语言：四季妈妈的四个宝宝

幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思教案名称：《四季妈妈的四个娃娃》年龄段：幼儿园大班教学目标：1.了解四季变化并把握相关的词语。

2.认得春夏秋冬的特点和不同之处。

3.了解并习惯社交礼仪，如问候，致歉等。

4.通过参加艺术活动体验四季之美。

教学方式：启发式教学法、讨论式教学法、讲授式教学法教学时间：4节课（每节课50分钟）教学内容：第一节课：启发式教学法活动一：引入1.播放《童话大王》中的《四季之歌》并提问：你们知道四季是什么吗？2.通过各种表情和身体语言，了解季节的变化和对应的天气。

活动二：教学1.通过图片和幻灯片，介绍春夏秋冬的特点和不同之处。

2.引导幼儿说出认得的春夏秋冬词语并辨别它们所属的季节。

活动三：练习1.配对游戏：将图片和词语配对，让幼儿说出词语所属的季节。

2.画画练习：让幼儿本身描绘春天的画面，每个季节可以画两幅，强调颜色和线条。

第二节课：讨论式教学法活动一：引入1.让幼儿描述一下本身最爱好的季节是哪一个，为什么？2.让幼儿说出春夏秋冬的一个生活场景或活动。

活动二：教学1.通过图片和故事，引导幼儿体验四季之美，了解原因和流程。

2.讨论四季对自然界和人类的影响，并引导幼儿思考如何保护环境。

活动三：练习1.小组讨论：以四季为主题创作绘画作品，并在小组内共享本身的作品。

其他小构成员可以评论，表扬或提建议。

第三节课：讲授式教学法活动一：引入1.让幼儿察看花的图片，引导出花季分别在什么月份。

2.通过幻灯片呈现，引导幼儿了解不同季节的天气特点。

活动二：教学1.落实社交礼仪：引导幼儿了解问候、致歉等礼仪的习惯。

2.介绍四季妈妈和四个娃娃，让幼儿通过故事了解四季的含义和特点。

活动三：练习1.让幼儿表演《四季妈妈的四个娃娃》，搭配服装和装备，提高幼儿的表达和舞台表现本领。

2.游戏：盲装和嗅闻找寻，通过察看和嗅闻，找寻与每个季节相关的物品或食品。

第四节课：启发式教学法活动一：引入1.让幼儿在放松的音乐中，回忆所学过的四季词汇和学问。

幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。

四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。

”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。

他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。

他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。

”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。

大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。

他一出来，春天娃娃就躲起来了。

夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。

找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。

小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。

”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。

我们知道他回家去了。

”》第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天）师：夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？（太阳公公）师：是什么样的太阳公公？（火辣辣的）师：为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热）师：找了哪些地方？（池塘）师：小鱼怎么样了？（池塘的小鱼热得钻到水下面去）师：树叶又怎么样了？（树叶热得卷起来）师：小朋友们怎么样？（热得好难受）师：这时候《四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。

幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
教案标题：《四季妈妈的四个娃娃》
适用对象：幼儿园大班（4-5岁）
教学目标：
1.通过故事了解季节的更替及其特点；
2.培养幼儿的观察力和想象力；
3.开发幼儿的语言表达能力和合作意识；
4.培养幼儿的耐心和专注力。

教学准备：
1.教具：故事书《四季妈妈的四个娃娃》；
2.感官教具：4个季节的实物模型（如树叶、雪花、太阳等）；
3.环境布置：季节图片、季节装饰品。

教学过程：
一、导入（20分钟）
1.制作四季图片展示，教师探讨四张图片的特点，并引导幼儿对四季做出描述。

2.教师与幼儿一起回忆现实中的四季变化，借助季节图片，引导幼儿观察和区分不同季节的特点。

二、讲故事（30分钟）
1.教师展示故事书，简单介绍故事情节，并唤起幼儿的兴趣。

2.结合实物模型，详细讲述《四季妈妈的四个娃娃》故事，让幼儿了解到每个季节的特点和变化。

三、互动游戏（25分钟）
1.分组活动：将全班幼儿分成四组，每组代表一个季节。

每组挑选一位代表，通过观察季节图片找出该季节的特点，然后向全班汇报。

大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》教学背景《四季妈妈的四个娃娃》是一本儿童绘本，讲述了四个季节的代表人物（春天、夏天、秋天、冬天）的故事。

适合3-5岁儿童阅读，是教育孩子认识四季、感受四季之美的好书。

教学目标知识目标1.认识四季，了解四季的特点；2.掌握描述季节和季节特征的语言表达；3.认识四季代表的人物及他们的故事。

能力目标1.通过观看绘本，能简单描述四季的特点；2.能够用简单的语言描述四季代表人物的特征和故事；3.培养口头表达能力和想象力。

情感目标1.培养对四季的喜爱和感受；2.引导儿童去探索自然，关注身边的环境和自然。

教学步骤第一步：导入新知向孩子们介绍四季代表人物的形象和特点，提问了解季节的变化和对应的天气特征。

第二步：绘本阅读通过教师朗读、视频播放等方式，呈现绘本《四季妈妈的四个娃娃》。

在听、看、思考后，进行简单讨论。

第三步：活动实践•观察四季下的天气和自然环境，搜集四季下的自然景观，拍摄照片；•学生独立完成“我的四季”作文或画画。

第四步：总结与评价在课堂结束前，与学生共同总结本堂课的重点内容，并给学生反馈和评价。

教学反思教学亮点1.组织生动，课堂气氛轻松活泼，激发了学生的学习兴趣；2.通过绘本故事，让学生学会观看，思考和感知自然；3.活动设计贴近生活，让学生通过全方位实践，加深对自然的认识。

教学不足1.学生年龄跨度大，存在学生学习兴趣不同，教师在教学设计中应当更注重反馈不同兴趣的学生；2.教师对学生的评价过于笼统，没有给出具体的学习成果评价。

教学改进1.积极思考如何针对不同学生的兴趣、需求，制定不同的教学方案；2.在教学结束时，通过作品展示、表现评价等方式给学生有具体的学习成果反馈。

以上是本次大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》的内容，希望能为读者提供一些有用的教学参考。

大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思《大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思》这是优秀幼儿园大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思！活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动准备：1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。

四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。

”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)《春天娃娃第一个出去玩。

他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。

他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。

”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。

大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)《夏天娃娃急着出来玩。

幼儿百科知识题1。

“岁寒三友”指的是松、梅、竹;2。

我国的植树节是每年的3月12日；3.用手读书的是盲文；4。

中国的“国球"是乒乓球；5.冰淇琳是中国发明的；6。

我国最有名的长篇神话小说是西游记；7.剑龙是恐龙中最硬的一种；8.绿色纪念日有：4月22日，世界地球日；7月11日，世界人口日；6月5日，世界环境日；10月4日,世界动物日；9.用一个放大镜看一个角，角并没有变大；10.升国旗属于平移；11。

蚂蚁搬家;蛇过道；燕子低飞等自然现象，就是下雨的一个提示；12。

《水浒传》中，在景阳冈打虎的是武松；13。

先开花后张叶的是玉兰花、迎春花、梅花；14.普通话里有23个声母;15。

扫房,放炮，贴春联,吃饺子等都是我国春节的习俗；16.最后冒出来的牙齿是假牙；17.目前世界上使用人口最多的语言是汉语;18.不给仙人掌浇水至少能活6年;19.最高的哺乳动物是长颈鹿；20.全球四大害虫是老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂.幼儿安全知识题1.在有交警手势指挥的路口，应不应该看红绿灯不看交警指挥？2.坐车时能不能向车外抛洒物品3.小朋友在路上碰到小猫小狗，该怎么办4.独自在家，有人敲门应不应该开门？5.如果在园外有陌生人问你家地址和爸妈电话，应不应该说？6.在马路上没有车,可以在马路上玩耍打闹吗?7.乘坐电梯时，应该注意哪些？8.在有防护栏的阳台，可以和小伙伴打闹么？9.乘公交车时,可以把手放在车门附近么？10.电插座可以用手摸么？11.妈妈的化妆品不错，我可以用么？12.夏天天热，小朋友可以多吃冰激凌，汽水么？对身体有好处？13.放学后爸妈没来接，可以自己回家吗?14.陌生人给你糖吃，怎么办? 万言拒绝15.家里电器着火时,正确的灭火方式扒掉插座16.家里着火了怎么办? 迅速躲避在火场的下风处，用湿巾捂住口鼻17.遇到坏人打什么电话12018.咳嗽时怎么办捂住嘴巴避开人群咳嗽19.在没有人行道的道路上行走，应该靠哪边行走？20.穿越马路时，应该注意啥? 应该先看看左边再看看右边，确定没车再走21.请说出4中保护眼睛的方法22.请说出两种保护鼻子的正确方法23.请说出四种保护双手的方法24.请说出四种保护双脚的方法25.请说出四种保护牙齿的方法26.水龙头流出来的水可以直接喝掉吗？27.上下楼梯靠哪边走？28.过马路时，黄色信号在闪,能过么？常识题1.有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又倒满，宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯?2.小鸡和小鸭子一起在路上走，小鸭子掉坑里了，小鸡怎么把小鸭子救上来？3.有一个皮球掉进河里了，你能想办法把他拿上来吗?4.小乌鸦要喝水，瓶口太小，想喝水怎么办？5.如果爸爸妈妈不在家，就你一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？如果自己在家，不管是熟人还是陌生人,不管他有什么理由，用什么方法诱惑，都不要给他开门。

大班语言活动《四季妈妈的四个娃娃》教案教学目标1.学生能够理解和运用描述季节和天气的基本词汇和句型。

2.学生能够通过故事情节理解季节变化和天气多变的常识。

3.学生能够在语言表达和听力理解上得到锻炼。

教学材料1.《四季妈妈的四个娃娃》故事书2.大图、卡片或其他展示季节和天气的素材3.贴纸、标签等学生用品教学流程教学引入1.教师展示展示季节和天气的素材，询问学生对于季节和天气的了解，比如：“你们知道什么是春夏秋冬吗？”，“你们知道不同的季节有哪些特征吗？”等，引导学生开始了解相关词汇和概念。

2.教师向学生介绍本节课要听的故事《四季妈妈的四个娃娃》，并告诉学生要注意听故事中描述的季节和天气的变化。

讲解故事情节1.故事开始，四季妈妈招呼四个娃娃带着他们去出门玩耍。

2.第一次出门，他们看到春天的树叶萌芽，小草绿油油的，还有蜜蜂在飞舞。

3.第二次出门，天气变得热了，他们看到带着太阳镜的人们，还有热爱打水仗的小朋友们。

4.第三次出门，秋天已经来临，他们看到落叶飘散，穿着厚外套的人们，还有一只被吓得不敢动的松鼠。

5.第四次出门，冬天到了，他们看到雪花飞舞，打雪仗的孩子，还有温暖的火炉。

探究季节变化和天气多变的现象1.教师和学生一起回顾故事情节，让学生领会故事中描述的不同季节的变化和天气多变的常识。

2.教师通过提问，引导学生认识到不同季节的天气差异，比如：“春天和夏天有什么不一样的地方？”等。

3.教师再次展示素材，帮助学生归纳出描述季节和天气的基本词汇和句型，并鼓励学生试着用这些词汇组织语言表达不同季节和天气的特征。

学生动手实践1.教师给学生发放贴纸、标签等物品，让学生按照季节的不同，将贴纸贴在对应的季节上，并写下相应的描述，比如：“春天的天气暖和，树叶变得绿油油的”等。

2.学生互相交流自己的作品，分享自己对于季节和天气的感受和理解。

结束课程1.教师与学生回顾本课内容和学习收获。

2.教师鼓励学生持续关注自然界的变化和季节，提醒他们关注保护环境、爱护大自然的重要性。

大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
一、教学目标
1.能够正确理解并朗读故事中的文字。

2.能够听懂并回答老师提出的问题。

3.能够通过绘画及其他方式来表达故事中的主要内容。

二、教学内容
1.朗读故事《四季妈妈的四个娃娃》。

2.聆听老师讲解故事的主要内容。

3.通过绘画、表演和其他方式，表达故事中的主要内容。

三、教学过程
1.故事朗读
教师首先给大家介绍故事的大致情节，然后朗读故事。

在朗读时，教师应注意语调、停顿以及情感表达。

孩子们可以跟读故事中的文字。

2.故事讲解
在讲解故事时，教师应注重让孩子们理解故事中的含义和主要内容。

老师可以根据孩子们的理解程度适当调整讲解的难度。

3.绘画、表演与其他方式表达主要内容
学生可以通过绘画、表演和其他方式来展示他们理解的故事中的主要内容。

在展示之前，教师可以给学生演示一些范例，用以启发他们想象、展示能力。

四、教学评价
1.教师的评价
教师可以根据教学效果和孩子们的反应来评价课程的成功。

例如，孩子们提问的问题是否到位，是否能够正确理解故事中的主要内容等。

2.学生的评价
在教学结束后，教师可以与学生沟通，听取孩子们对于这节课的看法和感受，了解课程开展过程中的不足之处，以便今后教学能够更加针对性。

五、教学反思
本次教学过程中，教师注意了具体的教学方法，制定了科学合理的教学计划，并有效地传授了知识给学生，应该说教学任务完成了较好。

但在以后的教学中还需多加练习和探索，才能更好的提升学生的学习效果。

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案本文旨在为大班语言课提供一套四季妈妈的四个娃娃教案，教师可以按照教案的步骤和方法进行教学。

本套教案针对不同季节的特点，以四个娃娃的生活为主线，设置了不同的语言活动，旨在为幼儿提供丰富的语言输入和输出机会，培养幼儿的语言表达能力和社交交往能力。

一、春天娃娃教学重点：春天的气候、食物、衣服。

1.气候：引导幼儿观察春天的气候变化，如春雨、暖阳等。

教授相关语言表达，如“春天来了，天气变暖和了。

”“春雨下了，细细的雨丝把大地洗干净了。

”2.食物：介绍春季的食物，如草莓、芒果、西瓜等。

引导幼儿感官体验，描述水果的味道和香气。

帮助幼儿建立良好的饮食习惯。

3.衣服：引导幼儿讨论春季穿什么样的衣服才适合。

教授相关语言表达，如“春天温度不高，穿上单薄的衣服会感冒。

”“春天阴雨连绵，穿上雨衣才不会被雨淋湿。

”二、夏天娃娃教学重点：夏天的气候、食物、活动。

1.气候：引导幼儿观察夏天的气候变化，如高温、雷雨等。

教授相关语言表达，如“夏天很热，注意防暑降温。

”“夏天经常下雷雨，要避开高大的树木和铁质的建筑。

”2.食物：介绍夏季的食物，如西瓜、葡萄、菠萝等。

引导幼儿感官体验，描述水果的冰爽和清甜。

帮助幼儿学会科学饮食。

3.活动：介绍夏季室外活动，如游泳、野餐、露营等。

引导幼儿描述活动的场景和体验，培养幼儿的社交交往和合作精神。

三、秋天娃娃教学重点：秋天的气候、食物、节日。

1.气候：引导幼儿观察秋天的气候变化，如凉爽、多雾等。

教授相关语言表达，如“秋天凉爽，夜晚需要加衣保暖。

”“秋天经常起雾，注意交通安全。

”2.食物：介绍秋季的食物，如苹果、柿子、石榴等。

引导幼儿感官体验，描述水果的甜脆和多汁。

教授相关语言表达，如“秋天是苹果成熟的季节，苹果营养丰富，有助于身体健康。

”3.节日：介绍秋季的节日，如中秋节、国庆节等。

帮助幼儿了解节日的来历和庆祝方式，提高幼儿的文化素养。

四、冬天娃娃教学重点：冬天的气候、食物、活动。

大班语言教案四季妈妈的四个娃娃教案及教学反思一、教学目标本次教学的主要目标是通过四季妈妈和她的四个娃娃来学习和掌握与季节相关的词汇，建立季节与自然的联系，增加孩子们的自然认知和表达能力。

具体目标如下：1.掌握春夏秋冬四个季节的名称和相关词汇；2.学习与季节相关的活动和节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等；3.通过游戏活动和讲故事等方式，激发孩子们对自然的好奇心，培养他们对自然的热爱与敬畏。

二、教学内容1.春天：播种、发芽、生长、蝴蝶、蜜蜂、清明节等；2.夏天：太阳、海滩、游泳、冰淇淋、爬山虎、中暑、七夕节等；3.秋天：月饼、丰收、枫叶、栗子、双十一、中秋节等；4.冬天：圣诞节、雪人、滑冰、暖水袋、寒假、除夕、春节等。

三、教学过程1. 热身活动：四季之歌通过唱歌的方式，让孩子们对四季有一个初步印象和认识，并为后续课程打下基础。

2. 互动游戏：四季的神秘宝盒将季节的名称和相应的道具放在宝盒中，让孩子们互相猜测宝盒中的内容，以此认识季节和相应的词汇。

3. 讲故事：春天里的小昆虫通过讲故事的方式，引入春天的相关内容，如播种、发芽、生长、蝴蝶、蜜蜂和清明节等，激发孩子们对春天的好奇心和注意力。

4. 创意手工：夏天的冰淇淋以夏天的冰淇淋为主题，引导孩子们制作自己喜欢的冰淇淋造型，同时介绍夏天的相关内容和活动，如游泳、爬山虎、中暑和七夕节等。

5. 互动游戏：秋天的月饼通过互动游戏的方式，让孩子们猜测宝盒中的物品是秋天里的月饼，并讲解关于中秋节和双十一的相关知识，让孩子们对秋天的节日和食物有更深入的认识。

6. 讲故事：冬天里的小雪人通过讲故事的方式，介绍冬天里的小雪人和相关的活动，如滑冰、暖水袋和除夕等，让孩子们感受到冬天的温馨与欢乐。

7. 总结回顾：四季妈妈的四个娃娃通过回顾学习的四个季节和相关的词汇和活动，巩固孩子们的学习成果，引入下一个教学主题。

四、教学反思此次教学以四季妈妈和她的四个娃娃为主角，通过互动游戏、讲故事、手工制作等方式，让孩子们学习和掌握了与季节相关的词汇和活动，同时培养了他们对自然的好奇心和热爱。

大班语言教案反思《四季妈妈的四个娃娃》1. 教案概述本教案是一节大班语言课的教案，主要内容涉及儿童文学接触与理解、语言表达与交流、情感体验与表达等方面。

教材为儿童文学读物《四季妈妈的四个娃娃》，主要介绍四个不同性格的孩子在各自的成长过程中所遇到的挫折与困难以及他们如何克服并变得更加成熟、可爱。

2. 教学目标通过本堂课的教学，让学生理解儿童文学的基本特征和内涵；培养学生的语文阅读能力和情感体验表达能力；通过故事情节塑造，养成学生正确的价值观和行为规范。

3. 教学过程3.1 导入环节教师放映一段由几个孩子自演自导的小短剧《成长的烦恼》，引发学生对于“成长”这一话题的思考。

教师指引学生回忆“成长”中的遇到的问题，促进学生思考和体验。

3.2 正文教学教师引入本节课的重点读物《四季妈妈的四个娃娃》，利用插画、语音、读物等多种表现方式激发学生的兴趣，让他们预测故事节奏。

学生按照章节分组，独立进行小组合作阅读，思考、缩写、汇报。

教师在此过程中以导读和引导的方式，促进学生的阅读技能和文学素养的提升。

3.3 情感体验表达学生将本书最喜欢的情节和角色进行点评，发表个人看法和感悟，并尝试将情节和角色联系到自身的生活背景，从而加深对于故事中情节、角色的理解，提升情感表达能力。

3.4 任务设计学生通过探究故事情节，提炼主旨中心，设计情感表达任务——以“勇敢”、“坚持”、“友爱”和“尊重”等主题为线索，撰写短篇故事或朗诵。

3.5 总结回顾教师与学生一起回顾本节课学习过程，询问教学效果。

教师对于学生在本节课中遇到的问题及时给予反馈和指导，以此推动下一步的学习。

4. 教学反思本节课主题是儿童文学的阅读与理解，因此教材的选取和课程的设计都要紧密结合语文学科的学习特点，促进学生理解和爱好语文。

本节课的优点在于：教学内容贴近学生生活，激发学生兴趣；小组合作的教学形式能够提高学生的阅读能力；通过情感体验和表达，学生不仅能增强自己的阅读体验，还能更好地理解故事中的情感和价值观。

大班语言教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》一、教学目标1.能够理解并表达故事中的重要事件和细节。

2.能够口头表达关于故事中情感和价值观的观点。

3.能够通过听讲、讨论和合作等方式分享想法和观点。

4.能够使用对课堂讨论有帮助的词汇和语言结构。

5.能够用自己的话精简、复述故事。

二、教学准备1.一本《四季妈妈的四个娃娃》，一份教案。

2.彩色印刷的卡片，上面有成群的词汇和一些问题。

3.学生的作文《我最喜欢的人》或一些名人的故事。

三、教学过程1. 课前准备1.将卡片隔成四组，每组五张，通过词汇、角色摆设和问题集结。

•第一组：家•第二组：孩子•第三组：老师/医生•第四组：爷爷/奶奶2.在每张纸片上写上相应的词汇。

在教学时可以使用投影仪或黑板清单来帮助学生有个参考。

2. 教学活动1.导入：•场景描写：把地铁口和医院变为真实的场景，引起学生的注意，并让他们有机会与他们的经历和体验联系起来。

•学生作文和名人故事：分享一些学生写的作文和名人故事，让孩子们温习他们在阅读中学到的知识，同时也能够更好地加深他们对不同情形和细节的认知。

2.阅读故事：让孩子们一起读《四季妈妈的四个娃娃》这个故事。

这段时间是让孩子们思考问题和精准记忆的时候。

老师可以通过以下方式加强这个环节：•确保学生充分理解和掌握故事的情节。

•让学生分组，一起回顾或复述故事的情节或细节。

•让学生根据故事的背景或主题推测故事的意图。

•让学生在这个环节中感性地思考问题。

老师可以提出一些问题来引导学生思考：•孩子们在故事中面临了哪些困难？•他们是如何解决这些困难的？•困难的解决方式是好的吗？我怎么知道？•故事中的不同角色都起了什么作用？•在你的生活中，你曾经碰到过类似的情况吗？你怎么做的？3.对故事的评价：让学生在这个环节讨论他们对故事的反应和意见：•他们从故事中学到了什么？•这些课程对他们的日常中有什么启示？•这个故事和我们的生活有什么相似之处？还有哪些不同之处？•故事中的情感和价值观是好的吗？4.分组合作：将学生分组，每个小组交流每个卡片上的词汇和问题。

大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》教案一：主题：四季妈妈的四个娃娃年龄：3-5岁教学目标：1. 孩子们能够了解四季的变化，包括春天、夏天、秋天和冬天的特点和景象。

2. 孩子们能够通过听故事，认知四季的特点和季节的变化。

3. 孩子们能够通过角色扮演的方式，表演四季妈妈和四个娃娃的故事。

4. 孩子们能够通过合作和讨论的方式，展示对故事的理解和表达能力。

教学准备：1. 《四季妈妈的四个娃娃》故事书2. 《四季妈妈的四个娃娃》故事道具（包括图画和玩偶）3. 彩色纸和笔4. 音乐器材活动步骤：引入活动：1. 让孩子们坐在圈子里，问他们知道什么是四季，了解过哪些季节。

2. 引入故事主题，向孩子们介绍《四季妈妈的四个娃娃》故事，告诉孩子们这是一个有关四季的故事，教孩子们一起学唱一首关于四季的歌曲。

故事讲解：1. 使用故事书和图画，向孩子们讲解故事。

2. 介绍故事中的四季妈妈和四个娃娃的角色特点和故事情节，引导孩子们对故事的理解和想象。

角色扮演：1. 将故事道具放在一个桌子上，让孩子们自由选取角色扮演的道具。

2. 通过角色扮演，孩子们可以表演故事的情节和角色对话，自由发挥和想象。

合作讨论：1. 将孩子们分成小组，让他们讨论故事中的四季特点和景象，以及四个娃娃的个性特点。

2. 在小组里，让孩子们一起创作一个新的故事，描述他们理想中的四个娃娃和他们对四季的感受。

活动结束：1. 孩子们在纸上画出他们角色扮演的场景和故事情节，并配上文字描述。

2. 让每个小组将他们的作品分享给其他小组，并让每个小组讲述他们创作的新故事。

教学反思：此次活动通过故事和角色扮演的方式，让孩子们了解了四季的特点和季节变化。

通过讨论和合作的方式，培养了孩子们的合作能力和表达能力。

此外，通过创作新故事的方式，激发了孩子们的想象力和创造力。

整个活动过程中，孩子们积极参与，表现出极大的兴趣和热情，达到了预期的教学目标。

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案反思前言作为大班语言教师，我经常设计和使用不同主题的教案来教授孩子们有关四季的知识。

在过去的一段时间里，我使用了“四季妈妈的四个娃娃”这个教案，将课堂引入四季主题，并通过故事情节和相关的实践活动来帮助孩子们理解四季的特点。

在教学的过程中，我发现了几个问题，并对教案进行了反思与调整。

教案概述故事情节故事情节主要围绕四个娃娃展开，每个娃娃分别代表一个季节。

故事开始时，四个娃娃相互介绍自己，并描述自己所代表的季节特点。

随后，娃娃们通过对话的形式，共同探讨了四季的变化以及与之相关的活动和装扮。

教案目标•通过故事情节，激发孩子们对四季的兴趣，并理解四季的特点和变化。

•培养孩子们的语言表达能力，学习使用与四季相关的词汇。

•通过实践活动，让孩子们更好地体验和感知四季的变化。

教学活动教案包含了以下几个教学活动：1.故事导入：通过讲述“四季妈妈的四个娃娃”故事，引发孩子们对四季的兴趣，并激发他们的思考。

2.词汇学习：教师引导孩子们学习与四季相关的词汇，并进行词汇巩固练习。

3.讨论活动：在小组讨论中，孩子们分享他们对四季变化的认识和体验。

4.实践活动：通过观察校园中的植物和环境变化，让孩子们实际感受四季的转换。

反思与调整在使用教案的过程中，我发现了以下几个问题，并进行了相应的调整。

问题一：故事情节不够吸引人初始版本的故事情节较为简单，没有很好地吸引孩子们的兴趣。

在第一次教学中，我发现孩子们的注意力不够集中，很容易分散。

为了解决这个问题，我对故事情节进行了调整，增加了更多的互动和趣味性。

我在不同季节的描述中加入了一些小插曲，让孩子们更加好奇和期待下一季的故事内容。

问题二：词汇学习过于单调原本的教案中，词汇学习环节设计得过于机械，孩子们对于新词汇的记忆和掌握难度较大。

为了提高词汇学习的效果，我增加了一些互动的元素。

例如，我引入了课堂游戏，让孩子们在玩游戏的过程中学习词汇，提高了他们的学习兴趣和参与度。

大班语言活动：四季妈妈的四个娃娃
目标：
1、了解四季的饿特征和交替顺序。

2、能人格化地描述四季特征。

准备：
1、挂图。

2、故事磁带。

过程：
1、分段欣赏故事。

——四季妈妈有四个孩子，他们要出去玩，四季妈妈让他们一个一个出去玩。

他们谁先出去玩呢？和谁一起玩？玩的怎么样呢？我们一起来听一听故事。

——教师结合挂图讲述故事第一段和第二段。

——讨论：春天娃娃和谁一起玩？玩的时候出现什么变化？——春天娃娃玩的很开心，不肯回家了，哪个娃娃来找他回去？找了哪些地方？那些地方发生了什么变化？
——教师结合挂图讲述第三段。

——引导幼儿讨论交流夏天娃娃寻找春天娃娃的背景。

——教师以夏天娃娃的口吻问春天娃娃的去向，引导幼儿以小鱼、知了、小朋友的口吻回答“春天娃娃回家去了”。

——教师结合挂图讲述第四段，与幼儿一起讨论：秋天娃娃带来
了什么？大家感觉怎么样？
——教师结合挂图讲述第五段，引导幼儿讨论交流：谁陪着冬天
娃娃一起玩？玩些什么？
2、完整欣赏故事。

——幼儿完整地倾听故事录音一遍。

——幼儿分为春、夏、秋、冬四组，每一组重点倾听一个娃娃出
来玩的情形。

——请四组幼儿根据故事发展的顺序依次上台表演春、夏、秋、
冬四季中幼儿最喜欢的活动内容。

幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动准备：1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节？2、师：那你知道一年有几个季节？3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。

四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。

”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？师：那他们是怎么样出去玩的？《春天娃娃第一个出去玩。

他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。

他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。

”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。

大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？师：春天娃娃出去和谁一起玩？师：他们一边玩一边喊什么？师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？师：绿绿的树叶有什么变化？师：春雨在干什么？《夏天娃娃急着出来玩。

他一出来，春天娃娃就躲起来了。

夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。

找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。

小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。

”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。

四季妈妈的四个娃娃教学反思四季妈妈的四个娃娃教学反思细节描述：春天娃娃走了，我们瞧瞧谁又来了（夏天娃娃）你从哪里看出来是夏天娃娃来了（小朋友都穿了短袖）你们的小眼睛真亮，小朋友穿了短袖就知道是夏天来了，那夏天娃娃来了发现了什么样的变化（热死了）从哪里看出来要热死了（小朋友的脸都红了）哇好热呀，小朋友的脸都晒红了，还有吗（荷花都没有开放）热得小花都收起了花瓣，真热呀谁还发现了什么（小朋友都躲到了树底下）热得小朋友躲到了树底下都被你们发现了。

那我们一起来听听看还有没有你们没有发现的夏天的事情。

评价分析在分析故事中，春天娃娃的部分我先进行讲述故事，然后请幼儿进行回答，而在夏天娃娃中，请幼儿自己观察画面进行大胆讲述，在孩子们的讲述中可以发现请多故事中没有涉及到的东西，孩子们的观察能力还是非常的强的，能从花儿没有开放、小朋友脸上红红的并躲到了树底下来发现夏天真的很热。

在整个第二环节分别从幼儿倾听故事到看图讲述到自己续编故事，从多方面让幼儿了解四季的特征和交替时的顺序。

所思所悟本次活动，我主要分为三个环节：一是谈话导入，和幼儿一起谈谈四季妈妈的四个娃娃分别是谁，孩子们很快就回答了出来，它们是春夏秋冬。

就这样，很顺利地进入第二个环节分段欣赏故事，结合图片和幼儿一起讨论春夏秋冬四个娃娃出来后发生的变化，进而使幼儿了解四季的特征和交替顺序，让幼儿学习人格化地描述四季的特征。

第三各环节完整欣赏故事，让幼儿加深对故事的理解。

通过本次的'活动让幼儿对春夏秋冬这四个季节有了一定的了解，也知道这四个季节是不能同时出现，也发现了每个不同的季节宝宝带来的不同的变化。

在本次活动中孩子们学得非常的开心，同时也帮助他们解决了一些小小的疑惑。

但在这个活动中出现个别幼儿不是特别投入，而有些孩子太过投入，基本问题都被他们说光了，而一些孩子却没有很好的参与进来。

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案【含教学反思】简介本文介绍了大班语言四季妈妈的四个娃娃教案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学反思等方面。

教学目标培养幼儿语言表达能力，提高幼儿语言理解能力，促进幼儿各方面能力的综合发展。

教学内容教案一：《春天的味道》教学目标•了解春天的特点和生机；•学会运用感官器官识别春天自然界中的事物。

教学内容•播放春天的自然界图片；•提供春天的感官体验：听春雨声、摸春风、品春茶和春果等；•观察春天鲜花，培养对颜色的认知。

教案二：《夏日清凉》教学目标•了解夏季气温高的特点和危害；•学会如何消暑降温。

教学内容•观察各种口感清凉的食品、饮品，如西瓜、冰淇淋等；•室内创设夏日清凉，如在室内摆放小风扇，提供各种感官清凉体验。

教案三：《秋意渐浓》教学目标•了解秋天自然界元素的变化；•学习围绕秋天的知识记忆更加深入。

教学内容•数学启蒙：教授秋季的数字；•体育启蒙：秋季运动会。

•提供秋季感官学习或美术创作体验。

教案四：《白雪皑皑》教学目标•了解雪的天然形成与物理特性；•学会欣赏雪景，写作体验。

教学内容•以观察实验的形式，讲解雪的特性和形成；•在进入户外有雪场地时，美术教学，画雪景，让孩子们欣赏美丽的雪景，赏析雪中世界。

教学过程以教案二《夏日清凉》为例：第一步：入门环节老师先自我介绍，然后互相交流，畅谈一下自己最喜欢的夏日活动，引导他们畅想自己在度过夏日时让自己变得快乐的事情。

第二步：知识教学环节1.冷饮讲解：老师先通过图片将冰淇淋、西瓜等清凉饮料进行展示，介绍夏日饮食的养生搭配原则；2.室内降温：老师可以在室内摆放小风扇或者电扇，提供凉感体验。

第三步：体验环节/创作环节1.互动游戏：在教学过程中增加互动性，如通过拍手或者合唱唱歌的方式增加氛围；2.美术创作：课上提供纸、水彩、笔，让孩子可以自由发挥，画下自己心中的夏天景象，老师可以适时给出建议或者欣赏自由创作。

第四步：总结老师让孩子说出自己今天的收获，做一些回归，总结今天的学习内容，将今天的主题深化。

四季妈妈的四个娃娃【带着宝宝去坐娃娃车宝宝特别开心】
有了孩子之后，我有了很多户外的时间，因为我家的宝宝似乎不喜欢在家里面呆着，他喜欢外面的空气，更喜欢外面的这些带给她快乐的东西。

虽然现在天气非常的炎热，但是我也会选择陪着孩子去玩耍，早上九点之前是非常凉爽的，下午太阳落山之后也是非常凉快的，选择这些凉快的时间陪着宝贝一起互动一些亲子的时光很棒。

最近我们村里开了一家不错的超市，那经营规模很大，而且门口还有一个娃娃车，娃娃车特别的好玩很有趣，凉快的时候我带着宝贝去坐娃娃车，就是那种投币的，投进去一块钱可以坐一会，上面还有一个转盘，可以让孩子扶着，还有选择音乐的按钮，孩子可以在那里选择自己喜欢的，我家宝贝坐上去特别的开心，一蹦一跳的高兴的找不到东南西北了。

我家宝贝一点也不认生的，走到哪里都是那么的活蹦乱跳，听着音乐摇着头，真的是特别开心呢。

陪着孩子一起度过快乐的每一天，真的是特别幸福的一件事。

宝宝每一天都发生着，不一样的变化，而且宝宝长得非常的快，如果现在不把握好亲子时光，好好陪着孩子，一起玩耍，一起互动，那真的会错过很多哟。

不管是在什么节假日里面，或者是在平常生活当中，我永远是这种状态，陪着孩子一起玩耍哦。

感谢您的阅读！。