发布时间：2019-01-14 14:21:13 来源：作者：
【教学目标】
1．认识8个字，学写3个字，认识3个偏旁
2．能正确流利地朗读儿歌。
【重点】
认识8个字，学写3个字，认识3个偏旁
【难点】
能正确流利地朗读儿歌。
【教学过程】
一、猜谜导入
今天老师给同学们带来了一个我们的老朋友，它是谁呢？你们来猜一猜吧
“身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。”
（板书：书包）PPT出示书包图片。带同学读词识字“书包”
书包里可以放什么呢？今天我们就来学习《小书包》
二、初读儿歌
1.师范读，生听儿歌思考：书包里有哪些文具。
认真听老师读儿歌，老师读完，你要告诉我书包里都有哪些文具呢？
2.生回答，师贴出文具图片
橡皮尺子作业本笔袋铅
笔转笔刀
3.生自读，边读儿歌边在文具名称下画线，再读两遍。
请同学们拿出铅笔，边读儿歌边在文具名称下画上横线，画好后再读两遍。
4.指名读儿歌
三、集中识字学词
1.图片文字配对。
老师已经把文具名称做成了卡片，谁能把词卡准确地贴在图片下面呢？
2.看图读词
（1）师领读
现在跟老师来读一读吧。
（2）指名领读
谁能像老师一样带着同学们读一读呢？
1.去掉图片读词
老师把图片拿走，谁还会读？如果有不认识的，我们应该怎么办呢？（引导不认识的字拼音节）那让我们自己读一读吧。
2.指名读词
谁来当小老师，带同学们读一读呢？
3.去掉音节读词
看，音节没有了，让我们练习读一读，尤其注意红色字的读音。
4.识记生字
看红色字宝宝自己出门玩耍了，谁能喊出他们的名字呢？（指名读）
“书包尺作业本笔刀”
5.圈字识记
现在请同学们拿出笔，把这些字在儿歌中找到圈出来，然后再读两遍。
6.认识偏旁
看，“包作笔”这三个字宝宝，都有一顶漂亮的帽子，每顶帽子都有自己的名字，现在让我们来认识一下吧。（包字头、单立人、竹字头）
7.巩固识字（以开火车摘苹果的方式进行）
秋天到了，果园里的苹果熟了，老师要带同学们去摘苹果了，请同学们坐好，小火车要出发了。
四、集中练读查读
1.自己练读
同学们认识了这么多的字宝宝，读儿歌会更厉害，快打开书本，自己读一读吧。
2.同桌练读
同桌之间读一读，互相听一听，让我们共同进步吧
3.查读
谁来展示一下？
4.齐读
让我们一起来读一读吧
五、写字
有些字宝宝不仅要会认，还要会写，看，这三个字要在我们的田字格里做游戏呢！
“书”“刀”“尺”
第二课时
【教学目标】
1、认识三个字，会写两个字。
2、能正确、流利有感情的朗读儿歌。
3、通过儿歌的学习，感受书包是我们的好朋友。
【重点】
认识三个字，会写两个字
【难点】
能正确、流利有感情的朗读儿歌。
【教学过程】
一、复习字词
1. 复习词语
上节课我们认识了文具的名称，现在让我们来读一读，看谁还记得我们的朋友。
2. 复习上节课所学生字
生字宝宝也来了，谁能喊出它们的名字？
3．齐读儿歌
让我们再来读一读儿歌吧！
二、识字
1.出示“课、早、校”
又来了三个新朋友，快打开书，拿起笔，边读边找到这三个字吧。
3. 利用字源网识记“课、早”，利用环境和机械记忆法识记“校”
1. 新字组词
它们可以跟谁一起组成词语呢？
5．指名领读生字。
三、有感情朗读儿歌
1.引导读儿歌
我们的小书包真的很厉害，你们喜欢它吗？让我们试着读一读，读出你对小书包的喜欢。
2．指名读，师评价
谁来试着读一读？
3．师范读，生学读
现在老师来读一读，看我有多喜欢我们的小书包。
学着老师的样子来读一读吧。
4.指名读，师生共同评价
5.同桌互读
现在同桌之间互相读一读，看谁读的最棒。
四、写字
书写“早、本”
五、拓展阅读
1. 引导读文
我们的小书包真的很厉害，看，《我的书包》里又装了什么呢？打开丛书，自己练习读一读。
2．生回答‘“我”把什么装进了书包’
谁来说一说“我”把什么装进了书包呢？
3．指名读
谁来读一读？
4．齐读
我们来一起读一读吧
六、完成课后第二题结束
1. 读一读
看看这两个小朋友都在做什么呢？试着把下面的句子读一读
“我会把文具摆放整齐”“我会自己整理书包”
2. 做一做
他们会的，你们肯定也可以，现在我们就学着他们的样子做一做吧！
小书包教案一
学习目标：
1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。
2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。
课前准备：
书包一个，文具一套。
学习过程：
一、猜猜谜语，导入新课。
1、教师说谜语，学生猜谜底。
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）
2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字——文具。
3、让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。
二、教学活动
活动内容与要求：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
