中国的鸦片贸易、林则徐的禁烟运动、鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订等事件，使学生了解鸦片战争对中国历史的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件的认识可能还不够深入。

在生活经验方面，学生可能对鸦片战争有一定的耳闻，但对于战争的具体过程和影响还需通过课堂学习来深入了解。

学生的学习兴趣较为浓厚，特别是对于战争中的英雄人物和重大事件。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导他们从多角度审视鸦片战争，培养他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、仇恨侵略的情感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。

2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、图片资料等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的参与度。

3.案例教学法：以鸦片战争为例，分析战争中的重要事件和人物，引导学生深入理解战争的影响。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.多媒体设备、投影仪等教学设备。

3.图片资料、历史文献等辅助教学材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的背景图片，引导学生关注鸦片战争的发生原因。

教师简要介绍鸦片战争的起因，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师通过课件详细介绍鸦片战争的过程，包括英国对中国的鸦片贸易、林则徐的禁烟运动、鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订等。

部编人教版八年级历史上册第1课《鸦片战争》优秀教案鸦片战争一、三维目标（一）知识与能力1、使学生了解鸦片战争前夕中英形势的差异2、使学生概述林则徐领导的虎门销烟3、使学生认识二次鸦片战争爆发的原因、过程及涌现出的民族英雄4、使学生识记《南京条约》、《天津条约》《北京条约》的内容并解释不同条款对中国的实质性影响，并理解其给中国社会造成的双重影响（二）过程与方法1、通过图片导入，激发学生兴趣2、通过指导学生观看相关的情况图片、示意图，培养学生读图、识图与归纳总结的能力（三）情感、态度与价值观1、引导学生分析鸦片战争的原因与结果，通过课后习题的布置，使学生认识到“弱国无外交”、“落后就要挨打”的历史规律，从而促使学生为着“中国梦”而奋斗2、通过讲述战争中涌现出来的民族英雄抗击侵略的事迹，使学生积极关注并领悟爱国主义精神的实质，深刻感悟历史，激发其爱国热情。

二、重难点（一）教学重点：鸦片战争爆发的原因；《北京条约》、《北京条约》、的主要内容及其对中国的危害。

（二）教学难点：1、鸦片战争的影响—中国开始沦为半封建半殖民地2、为什么说鸦片战争是中国近代化的开端三、教学方法以教师讲解为主，以PPT展示为辅；提问法；讨论法四、授课课时1课时五、教学过程（一）导入新课：（ppt展示罂粟花）同学们，这些花儿漂亮吗？你们认识这些花儿吗？（若认识，则接着提出，在你们的印象中它主要是用来做什么毒品的原料——引出鸦片；若不认识，提示在金三角边境现在属于非法种植，再引出是座鸦片的原料），那么今天我们就来学习与鸦片或者这些花儿有关系的一课----鸦片战争（二）讲授新课：一般一场战争的讲解大概是从起因、经过、结果、影响四大因素出发的，那么今天我们也大致按着四大要素讲解。

（课本上对鸦片战争的介绍也是四目：第一目是鸦片战争前中英的形势对比——战争的根因，虎门销烟——战争的直接原因；第二目是烟片战争的经过；第三目是鸦片战争战败及签订南京条约——鸦片战争的结果；第四目是鸦片战争的影响。

新人教版八年级上册历史第一课鸦片战争优秀教案新人教版八年级上册历史第一课鸦片战争优秀教案第1课鸦片战争教学目标：基础目标：1、了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”。

2、掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。

中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

能力训练过程方法：1、探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响。

2、运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识。

3、训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。

21世纪教育网版权所有销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后挨打” 的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感。

教学重点：中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程。

教学难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。

教学过程：—、导入新课：1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势, 修订课堂评价办法，并落实到位。

2、指导学生阅读第1页“导入框”。

二、组织学生学习和探究新课：、林则徐虎门销烟：指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡•从罂粟到毒品”，讨论回答问题：1、英国为什么要向中国走私鸦片？2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害？3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？收到什么效果？4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？为什么？小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。

他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。

、中英《南京条约》：学生阅读本目，思考回答：1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？21・世纪*教育网建社会”的涵义：“半封建” 指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。

【部编人教版】八年级上册历史教学设计第1课鸦片战争一. 教材分析部编人教版八年级上册历史第1课《鸦片战争》，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。

通过学习本课，学生能够了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响，从而培养学生对国家历史的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的理解可能还较为肤浅。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析和理解鸦片战争，激发学生的思考和兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识鸦片战争对中国历史的影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对历史事件的多角度分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景和氛围。

2.问题驱动法：提出相关问题，引导学生主动去思考和分析鸦片战争的影响。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史第1课《鸦片战争》。

2.辅助材料：相关的历史图片、视频等。

3.教学设备：多媒体设备、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的背景图片和相关视频，引导学生进入鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现鸦片战争的过程，包括战争的起因、经过和结果，同时引导学生关注鸦片战争对中国历史的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据教师提出的问题，分析鸦片战争对中国历史的影响，如：战争对中国社会的冲击、战争对中国近代化的影响等。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，巩固学生对鸦片战争的理解和认识。