灰雀教案

《灰雀》教案4篇教学流程篇一一、贴图导入，激发兴趣1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

2、激趣：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。

列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。

可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真“爱”1、自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找，读一读。

2、屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

（1）学生交流。

哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

（2）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。

用一个词来概括，是什么？随机板书：爱。

3、思考：有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4。

8。

10自然段。

（1）各自练读这几段话，指名朗读检查。

指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。

（2）读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？（3）男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？看法，相互补充，汇报体会。

4、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，三、烘托高潮，深入体会1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。

多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

2、学习课文11──13自然段，自由朗读体会，3、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。

4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。

教师参与讨论，引导学生深入体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。

一、教案基本信息《灰雀》优秀教案及反思学科领域：语文年级：一年级课时：2课时教材来源：《语文一年级上册》二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解灰雀的生活习性，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对灰雀的兴趣。

（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的语文素养。

（3）培养学生观察、思考、表达和倾听的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

（2）教育学生诚实守信，勇于承认错误。

（3）引导学生树立正确的价值观，尊重他人。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解课文中人物的情感变化。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示灰雀的图片，引导学生关注灰雀。

（2）邀请学生分享他们对灰雀的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

（3）分角色朗读课文，增强学生的参与感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成练习题。

（2）教师点评并给予指导。

（1）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：（1）搜集关于灰雀的资料，进行阅读分享。

（2）以“我眼中的灰雀”为主题，进行绘画创作。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的学习、课堂参与度等方面。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互学习，提高彼此的语文素养。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，及时给予鼓励和指导。

灰雀优秀教案(最新9篇)灰雀教案篇一一、谈话导入1、在上课之前啊，为了缓解一下紧张的气氛，老师想和小朋友做猜谜的游戏，好不好。

（生：好）课件出示谜语：颜色有灰又有红，爱穿一身花衣裳，枝头跳舞又唱歌，吃虫吃粮功大过。

（生：灰雀，教师相继板书）2、你们想不想看看灰雀的样子啊？（生：想）那我们就来看看灰雀长什么样呢？（出示图片）谁能说一说灰雀的样子。

（教师引导学生按一定的顺序练习说话）二、初步感知1、小朋友们的说话能力很强！今天我们就来学习一篇新的课文《灰雀》，请小朋友齐读课题，再读课题。

（是否加入“雀”为象形字的解释）2、课文中也有一段对灰雀样子的描写，请小朋友们自由读课文，找到描写灰雀的句子。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。

1）这段文字中出现了一个词“招人喜爱”，聪明的孩子你是从哪里看到这三只灰雀招人喜爱的？2）带着喜爱的心情读一读这段话。

评价：老师没有听出你的喜爱之情，谁能再来试试？你比##同学喜爱这三只灰雀。

我看看谁最喜爱这三只灰雀。

三、精读课文孩子们，老师告诉你啊，不光是你们喜欢这三只灰雀，就连故事中的列宁和小男孩也非常喜欢这三只灰雀，下面请小朋友们默读课文，用划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用“ ”划出表现小男孩喜爱灰雀的词语或句子，并有感情地读一读，准备和大家交流讨论。

1、体会列宁爱灰雀1）你从哪句话中感受到列宁喜爱灰雀的？2）重点体会以下语句：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

这句话中的哪些词语让你感觉到列宁对灰雀的喜爱？抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。

你能把这四个词读好进而把这个句子读好吗？指名读课文。

还有哪个句子让你体会到列宁对灰雀的喜爱？②他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

a、你能说一说对这句话的理解吗？b、孩子们你们心爱的东西找不到了的时候都是怎么找的？（生：翻箱倒柜，找不到不甘心）会花很长时间找，那你的心里会想些什么呢？大家看一看，列宁是怎么找的？（生答：在周围的树林中找遍了。

《灰雀（第一课时）》教案配套习题一、读拼音,写词语。

(6分)二、选字填空。

(6分)诚城()实()市真()烈列热()()队()火惜猎可()()人珍()仍扔()旧()下()然三、多音字组词。

(3分)还{ℎái()ℎuán()大{dà()dài()斗{dòu ()dǒu()四、根据要求写词语。

(6分)1.争分夺秒(含有近义词)2.带有“目”字的成语:五、写出下列句子中加点词的反义词。

(4分)1.炊事员老李在旁边看得清楚．．。

()2.齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束．．了。

()3.树上的小鸟非常惹人喜爱．．。

()4.白求恩镇定．．地站在手术台旁。

()六、把下列不同类的词语用“”画出来。

(5分)1.面粉大豆小米绿豆洗衣粉2.醋盐味精台灯火腿3.钢笔橡皮大米直尺圆规4.作业本牙膏肥皂毛巾洗发水5.电视机冰箱电饭锅蔬菜电脑七、按要求写句子。

(6分)1.难道你不是三年级二班的学生吗?(改为陈述句)2.小明是个好学生。

(改为反问句)3.虽然．．以前没有干过,可．我好像有做这种事的天分。

(用加点的词写句子)八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号填在括号里。

(5分)()小白兔又跑去问蜜蜂。

蜜蜂说:“太阳光是红色的。

”()太阳光是什么颜色的呢?()为什么他们说的不一样呢?小白兔就去问彩虹阿姨。

()小白兔跑去问小鸟,小鸟说:“太阳光是绿色的。

”()从彩虹阿姨那里,他知道了太阳光有七种颜色。

九、口语交际。

(10分)写作业时,小明有一道题不会做,想问问同桌小华,他该怎么说?小明:小华:好的。

我给你讲讲。

小明:小华:十、课内阅读我最棒。

(9分)群儿戏于庭,一儿登瓮,足()没水中。

众皆()去,光()()击瓮破之,水迸,儿得活。

1.根据原文填空。

(2分)2.解释下列词语。

(3分)(1)戏于庭:。

(2)没:。

(3)去:。

3.用自己的话说说画线句子的意思。

(2分)4.用“/”标出下面句子的朗读停顿。