白兔和月亮 导学案
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《白兔和月亮》学案（教师用）导学目标：
1．在朗读中加深理解，提高朗读水平。
2．学习从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意，培养发散思维的能力。
3．体会寓意，培养对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。
导学重点难点：
1、了解寓言的特点。
2、体会语言的寓意，感悟其中的人生道理。
导学流程：
一、导入新课
英国作家萧伯纳有句名言，“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西”。
没有得到心爱的东西，自然是人生的不幸，但是，得到心爱的东西，为什么也说是人生的不幸呢？这句话似乎前后矛盾，其实蕴涵着深刻的人生哲理。
寓言故事《白兔和月亮》为这句话做了很好的注释。
让我们一起走进周国平的《白兔和月亮》。
（板书）
二、自主学习
1、寓言的基本常识
寓言是文学作品的一种体裁，以短小比喻性的故事来说明的道理，给人以生活的启示。
寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
寓言具有鲜明的哲理性和讽刺性，常常运用夸张和拟人等表现手法。
有一个著名作家就将寓言比作一个魔袋，袋子很小，却能取出比袋子大得多的东西。
《白兔和月亮》是一篇寓言。
小学学过的寓言故事有、。
2、快速自读课文，然后完成下列问题
给加线字注音
嬉戏（）风韵（）厄（）运心旷神怡（）
禀告（）金窖（）泯灭（）险象迭（）生
解释下列词语
慧心：
风韵：
得失之患：
闲适：
厄运：
嬉戏：
三、朗读课文
指名读课文。
基本要求：正确、流利、有感情的朗读课文。
读后师生评议、指正。
学生齐读课文。
四、合作探究、展示合作成果
小组合作讨论小列问题，各自做出答案，准备课上发言。
1、白兔在拥有月亮前后赏月的心情有什么不同？归纳一下。
答：
2、白兔最终放弃了月亮。
同样的月亮，同样的阴晴圆缺，白兔为什么会有不同的心情呢？
答：
3、从这个故事中，你悟到什么道理？（寓言的寓意）
答：
学生发言，师生评议后，明确答案。
五、巩固练习
1、《白兔和月亮》是一篇，作者是。
2、第四段中“从前的闲适心情”与第一段中、相照应。
3、结尾一段，“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯”一句提到了“人类”，你怎样理解？
4、第四段中的“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的第句相照应。
5、示例：她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
仿写：她爱，尤爱。
六、布置作业
阅读《伊索寓言》的有关内容。
（参见课本184页）
课后反思。
