《苏州园林》学习检测
（一）、检查预习情况：
1、《苏州园林》的作者。
2、轩榭．池沼．丘壑．嶙．峋．镂．空蔷薇重峦叠zhàng（）
3、苏州园林的四大名园是、、、。
（二）想一想：你学到了什么？
1、本文的说明对象，说明对象的特征
2、这篇课文的结构方式和说明顺序
第一个检测，是为检查学生的课前预习情况，课前要求学生自己查阅不认识的字，能通读课文，并且要求学生查阅关于叶圣陶和苏州园林的资料，让学生对苏州园林先有一个印象的了解。
但是因为是公开课，对课堂结构和时间的把握要求更严格，所以，这一环节进行仓促，对学生的预习情况也只是略作了解而已。
第二个检测，既是为检查学生对课堂教学内容的掌握情况，又是对课堂教学内容的小结。
还为引导学生学会观察和写作接下来的景物。
可谓一举三得。
而且我自认为，对于这一环节学生的表现还是很满意的。
通过测试发现本节课的授课是很好地完成了教学目标的。
初二上《苏州园林》课后练习答案初二上《苏州园林》课后练习答案1一、基础积累1.给下列加点的字注音。
轩榭( ) 叠嶂 ( ) 镂空( ) 斟酌( )相间( ) 模样( ) 对称( ) 庸俗( )2.找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。
鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意________________________________________________________3.用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。
要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。
(1)晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
(2)晓雪集体观念也比较淡薄。
(3)晓雪性格孤僻，不爱接近同学。
4.下列词语解释不准确的一项是( )A.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
B.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
上品：上等。
D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
闲适：清闲安适。
6.指出下列句子中的说明方法。
(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。
( )(3)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
( )(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
( )7.依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。
例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
仿句：天上的明星现了，________________8.你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么请写在下面。
二、阅读理解(一)课内阅读①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
人教版初二语文上册同步练习及答案：苏州园林练习
题（2）
要想学好语文就必须大量反复地做题，为此，精品小编为大家整理了这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：苏州园林练习题（2），以供大家参考!
13.苏州园林
课外拓展
阅读下面的文段，回答后面的问题。
北京园林
①北京是一个历史悠久的名城。
她的名胜古迹在世界上享有盛誉。
②也许北京园林是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采中外园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。
为了显示帝王的威严、华贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎这样才不失皇家的身份。
③故宫、颐和园建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。
左边有一游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。
在各个大殿、宫院，大门外面都要摆两座石狮熊猫或麒麟，大门多是左、中、右三扇。
殿的梁、柱宽敞。
房屋高大而略显阴暗。
这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。
④北京的园林建筑在 A 处见匠心。
一段曲廊，一丛阶边的小草，一组B 的雕刻，无不在烘托气氛中起着C 的作用。
例如颐和园中的长廊，一华里，分成十几段，每段房上的彩绘或山，或水，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。
一幅嫦娥奔月的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画也许吸取。
八年级上册语文苏州园林同步练习（人教版）八年级上册语文苏州园林同步练习（人教版）同学们觉得功课学起来有难度呢?查字典语文网小编为大家编辑了八年级上册语文苏州园林同步练习，帮助大家轻松愉快地学习功课，请同学们参考下文!1.苏州园林(14分)苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
【小题1】全段首句与其他句子之间构成关系。
这段文字主要运用了什么说明方法?有何作用?(5分)【小题2】这段文字意在说明：(2分)【小题3】至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如【小题3】“隔而不隔，界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?(3分)【小题4】“苏州园林里都有假山和地沼”，“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。
这两句中的“都有”、“可绝不”可否删去?(3分)3.综合题。
【小题1】本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什么呢?表达了作者什么样的感情呢?【小题2】扼要说明本文的语言特色。
【小题3】苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样?你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢?请把你的设计方案写出来。
人教版初二语文上册苏州园林同步测试题（含答案）人教版初二语文上册苏州园林同步测试题（含答案）一、给下列词语选择正确的读音（）1、映衬：（)2、玲珑：（)3、模样：（）4、蔓延：（）二、选词填空：1、苏州园林，（）有一百多处，我到过的不过十多处。
（大约，据说）2、四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要（）这是高度的图案美。
（赞颂，赞叹）3、这些颜色与草木的绿色（），引起人们安静闲适的感觉。
（搭配，配合）4、因此，谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该放过。
（欣赏，鉴赏）5、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的（）（样本，标本）6、如果开窗正对着白色墙壁，太（）了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（单调，单纯）三、下列句子用了怎样的语言和说明方法？（请把备选答案的序号分别填入括号）备选答案：A、平实说明B、生动说明①举例子②列数字③作比较④打比方⑤下定义⑥分类别1、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺目的颜色。
（）2、天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。
（）3、山脉对降水的另一个重要影响，是迎风坡雨量比背风坡多得多。
例如面迎东南季风的长白山脉东南侧的宽甸县，年雨量高达1201.6毫米，而背风侧的沈阳只有755.5毫米。
（）4、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
（）四、阅读、分析，回答游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁着，有廊子着，层次多了，[甲]可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而隔，界而界，[乙]有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一翻。
1、文中有个错别字把写成。
2、把“界、不、隔、未”补到文中空缺处的正确位置上。
3、A、“景致就见得深了”。
