2021人教版选修3《局部的反法西斯斗争》word教案

教学准备1. 教学目标一、知识目标通过本课的学习，使学生了解国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证。

雅尔塔会议及主要协议。

斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役是第二次世界大战的重要转折。

意大利投降。

欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。

苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束。

日本投降，第二次世界大战结束。

第二次世界大战的后果及影响。

二、能力目标要求学生从思想上认识到雅尔塔会议等二战期间反法西斯国家召开的会议协调了反法西斯联盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用。

通过分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、分析问题的能力。

通过分析斯大林格勒战役的重大意义，提高深入分析问题的能力。

全面深入地把握法西斯集团瓦解灭亡的过程，提高归纳、概括历史问题的能力。

三、情感态度与价值观基本掌握世界反法西斯联盟形成后，各国团结协作，相互联系，共同为反对法西斯侵略集团作出贡献，以帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。

2. 教学重点/难点重点：雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因。

难点：对斯大林格勒战役是第二次世界大战重要转折点的认识及第二次世界大战的影响。

3. 教学用具幻灯片。

图片。

4. 标签局部的反法西斯斗争教学过程教学过程导入新课：老师提问：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。

具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立等。

特别是英法的纵容，助长了法西斯的侵略气焰，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。

而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。

教学过程：一、国际反法西斯联盟的建立1．国际反法西斯联盟形成的基础是什么？形成的基础：德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。

学案2局部的反法西斯战斗[课标要求]概述其次次世界大战是怎样从局部战斗逐步走向全面战斗的。

一、亚非的局部反法西斯战斗1．中国人民的抗日战斗(1)进展：①九一八事变后，中国人民开头局部抗战。

②七七事变后，在中国共产党抗日民族统一战线政策推动下，进入全民族抗战的新阶段。

(2)简况：①正面战场：淞沪会战粉碎了日军“三个月灭亡中国”的企图；平型关战役打破了日军不行战胜的神话；台儿庄战役重创日军，歼敌两万人。

②敌后战场：消耗和牵制了大量日军主力。

(3)意义①到1938年10月，日本速战速决方案破产。

②中国为世界反法西斯战斗做出了贡献。

2．埃塞俄比亚人民的抗意斗争(1)起因：为把握战略地位极其重要的埃塞俄比亚。

(2)概况①1935年10月，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚，意军速胜企图没有得逞。

②1936年5月，意军攻陷埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴，不久，宣布正式吞并埃塞俄比亚。

(3)败因①意：预备充分，装备先进。

②埃：军队装备陈旧，双方力气对比悬殊。

③英法：对意侵略实行纵容政策。

[深化探究]材料长城抗战埃塞俄比亚军队开赴前线思考(1)20世纪30年月中国反法西斯战斗呈现出怎样的特点？(2)意大利侵占埃塞俄比亚的缘由是什么？(3)埃塞俄比亚抗击法西斯的斗争为什么失败了？(4)请以20世纪30年月的事例证明德日意三国已挑战了英法和美国(三例)。

答案(1)特点：①开头时间最早。

②由局部抗战进展到全面抗战。

③正面、敌后两个战场相互协作作战。

(2)埃塞俄比亚接近红海，战略位置格外重要。

占据埃塞俄比亚，意大利就可以把握红海南大门，并把意属索马里和厄立特里亚连接起来，加强在东地中海的势力。

(3)意大利强大而埃塞俄比亚弱小；埃塞俄比亚武器装备格外陈旧，双方力气对比悬殊；以英法为首的西方大国对意大利的侵略活动实行纵容政策，助长了侵略者的气焰。

(4)1935年德国撕毁《凡尔赛和约》，宣布实行普遍义务兵役制，其次年出兵占据莱茵非军事区；1935年意大利入侵埃塞俄比亚，以上两国挑战了英法主导的凡尔赛体系。

局部的反法西斯斗争【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用亚非的局部反法西斯战争中国局部抗战到全面抗战2.意大利侵略埃塞俄比亚了解第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次1U：界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

通过二战是从局部战争逐步走向全面战争的过程，认识内因与外因的辩证关系，提咼学生分析问题的能力。

论从史出问题探究历史比较概括阐释进一步认识战争的根源和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

西班牙内战德意干涉；国际纵队法西斯轴心国集团的形成《德意议定书》与“柏林一罗马轴心”；《反共产国际协定》与德日结盟【教材结构及重点难点】一、亚非的局部反法西斯战争1. 中国局部抗战到全面抗战2. 意大利侵略埃塞俄比亚二、西班牙内战1. 德意干涉2. 国际纵队三、法西斯轴心国集团的形成1. 《德意议定书》与“柏林一罗马轴心”2. 《反共产国际协定》与德日结盟重点：第二次世界大战爆发的历史背景（侵略国、被侵略国角度）；从局部战争逐步走向全面战争的难点：局部战争为什么没能遏止住法西斯侵略【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概扌舌等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生学握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。

【导入新课】第一次世界大战结束后，只经历了短暂的20年，就爆发了新的世界大战，再次把人类拖进了灾难的深渊。

1929—1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机和政治危机。

为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政，缓和了国内矛盾；徳国、tl本先后确立了法西斯专政，进行了疯狂的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民进行了英勇的反法西斯斗争。

英、法、美推行的绥靖政策，纵容了法西斯侵略。

人教版历史选修3《局部的反法西斯斗争》教案一、的抗日战争（1931~1945）(世界最早)1.抗日战争发展的阶段特点（1）1931~1937年：局部抗战（2）1937~1945年：全民族抗战2.全民族抗战的特点（1）以抗日民族统一战线为旗帜，以国共合作为基础（2）两党独立领导，两个战场相互配合（3）持久抗战是世界上持续时间最长的反法西斯战争（4）是亚洲抗日主战场，也是世界反法西斯战争重要组成部分二、埃塞俄比亚抗意斗争（1935~1941年）（非洲最早）1.意大利入侵埃塞俄比亚的原因：战略地位十分重要，资源丰富2.埃塞俄比亚抗意斗争（1）1935年意大利入侵埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民顽强抵抗，粉碎意大利速胜企图（2）1936年，意大利吞并埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民坚持游击战争（3）1941年在盟军帮助下，埃塞俄比亚获得解放3.埃塞俄比亚第一阶段抗意大利斗争失败的原因（1）埃军：装备陈旧，双方力量对比悬殊（2）英、法、美采取纵容政策，助长了侵略者的气焰（3）意大利强大残忍——施放毒气三、西班牙内战（1936~1939年）（欧洲最早）1.西班牙内战爆发（1）背景①成立共和国②人民阵线上台执政，进行改革(2)标志：1936年佛朗哥将军叛乱2.国际上各种势力的态度（1）德国、意大利的武装干涉①原因a.敌视包括共产党等左派参加的共和政府b.夺取西班牙重要的战略地位和战略资源c.检验军事实力②表现（2）世界进步力量对西班牙人民的支持①苏联：苏联向西班牙共和政府提供了大量援助②“国际纵队”：100多名旅居欧美的华侨同西班牙人民并肩作战。

约七千名“国际纵队”优秀战士为保卫西班牙共和国而光荣牺牲（3）西方大国的态度①英法“不干涉政策”②美国“中立”政策3.性质西班牙内战既是一场西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，同时也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。

4.结果1939年，西班牙首都马德里被叛军攻陷，共和国政府灭亡，佛朗哥在西班牙建立了法西斯独裁政权。

第2课局部的反法西斯斗争[课程标准]概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

一、亚非的局部反法西斯战争1．中国人民的抗日战争(1)局部抗战：______________后，中国人民开始局部抗战。

(2)全面抗战①开端：____________后，在中共__________________政策的推动下，国共两党实现第二次合作，全民族抗战开始。

②概况：中国军队通过____________，粉碎了日军“三个月灭亡中国”的企图；八路军在__________战役中打破了日军不可战胜的神话；1938年春，中国军队又取得了台儿庄战役的胜利。

到1938年10月，日本速战速决的战略计划宣告破产。

2．埃塞俄比亚人民的抗意斗争(1)1935年10月，为控制红海南大门，连接意属__________和厄立特里亚，加强在东地中海的势力，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚。

埃塞俄比亚军队顽强抵抗，意军迅速取胜的意图没有得逞，竟灭绝人性地投掷________，并进行狂轰滥炸。

(2)英、法为首的西方大国，对意大利的侵略活动采取了________政策，助长了侵略者的气焰。

(3)________年5月，意军攻陷亚的斯亚贝巴，不久，意大利正式宣布吞并埃塞俄比亚。

(4)埃塞俄比亚人民继续开展游击战争，1941年，在____________的帮助下，获得解放。

二、西班牙内战1．开端：1936年，西班牙________政党组织的人民阵线上台执政，代表右翼势力的____________将军于同年7月发动叛乱，内战爆发。

2．发展：为控制西班牙和西属________形成对法国的战略包围，切断英法与其________的联系，把西班牙变成检验军事实力的试验场，德、意两国对叛军提供准备，并公然派军直接参战；苏联向西班牙共和政府提供了大量援助，在共产国际的号召下，“__________”开赴西班牙，同西班牙人民并肩作战。

西班牙内战演变成一场有__________卷入的反法西斯民族解放战争。

第2课局部的反法西斯斗争【教学方案设计】【情境导入】德、日、意走上法西斯道路后，开始更加疯狂的对外侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙先后遭受法西斯的直接入侵，局部反法西斯斗争开始兴起。

【教材处理】本课教材主要从三个方面向学生介绍了局部的反法西斯斗争：亚非的局部反法西斯战争、西班牙内战、法西斯轴心国集团的形成。

1、关于“亚非的局部反法西斯战争”一目的教学，教师可引导学生分别找出中国、埃塞俄比亚反法西斯战争的基本情况。

同时注意中、埃两国在实力上与日、意的巨大差距，另外要理解当时局部反法西斯斗争处于不利的国际形势中，这些决定了斗争的必然失利。

2、关于“西班牙内战”一目的教学，教师可引导学生找到内战爆发的背景、标志、各方的态度、性质的变化及结果等内容。

进而可让学生阅读P52【历史纵横】，理解法西斯侵略对西班牙的巨大破坏，看出法西斯侵略的罪恶。

3、关于“法西斯轴心国集团的形成”一目的教学，教师可引导学生找到集团形成的背景、过程及影响。

并结合P53【学思之窗】分析法西斯侵略集团为何要打着“反共产国际”的旗号结盟？可让学生分组讨论，从力量对比、法西斯的反共本质等方面分析，最终得出答案。

【例1】（2019·天津高二检测）一位政治人物曾经说过：“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。

”这种说法主要是针对A、一战时，意大利加入协约国一方作战B、巴黎和会上意大利提出领土扩张要求C、20世纪30年代意大利侵略埃塞俄比亚D、二战前德意武装干涉西班牙【解题分析】本题考查学生分析、理解能力。

根据题干政治人物的描述，可知其对于意大利在“非洲沙漠”的侵略采取了默许、纵容的态度，这在客观上助长了侵略者的气焰，根据这些可判断应为1935年意大利侵略埃塞俄比亚。

答案: C【变式训练】20世纪30年代，意大利侵略埃塞俄比亚的主要目的在于A、显示强大的军事实力B、配合德国和日本的侵略C、满足人民的强烈要求D、抢占有利的战略位置答案：D【例2】（2019·嘉兴模拟）阅读下列材料：材料一协定签订后，希特勒曾对他的党羽说：“我们必须……利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反赤祸的决定性堡垒，这是我们渡过危机、摆脱《凡尔赛和约》和重新武装的惟一方法”材料二日本驻英国大使吉田茂指出：“尽管日本军部说防共协定只不过是反共的意识形态问题，但这个完全是表面上的借口，骨子里显然是要和德意联合起来对抗英法，并进而对抗美国。

重庆市万州分水中学2014年高中历史3-2 局部的反法西斯斗争同步精品教案新人教版选修3★课程标准：了解20世纪30年代的局部反法西斯战争。

★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。

1935年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者。

西班牙内战的爆发与性质。

德意日三国法西斯轴心国集团的形成。

2、理解：中国人民的抗战，为世界反法西斯斗争做出了重要贡献；在西方大国的纵容下，意大利于1936年吞并埃塞俄比亚，西班牙内战失败。

3、了解：第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

（二）过程与方法：1、比较归纳：比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点。

2、问题探究：20世纪30年代欧、亚、非局部反法西斯战争的特点，探寻局部战争逐步发展成为全面战争的过程。

3、问题评价：通过分析轴心国集团形成的原因，评价《反共产国际协定》的作用。

（三）情感态度与价值观：1、理解20世纪30年代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家，这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。

2、法西斯国家结成轴心国集团，扩大侵略，促使了世界大战的爆发。

3、进一步认识战争的根源和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

★教学重点与难点：重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。

难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。

西班牙内战的性质。

★教材内容分析与建议：本课主要介绍了二战爆发前亚、非、欧三洲的局部反法西斯斗争：20世纪30年代中国的全面抗战、埃塞俄比亚抗击意大利侵略的战争、西班牙内战，以及法西斯轴心国集团的形成。

本课内容比较浅显，易于理解，便于学生掌握。

建议教师除自己讲解外，还要引导学生采用问题比较法、问题探究法等方法，进行思考和讨论，以活跃课堂气氛。

第2课局部的反法西斯斗争问题导学法西斯国家打着“反共产国际”旗号结盟的原因和目的活动与探究材料一1936年2月，英国保守党的报纸说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已在国土上消灭了传染病的两个政府——德国和意大利政府是我们最有益的朋友。

”材料二《反共产国际协定》签订后，德国外长里宾特洛甫说：“形式上让我们还要把苏联当作主要敌人。

”日本驻英公使吉田茂表示：“尽管军部防共协定只不过是反共的意识形态问题，但这完全是表面上的借口。

”材料三希特勒曾对他的党羽说：“我必须……利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使它们相信，德国是反赤祸的决定性堡垒，这是我们渡过危机，摆脱《凡尔赛和约》和重新武装的唯一方法。

”（1）材料一说明了英国当时的什么外交思想？材料二中里宾特洛甫和吉田茂的对话反映出德日联合的意图是什么？（2）据材料三，希特勒道出的真实意图是什么？德、日、意法西斯打着“反共产国际”旗号结盟的原因1．社会制度不同，感到苏联和共产国际对其是一个巨大的威胁。

2．发动世界大战的时机尚不成熟，为发展法西斯力量和蒙蔽西方国家。

当堂检测1．二战爆发前，法西斯侵略者在世界范围内发动的最早的局部侵略战争是（）A．意大利侵略埃塞俄比亚B．德意联合侵略西班牙C．日本侵略中国东北地区D．德国吞并奥地利和捷克斯洛伐克2．西班牙内战演变为西班牙人民反法西斯侵略的民族解放战争，是因为（）A．发动叛乱的反动军官是法西斯分子B．英法纵容德意对西班牙的干涉C．德、意法西斯直接派兵进行公开的武装干涉D．德、意法西斯全力援助西班牙叛军3．德、意、日法西斯进行勾结的前提是（）A．三国之间不存在矛盾B．三国都要求改变现存的世界秩序C．三国都将苏联作为头号敌人D．三国都退出了国际联盟4．20世纪30年代，民族解放运动具有与以往不同的特点，其形成原因是（）A．民族资产阶级担当起领导重任B．无产阶级成为领导力量C．法西斯势力疯狂的侵略扩张D．农民阶级运动开展起来5．阅读下列材料：材料一协定签订后，希特勒对他的党羽说：“我必须……利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。

第2课局部的反法西斯斗争教材整理1亚非的局部反法西斯战争1．亚洲：中国人民的抗日战争(1)概况①九一八事变后，中国人民开始局部抗战。

②七七事变后，在中共抗日民族统一战线政策推动下，进入全民族抗战的新阶段。

(2)表现①正面战场：淞沪会战粉碎了日军“三个月灭亡中国”的企图；平型关战役打破了日军不可战胜的神话；台儿庄大捷重创日军，歼敌一万余人。

②敌后战场：中共开展游击战争，在华北、华中开辟了敌后抗日根据地，消耗和牵制了大量日军主力。

(3)意义①到1938年10月，日本速战速决战略计划破产。

②中国为世界反法西斯战争做出了重要贡献。

2．非洲：埃塞俄比亚人民的抗意斗争(1)起因：意大利为加强在东地中海的势力，企图控制战略地位极其重要的埃塞俄比亚。

(2)概况①1935年10月，意大利军队不宣而战。

②1936年5月，意军攻陷埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴。

不久，正式吞并埃塞俄比亚。

(3)败因①意：准备充分，装备先进。

②埃：装备陈旧，双方力量对比悬殊。

③英法：对意侵略采取纵容政策。

教材整理2西班牙内战1．背景(1)西班牙于1931年成立共和国。

(2)1936年西班牙左派政党组织的人民阵线上台执政，打击了保守势力。

2．爆发：1936年7月，代表西班牙右翼势力的佛朗哥将军发动叛乱，内战爆发。

3．扩大(1)德意：提供装备，直接参战。

(2)苏联：向西班牙共和国政府提供援助。

(3)共产国际：组成“国际纵队”，支援西班牙。

4．结果：1939年，共和国政府灭亡，佛朗哥建立了法西斯独裁政权。

5．性质：既是一场西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。

教材整理3法西斯轴心国集团的形成1．背景：德、意、日三国在对外扩张中加快了相互勾结的步伐。

2．过程(1)1936年10月，德意签订柏林协定，形成“柏林—罗马轴心”。

(2)1936年11月，德日签订《反共产国际协定》。

(3)意大利加入《反共产国际协定》，结成了“柏林—罗马—东京轴心”。

了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

中国、埃塞俄比亚、西班牙反法西斯战争；轴心国结盟。

过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。

1.重点：西班牙内战。

2.难点：局部反法西斯失败的原因。

同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。

自主学习、问题探究；合作交流。

教具一、目标展示知识与技能了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

中国、埃塞俄比亚、西班牙反法西斯战争；轴心国结盟。

过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。

情感态度价值观中国是最早开始反法西斯战争的国家。

重难点 1.重点：西班牙内战。

2.难点：局部反法西斯失败的原因。

二、预习检测1、20世纪30年代参加局部反法西斯战争的国家有哪些？2、联系必修一，回顾日军全面侵华前有哪些局部侵华活动？概述中国抗日战争的概况。

3、对西班牙内战，国际社会做出了怎样的反映？4、法西斯轴心国集团形成的原因和过程有哪些？5、20世纪30年代亚、非、欧局部反法西斯战争有哪些特点？6、局部反法西斯战争失败的原因有哪些？二、质疑探究什么是绥靖政策？绥靖政策的主要推行者是谁？绥靖政策的具体表现是什么？直接影响是什么？实质是什么？含义：20世纪30年代，英法美等国为保住既得利益，自身安全，以牺牲弱小国家的利益，满足法西斯国家的侵略欲望并试图将法西斯祸水东引向苏联的政策主要推行者：英国、法国表现：英法控制下的国联没有把重要战略物资列入对意大利的禁运范围，苏伊士运河照旧供意军使用美国不禁止向交战国输出石油等重要战略物资直接影响：有利于意大利，不利于埃塞俄比亚，助长了意大利的侵略气焰三、精讲点拨20世纪30年代亚、非、欧局部反法西斯战争有哪些特点？1、对法西斯的扩张具有一定的抵制作用。

2、在反对法西斯的斗争中都受到英法美绥靖政策的抑制，基本上处于孤立无援的状态。

3.2局部的反法西斯斗争一、教学目标（一）知识与目标：知道1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。

1935年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者。

西班牙内战的爆发与性质。

德意日三国法西斯轴心国集团的形成。

（二）过程与方法：比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点。

20世纪30年代欧、亚、非局部反法西斯战争的特点，探寻局部战争逐步发展成为全面战争的过程。

通过分析轴心国集团形成的原因，评价《反共产国际协定》的作用。

（三）情感态度与价值观：理解20世纪30年代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家，这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。

法西斯国家结成轴心国集团，扩大侵略，促使了世界大战的爆发。

进一步认识战争的根源和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

二、教学重难点重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。

难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。

西班牙内战的性质。

三、授课课时1课时四、教学过程导入：复习前课内容提问：1929-1933年爆发了资本主义世界危机，面对危机资本主义世界出现了哪两种解决危机的典型方式？（美国罗斯福新政德、日建立法西斯专政）。

德、日法西斯对内、对外政策有什么相似之处？(对内：恐怖统治对外：侵略扩张)有侵略必有反抗，今天这节课我们就来了解，法西斯国家侵略扩张的最初他们把魔掌伸向了哪里？面对法西斯的侵略各国的态度及反应又是什么？世界全图：法西斯国家最初侵略的国家位于哪几个洲？一、亚非的局部反法西斯战争：1、中国人民的抗战（联系必修一的内容）（1）从局部抗战到全面抗战的开始：局部抗战：1931年九一八事变后，日军不仅占领了整个中国东北，而且进一步把侵略矛头指向华北等地区。

不甘做亡国奴的中国军民开始了局部抗战。

全面抗战的开始：1937年7月7日夜发生了“卢沟桥事变”。