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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 安徽省教育信息技术研究课题管理办法(试行)安徽省教育信息技术研究课题管理办法（试行）第一章总则第一条为加强和规范全省教育信息技术研究课题的管理，适应我省教育信息化特别是基础教育信息化发展的需要，促进教育信息技术研究事业的健康发展，参照《全国教育信息技术研究课题管理办法（2011 年修订）》的有关规定，结合我省教育信息技术课题研究工作的实际，制定本办法。
第二条本办法适用于下列课题：（一）中央电化教育馆立项的各类课题；（二）中国教育技术协会立项的各类课题；（三）安徽省电化教育馆立项的各类课题。
第三条全省教育信息技术研究课题面向全省，突出重点，倡导竞争，鼓励合作，择优立项，保证质量。
第四条全省教育信息技术研究课题，实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。
第二章组织— 1 —1/ 13第五条安徽省电化教育馆(以下简称“省电教馆”)领导全省教育信息技术研究规划工作，制定研究规划、课题管理办法和年度课题申报指南，审批课题，组织各类课题的成果鉴定，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育信息技术研究事业的健康发展。
第六条省电教馆下设“安徽省教育信息技术研究课题办公室” （简称“课题办” ），是组织课题研究的职能部门和日常办事机构，其主要职责是组织制订和实施规划、管理办法、负责课题日常管理、建立和管理专家团队、组织学术交流、组织成果评奖、推广科研成果等。
第七条组建安徽省教育信息技术实验与研究课题专家库（简称“专家库” ），由课题办根据研究工作的需要，组织专家开展课题申报评审，鉴定课题成果，提供学术指导和专业咨询。
附件3江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书研究方向：课题名称：申请人：填表日期：江西省电化教育馆制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报江西省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。
本人认可所填写的《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书》（以下简称“申请书”）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意江西省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受江西省电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
在成果发表时，不重复发表研究成果。
在成果分享时，对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。
在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。
维护江西省电化教育馆课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵循科研规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，向江西省电化教育馆提出书面申请并征得同意。
7．标明课题研究的支持者。
以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
与本课题研究有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩：主要参考文献：1、《方法论导论》阿·迈那著王路译2、《以校为本的教师培训》杨明3、《关于构建新型“校本培训”模式的若干思考》徐巧英4、《浅论教师继续教育的校本培训》卢辉炬谢清连5、《中小学教师校本培训模式研究》李玉娟6、《教师“校本培训”模式构想》刘尧7、《九·五期间中小学教师校本培训模式的实践探索》吴解生8、《实行“校本培训”提高中小学教师能力》张向新主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：课题组成员一直从事小学教育教学工作，都担任或曾经担任小学信息技术课程的教学，部分成员担任了学校管理工作。
各成员都具有丰富的教育教学和学校管理经验，以及较强的教科研能力，有充足的时间和热情对本课题进行探索、实践，为课题的研究提供有力的保证。
现将主要参加者的相关信息介绍如下：课题负责人刘升宁校长，男，44岁大学本科学历，小学特高级教师，赣州市中学数学学科带头人。
学校管理经验丰富，对校园文化建设有深入的研究和独到的见解。
具有扎实的教育理论和语言文字功底，多篇论文在市级以上教育期刊发表和获奖。
几十年来，从事信息技术教育与研究，研究经验丰富，曾主持多个课题研究，是本课题的总负责人，完全有能力和时间组织课题的开展与研究。
肖玉春：女，36岁，副校长，小学高级教师，语文教育专业。
教学经验丰富，有充足的时间保障。
具体负责理论研究和实践操作。
．胡荐：男，33岁，小学高级教师，计算机专业，计算机专职教师，现代教育技术中心主任。
乐于参与课题研究工作，协调能力强，有充足的时间保障，具体负责课题研究工作的组织实施。
吉康茂：男，27岁，小学一级教师，计算机教师。
有较强的教育教学能力和较高的教研水平，同时具有程序设计和编程特长，制作的考试管理系统和教学质量分析软件方便实用，受到老师们的欢迎。
有充足的时间保障，负责课题的理论研究和实践操作。
袁金花，女，32岁，小学高级教师，汉语言文学专业。
高安二中江西现代教育技术示范学校评估材料管理工作高安二中二零一三年五月5号江西现代教育技术示范学校评估材料管理工作A2高安二中二零一三年五月五号总编：刘作焱副总编：陈琳本册主编：付艳兵金欢荣周柏胜熊绘兰喻够梅刘亮杨凯A2 管理工作B4组织机构内容1 高安二中现代教育技术领导小组成员及分工┄┄┄1附件：高安二中电教处会议记录┄┄┄┄┄┄┄┄2 2 高安二中电教处工作职责┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4 3高安二中电教处人员及工作分工┄┄┄┄┄┄┄┄6附件：高安二中现代教育技术专职电教人员和学科骨干教师一揽表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12 4 电教机构和人员待遇福利落实情况┄┄┄┄┄┄┄15附件1：高安二中教师花名册附件2：高安二中结构工资计算办法附件3：高安二中年度考核办法附件4：高安二中职称评定办法附件5：高安二中学科竞赛管理办法A2 管理工作B5工作规程内容1 总体目标和中长期规划高安二中现代教育技术工作规划┄┄┄┄┄┄┄┄2年度现代教育技术工作计划和总结1）高安二中2011——2012学年工作计划及总结┄┄2）高安二中2012——2013学年工作计划及总结┄┄3 完善制度1）电子备课室管理制度┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄43 2）多媒体教室管理制度┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄44 3）多媒体教室使用管理制度┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄45 4）计算机教室管理制度┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄46 5）计算机教室使用管理制度┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄47 6）计算机使用安全规则┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄49 7）教学仪器领用、外借、赔偿、盘点制度┄┄┄┄┄┄507）现代教育技术软件┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄51 8）语言实验室管理规定┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄52 8）语言实验室使用管理规定┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄53A2 管理工作B6政策执行情况内容：1电教教材代收费电教教材发票┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2音像教材普及水平1）音像教材发票┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2）江西省2012年春秋季普通高中标准教学挂图和投影教材征订目录┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3）江西省2013年春秋季普通高中标准教学挂图和投影教材征订目录┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4）高安市教育局核定的2012年春秋季中小学教学用书目录┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄5）高安市教育局核定的2013年春秋季中小学教学用书目录┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄高安二中现代教育技术领导小组组长：刘作焱副组长：陈琳、李豹仙成员：吴建华、刘长盛、徐柏华、张贻春、金欢荣、付艳兵、刘亮、杨乐高安二中现代教育技术领导小组分工组长：刘作焱，全面负责，提出现代技术发展构图，预决算资金。
54、江西省电化教育馆（江西省基础教育资源中心）住所：南昌市洪都北大道96号法定代表人：陈学军经费来源：全额拨款开办资金：1217.4万元举办单位：江西省教育厅宗旨和业务范围：电教教材的开发、研究、制作及应用推广。
为全省中小学校提供现代教育技术咨询、培训以及教学软、硬件设备的技术服务受奖评和有关评估情况：第八届省直机关文明单位、第十二届全国中小学电脑制作活动“最佳组织奖”、第十五届全国多媒体教育软件大奖赛“最佳组织奖”开展业务活动情况：2011年度主要做了以下工作：一、多措并举，深入推进优质资源共建共享。
①全力打造我省第一部公益性学科网络教材。
2011年省电教馆就加强教育教学信息资源建设和加快教育信息技术普及应用进行了认真谋划，提出现阶段资源建设的主要任务是，用二到三年的时间重点建设义务教育优质学科课程资源库，这一构想得到了委厅领导和有关部门的大力支持。
截止到12月31日，全省共计拍摄九年义务教育学科课程网络资源1109节。
②圆满完成了普通高中新课程资源建设任务.2011年6月底，由省电教馆主持开发、江西教育出版社出资共同制作的《高中新课程网络课堂》课程资源顺利完成.课程资源下发到全省各普通高中学校，有力推动了我省高中普通新课程实验工作的实施。
③进一步加大了江西省基础教育资源网建设力度。
2011年，省电教馆对省基础教育资源网进行了整体改版，先后扩充了省基础教育资源中心网络带宽，开发了义务教育资源服务平台、视频点播直播平台和在线预览系统，并在全省各设区市分中心实施了同步安装，实现了资源的免下载在线预览，进一步方便了教师阅览使用.江西省基础教育资源网在全国基础教育资源类网站的点击量一直排名前列。
二、加强指导，有效推动江西省现代教育技术示范学校建设健康发展。
为加强指导江西省中小学现代教育技术示范学校建设，提高学校现代教育技术工作水平和应用效益，2011年省电教馆与省督导室联合组织开展了对中小学现代教育技术示范学校建设的专项督导检查，在全省390所省级示范校中随机抽取了100所学校进行了督导检查。
江西省科技厅关于印发《江西省科研诚信信息管理暂行办法》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江西省科技厅出台《江西省科研诚信信息管理暂行办法》为更好地记录评价各类科研诚信责任主体在科技活动中的行为表现，实现不同科研诚信责任主体的分级分类管理，近日，省科技厅印发了《江西省科研诚信信息管理暂行办法》。
《办法》进一步压实了各级科技行政管理部门以及申报、承担或参与我省科学技术活动的推荐或提名单位、科学技术人员、咨询评审专家和省内外科学研究机构、高等学校、企业事业单位、科技中介服务机构等各类科研诚信责任主体的科研诚信建设主体责任，构建了包含科研失信信息和守信激励信息在内的科研诚信评价指标体系，提出了按照指标评价得分和经程序判定列入科研严重失信名单（黑名单）相结合的加减分方式对科研诚信责任主体开展科研诚信等级评价的方式，强化了将科研诚信等级评定情况作为形式审查、项目立项、咨询评审、科技管理服务等科技活动决策的参考依据的结果应用途径，明确了惩戒期内的惩戒措施，并要求根据评价结果对科研诚信责任主体的监管方式、抽查比例和检查频次等方面采取差异化措施。
江西省科技厅关于印发《江西省科研诚信信息管理暂行办法》的通知赣科发监字〔2022〕32号设区市科技局，赣江新区创新发展局，有关单位：为进一步推进我省科研诚信建设，加强科研诚信信息的采集、评价和应用，推进科研诚信责任主体的分级分类管理，现将《江西省科研诚信信息管理暂行办法》印发给你们，请认真遵照执行。
江西省科技厅2022年3月11日目录第一章总则第二章信息采集第三章等级评价第四章结果应用第五章信用修复第六章附则江西省科研诚信信息管理暂行办法第一章总则第一条为加强科研诚信责任主体科研诚信信息的采集、评价和应用，推进科研诚信责任主体分级分类管理，规范科研诚信责任主体参与省科技厅归口管理的科学技术活动的行为，根据《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》（厅字〔2018〕23号）、《科研诚信案件调查处理规则（试行）》（国科发监〔2019〕323号）、《科学技术活动违规行为处理暂行规定》（科技部第19号令）等规定，制定本办法。
(仅供内部使用)用户登录入口：/管理员登录入口：/admin/Login.aspx南昌市教育科学研究所版权所有 不得复制备注：1、珠市小学课题 账号：admin_xhzs 密码：6666662、课题申报走的是网上程序，于本周日前发送至邮箱：zhushixiaoxue3@.由学校管理后台审核后再向市里申报南昌市教育科学个人课题管理平台（后台）使用说明1引言1.1编写目的编写本使用说明的目的是充分叙述本软件所能实现的功能及其运行环境，以便使用者了解本软件的使用范围和使用方法，并为软件的维护和更新提供必要的信息。
1.2参考资料《南昌市教育科学个人课题立项申报表》《南昌市教育科学个人课题结项报告书》《南昌市教育科学规划“个人课题”管理细则》1.3术语解释系统：指本管理平台。
当前管理员：指登录时输入的管理员帐号。
管理员用户：用于后台登录用帐号，具备系统的各种管理权限，但不具备事务操作权限。
普通用户：用于前台登录用帐号，具备申报新课题、课题研究、课题结题等事务操作权限，但不具备后台的各种管理权限。
1.4命名规则1、管理员命名规则：admin_ + 单位名称，例如:南昌十中管理员，admin_nc10z2、普通用户命名规则：单位名称+个人姓名全拼，例如:南昌十中洪皓，nc10z_honghao3、县区学校用户命名规则：县区名称+学校名称+个人姓名全拼，如新建2中洪皓，xjx_xj2z_honghao1.5操作说明单击：单击鼠标左键一次。
选中表格中某一行：将鼠标移动到表格上相应行上，单击鼠标左键。
表格中有“编辑”列时，可以单击相应行的“编辑”链接，在该行会出现一个输入框，可以在输入框中输入相应的内容，再点击该行的“更新”链接，即可完成对表格中相应内容的修改。
表格中有“删除”列时，可以单击相应行的“删除”链接，系统将会提示是否确定要执行删除操作，单击“确定”将执行删除操作，把相应的行删除，单击“否”，则取消本次删除操作。
附件4江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书研究方向：课题名称：申请人：填表日期：江西省电化教育馆制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报江西省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。
本人认可所填写的《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请〃审批书》（以下简称“申请书”）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意江西省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受江西省电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
在成果发表时，不重复发表研究成果。
在成果分享时，对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。
在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。
维护江西省电化教育馆课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵循科研规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，向江西省电化教育馆提出书面申请并征得同意。
7．标明课题研究的支持者。
以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
![[整理版]巧教活学小学低年级数学课题申报书](https://img.taocdn.com/s1/m/a8b564243868011ca300a6c30c2259010202f3cb.png)
课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称：如何巧教活学小学低年级数学学科分类：数学课题负责人：万会梅负责人所在单位（盖章）研究起讫时期1998.12——1999.12联系电话（区号）************邮政编码338000通讯地址新余市渝水区良山一小电子信箱************************江西省教育厅教学教材研究室江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
用A4复印，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。
6、课题编号及第八、九、十项不用填写。
一、基本情况课题名称如何巧教活学小学低年级数学负责人姓名万会梅性别女民族汉出生年月1969 年12 月15日行政职务校长专业职务小学高级研究专长创新教育研究最后学历大专主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工敖晓柳男39 大专数学小学高级副校长良山一小规划实施胡水根男37 大专数学小学高级教导主任良山一小落实执行罗连生男34 大专语文小学高级副教导主任良山一小计划总结廖青兰女33 大专数学小学高级教研组长良山一小数据整理丁淑云女36 大专语文小学高级教师良山一小数据分析李晖女33 大专语文小学高级教师良山一小数据分析刘桂兰女35 大专数学小学高级教师良山一小实验教师廖志勇男31 大专数学小学高级教师良山一小实验教师盛翠花女26 大专数学小学一级教师良山一小实验教师二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级另（出版）万惠梅等人38小教高级课题<<如何提高农村小学中年级学生作文能力>>市一等奖万惠梅38 小教高级《浅谈语文教学中的情感教育》区一等奖万惠梅38 小教高级《浅谈小学课堂教学中的德育培养》市一等奖敖晓柳40 小教高级教案《归一应用题》市二等奖敖晓柳40 小教高级《在教与学的和谐中减轻学生负担》区一等奖胡水根38 小教高级教案《质数和合数》区一等奖胡水根38 小教高级《解决问题的启蒙教学》区一等奖罗连生34 小教高级《让思维插上自由的翅膀》市一等奖罗连生34 小教高级《小学生口语交际能力的培养》区二等奖廖青兰33 小教高级《怎样上好一堂数学课》市二等奖廖青兰33 小教高级《引导学生探究、发现的研究》市二等奖丁淑云36 小教高级课件《9的乘法口诀》省三等奖丁淑云36 小教高级《多媒体技术与语文教学的整合》市二等奖李晖33 小教高级《低年级说话教学三得》省三等奖李晖33 小教高级《浅谈小学生作文能力的提高》区二等奖刘桂兰35 小教高级《四个体现》市二等奖刘桂兰35 小教高级教案《摆一摆，想一想》区一等奖廖志勇32 小教高级《如何当好优秀班主任》区二等奖廖志勇32 小教高级教案《三步应用题》区二等奖盛翠花26 小教一级《在小学语文阅读教学中培养学生语言能力》市一等奖盛翠花26 小教一级《如何在教学过程中帮助学生记忆》区二等奖2．工作基础我校是一所最早实行网点收缩的农村寄宿制学校，是良山镇中心小学。
![教育部、财政部关于批准学科教育教学研究项目的通知-教高函[2011]7号](https://img.taocdn.com/s1/m/12eefafa534de518964bcf84b9d528ea81c72f1c.png)
教育部、财政部关于批准学科教育教学研究项目的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部、财政部关于批准学科教育教学研究项目的通知(教高函[2011]7号)部属有关高等学校：根据“高等学校教学质量与教学改革工程”的总体安排，为加强高等教育教学研究，经研究，决定批准北京大学等承担相关学科教育教学研究项目，现就有关事宜通知如下：一、项目任务北京大学承担理科教育教学研究项目、医学教育教学研究项目和临床医学教学研究项目；清华大学承担工科教育教学研究项目和对口支援工作研究项目；中国人民大学承担文科教育教学研究项目；中国农业大学承担农林教育教学研究项目。
二、组织实施各校需编制《学科教育教学研究项目实施方案》（以下简称《实施方案》），主要内容应包含主要负责人基本情况、参加人员及分工、工作目标和内容、实施计划、经费预算、工作基础和经验、工作管理制度、学校条件支持保障等。
“质量工程”领导小组办公室对各《实施方案》进行审核，通过后正式组织实施。
三、项目管理项目管理按照《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。
项目经费管理按照《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（财教〔2007〕376号）执行。
四、其他事项请各校于2011年3月20日前，将编制的《实施方案》（一式五份）送教育部高等教育司综合处。
联系人：李智，66097829，*************.cn中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二○一一年一月二十八日——结束——。
附件：
江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究
课题管理办法
（2011年修订）
第一章总则
第一条为加强和规范我省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题的管理，适应基础教育信息化发展的需要，促进教育信息技术研究的发展，结合我省基础教育信息技术研究工作的实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于我省中小学、幼儿园教育信息技术研究的各类立项课题。
第三条江西省教育信息技术研究课题面向全省，突出重点，倡导竞争，鼓励协作，择优立项，保证质量。
第四条全省教育信息技术研究课题通过网络，实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。
第二章组织
第五条江西省电化教育馆（以下简称“省电教馆”）根据我省基础教育教学改革和教育信息技术发展的新形势、新任务、新要求，制定并发布课题申报指南和课题管理办法；
审批全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题，组织各类课题的成果鉴定，指导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育信息技术研究事业的健康发展。
受中央电教馆的委托组织实施中央电教馆在我省各类立项课题的相关工作。
第六条省电教馆组建全省教育信息技术研究专家库，根据研究工作的需要，组织专家评审课题，鉴定课题成果，提供学术指导和专业咨询。
第七条各设区市电教馆应有相应部门负责本地区教育信息技术研究课题的申报、管理等组织工作，指导和协调本地区的课题研究工作，协助省电教馆做好本地区教育信息技术研究课题成果的推广工作。
第三章选题
第八条江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年一季度发布。
原则上每年组织一次立项申报。
第九条我省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题主要围绕教育信息技术发展中的理论与实践等方面的问题设立研究课题，从宏观、中观和微观的不同层面，探索教育信息技术在教育教学和管理中的运用规律、方法等，为提高教育教学质量和效益、促进教育均衡发展、实施素质教育服务。
第四章申报
第十条江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题面向我省中小学、幼儿园、教育机构或从事教育信息技术工作的单位和个人（以下简称为申请人）。
申请人须符合以下条件：
（一）申报课题的单位应是具有法人资格的各中小学、幼儿园、各级电教馆（站）等。
（二）申报课题的个人及申报课题单位的课题负责人需符合下列条件：
1.遵守中华人民共和国法律，拥护社会主义制度和中国共产党的领导。
2.具有小学高级、中学高级或相应的高级专业技术职称。
不具备以上高级专业技术职称的，须有两名高级职称的同行专家书面推荐。
3.申请人原则上同时只能申报并承担一个课题。
第十一条申请人是单位的，由本单位主要负责人签署意见；申请人是个人的，由所在单位参照本办法第十条进行审核，签署意见并承诺提供研究条件和承担课题管理的相关工作。
第十二条自申报通知发布之日起开始受理课题申报，受理期限以当年申报通知发布时规定的期限为准。
课题申报材料通过江西省教育信息技术研究课题管理平台提交。
第十三条申请人应参照课题指南确定选题，按照课题管理平台上要求的课题申报内容，认真如实填写。
填写虚假内容者，一经查实，取消课题申报资格。
已经批准立项的课题，撤销课题立项。
第十四条网上课题申报材料均提交到市级课题管理机构，由市电教馆课题管理人员对申报资格和申报内容进行审核，审核无误后，提交到省电教馆。
第十五条省电教馆受理申报时，收取课题评审咨询服务费，并统一开具发票。
未交课题评审咨询服务费的，一般不列入立项评审。
第五章立项评审
第十六条省电教馆负责组织课题立项评审工作。
第十七条全省教育信息技术研究课题立项实行同行专家评审制。
由省电教馆从全省教育信息技术研究专家库随机抽取专家，组成评审组，进行网上评审。
立项评审工作实行回避制度。
参评专家或有关工作人员，其本人申请课题或本人参与申报课题研究的（包括课题顾问），不安排其参加相关立项课题的评审工作。
第十八条课题立项评审程序
（一）资格审查
省电教馆依据本办法第十条，对在网上提交的课题申请
材料进行资格预审，并对资料的完整性进行审查。
（二）专家评审
评审专家依据省电教馆制定的课题评审标准，对课题申报材料进行评审，给出意见。
评审组组长结合其他专家评审意见，给出课题立项评审综合意见。
（三）省电教馆对专家评审通过的拟定立项课题进行材料审核和意见汇总，负责立项课题的最终审批，并对评审通过的课题颁发《立项通知书》。
每一课题限发一份。
第六章课题管理
第十九条课题的管理与指导、课题的申报与立项审批、课题的开题与中期评估、课题的结题鉴定及过程性管理等都将通过课题管理平台进行。
第二十条所有立项课题均要按照本办法做好课题自我管理。
申请人接到“立项通知书”后，应尽快制定详实的课题实施方案，在三个月内组织开题。
并及时将实施方案和开题情况在课题管理平台上提交。
课题负责人应主动接受所在单位的管理并积极争取所在单位的支持。
同意本单位人员承担课题任务的单位，要加强对课题研究过程的监督和检查，在时间、人力、经费和出版等方面给予积极支持。
课题承担单位或课题负责人所在单位，应将省教育信息技术研究课题纳入本单位的科研工作，对其所属人员承担或参加课题研究工作作为业务考核的重要内容之一。
第二十一条课题重要活动和重要阶段成果应及时通过课题管理平台提交。
第二十二条立项课题有重要内容变更需要报批。
立项课题需要变更课题负责人，变更课题管理单位，改变课题名称及研究方向，课题完成时间延期一年以上或多次延期，有上述情况之一者，须由课题承担者通过课题管理平台提交课题变更申请，报省电教馆审批。
未经审核同意进行上述变更的立项课题，将不予结题。
第二十三条立项课题的撤项。
立项课题如果存在以下情况之一，按撤销课题立项处理：以课题名义进行营利行为；盗用公章或私刻课题公章；剽窃他人成果，侵犯别人知识产权，弄虚作假；逾期不提交延期申请，或延期到期仍不能完成研究任务；无故不参加中期评估；无特殊情况中止课题研究者等。
被撤销课题立项的主要负责人，原则上三年内不得再申报新的课题。
第二十四条课题评审纪律。
参与课题立项评审、中期评估、结题鉴定的专家和工作人员对评审过程情况保密，评审结果正式公布前，不得对外泄漏。
严格禁止在课题评审工作中索要或收受相关单位或相关人员的礼金或礼物。
第七章中期评估
第二十五条课题研究进展到中期时，省电教馆将适时开展中期评估。
第二十六条中期评估一般采用网上评审的方式进行。
课题负责人须通过课题管理平台提交课题中期评估材料。
第二十七条中期评估的鉴定专家由省电教馆确定，课题组成员（包括课题顾问）不能担任课题中期评估专家。
第二十八条中期评估的鉴定分四个等级：优、良、中、差。
等级为“差”的课题不予通过，但申请人可以在三个月内对课题进行修正，并重新申请评估，仍不能通过的，按撤项处理。
第二十九条中期评估需缴纳一定评审费，所需经费由立项课题申请人承担。
第八章结题
第三十条立为全省教育信息技术研究的课题，最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。
第三十一条成果鉴定程序
（一）课题研究任务完成后，课题负责人均需在课题管理平台上提交课题鉴定所要求的材料，受理期限以当年下发的结题鉴定通知要求为准。
（二）省电教馆根据课题成果鉴定工作的有关要求组建
专家组，按照鉴定组织程序，完成专家鉴定。
（三）省电教馆将在课题管理平台上公示课题成果、鉴定结果及鉴定等级，接受社会监督。
（四）省电教馆负责课题研究资料整理审核工作，行使最终审批权，并为合格以上课题颁发《结题证书》。
每一课题限发结题证书一本，除课题负责人以外，主要参与人员限填写五人。
第三十二条成果鉴定有关要求
（一）鉴定专家组成员由省电教馆从全省教育信息技术研究专家库中选定。
课题组成员（包括课题顾问）不能选作鉴定专家。
（二）成果鉴定一般采取网上结题方式，鉴定专家需登陆课题管理平台，认真审读课题研究成果，对照课题预期目标，参照课题成果鉴定的有关要求，对研究成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，提交个人鉴定意见、分项评定成果等级，鉴定专家组长根据鉴定专家的意见，在网上提交综合鉴定意见、鉴定成果等级。
（三）鉴定所需经费由立项课题承担单位或立项课题负责人所在单位承担。
第三十三条首次未通过专家鉴定的课题，在一年内有一次重新申请鉴定的机会。
仍不能通过的，按撤项处理。
第九章成果的评奖、推广应用
第三十四条省电教馆对于我省中小学、幼儿园教育信息技术研究结题课题及其研究过程中形成的成果举行评奖活动。
对获奖成果以适当的方式推广应用。
第十章附则
第三十五条本办法自发布之日起实行。
第三十六条本办法由江西省电化教育馆负责解释和修订。
