新版北师大版数学三年级下册全册课件

THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
乘法中的错中求解
练习2：小明在计算时，把一个数除以3减4，误看成乘以3加上4， 得数是40，正确的结果是多少？
答案：0
part4
除法中的错中求解
除法中的错中求解
王兰在计算有余数的除法时，把被除数148当作184，结果商比正 确结果大了4，但余数恰好相同，正确的除法算式应是多少？
分析：
正确： 14 ÷ 8 多36
错误： 184 ÷
=
……
多
=
4 ……
解答：
184 - 148 = 36 36 ÷ 4 = 9 答：正确的除法算式应是： 148÷9=16……4.
除法中的错中求解
练习：陈亮在计算有余数的除法时，把被除数171错写成了117， 结果商比正确结果少9，但余数恰好相同，正确的除法算式应是多 少？

如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少， 用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
个位上的“8”被3只小猴平均分，每只小猴分到2个，还剩下2个， 所以在余数下面写2。
小结：
两位数除以一位数的计算方法：笔算两位数 除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到 被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有 余数的，余数要比除数小。
数学三年级 下册
第一单元
除法
第1课时 分桃子
一丰收了，两只 小猴正准备去摘桃子，它们想把摘的桃子分给大 家吃，让我们一起去帮帮它们，共同分享劳动成 果吧！
二、探究新知
图中有多少个桃子？你是怎样知道的？68中的6和8分别是图中 的哪部分？
图中有68个桃子。一共有6筐，每筐10个，共60个，外面还有8个， 所以一共有68个。6表示6筐，8表示外面的8个。
5 55 5 5 5

两位数乘两位数，先用第二个 两位数乘两位数，先用第二个 乘数的个位去乘第一个乘数， 第一个乘数 乘数的个位去乘第一个乘数， 得数的末位和乘数的个位对齐； 个位对齐 得数的末位和乘数的个位对齐； 再用第二个乘数的十位去乘第 第二个乘数的十位去乘 再用第二个乘数的十位去乘第 一个乘数 乘数， 一个乘数，得数的末位和乘数 的十位对齐，然后把两个积相 十位对齐，然后把两个积相 对齐 加。
住新房
作业： 作业： 1.同学们进行体操表演，每排12人，有12排，一 同学们进行体操表演，每排 人 同学们进行体操表演 排 共有多少人？ 共有多少人？ 2.
我们班有42名同学 我们班有42名同学 42
24元 24元 买书包花多钱？ （1）买书包花多钱？ 买铅笔盒花多钱？ （2）买铅笔盒花多钱？ 一共花多钱？ （3）一共花多钱？
22×43 × 2 ×4 6 8 8 9 4 2 3 6 6
13×13 × 13 ×1 3 39 13 16 9
两位数乘两位数的竖式计算方法： 两位数乘两位数的竖式计算方法：
两位数乘两位数，先用第二个 两位数乘两位数，先用第二个 乘数的个位去乘第一个乘数， 第一个乘数 乘数的个位去乘第一个乘数， 得数的末尾和第二个乘数的个 第二个乘数的 得数的末尾和第二个乘数的个 对齐；再用第二个乘数的十 第二个乘数的 位对齐；再用第二个乘数的十 去乘第一个乘数， 第一个乘数 位去乘第一个乘数，得数的末 尾和第二个乘数的十位对齐， 尾和第二个乘数的十位对齐， 第二个乘数的十位对齐 然后把两个积相加 相加。 然后把两个积相加。
住 新 房
第一关
共12层 层
每层14户 每层 户
这栋楼能住多少户？ 这栋楼能住多少户？
住新房
14× 14×12 = 1 4 × 1 2 -------…… …… …… 这栋楼能住168户。 答：这栋楼能住 户

(
)(
)(
)
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)面积单位比长度单位×大。 ( ) 辨析：面积单位和长度单位是两个不同的 (2)量黑，板无长法约比4平较方。米×。 ( ) (3)4平方米＜5米。× ( )
辨析：4平方米和5米是两个不同的量，无 法比较。
1．你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的 理由。
(2)边大长拇为指1厘指米甲的盖正(答方案形不面唯积一是) (
)，
生活中(
1平方分米
)的面
积粉接笔近盒1平底方面厘(答米案。不唯一)
(3)边长为1分米的正方形1平面方积米是(
)，
生平活方中米 (
)的面积
接近1平方分米。
(4)边长为1米的正方形单位。
(1)学校操场的面积约是平方米
(1)一间房屋地面的面积平约方米
50
。
(2)练习本的面积平约方2 分米
。
(3)一张邮票的面积平约方6厘米
。
(4)单人床的面积约平2方米
。
归纳总结：
1. 测量较小的物体的面积用“cm2” 作单位;
2. 测量稍大的物体的面积用“dm2” 作单位;
3. 测量较大的物体的面积用“m2” 作单位。
不同意。理由：方格的大小可能 不一样。
2．在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平 方厘米的正方形、1分米的线段和1平方分米 的正方形。
略
3．分别做一个1平方厘米、1平方分米和1平方 米的正方形，用它们当作面积单位，量一量 教室中一些物体表面的面积。
略
4．填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平 方厘米）。
9000(
)。 平方厘米
(2)一块橡皮表面的面积平约方是分米