《鲁迅自传》ppt解析43页PPT

军阀政府的蔑视。后一个“不好”说明鲁迅对自己严格要 求，表明他谦虚的态度。
部分来自《点拨》
5.传记是以写生平事迹为主的，而第④段写的是著述情
况，是否可以删除？ 【答案】不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、
3. 学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 （重点）
来自《点拨》
鲁迅 (1881 ～ 1936) ，浙江绍兴人， 鲁迅是他的笔名。原名周樟寿，后改
为周树人，字豫才，是我国伟大的文学
家、思想家、革命家。作品有：小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文 诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；
杂文集《热风》《华盖集》《而已集》
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《典中点》
1、课文是按什么顺序写的？分段的依据是什么？ 【答案】课文是按时间顺序来写的。依据内容上的 重大变化分段落。第 1 段主要写家庭情况；第 2 段写 外出求学；第3段写工作经历；第4段写主要著作。
同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁
吧？对，是鲁迅先生。看来，同学们都和我一样喜爱鲁迅，
崇拜鲁迅！上学期我们学习了鲁迅的《风筝》，对他有了
初步的了解，那么，大家想不想更好地了解鲁迅？下面，
就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅
先生闪光的人生足迹。
9
鲁迅自传
传 记
1. 学习目标
4．筹办： 筹划办理。筹办、筹备辨析：同：都有筹划的意思。异： “筹办”侧重于正在办理，“筹备”侧重事先准备。例：远方 的来客，年轻的伴侣，筹办年货的人们，像海潮般推拥着我。 因为筹备工作没做好，董事会没有开成。 5．维新： 反对旧的，提倡新的。一般指政治上的改良，或改良主

比较阅读
1 自读附文二《老舍自传》。 (1)边读边正音：怙 奠 券 (2)了解老舍四十岁以前的生平经历。
2．思考讨论：《老舍自传》与《 鲁迅自传》有哪些异同点。
语言方面：前文文言味较浓，后文是流 畅的白话文；前文基本采用短句，且句 式整饬，后文则完全是散文句式；前文 语言幽默诙谐，后文语言平实庄重。 写作方面：都采用了传记写法，都以时 间顺序组织材料，并突出重点。
1 过渡：
课文是鲁迅先生用“自传”的形式介绍 自己，可理解为“鲁迅眼中的鲁迅”， 鲁迅先生也曾用诗表达了他的人生宣言，这 首诗就是《自题小像》。
自题小像 鲁迅 灵台①无计逃神矢②，风雨如磐③闇故园④ 寄意寒星荃不察⑤， 我以我血荐轩辕⑥
• 注：①灵台：心灵。②神矢：古罗马神话中 爱神丘比特的神箭。传说被丘比特的神箭射 中，就会发生爱情。这里借以表示对祖国的 眷念之情。③风雨如磐：喻指灾难深重。④ 故园：泛指当时正在风雨飘摇中的祖国。⑤ 荃不察：语出屈原《离骚》中“荃不察余之衷 情兮”，表明对祖国的深切之爱。⑥荐轩辕： 荐，贡献；轩辕，即黄帝，我国传说中的上 古帝王，中华民族的始祖。这里借指祖国。 。
侮蔑 （ wǔ miè）
自传 （ zì zhuà n）
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1、字词全解
（1） [学力] 这里指在学习上达到的程度。
字 词 处 理
（2）[生计] （3） [变故]
维持生活的办法。
意外发生的事情；灾难。
（4） [筹（chou)办] （5） [幕友]
筹划举办。
明清时代地方署中无官职的助理 人员，负责弄事诉讼、钱粮账务、 公文书信等事务。俗称“师爷”。 登记学生姓名的册子，转指 作为某校学生的资格。

END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《鲁迅自传》ppt解析
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

是实业救国的道路。 第二次：矿路学堂毕业后被派往日本留学，并新局面意学医。改变自己 熟悉的专业是需要勇气的，但为了祖国的强盛，为了民族的振兴，他毅 然选择了学医救国的道路。 第三次：进仙台医学专门学校学了两年后，决定弃医从文。这是最重要的
揣摩思考：传记是以写生平事迹为主的，而文章 还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？ 明确：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命 家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实 践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他 歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的 著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的 贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有 很大的缺陷。
1、1909年 在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。 2、1910年。 浙江师范学校校长 。 在绍兴中学教务长 3、1911年任 4、1912年 任南京临时政府教育部部员 ，5、后移入北 兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师 京， 。6、1926年为躲避 段祺瑞政府迫害， 南下到厦门大学做教授 。后出走。7、 1926 年 到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出广东 。 1、两本知篇小说集： 《呐喊》和《彷徨》 。2、一本论文 。3、一 本 回忆记 。4、一本 散文诗 。5、四本短评 。6、若干翻译作品 。 该课件由【语文公社】yuwen520 7、一本 《中国小说史略》 。8、一本 《唐宋传奇集》 。 友情提供
的一次转折，这次转折决定了他的后半生。在学医期间，看到一部反映日 俄战争的时速影片，影片上日军屠杀中国人，竟有一些中国人在一旁围观， 争看“热闹”。这一幕深深地刺痛了作者的心，使作者学医的想法有了改 变，决心弃医从文，“我以我血荐轩辕。作者说：“我觉得医学并非一件 紧要事，凡是愚弱的国民即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意 义的示众的材料和看客。”“第一要著，是在改变他们的精神……想提倡 文艺运动了。”所以，鲁迅开始学习文学，走文学救国道路。 救国救民的爱国心 2019/3/21 该课件由【语文公社】yuwen520 纵观鲁迅的思想发展过程，他所学专业几经变化，然而 始 友情提供 终不渝，从未动摇过。

鲁迅作品扉页
四、师生探究，分组总结
1、你认为鲁迅先生是个怎样的人?
自尊自强、爱憎分明、爱国爱民……
2、这篇自传在语言上有什么特色？
这篇自传语言简洁凝练，感情丰富含蓄。
四、师生探究，分组总结
归纳自传特点
第一:用第一人称来写 第二:写真人真事 第三:按时间顺序 第四:语言简洁凝练
五、课外练笔
仿照本篇自传内容及部部员，迁北京。 兼做北大、北师大、女师大国文讲师。 躲避政府迫害，到厦门大学做教授。 在中山大学做教授。 辞职。 出广东，后一直住在上海。
十二月
一九二七年四月 一九二七年九月
二、追寻伟人足迹，了解自传特点
鲁迅在1881-1927年的主要经历一览表
时间
一八八一年 十三岁时 约有三年多 十八岁
批注的重点：鲁迅为人和自传的语言特色。
自题小像
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
灵台：心灵 神矢:爱神的箭 故园：祖国 寒星：宋玉《九辩》：“愿寄言夫流星兮” 荃不察：化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。荃,香 草名,隐喻国君.察,体察。 轩辕：黄帝,上古帝王,中华民族的始祖,代指中华民族。
过了半年
毕业之后
改入矿路学堂学开矿。
到日本留学。 决意学医，进仙台医专学习。
豫备学校 毕业 学了两年
二十九岁
终止学医，决心从事文艺事业。
回国。
一九二七年四月
一九二七年九月
辞职。
出广东，后一直住在上海。
三、分组批注默读，感受伟人心灵
批注方法
三、分组批注默读，感受伟人心灵
批注实践：
1、每个小组负责品读一个自然段，体会作 者在文段中所包含的思想感情。 2、你认为这一段中哪些词语富有表现力， 做好圈点勾画和批注。

第三段和第四段中分别有 “不好”，含义是否相同？
全家福
妻子：许广平 儿子：周海婴
第三段是指反动派对鲁迅的 指责和诬陷，同时在轻描淡写 的语气中也有鲁迅对几个学者 对反动政府的蔑视意味
1933年鲁迅 和姚克合影
第四段指对自己的创作 成果的评价，严格要求 自己，暗含自谦意味
鲁迅在 家中
通读课文，分析这篇 自传在写作上有什么特色？ 找出相关语句并赏析。
学习阅读传记类文章的方 法，写浅显的传记类文章。
中年鲁迅
鲁迅（1881---1936） 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。中国现代伟大 的文学家、思想家、革命 家。
老年鲁迅
鲁迅作品有：小说集《呐喊》 （包括《孔乙己》《药》《故 乡》《阿Q正传》等）、《彷 徨》（包括《祝福》等）、 《故事新编》、散文集《朝花 夕拾》（包括《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》等）、 杂文集《华盖集》、《而已 集》、《且介亭杂文》等。
鲁迅作品 扉页
他以幽默的笔调，描写自 己在国民党文化“围剿”中 的艰难处境，但他从容镇定， 顽强应战，表现出“喜笑怒 骂，皆成文章”的战斗风格。
民族魂 鲁迅
这首诗感情深沉，有一 次，鲁迅把诗的意思讲给内 山完造听，听的人哭了，鲁 迅也哭了。因为他处在八面 攻击之中，想到自己的处境， 想到中国人民的将来，他怎 能不悲愤，不落泪?!
第二年
在绍兴中学堂做教务长。
第三年
走出，想做书店编译员，被拒绝。
绍兴 光复后
任浙江师范学校校长。
南京政
工 府成立 作 后来
任南京临时政府教育部部员，迁北京。 兼做北大、北师大、女师大国文讲师 。
一九二六年 躲避政府迫害，到厦门大学做教授。
十二月

传统观念束缚
鲁迅批判了传统观念对个体的束缚，认为这些观念限制了人的自由 和创造力。
道德沦丧
鲁迅指出当时社会的道德沦丧问题，认为道德沦丧导致了人性的扭曲 和社会风气的败坏。
对文学的探索
文学创作
鲁迅在自传中谈到了自己的文学创作历程，强调了文学对社会和 个体的影响。
文学风格
鲁迅探讨了自己的文学风格和特点，认为文学应该具有思想性和批 判性。
文学价值
鲁迅认为文学具有很高的价值，能够启迪思想、唤醒人心，对社会 进步起着重要作用。
05
《鲁迅自传》的实践应用
语文教学的应用
语言技能培养
通过分析《鲁迅自传》的语言特点，培养学生的阅读、写作和表 达能力。
文学素养提升
通过对鲁迅生平的介绍，帮助学生了解中国现代文学的发展历程。
情感态度价值观的引导
引导学生理解鲁迅的爱国情怀和批判精神，培养正确的情感态度和 价值观。
02
《鲁迅自传》概述
《鲁迅自传》的写作背景
个人经历
文化背景
鲁迅在1925年应邀为《语丝》杂志撰 稿，并决定撰写自传。
新文化运动后，文学界开始重视个人 社会 动荡不安，人民生活困苦。
《鲁迅自传》的主要内容
童年生活
描述鲁迅童年时期的生活环境和 家庭背景。
文学鉴赏的应用
作品风格分析
分析《鲁迅自传》的文 学风格，如现实主义、 讽刺等，提高学生的文 学鉴赏能力。
人物形象研究
深入探讨鲁迅笔下的人 物形象，理解其塑造手 法和意义。
主题思想探讨
引导学生探讨《鲁迅自 传》的主题思想，理解 其对社会现实的批判和 反思。
思想启迪的应用
独立思考的培养
通过《鲁迅自传》的阅读，引导学生独立思考，培养批判 性思维。

熟悉的专业是需要勇气的，但为了祖国的强盛，为了民族的振兴，他毅
然选择了学医救国的道路。 第三次：进仙台医学专门学校学了两年后，决定弃医从文。这是最重要的
的一次转折，这次转折决定了他的后半生。在学医期间，看到一部反映日
俄战争的时速影片，影片上日军屠杀中国人，竟有一些中国人在一旁围观，
争看“热闹”。这一幕深深地刺痛了作者的心，使作者学医的想法有了改
四 主要 著作
2019/12/15
1、两本知篇小说集《：呐喊》和《彷徨。》2、一本论文 。3、一 本 回忆记 。4、一本 散文诗。5、四本短评。6、若干翻译作品。 7、一本《中该国课小件由说【史语友文略情公提》社供。】8yu、we一n52本0《唐宋传奇集》 。
鲁迅先生在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？
5、因感到学医无用， 便放弃学医从事文艺 。
三 工作 1、1909年在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。 简历 2、1910年。在绍兴中学教务长 3、1911年任浙江师范学校校。长
4、1912年 任南京临时政府教育部部员 ，5、后移入北 京兼，做北大、师大及女子师大的国文系讲师。6、1926年为躲避 段祺瑞政府迫害，南下到厦门大学做教授。后出走。7、 1926 年 到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出广东 。
终不渝，从未动摇过。
友情提供
揣摩思考：传记是以写生平事迹为主的，而文章 还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？
明确：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命 家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实 践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他 歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的 著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的 贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有 很大的缺陷。

鲁 迅
教学目标
1. 了解鲁迅先生的生平经历和主要创作成果。 2.学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 3.把握人物自传的一般写法。
传记 记录某人生平事迹的文字。
传记
自传： 自己为自己作的传。 如：《鲁迅自传》
别传： 记录他人生平事迹的文章。 如：《毛泽东的少年时代》
怎样阅读人物传记？
按照时间线索，了解人物的成长过程， 结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
民族的振兴，走上医学救国的道路。 ▪ （三）弃医从文，学文学，走文学救国的道路。 ▪ 最重要的是第三次重大转折。 ▪ 作用：直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民迅为什么考入水师学堂后 很快又改进矿路学堂呢？
水师学堂虽然不要学费，但教 员水平极差，根本学不到什么东西。 可见，作者当时想走的是实业救国 的道路。
▪ 4、“……因此又觉得在中国医好几个人也无 用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文 艺。”句中“较为广大的运动”是指什么？
▪ 提示：“较为广大的运动”是指用文艺来宣传 群众，改变国民的精神。
思考题：
鲁迅回国后，为什么从这个学校辗转到另一个 学校？（请找出时间变化、地点变迁的词语）从 中可看出他处于什么样的社会环境？
5.人物自传的写法：
• 明确： • “自传”是叙述自己生平经历的文章。 • 一般先写明自己的出生年代、籍贯、家
庭情况。然后或按年代、或按年龄，写 自己读书、工作的情况，一直写到写自 传的时候为止。可把自己的经历分成几 个阶段，每个阶段突出一个方面，几个 阶段又有内在的联系。
一、语言的积累与运用
1、 根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 杀lù（ 戮 ） 筹办（ chóu ） 学jí（籍 ） 衰落（shuāi ） 2、解释下列不同颜色词在句中的含义。 a、 听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。生活 b、原因之一是因为我确知道了新的医学…… 确实 c、 后来又兼做北京大学，师范大学， 所涉及的或所具有的不只一个方面 女子师范大学的国文系讲师。 d、 这是我乡衰落了的读书人空子弟所走的两条路。 选择 e、 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂。 离开家乡来到 F、只在杂志上登过几篇不好的文章。 思想内容不受政客的欢迎。

阅读全文（一）
在第二段中写到鲁迅先生的人生道路 上哪几次重大转折？其中最重要的是 哪一次？
在这几次转折中，鲁迅的人生目标在 不断发生变化，试分析他为什么会有 不同的选择?
在这一过程中，有一样东西却始终未 变，你知道是什么吗？
离家入南京矿路学堂学习-------由学习开矿转而学医 -------由学医改为学文学 ---------
2、半年后进矿路学堂读书
3、毕业后，赴日留学，在东京弘 二 求学 文学院
1、在浙江杭州的两极师范学堂做化 学和生物教员
2、任绍兴中学教务长 3、任师范学校校长 三 工作 4、任南京政府教育部部员 简历 5、移入北京后，兼做北京大学等校 讲师
结合文中的句子及句子中的加点词语分析鲁 迅先生具有怎样的性格特点？
“但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大 的变故，……我寄住在一个亲戚家里，有 时被称为乞食者。于是我决心回家……”
鲁迅先生在面对生活困境时并未消极沉沦， “决心回家”的举动充分显示了他自尊、 自爱、自强的性格特点。
“因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰 落了的读书人家子弟所常走的两条路。”
离家入南京矿路学堂学习--------实业救国 由学习开矿转而学医 --------医学救国 由学医改为学文学 ---------文艺救国
离家入南京矿路学堂学习--------实业救国 由学习开矿转而学医 --------医学救国 由学医改为学文学 ---------文艺救国
鲁迅的爱国、救国情怀。
鲁迅自传
鲁迅介绍：
（1881-1936），原名周树人，字豫才。浙 江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革 命家。一生创作包括小说、散文、诗歌、杂 文等。他在1918年5月发表了中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》第一次以 “鲁迅”为笔名。

弃了学籍，再 到东京，和几 个朋友立了些 1906年 小计划，提倡 新文艺
1909年
回国
因为母亲和几个别的人 很希望我有经济上的帮助
在浙江的两级 （刚） 师范学堂做化 回国 学和生理教员
1910年 1911年
到绍兴中学 堂做教务长 做绍兴师范 学校的校长
1912年
到北京教育部做部员 兼做北京大学、师范 大学、女子师范大学 的国文系讲师 被北洋军阀 政府通缉
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。