幼儿园大班仿编诗歌《四季娃娃》
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幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思教案名称:《四季妈妈的四个娃娃》年龄段:幼儿园大班教学目标:1.了解四季变化并把握相关的词语。
2.认得春夏秋冬的特点和不同之处。
3.了解并习惯社交礼仪,如问候,致歉等。
4.通过参加艺术活动体验四季之美。
教学方式:启发式教学法、讨论式教学法、讲授式教学法教学时间:4节课(每节课50分钟)教学内容:第一节课:启发式教学法活动一:引入1.播放《童话大王》中的《四季之歌》并提问:你们知道四季是什么吗?2.通过各种表情和身体语言,了解季节的变化和对应的天气。
活动二:教学1.通过图片和幻灯片,介绍春夏秋冬的特点和不同之处。
2.引导幼儿说出认得的春夏秋冬词语并辨别它们所属的季节。
活动三:练习1.配对游戏:将图片和词语配对,让幼儿说出词语所属的季节。
2.画画练习:让幼儿本身描绘春天的画面,每个季节可以画两幅,强调颜色和线条。
第二节课:讨论式教学法活动一:引入1.让幼儿描述一下本身最爱好的季节是哪一个,为什么?2.让幼儿说出春夏秋冬的一个生活场景或活动。
活动二:教学1.通过图片和故事,引导幼儿体验四季之美,了解原因和流程。
2.讨论四季对自然界和人类的影响,并引导幼儿思考如何保护环境。
活动三:练习1.小组讨论:以四季为主题创作绘画作品,并在小组内共享本身的作品。
其他小构成员可以评论,表扬或提建议。
第三节课:讲授式教学法活动一:引入1.让幼儿察看花的图片,引导出花季分别在什么月份。
2.通过幻灯片呈现,引导幼儿了解不同季节的天气特点。
活动二:教学1.落实社交礼仪:引导幼儿了解问候、致歉等礼仪的习惯。
2.介绍四季妈妈和四个娃娃,让幼儿通过故事了解四季的含义和特点。
活动三:练习1.让幼儿表演《四季妈妈的四个娃娃》,搭配服装和装备,提高幼儿的表达和舞台表现本领。
2.游戏:盲装和嗅闻找寻,通过察看和嗅闻,找寻与每个季节相关的物品或食品。
第四节课:启发式教学法活动一:引入1.让幼儿在放松的音乐中,回忆所学过的四季词汇和学问。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能运用自己的语言来描述四季特征,通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园大班《四季妈妈的四个娃娃》含反思教案吧。
活动目标:1、通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重、难点:幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备:1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
3、初步了解与四季相关的知识,收集相关的图片。
活动过程:一、谈话引出课题1、师:小朋友现在是什么季节?(春天)2、师:那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师:四季妈妈的这四个娃娃,它们要出去玩,它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃,你就会知道了。
二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分,给幼儿讲述故事,并提问。
师:一边出示挂图一边讲述故事:《四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。
”》第一段,师:在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师:那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。
”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。
》第二段,师:刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师:春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师:他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师:小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师:绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师:春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)《夏天娃娃急着出来玩。
大班语言四季教案反思1.大班语言四季教案反思设计意图:这是首富的一首童趣诗。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的穗子、冬天的雪人等几个有代表性的事物的描写,展现了四季的特点。
诗歌以排比的形式被拟人化。
语言亲切生动,读起来朗朗上口,能唤起孩子对生活的感悟。
四幅插图鲜艳生动,便于儿童观察和想象。
我们的主题活动--多彩的秋天。
孩子的世界是五彩斑斓的,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱,更给孩子们提供了广阔的想像空间--红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里,让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的,让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戏,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中,相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。
现在,就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中,一起去发现、去探讨、去想像吧!从多彩的秋天联想到美丽的春天,寻找春天的秘密。
迎春花象喇叭,小草变绿了,白玉兰悄悄地开放了。
"春天天气真好,花儿都开了。
""春天天气真好,燕子飞来了";"春天天气真好,青蛙呱呱呱叫";还有的说:"春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈" "杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游,真呀真高兴";"小草长出绿头发,痒得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,出来找吃的"春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。
于是大家就想到了四季中的夏天和冬天。
四季诗的欣赏让孩子们充分感受到四季的美好,从而激发他们对大自然的热爱。
在理解诗歌的基础上,让孩子尝试创作诗歌,根据已有的生活经验进行讲述和想象,培养孩子的语言表达能力。
本活动特色和创新之处:多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动,充满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。
大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
一、教学目标
1.能够正确理解并朗读故事中的文字。
2.能够听懂并回答老师提出的问题。
3.能够通过绘画及其他方式来表达故事中的主要内容。
二、教学内容
1.朗读故事《四季妈妈的四个娃娃》。
2.聆听老师讲解故事的主要内容。
3.通过绘画、表演和其他方式,表达故事中的主要内容。
三、教学过程
1.故事朗读
教师首先给大家介绍故事的大致情节,然后朗读故事。
在朗读时,教师应注意语调、停顿以及情感表达。
孩子们可以跟读故事中的文字。
2.故事讲解
在讲解故事时,教师应注重让孩子们理解故事中的含义和主要内容。
老师可以根据孩子们的理解程度适当调整讲解的难度。
3.绘画、表演与其他方式表达主要内容
学生可以通过绘画、表演和其他方式来展示他们理解的故事中的主要内容。
在展示之前,教师可以给学生演示一些范例,用以启发他们想象、展示能力。
四、教学评价
1.教师的评价
教师可以根据教学效果和孩子们的反应来评价课程的成功。
例如,孩子们提问的问题是否到位,是否能够正确理解故事中的主要内容等。
2.学生的评价
在教学结束后,教师可以与学生沟通,听取孩子们对于这节课的看法和感受,了解课程开展过程中的不足之处,以便今后教学能够更加针对性。
五、教学反思
本次教学过程中,教师注意了具体的教学方法,制定了科学合理的教学计划,并有效地传授了知识给学生,应该说教学任务完成了较好。
但在以后的教学中还需多加练习和探索,才能更好的提升学生的学习效果。
四季妈妈的四个娃娃作者:秦红来源:《小天使·一年级语数英综合》2021年第03期四sì季jì妈mā妈mɑ有yǒu四sì个ɡè娃wá娃wɑ,他tā们men的de名mínɡ字zì分fēn别bié叫jiào:春chūn天tiān、夏xià天tiān、秋qiū天tiān和hé冬dōnɡ天tiān。
可kě是shì他tā们men不bù能nénɡ一yì起qǐ出chū去qù,只zhǐ能nénɡ一yí个ɡè一yí个ɡè出chū去qù玩wán。
春chūn天tiān娃wá娃wɑ第dì一yī个ɡè出chū去qù玩wán。
他tā一yì出chū门mén 就jiù叫jiào来lái了le春chūn风fēnɡ姐jiě姐jie、春chūn雨yǔ妹mèi妹mei。
他tā们men 一yì边biān玩wán,一yì边biān喊hǎn:“春chūn天tiān来lái了le,春chūn天tiān来lái了le。
”小xiǎo朋pénɡ友yǒu看kàn见jiàn春chūn天tiān娃wá娃wɑ,就jiù脱tuō掉diào棉mián衣yī跑pǎo出chū来lái,绿lǜ绿lǜ的de树shù叶yè也yě从cónɡ树shù枝zhī上shànɡ钻zuān出chū来lái,春chūn雨yǔ“淅xī淅xī沥lì沥lì”地de唱chànɡ着zhe歌ɡē。
诗歌《爸爸妈妈和我》爸爸是一座山,妈妈也是一座山,我是山间的小溪,在爸爸、妈妈身边流淌。
爸爸是一棵树,妈妈也是一棵树,我是树上的小鸟,在爸爸、妈妈身边飞翔。
诗歌《我是最好的》掉了一颗牙没关系,个子太小没关系,戴着眼镜没关系,跑步太慢没关系。
我是特别的,我是最好的。
难过时哭一下没关系,开心时大笑没关系,有时会骄傲没关系,偶尔贪玩一下没关系,我是特别的,我是最好的。
诗歌《摇篮》蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。
花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了。
大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。
诗歌《我是三军总司令》鸟妈妈问我:小鸟哪儿去了?我说:“小鸟做了我的飞机。
”龟妈妈问我:小龟哪儿去了?我说:“小龟做了我的坦克。
”鱼妈妈问我:小鱼哪儿去了?我说:“小鱼做了我的军舰。
”三位妈妈一起问我:你是谁?我说:“我是陆、海、空三军总司令。
”诗歌《家》蓝色的天空,是云朵的家;广阔的田野,是花朵的家;密密的树林,是鸟儿的家;清清的小河,是鱼儿的家;快乐的幼儿园,是小朋友的家。
诗歌《我们的祖国真大》我们的祖国真大。
北方有冬爷爷的家,十月就飘起了大雪花。
南方有春姑娘的家,一年四季开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈,东南西北中的孩子在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
诗歌《从小爱祖国》鸟儿爱蓝天;鱼儿爱江河;蚯蚓爱泥土;蜜蜂爱花朵;我们小朋友从小爱祖国。
诗歌《春天》春天是一本彩色的书,黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花。
春天是一本会唱的书:春雷轰隆隆,春雨滴滴嗒,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。
春天是一本会笑的书:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴。
诗歌《四季娃娃》草芽儿尖尖,它对小鸟说:“我是春天。
”菏叶儿撑伞,它对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:“我就是冬天。
大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思活动目标:1、通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重、难点:幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备:1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
3、初步了解与四季相关的知识,收集相关的图片。
活动过程:一、谈话引出课题1、师:小朋友现在是什么季节?(春天)2、师:那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师:四季妈妈的这四个娃娃,它们要出去玩,它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃,你就会知道了。
二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分,给幼儿讲述故事,并提问。
师:一边出示挂图一边讲述故事:《四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。
”》第一段,师:在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师:那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。
”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。
》第二段,师:刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师:春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师:他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师:小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师:绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师:春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)《夏天娃娃急着出来玩。
他一出来,春天娃娃就躲起来了。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
教案标题:《四季妈妈的四个娃娃》
适用对象:幼儿园大班(4-5岁)
教学目标:
1.通过故事了解季节的更替及其特点;
2.培养幼儿的观察力和想象力;
3.开发幼儿的语言表达能力和合作意识;
4.培养幼儿的耐心和专注力。
教学准备:
1.教具:故事书《四季妈妈的四个娃娃》;
2.感官教具:4个季节的实物模型(如树叶、雪花、太阳等);
3.环境布置:季节图片、季节装饰品。
教学过程:
一、导入(20分钟)
1.制作四季图片展示,教师探讨四张图片的特点,并引导幼儿对四季做出描述。
2.教师与幼儿一起回忆现实中的四季变化,借助季节图片,引导幼儿观察和区分不同季节的特点。
二、讲故事(30分钟)
1.教师展示故事书,简单介绍故事情节,并唤起幼儿的兴趣。
2.结合实物模型,详细讲述《四季妈妈的四个娃娃》故事,让幼儿了解到每个季节的特点和变化。
三、互动游戏(25分钟)
1.分组活动:将全班幼儿分成四组,每组代表一个季节。
每组挑选一位代表,通过观察季节图片找出该季节的特点,然后向全班汇报。
大班语言教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》一、教学目标1.能够理解并表达故事中的重要事件和细节。
2.能够口头表达关于故事中情感和价值观的观点。
3.能够通过听讲、讨论和合作等方式分享想法和观点。
4.能够使用对课堂讨论有帮助的词汇和语言结构。
5.能够用自己的话精简、复述故事。
二、教学准备1.一本《四季妈妈的四个娃娃》,一份教案。
2.彩色印刷的卡片,上面有成群的词汇和一些问题。
3.学生的作文《我最喜欢的人》或一些名人的故事。
三、教学过程1. 课前准备1.将卡片隔成四组,每组五张,通过词汇、角色摆设和问题集结。
•第一组:家•第二组:孩子•第三组:老师/医生•第四组:爷爷/奶奶2.在每张纸片上写上相应的词汇。
在教学时可以使用投影仪或黑板清单来帮助学生有个参考。
2. 教学活动1.导入:•场景描写:把地铁口和医院变为真实的场景,引起学生的注意,并让他们有机会与他们的经历和体验联系起来。
•学生作文和名人故事:分享一些学生写的作文和名人故事,让孩子们温习他们在阅读中学到的知识,同时也能够更好地加深他们对不同情形和细节的认知。
2.阅读故事:让孩子们一起读《四季妈妈的四个娃娃》这个故事。
这段时间是让孩子们思考问题和精准记忆的时候。
老师可以通过以下方式加强这个环节:•确保学生充分理解和掌握故事的情节。
•让学生分组,一起回顾或复述故事的情节或细节。
•让学生根据故事的背景或主题推测故事的意图。
•让学生在这个环节中感性地思考问题。
老师可以提出一些问题来引导学生思考:•孩子们在故事中面临了哪些困难?•他们是如何解决这些困难的?•困难的解决方式是好的吗?我怎么知道?•故事中的不同角色都起了什么作用?•在你的生活中,你曾经碰到过类似的情况吗?你怎么做的?3.对故事的评价:让学生在这个环节讨论他们对故事的反应和意见:•他们从故事中学到了什么?•这些课程对他们的日常中有什么启示?•这个故事和我们的生活有什么相似之处?还有哪些不同之处?•故事中的情感和价值观是好的吗?4.分组合作:将学生分组,每个小组交流每个卡片上的词汇和问题。
?四季妈妈的四个娃娃?幼儿园大班教案活动目标:1、通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重、难点:幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备:1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
3、初步了解与四季相关的知识,收集相关的图片。
活动过程:一、谈话引出课题1、师:小朋友现在是什么季节?〔春天〕2、师:那你知道一年有几个季节?〔四个、春、夏、秋、冬〕3、师:四季妈妈的这四个娃娃,它们要出去玩,它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃,你就会知道了。
二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分,给幼儿讲述故事,并提问。
师:一边出示挂图一边讲述故事:?四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。
〞?第一段,师:在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫什么?〔春天、夏天、秋天、冬天〕师:那他们是怎么样出去玩的?〔一个一个出去玩〕?春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。
〞小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥〞地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。
?第二段,师:刚刚故事里说了是谁第一个出去玩的?〔春天〕师:春天娃娃出去和谁一起玩?〔春风、春雨〕师:他们一边玩一边喊什么?〔春天来了〕师:小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?〔脱掉棉衣跑出来〕师:绿绿的树叶有什么变化?〔从树枝上钻出来〕师:春雨在干什么?〔“淅沥淅沥〞地唱着歌〕?夏天娃娃急着出来玩。
他一出来,春天娃娃就躲起来了。
教学资料参考范本幼儿大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________活动目标:1.了解四季的特征和交替顺序。
2.认真倾听,积极参与思维、讲述活动。
活动准备:1.自制三条小图片、四个娃娃、四季的四个汉字。
(挂图第号,丢了)2.故事磁带。
活动过程:一、出示四季娃娃小图片导入活动。
1.师:一年有四个季节,每个季节有一个娃娃,你们看:这四个娃娃分别代表哪个季节?(春、夏、秋、冬。
出示相应的汉字)2.师:四季妈妈有四个娃娃,他们要出去玩,猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的?(一个一个出去玩)他们谁先出去玩?和谁一起玩?玩得怎样?我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃娃”。
二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。
(重点)按故事中的自然段落划分。
第一段,提问参考:四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫?(春天、夏天、秋天、冬天)第二段,提问参考:谁第一个出去玩?讲完第二段后讨论:春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)他们一边玩一边喊什么?(春天来了)小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?绿绿的树叶有什么变化?春雨在干什么?第三段,提问参考:春天娃娃玩得很开心,不想回家,哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)夏娃一出来,谁躲起来了?(春娃)讲完第三段后讨论:夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?什么样的太阳公公?(火辣辣的)为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)找了哪些地方?小鱼怎么样了?树叶又怎么样了?小朋友们怎么样?第四段,提问参考:夏娃回去了,谁出来了?秋天娃娃来到果园,看见了什么?(让幼儿充分想象并表达)他又来到庄稼地,看到了什么?(让幼儿充分想象并表达)秋风一吹,树叶怎么样了?飞到了哪里?(让幼儿充分想象并表达)讲述第四段后提问:秋天娃娃带来了什么?大家感觉怎么样?第五段,提问参考:谁在家等不及了?(冬天娃娃)它们是怎么过年的?(结合自己的生活经验充分表达)第六段,提问参考:过完年,冬天娃娃还不回家,谁又等不及了?(春娃娃)小结:这个故事名字叫什么?四季妈妈有几个孩子呀?哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们有什么不同?他们的顺序是怎样的?三、利用小图片让幼儿完整地欣赏一遍故事录音。
描写四季的现代诗歌精选春。
春天来啦,就像个调皮的小娃娃。
风一吹,它就带着颜料满世界跑呀。
给树枝涂上嫩绿,给花朵染上五彩。
小草从土里探出脑袋,打着哈欠伸着懒腰,好奇地张望着这新奇的世界。
小溪也解冻啦,一路唱着歌,蹦蹦跳跳。
燕子这机灵鬼,拖着剪刀似的尾巴,在屋檐下叽叽喳喳,像是在讨论谁家的春天更美妙。
孩子们也按捺不住啦,脱下厚厚的棉袄,在田野里放风筝,笑声和风筝一起在天空飘。
夏。
夏天呀,像个热情的大炉灶。
太阳公公一出来,就把大地烤得滚烫滚烫。
树叶都被晒得耷拉着脑袋,像一群犯了错的小孩。
不过呀,夏天也有它的好。
池塘里的荷花仙子,穿着粉白的衣裳,在荷叶的舞台上翩翩起舞。
青蛙蹲在荷叶上,扯着嗓子大声歌唱,好像在举办一场热闹的音乐会。
傍晚的时候,蝉鸣渐渐小了,大人们摇着蒲扇,在树下唠家常。
孩子们呢,拿着小网兜,去捉那一闪一闪的萤火虫,把它们装在瓶子里,就像装了一整个夏天的梦幻。
秋。
秋天像个成熟稳重的大人,带着丰收的喜悦走来啦。
果园里,红彤彤的苹果挂满枝头,像一群害羞的小姑娘。
金黄的梨子你挤我碰,争着让人们去采摘呢。
田野里,稻子笑弯了腰,高粱举起燃烧的火把,棉花咧开嘴露出了洁白的牙齿。
农民伯伯们忙着收割,脸上洋溢着幸福的笑容,那是对秋天最美的赞美。
秋风一吹,树叶像一只只蝴蝶,在空中翩翩起舞,然后轻轻地飘落。
给大地铺上了一层五彩的地毯,走在上面,沙沙作响,仿佛秋天在耳边诉说着它的故事。
冬。
冬天是个爱搞恶作剧的魔法师。
它一挥魔法棒,世界就变得银装素裹。
雪花纷纷扬扬地飘落,给房子戴上了白帽子,给大树穿上了白棉袄。
小动物们都躲起来冬眠啦,只有那勇敢的梅花,在凛冽的寒风中独自绽放。
它那红红的花朵,像一团团燃烧的火焰,给寒冷的冬天带来了一丝温暖。
孩子们可不怕冷,他们在雪地里堆雪人、打雪仗,小手冻得通红,却还是笑得那么开心。
大人们也仿佛回到了童年,和孩子们一起在雪地里嬉戏玩耍。
四季啊,你就像四个性格各异的小伙伴,给我们带来了不同的惊喜和欢乐。
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教学资料参考范本
幼儿园大班仿编诗歌《四季娃娃》
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【活动目标】
1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】ppt课件:诗歌-四季娃娃
【活动过程】
一、欣赏画面,感知诗歌内容
1.小朋友,你知道一年有几个季节吗?
2.引导幼儿观看课件画面
(1)画面上有什么?
(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件,认读汉字。
师:谁能说一说,有哪四个季节?
带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几
个季节呢?
提问:诗歌的名字叫什么?
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?
3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。