四季娃娃

幼儿园大班教学计划《四季娃娃》大班《四季娃娃》课程适合大班以语言为主题的教学活动。

它允许幼儿尝试根据四个季节的特征模仿四个季节的玩偶，并以连贯的方式朗诵诗歌，欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感知其差异和美丽。

四个季节，并参加表演和模仿。

编辑诗歌，看看幼儿园班级《四季娃娃》的教学计划。

活动目标1.欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感受四个季节的差异和美丽。

2.根据四个季节的特点，尝试模仿四个季节的玩偶，并连续背诵诗歌。

3.愿意参加表演和模仿诗歌。

4.理解诗歌中包含的道德和哲学。

5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。

活动准备PPT课件：诗歌-四季娃娃活动程序首先，欣赏图片，感知诗歌的内容1.孩子们，您知道一年中有几个季节吗？2.引导孩子观看课件屏幕（1）屏幕上显示什么？（2）知道这是什么季节？你怎么看的？鼓励幼儿说出绘画的内容。

二，学会背诵诗歌1.观看课件并阅读汉字。

老师：谁能说，这四个季节是什么？带领儿童阅读汉字：春季，夏季，秋季，冬季。

2，老师用诗歌朗诵诗歌。

老师给孩子们唱了一首歌。

你仔细听了您在孩子们的歌中说过什么季节？问题：诗歌的名字是什么？你知道谁是诗歌中的四季娃娃吗？他们说了什么？3.观看课件，激发孩子背诵孩子们的歌曲。

（1）师生以儿童歌曲的形式轮流讲儿童歌曲。

（2）老师带领孩子完全背诵这首诗。

（3）图片示范，孩子背诵歌曲。

第三，激励孩子们表演儿童歌曲1.老师用手指示“草尖”和“小鸟”的行为，激发孩子们学习学校。

2.让孩子们思考一下荷叶和青蛙如何利用动作来表达它们？引导孩子创造运动。

3.请让具有更好创造力的孩子来演示表演。

儿童表演儿童歌曲。

第四，引导幼儿尝试模仿诗歌1.自然界中有很多四个季节的玩偶。

在春天，娃娃是春天的娃娃。

除了草尖，还有什么？2.引导孩子想象和讲述夏天的娃娃，秋天的娃娃，冬天的娃娃.3.老师带领孩子根据诗歌的结构替换了四个季节的娃娃的形象，并朗诵诗歌的模仿。

儿歌：四季娃娃指出了草芽，对鸟说：“我是春天。

【诗歌】四季的娃娃诗歌100字
四季的娃娃，身穿不同颜色的衣裳，
春天的娃娃，穿着嫩绿的连衣裙，
她带来了温暖的微风和盎然的生机，
花儿在她的怀抱中盛开，香气四溢。

夏天的娃娃，穿着明亮的短袖衫，
她带来了阳光和精力充沛的活力，
小溪在她的引领下婉转流淌，鸟儿在她的歌声中飞翔。

秋天的娃娃，穿着金黄的长裙，
她带来了香甜的果实和片片落叶，
树木在她的呵护下沐浴着金色的光辉，大地染上了斑斓的色彩。

冬天的娃娃，穿着洁白的羽绒服，
她带来了雪花和寒冷的清晨，
小动物在她的悉心照料下躲避寒冷，人们在她的怀抱中相互温暖。

四季的娃娃，彼此交替着，不停地舞蹈，
每一个季节都有她独特的魅力和力量，
她们相互依存、相互补充，共同构成了美丽的世界，
四季的娃娃，是大自然赋予我们的宝藏。

幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思一、教学目标1.能朗读谈论四季娃娃的歌曲。

2.了解春夏秋冬四季的特点。

3.感受四季带给人们的不同体验和感受。

4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

5.让幼儿体验到团体合作的乐趣，增强集体荣誉感。

二、教学方法采用情感图文教学法、讲解配合互动探究的方法三、教学重难点1、重点：唱歌，玩游戏，情感课堂。

2、难点：了解春夏秋冬四季的特点，感受四季带给人们的不同体验和感受。

四、教学准备教师准备：四季娃娃的画报、季节物品（桂枝、夏日的花、秋天的果实、冬天的雪花等）五、教学过程Step1. 自我介绍用游戏入口让新生儿童适应情感课堂环境,自我介绍: 我是谁？我喜欢什么？我会什么？600x&auto=format&fit=cropStep2.导入为幼儿播放歌曲《四季娃娃》Step3.小组合作现在将幼儿分组，每组挑选一个季节物品，查找关于这个物品的信息，给其他小朋友介绍这个物品的四季不同状态。

Step4.季节物品呈现用图片或实物来介绍不同季节的物品，让孩子们边观察边感受，引导他们理解季节变化的特征与规律。

Step5. 回忆让孩子们回想自己在不同季节做过的事情，比如夏天玩水、冬天滑雪等，让他们分享自己的经历。

Step6. 组合编创根据各自的异想，让小朋友们合作创作一个短小的四季歌曲，哪怕只是一句歌词也可以。

Step7. 评选最佳代表小组合作完成任务后，评选出最佳代表，代表各自小组在讲台上大声唱出自己的“四季歌曲”。

评选最佳组合作，发扬集体荣誉感。

Step8. 反思引导幼儿反思今天学到的内容，帮助幼儿回顾今天的学习内容，并检查自己的学习成果，发现不足，找到解决方法。

六、教学反思本课实现了一种情感图文式的教育方式，让孩子们从互动的教学方式中获得关于季节认识的启迪，也提升了组合形成、合作协作的能力，同时也增强了幼儿的语言表达能力。

通过有趣和多样化的教学活动，使孩子们会听会说会说，获得了学习和成长的成就感。

四季娃娃大地妈妈有四个四季娃娃，他们分别是春娃娃，夏娃娃，秋娃娃和冬娃娃。

大地妈妈让他们轮流到人间去玩。

春娃娃先到了人间。

春娃娃伴随的春风让人们都脱下了厚厚的棉袄，穿上了薄薄的衬衫。

春姑娘所经过的地方，万物都复苏了：柳树长出了绿绿的嫩芽；桃树开出了粉红的桃花；小草从土地里弹出了它那绿绿的小脑袋；冬眠的动物都苏醒了。

大地显示出一派百花齐放，勃勃生机的景象。

大家都十分欢迎春娃娃的到来。

淘气的夏娃娃急着来到人间，他把春娃娃赶回了家。

最疼爱夏娃娃的太阳公公也跟着来到了人间。

夏娃娃的到来让人们换上短袖。

小昆虫们和动物们也更活跃了。

大树的叶子更绿了，荷花显示出了她那亭亭玉立，婀娜多姿的身姿。

小孩子们可快乐了，他们在水中尽情的嬉戏，还可以快乐地吃棒冰。

正在孩子们玩的快乐的时候，夏娃娃不知不觉中已经回到了大地妈妈的怀抱中去了。

秋娃娃随着夏娃娃离去的脚步，来到了人们的身边。

秋娃娃了田地，庄稼都成熟了，收割稻子的农民脸上满是丰收的喜悦；秋娃娃来到了果园，果树上结满了大果子，压得枝头都弯了，摘水果的果农笑得嘴都合不拢了；秋娃娃来到了树林，小草都变黄了，树叶也变得金灿灿的，枫叶班的火红火红的。

一阵秋风吹过，金色的树叶离开了大树妈妈的怀抱，整片树林诉说着一个个感人的分离故事。

秋娃娃想大地妈妈了，就回家去了。

最后一个是冬娃娃登场了。

他的到来让人们重新穿上棉袄。

小草冷的躲进了土里，树枝上的叶子都掉光了。

花儿都谢了，唯有腊梅在盛开着。

有些动物忙活了一年，已经进入了冬眠了。

冬娃娃所到之处，都下起了鹅毛大雪，整个世界像是被冬娃娃盖上了一层厚厚的棉被。

小孩子们在雪地里玩起了打雪仗，堆雪人，他们在雪地里留下了一个个小脚印，冬娃娃也跟着孩子们玩了起来，孩子们的脸上被风吹得红红的。

冬娃娃心疼极了，就回家去了。

四季娃娃一个轮一个地来到了人间玩耍，给世界带来了通通的景象，不同的乐趣，不同的感受。

这四个四季娃娃你最喜欢哪一个呢？浙江杭州求知小学六年级:767047648。

四个娃娃——春、夏、秋、冬
自然姐有四个季节！分别是春、夏、秋、冬，四个季节如同四个可爱的孩子。

春娃娃踏着轻快的脚步来到了人世间，为我
们带来了生机勃勃地春天。

春天是万物苏醒的季节：小草从土里面探出了小脑袋，仿佛给大地披
上了一件绿衣；树木也长出了绿色的叶子，近看
像一条绿色的带子，远看像一把小小的伞；在春
天的抚摸下，满山遍野的野花张开了眼，一朵，
两朵，一丛，两丛小燕子也从寒冷的北方飞到了
暖暖和和的南方。

田野里，辛勤的农民伯伯弯着腰，播撒着未来的种子。

春娃娃真招人喜爱！
在炎热的夏日里，春娃娃走了，夏娃娃来了，她带来了的太阳像一个大火球似的挂在天上，烤
的大地滚烫滚烫的。

这时，树上的知了也热得不
停的叫：热呀，热呀，热死我了！小狗趴在冰冷
的地上，吐出舌头，踹热气，直打滚；小草热得
弯下了腰，花儿像一个个发了烧的孩子，没精打采；在烈日下工作的人们，被热得大汗淋淋，还
有的人躲在家里吹吹空调，不敢出门。

可怜的夏
娃娃想帮可又老帮倒忙！
秋天是丰收的季节。

秋娃娃带的是人们的幸福，一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，
就像一块块金子；果园里硕果累累，有红通通的
苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上；树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞；一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。

冬天是寒冷的季节，冬娃娃和雪花打成一片，我们每个小孩儿都盼望着下雪。

那一朵朵雪花就
像一个个身穿白衣的天使。

把房子染白了，把草
地染白了，把高山染白了仿佛是一个白色的童话
世界。

四季真是美丽而奇妙呀！
.com。

大班仿编诗歌《四季娃娃》四季娃娃，四季称霸。

春娃披嫩绿，笑语如花。

夏娃身穿红，热情如火。

秋娃衣袂黄，果实翻搅。

冬娃披白雪，寒意萦绕。

春娃牵手春风舞，踏着新生的绿草。

微风轻拂花儿巧笑，娇嫩的脸庞透露出喜悦的妆。

小溪涓涓流水碧绿，春娃踏水嬉戏玩耍。

蝴蝶飞舞翩翩起舞，粉红花瓣落满小径。

夏娃嬉戏在阳光下，汗水滚落脸颊泛红。

红艳艳的玫瑰开放，鲜艳的夏娃望着远方。

炎炎夏日热情似火，火红的夏娃带来成长。

热气蒸腾沁人心脾，夏娃陪伴人们一起快乐。

秋娃饱满的果实挂满枝头，掉落在大地如珍宝。

金黄的稻田如波涛，秋娃在田间翩翩起舞。

丰收的喜悦弥漫四方，秋娃的笑声充满了谐音。

秋风吹拂黄叶飘舞，秋娃捉住落叶跳舞癫狂。

冬娃悄悄降临大地，白雪纷飞将世界染。

天空淡蓝色，大地纯白色，冬娃就是这个季节的主宰。

雪花纷纷飘落到大地，冬娃用白色点缀这个世界。

冰川在他面前化为水流，冬娃带来了温暖的感觉。

四季娃娃，你们是我们的宝。

春夏秋冬，你们带给我们快乐和豪情。

四季轮回，你们诉说着大自然的奇妙。

温暖春天，热情夏天，华美秋天，寒冷冬天。

四季娃娃，现在你们已经完美的诞生。

携手相伴，为大地增添生机。

四季轮回，你们呈现着人间美景。

感恩四季，感恩大自然的赐予。

四季娃娃，你们是大地的宝藏。

将永远绽放在我们的心间。

无论是春天的绚烂，还是夏天的热情。

秋天的美丽，还是冬天的寒冷。

四季娃娃，你们是我们永远的伴。

陪伴我们度过四季的变迁。

让我们一起感受大自然的美妙，四季娃娃，你们是我们人间的天使。

【诗歌】四季的娃娃诗歌100字四季的娃娃，百变的娃娃，
春天的娃娃，穿着轻薄的衣裳，
轻柔的蓝天，洋溢着花香，
小草刚刚萌发，娃娃在花丛中嬉戏。

夏天的娃娃，穿着明亮的衣裳，
炎热的阳光，照耀着大地，
河水清澈，游鱼嬉戏，
娃娃在水边捉迷藏。

秋天的娃娃，穿着五彩的衣裳，
金色的稻田，泛着丰收的光芒，
果园里香气四溢，果儿累累，
娃娃在果树下玩耍。

冬天的娃娃，穿着厚重的衣裳，
天寒地冻，下起鹅毛大雪，
冰天雪地，寒风肆虐，
娃娃在雪地中堆雪人。

四季的娃娃，唱着欢乐的歌声，
享受着大自然的馈赠，
他们的笑脸，灿烂如花，
给世界带来了无限的美好。

四季的娃娃，跳跃在岁月的长河，
他们见证了岁月的流转，
见证了大地的变化，
四季的娃娃，是大自然的守护者。

四季的娃娃，是我们的希望，
他们教会了我们感恩与欢乐，
四季的娃娃，永远是我们心中最美的画。

四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有四个娃娃，他们的名子分别是春天娃娃、夏天娃娃、秋天娃娃、冬天娃娃。

四季妈妈叮嘱他们说：“你们不能一起跑出去玩，要一个一个地出去。

”春天娃娃第一个跑出去玩了。

他一出门就叫来了春风姐姐和春雨妹妹。

他们一边玩一边喊：“春天来了，春天来了。

”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑了出来。

绿绿的小草从地里钻了出来，五颜六色的花儿冒了出来。

大家和春天娃娃在一起玩得真开心。

夏天娃娃也急着出来玩，他一出来，春天娃娃就躲起来了。

夏天娃娃领着火辣辣的太阳到处找春天娃娃。

找到池塘里，小鱼热得钻到了水底；找到森林里，树叶热得卷了起来。

小朋友一个一个热得好难受，他们说：“春天娃娃回家去了。

”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。

我们知道他回家去了。

”四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。

秋天娃娃带来了凉凉的秋风。

小朋友们说：“好凉快啊，好凉快啊。

”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸；秋天娃娃来到庄稼地里，庄稼笑得弯了腰。

树叶呢，像小鸟一样飞下来，邀请秋天娃娃一起跳舞。

冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。

冬天娃娃和北风爷爷、雪弟弟是好朋友。

他一出来，北风爷爷和雪弟弟就赶来了。

北风爷爷玩着玩着就累了，“呼呼、呼呼”地喘着粗气。

雪弟弟玩累了，让小雪花下来陪冬天娃娃。

玩着玩着就该过年了，冬天娃娃和小不朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹过新年。

过完年，冬天娃娃还没有回家。

春天娃娃等不及，又要出来玩了。

四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个接一个地到外面玩。

幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》教学内容：《四季娃娃》适用对象：幼儿园大班教学时间：1周（每天1节课）教学目标：1. 能够认识四季的名称，并了解各个季节的特点；2. 能够掌握与四季相关的基本词汇；3. 能够通过游戏和歌曲等方式培养对四季的兴趣；4. 能够通过观察和感受来体验四季的变化。

教学准备：1. 《四季娃娃》绘本或幻灯片；2. 季节图片或卡片；3. 季节变化表或日历；4. 四季歌曲或音乐。

教学过程：第一课：认识四季1. 通过引导幼儿观察、感受和描述不同季节的特点，激发他们对四季的兴趣。

例如：“现在是什么季节？你们在外面看到了什么？天气是怎样的？你们最喜欢什么季节？为什么？”2. 准备季节图片或卡片，让幼儿看图说话，尝试用简单的词语描述不同季节的特点。

3. 介绍《四季娃娃》绘本或幻灯片，引导幼儿观看，配合讲解，让幼儿对四季有更直观的认识。

4. 引导幼儿讨论四季的变化，并整理出季节变化表或日历，以便后续的观察和学习。

第二课：四季娃娃的故事1. 回顾前一节课学习的内容，巩固幼儿对四季的认识。

2. 呈现《四季娃娃》绘本或幻灯片，讲解并朗读故事，引导幼儿体验故事中四季的变化。

3. 通过问题引导幼儿思考和讨论，如：“四季娃娃分别是什么季节的代表？为什么夏天要穿短袖衣服？为什么冬天要穿厚厚的棉衣？”4. 利用故事情节和图画，引导幼儿表演四季娃娃的故事，激发他们对四季的情感投入。

第三课：四季歌曲1. 引导幼儿回顾之前学习过的四季词汇，并巩固记忆，如：“夏天有什么特点？我们在夏天可以做什么？”2. 教授四季的音乐或歌曲，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。

3. 分角色唱歌，例如：“谁愿意扮演夏天的角色？谁愿意扮演冬天的角色？”4. 利用动作和道具，配合歌曲表演，激发幼儿对四季的兴趣。

第四课：四季游戏1. 通过游戏的方式巩固幼儿对四季的认识，如：“我们来玩‘四季找朋友’的游戏吧！在房间的四个角落贴上不同季节的图片，然后我喊一个季节，你们就要快速找到对应的角落。

大班语言四季娃娃教案四季娃娃是一个有趣的主题，可以帮助幼儿们更好地了解四季的变化和特点。

在大班语言教学中，可以通过生动的活动和游戏，结合实物、图片、音乐等多种元素，引导幼儿们学习和认知四季娃娃，提高语言能力和综合素质。

以下是一个针对大班幼儿的四季娃娃教案，大家可以根据自己实际情况适当调整。

一、教学目标：1.通过四季娃娃的认知，激发幼儿们对四季变化的兴趣，进一步认识和了解四季；2.培养幼儿们的语言表达能力和动手能力，通过游戏和活动提高幼儿们整体素质；3.启发幼儿们的想象力和创造力，同时增强团队协作精神和交流能力。

二、教学内容：1.四季娃娃的认识及特点介绍；2.四季卡片拼图游戏；3.四季配对游戏；4.四季工艺制作。

三、教学过程：1.导入环节用笑脸、大声拍手等方法引起幼儿注意，先简单介绍一下“四季”，并询问幼儿们对四季的认识。

2.介绍四季娃娃通过图片或实物向幼儿展示四个季节的娃娃形象，介绍他们的外貌特征及代表的季节特点，比如春天的娃娃身穿绿色，手里拿着花，代表春天的新生和生机；夏天的娃娃穿着白色泳衣，手里拿着沙球，代表夏天炎热和愉悦；秋天的娃娃穿着黄色外套，手里拿着枫叶，代表秋天的大地变色和风景优美；冬天的娃娃穿着红色外套，手里拿着雪花，代表冬季的寒冷和美丽。

3.四季卡片拼图游戏将四季卡片拼图分为四组，每组包括数张卡片，要求幼儿按照季节将相应的卡片拼成一个完整的图案。

在游戏过程中可以引导幼儿们描述卡片所代表的季节，提高语言表达能力。

4.四季配对游戏将四季娃娃的图片和相应季节的卡片混合放置，要求幼儿将每个娃娃的图片与正确的季节卡片配对。

这个游戏可以增强幼儿们的记忆力和观察能力。

5.四季工艺制作通过手工制作四季工艺品，可以让幼儿们更深入地了解四季的特征。

比如，用手工涂色制作出每个季节的图案，或制作季节周边的装饰品等。

游戏过程中引导幼儿们发挥想象，培养动手能力和创造力。

四、教学反思通过以上几个环节的设计，幼儿们对四季娃娃有了更深入的了解，同时也提高了语言表达能力和动手能力。

《四季娃娃》大班教案《四季娃娃》大班教案1“四季娃娃”设计思路:闻名的大教育家陈鹤琴指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。

在漂亮的春天的主题活动中，我带领孩子们来到绿色家园中查找春天，发觉孩子们喜爱把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个漂亮的春姑娘，展示自己的美。

在春夏秋冬的大主题活动中，我发觉我班幼儿对“一年四季”的基本特征已经有了肯定的认识，能初步区分一年四季的改变。

但由于一年四季是轮换涌现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会慢慢遗忘；于是，我依据孩子们对四季特征的已有阅历和爱装扮爱表现的特点设计了本次活动。

本次活动也是我对“绿色实践活动中教学模式的讨论”这一课题讨论的又一次实践，在预设〔〕本次活动目标时，我将课程目标与“绿色实践活动中教学模式的讨论”这一课题目标相结合，在活动过程中，我尽量为孩子创设环境，提供材料，引导孩子充分的制造并表达表现，让孩子在自主活动的过程中，更好地获得进展本次活动的目标为：1、通过回忆沟通四季的相关阅历，进一步感知四季的不同和美。

2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培育幼儿合作、制造和表现表达技能。

活动一开始，我让孩子充分沟通和爸爸妈妈一起回忆收集的四季奥秘，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

活动的第二个环节是装扮四季娃娃的过程，这是本次活动的重点。

我以四季妈妈来到我们班级，召开舞会为切入口，让妈妈穿着具有有四季特征的漂亮服装展示在孩子面前，让孩子感受四季妈妈给我们带来的欢乐的同时季节的不同特征，这时我就实时启发幼儿留意妈妈服装上材料，启发幼儿制造性的运用各种材料装扮自己，让孩子在实践中了解，在实际操作中更加明确四季的特征和美。

为了满意不同层次孩子的需要，在投放材料时，我没有按季节特征将材料归类提供，而是有意地为不同层次的幼儿自主选择、制造性地运用材料提供空间，以再现四季的不同特征和美，体验装扮的乐趣。

幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思教学目标：1. 让幼儿通过学习《四季娃娃》这首歌曲，了解四季的变化。

2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 提高幼儿的音乐欣赏能力。

教学重难点：1. 让幼儿理解四季的概念和变化。

2. 通过歌曲的教学，提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 《四季娃娃》的歌曲音频。

2. PPT或幼儿绘本《四季娃娃》的图片。

教学过程：1. 导入（引发兴趣，热身）老师带着幼儿们唱一首熟悉的歌曲《四季娃娃》，让幼儿们回忆一下曲子的旋律和歌词。

随后，老师播放音频，幼儿们一起跟着音乐节奏摇摆身体。

2. 听歌曲（情景展示）老师用PPT或幼儿绘本《四季娃娃》的图片引导幼儿们跟着歌曲的旋律一起想象四季的变化，如夏天的太阳、秋天的落叶等。

学生可以用手势或肢体语言配合歌曲来表现四季的变化。

3. 合作讨论（巩固知识）老师组织小组讨论，让幼儿们分成几个小组，讨论关于四季的问题，如四季的特点、喜欢哪个季节等。

通过小组讨论，参与者可以分享观点，提高语言表达能力。

4. 情景模拟（角色扮演）老师分发一些角色扮演的道具，让幼儿们扮演季节娃娃，通过角色扮演的方式，让幼儿们更深入地了解四季的特点和变化。

每个角色可以描述自己的特点以及喜欢的活动和天气。

幼儿们可以自由创作台词，让他们的表达更加自然。

5. 表演展示（发挥想象）每个小组选出一个代表，将之前的角色扮演展示给全班同学。

通过表演展示，幼儿们可以展示自己的才艺和创造力。

同时，通过观察其他小组的表演，学生可以进一步理解不同季节的特点和变化。

6. 反思（教学总结）老师与幼儿们一起回顾整个教学过程，幼儿们可以表达自己的收获和感受。

老师引导幼儿们思考，四季对我们的生活有哪些影响，如何更好地欣赏和利用四季的资源。

教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们对于四季的了解程度较低，对于季节变化的特点有一定的困惑。

在教学过程中，我提供了多种教学手段，通过唱歌、讨论、角色扮演等活动，激发幼儿们的兴趣，提高了他们的学习积极性。

年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》一、教学目标1.能够识别和说出《四季娃娃》中的关键词汇：春天、夏天、秋天、冬天。

2.能够简单描述不同季节的特点和变化。

3.能够用简单的语言表达对不同季节的喜好。

二、教学内容1.《四季娃娃》•春天的娃娃：着粉色的外衣，头上戴着花朵冠，手里拿着小草。

•夏天的娃娃：穿着蓝色的游泳衣，头戴太阳帽，手里拿着沙锅。

•秋天的娃娃：穿着橙色的外套，头上戴着大红叶，手里拿着小南瓜。

•冬天的娃娃：穿着白色棉袄，头戴圣诞帽，手里拿着雪橇。

2. 季节诗歌•春天的小草青青，夏天的蝉鸣声声，秋天的果实丰盛，冬天的雪花纷飞。

三、教学过程1. 情景导入老师展示《四季娃娃》图片，让学生猜想这是什么故事，并带入四季的话题。

2. 学习《四季娃娃》•老师指导学生观察《四季娃娃》的图片，向学生介绍每一个季节的特点和娃娃的着装。

•学生跟读四季的名称和描述，感受不同季节的气氛。

3. 听诗歌、朗读•老师朗读《四季娃娃》的诗歌，指导学生欣赏和跟读。

•学生分组朗读《四季娃娃》的诗歌，加深对季节特点的理解。

4. 小组讨论和表演•学生按季节分组，讨论各自对不同季节的喜好，并简单表演对应的场景。

•学生表演完毕后，互相欣赏和提出建议，促进互动和合作。

四、教学评估1. 学生表现观察•观察学生对《四季娃娃》内容的理解程度，包括对关键词汇的掌握和对季节特点的表述。

•观察学生在小组讨论和表演中的表现，包括发言能力和团队合作。

2. 学习成果展示•学生通过绘画或手工制作展示自己对不同季节的理解和喜好，老师评估孩子们的创意和表达能力。

五、教学拓展1. 季节实景体验•安排户外活动，带领学生亲身感受不同季节的气候和自然景观。

•学生收集并整理自己对四季的观察和感受，形成小本子或展板，分享给全班。

2. 季节手工制作•学生利用不同材料，制作代表不同季节的手工作品，如折纸、粘贴和绘画。

•老师引导学生理解季节特点，培养创造力和动手能力。

六、教学反思通过本次教学《四季娃娃》，学生对四季的认识更加深入，不仅在语言表达上有所提升，还培养了团队合作和创意思维。

四季娃娃
大地妈妈有四个调皮的孩子，第一个是春娃娃，
第二个是夏娃娃，第三个是秋娃娃，第四个是冬
娃娃，大地妈妈从不让他们出现在一起，那大地
可是要遭殃的。

春娃娃是个能干的姑娘。

她的任务可艰难了，她
让大地复苏，让鲜花盛开了.......把世界打理得
可漂亮了!大地妈妈总夸她做事做得好，一点儿也
不马乎。

夏娃娃是一个充满朝气的小男孩。

大树的枝叶都
长了出来，像一把撑开的大伞。

顽皮的孩子在河
里摸鱼，把自己的皮肤晒得黝黑。

西瓜也成熟了，一个个都长得又大又圆，吃起来可甜了!
秋娃娃是一个乐于助人的乖娃娃。

她让庄稼都成
熟了，让农民伯伯定开了笑脸。

果院里鲜果飘香，果农忙着摘水果，水果个个长得都又大又甜。

冬娃娃是一个安静的娃娃，瞧她正迈着脚步慢慢
地走来。

她给大地盖上了一层厚厚的白被子。

让
明年的庄稼有一个好收成。

她让整个大地一片宁
静的景象。

四季娃娃各有所长，她们都是大地妈妈的好孩子。

大班诗歌教案《四季娃娃》活动名称：诗歌《四季娃娃》活动目标：1、欣赏诗歌，感知理解四季特征，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、探索用动作表演诗歌，根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

3、积极参与阅读活动，乐意参与表演和仿编诗歌。

活动准备：1、幼儿用书人手一册。

2、草芽儿、荷叶儿、谷穗儿、雪人、小鸟、青蛙头饰。

3、对四季特征有一定的了解。

活动过程：欣赏画面，感知诗歌内容，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

——教师：小朋友，你知道一年有几个季节吗？——教师引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上是什么季节？你是怎么看出来的？——鼓励幼儿想象并讲述画内容。

——在黑板上按照顺序从上到下地书写汉字：春天、夏天、秋天、冬天，并带领幼儿认读汉字。

学习朗诵诗歌《四季娃娃》。

——教师有表情地朗诵诗歌。

——教师：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？——教师朗诵诗歌里的四季娃娃，引导幼儿朗诵第三句：四季娃娃说的话。

——交换角色，师生轮流接说儿歌。

——教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

启发幼儿表演儿歌。

——教师：想一想，用手做什么动作可以表示“草儿尖尖”和“小鸟”呢？——先请幼儿自己探索动作，独自做动作，然后请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

——教师：用我们的双手做什么动作表示“我是春天”呢?——学习方法同上，师生连贯地念儿歌表演第一段诗歌。

——采用相同的方法学习第二段、第三段和第四段诗歌，并带领幼儿完整地朗诵诗歌。

——请六位小朋友带头饰，在集体面前表演诗歌，尝试仿编诗歌。

——教师：一年中有四季，谁能带领大家读一读四季汉字？——教师：在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？——教师将幼儿讲述的春娃娃，分别用简笔画的形式画在汉字“春天”的旁边。

——采用同样的方法引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……——教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

幼儿园大班教学计划《四季娃娃》大班《四季娃娃》课程适合大班以语言为主题的教学活动。

它允许幼儿尝试根据四个季节的特征模仿四个季节的玩偶，并以连贯的方式朗诵诗歌，欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感知其差异和美丽。

四个季节，并参加表演和模仿。

编辑诗歌，看看幼儿园班级《四季娃娃》的教学计划。

活动目标1.欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感受四个季节的差异和美丽。

2.根据四个季节的特点，尝试模仿四个季节的玩偶，并连续背诵诗歌。

3.愿意参加表演和模仿诗歌。

4.理解诗歌中包含的道德和哲学。

5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。

活动准备PPT课件：诗歌-四季娃娃活动程序首先，欣赏图片，感知诗歌的内容1.孩子们，您知道一年中有几个季节吗？2.引导孩子观看课件屏幕（1）屏幕上显示什么？（2）知道这是什么季节？你怎么看的？鼓励幼儿说出绘画的内容。

二，学会背诵诗歌1.观看课件并阅读汉字。

老师：谁能说，这四个季节是什么？带领儿童阅读汉字：春季，夏季，秋季，冬季。

2，老师用诗歌朗诵诗歌。

老师给孩子们唱了一首歌。

你仔细听了您在孩子们的歌中说过什么季节？问题：诗歌的名字是什么？你知道谁是诗歌中的四季娃娃吗？他们说了什么？3.观看课件，激发孩子背诵孩子们的歌曲。

（1）师生以儿童歌曲的形式轮流讲儿童歌曲。

（2）老师带领孩子完全背诵这首诗。

（3）图片示范，孩子背诵歌曲。

第三，激励孩子们表演儿童歌曲1.老师用手指示“草尖”和“小鸟”的行为，激发孩子们学习学校。

2.让孩子们思考一下荷叶和青蛙如何利用动作来表达它们？引导孩子创造运动。

3.请让具有更好创造力的孩子来演示表演。

儿童表演儿童歌曲。

第四，引导幼儿尝试模仿诗歌1.自然界中有很多四个季节的玩偶。

在春天，娃娃是春天的娃娃。

除了草尖，还有什么？2.引导孩子想象和讲述夏天的娃娃，秋天的娃娃，冬天的娃娃.3.老师带领孩子根据诗歌的结构替换了四个季节的娃娃的形象，并朗诵诗歌的模仿。

儿歌：四季娃娃指出了草芽，对鸟说：“我是春天。

大班语言四季娃娃教案一、教学目标：1.学习四季娃娃的名称和外观特点；2.能够根据描述找到相应的娃娃；3.练习四季娃娃的发音和表演动作；4.培养孩子对四季变化的观察能力和表达能力。

二、教学准备：1.四季娃娃的图片或玩具；2.学生手中的四季娃娃。

三、教学流程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示四季娃娃的图片或玩具，询问学生是否认识这些娃娃，并鼓励学生描述一下娃娃的外观特点。

2.教师介绍四季娃娃的名称和外观特点，并复习四季的名称。

步骤二：学习四季娃娃的发音和动作（15分钟）1.首先，教师依次出示四季娃娃的图片或玩具，帮助学生记忆它们的名称和外观特点。

2.然后，教师读出每个娃娃的名称，并鼓励学生跟读，注意发音的准确性。

3.接着，教师教学生每个娃娃的表演动作，例如夏季娃娃可以做热得满头大汗的样子，冬季娃娃可以抱着自己发抖等。

步骤三：练习找出相应的四季娃娃（20分钟）1.教师随机描述一个季节的特点，例如：这个季节很热，太阳很大，花儿盛开。

学生听到描述后，找出并拿起相应的夏季娃娃。

2.教师逐个描述其他季节的特点，学生找出并拿起相应的娃娃。

3.教师和学生一起复习四季的名称和娃娃的特点。

步骤四：运用四季娃娃表达季节的变化（20分钟）1.教师提示学生观察四季娃娃的外观特点，如夏季娃娃的皮肤是棕色的，春季娃娃的头上戴着花环等。

学生再观察其他三季娃娃的特点。

2.学生自由选择一个季节的娃娃，向大家展示并描述这个季节的特点。

其他学生通过观察娃娃的外貌，猜测是哪个季节。

学生描述的内容可以是天气、气温、动物、植物等方面。

步骤五：小结（10分钟）1.教师带领学生复习四季的名称和外观特点。

2.要求学生自愿表演一个季节娃娃的动作，并复习学习到的表达四季的句子。

3.鼓励学生发表对四季的感受和喜好。

四、教学反思：通过这样一堂以四季娃娃为主题的语言教学活动，可以让学生通过视觉、听觉和动手的方式学习和巩固四季的名称和外观特点，培养他们对四季变化的观察能力和表达能力。

四季娃娃捉迷藏的故事四季娃娃捉迷藏的故事四季娃娃真淘气，爱捉迷藏爱玩耍。

石头、剪刀、布，先是春天来躲藏。

春天藏在野地里，小草马上钻出来，给大地盖上绿毯子。

小花穿上了花裙子，大树也披上了绿长袍，春天已被完完全全地藏了起来。

春天得意的笑了，以为这样它们就找不到自己了。

可是夏天有办法。

它一到这里，太阳就慢慢变得火辣辣。

小草小花被太阳晒得耷拉下了脑袋。

而荷花却慢慢开放，并在池塘上跳起了舞。

春天终于受不了这么炎热的天气，于是被夏天找到了。

现在该是夏天藏，秋天、冬天、春天来寻找了。

夏天藏进了水池里，以为这样就没人找到它了。

可是秋天有办法，它摇动着手中的扇子，赶走了炎炎烈日，吹黄了树叶，并使落叶在空中翩翩起舞，然后慢慢落在水面上，夏天可不喜欢这样，于是被秋天找到了。

现在轮到秋天来藏了，它藏进了果树里。

冬天狂吼着在果树旁边转了一圈、两圈、三圈……果树被冻住了，秋天冷得直打颤，于是被冬天抓了个正着。

又该冬天来躲藏，它藏到了被冻住的小河里。

春天来找冬天了，它欢快地跑着，用手轻轻地抚摸着大地。

万物随之复苏，小河也慢慢解冻，于是冬天自己从小河里跳了出来。

四季娃娃捉迷藏，每天笑呵呵。

四季娃娃捉迷藏的故事点评小朋友们，你们该不会真以为我们现在度过的春夏秋冬是它们在捉迷藏制造出来的吧！其实不是这样的哦，大自然会有一年四季，地球在围绕太阳不停地公转的同时，也在绕自身的地轴自转，不过地轴并不垂直于公转轨道面，而是有一个23度27分的倾角。

正是因为这个倾角的存在，才会使太阳在地球表面的直射点在南、北回归线之间移动，从而形成了春夏秋冬四个季节。