关于印发《全国教育信息技术研究课题管理办法(2011年修订)》的通知

广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会信息技术教育课题研究管理办法（试行）广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会“十三五”规划及年度信息技术教育课题，属于自筹经费项目。

为保证课题研究过程的科学、规范和有效实施，切实通过课题的研究来提高教师的专业素质，增强课题研究的针对性和实效性，确保课题研究工作的有序推进，特制定本办法。

一、课题立项的原则1．实操性。

针对新课程和教学中的关键问题、热点难点问题和课程、教学改革急需解决的根本问题。

2．前瞻性。

结合国际国内教育理论和实践，从当前教学的实际出发提出未来切实可行的措施和策略，并通过实践加以检验。

3．有效性。

对促进教学改革和自身专业发展具有实用价值、借鉴意义和可迁移。

4.持续性。

对已有的研究成果在一定阶段内、一定范围内推广应用，产生大面积的良好教学效益和社会效益。

5.创新性。

在课程目标、教学内容、教学过程、教学模式、教学方式、教学方法、教学评价、教材内容处理、教学资源建设、核心素养、STEAM教育、教学管理、教学质量分析、大数据、智慧课堂、教育现代化等方面有创新。

6.融合性。

信息技术与各学科教学的深度融合和深度学习。

具有典型性、实用性、发展性特点。

二、课题的申报1.申报条件：全省大、中小学学校（含职中、幼儿园、师范院校）信息技术学科教研员、校长、主任、科组长、教师等均可按规定手续申报。

各学科与信息技术融合方面的研究也可以申报。

主持人及课题组成员申报课题年龄、学历、职称、职务、资历、人数不限。

所有课题均自愿申报。

申报课题数量不限。

2.申报时间：每年3-6月份为课题立项申报时间。

3.课题只设1名主持人。

4.课题应进行认真的前期论证，按要求填写课题申报表，由主持人所在单位负责人签署意见并加盖公章；市、县（区）信息技术学科教研员汇总、筛选初评后，由市信息技术教研员择优报送到省，上报时一并交课题目录汇总表。

5.课题研究经费筹措渠道可以是纵向也可以是横向。

三、研究过程的管理1.课题立项：省组织评审，各立项课题均有一个独立的立项编号。

中国教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）（2011年3月25日修订）第一章总则第一条为加强中国教育学会教育科研规划课题的科学管理，有组织有计划地推动群众性教育科研，特制定本办法。

第二条教育科研规划课题，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻“双百”方针，深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与现实问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。

第三条教育科研规划课题的申报立项，应遵循下述原则：1、与国家法律、法规和有关政策相一致；2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性、有效性；3、有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现教育科研活动的群众性。

第四条中国教育学会教育科研规划课题面向全国择优立项，接受来自各级教育行政部门、所属分支机构、单位会员、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、广大教师的立项申请。

第二章组织第五条中国教育学会学术委员会领导教育科研规划课题研究工作。

主要职责有：指导秘书处制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法；对重点课题的立项申请进行审议；组织学术咨询和成果鉴定。

第六条中国教育学会秘书处具体负责教育科研规划课题管理工作，主要职责有：制定并发布规划、指南和管理办法；受理课题申报；组织开展重点课题和规划课题的立项审批；指导所属分支机构和单位会员对规划课题进行过程管理；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；组织课题成果宣传推广等。

第七条中国教育学会委托分支机构和单位会员依照本办法对相关规划课题实施管理。

分管分支机构和单位会员的主要职责包括：组织本学科专业规划课题评审；负责本学科专业规划课题的日常管理，提供专业指导和学术咨询；组织学术交流、科研成果推广等。

第八条中国教育学会单位会员（省级学会、协会）受学会委托遴选、推荐教育科研规划课题。

教关委函［2011］8号关于开展第九届全国中小学信息技术创新与实践活动(教师部分)的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）关工委、电教馆、发明协会；各有关单位：为学习贯彻全国教育工作会议精神，遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“强化信息技术应用。

提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”精神，教育部关心下一代工作委员会、中央电化教育馆和中国发明协会决定共同主办第九届“全国中小学信息技术创新与实践活动（教师部分）”。

活动的承办单位为教育部中国信息技术教育杂志社。

“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生开展的、运用信息技术、培养创新思维、提升实践能力与增强知识产权意识的一项活动。

活动的英文名称为：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文缩写为“NOC”，简称NOC活动）。

NOC活动自2002年在北京人民大会堂启动以来，已经成功地举办了八届，吸引了海峡两岸及港澳地区的近3000万名师生直接参与，关注活动的人数超过6500万人。

作为中国信息技术教育的创新盛事，NOC活动得到了国家有关部门的大力支持。

2007年，经国家科技部批准，国家科学技术奖励工作办公室正式设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”（以活动英文缩写“NOC”的中文译音为设奖名称）。

这是迄今为止，根据《国家科学技术奖励条例》设立的、唯一一个面向广大学生和教育工作者、以促进“自主创新”为目的的重要奖项。

第九届NOC活动（教师部分）包括：发明创新、网络教研团队、教学实践评优、多媒体教学工具评优和校园网站应用绩效评比项目（活动内容见附件二）。

第九届NOC活动（教师部分）全国决赛时间暂定为2011年7月。

具体时间、地点另行通知。

全国决赛中获奖并符合专利申报条件的作品，全国组委会办公室将协助发明者办理专利申请和技术转让等事宜。

各地要充分认识在中小学运用信息技术、培养创新思维、提升实践能力与增强知识产权意识对实施科教兴国战略和人才强国战略的重要意义。

教育技术课题研究管理办法
第一条为了促进我市教育技术的发展，提高教育技术的应用与研究水平，适应全面深化素质教育的需要，特制定本办法。

第二条教育技术课题研究坚持党的基本路线和教育方针，坚持理论联系实际和实事求是的原则。

第三条教育技术课题研究工作由市教育技术中心统一组织与管理。

第四条组建教育技术课题研究网络，教育技术课题研究工作在市教育技术专业研究会的统一指导下开展，各课题组的研究工作又在各研究学
校的教导（科教）处的安排下开展，形成“市教育技术中心（教育
技术专业研究会）----学校教导（科教）处----课题组”的三级研究
网络。

第五条每年由市教育技术中心和市教育技术专业研究会组织一次教育技术课题研究培训班，培训各课题研究负责人和主要研究骨干教师。

每
期由各研究学校组织一次课题研究人员培训班。

第六条每年由市教育技术中心和市教育技术专业研究会组织一次教育技术课题研究研讨会。

每期由各研究学校组织一次课题研究工作会。

第七条每年由市教育技术中心和市教育技术专业研究会组织一次全市性的教育技术课题研究成果推广应用的开放式活动，收集课题研究的年
度成果和年度报告。

每期由各研究学校组织一次课题研究成果的推
广应用活动。

第八条每年年底，由市教育技术中心和市教育技术专业研究会组织对各课题研究学校进行评估，对教育技术课题研究有突出贡献的学校和个
人给予表扬。

第九条各教育技术课题研究学校自觉接受上级课题指导小组的指导和管理。

全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《基于互动反馈技术的教学研究》开题报告潘克明在“十五”期间，我们通过《引进信息反馈技术构建互动教学模式的研究》、“十一五”期间我们通过《利用互动技术发展社会化学习网络的研究》、《信息技术环境中利用互动反馈技术提高教学成效的研究》等课题，组织全国的一些中小学校开展了大量的应用研究，取得了一些研究成果，为互动反馈技术继续在教育教学中的广泛、深入、有效应用奠定了坚实的基础。

2011年8月，中央电化教育馆全国信息技术课题研究领导小组办公室，又批准《基于互动反馈技术的教学研究》为全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题题。

今天，大家聚集在这里欢聚一堂，就是为了正式启动我们这个课题。

下面请允许我代表总课题组做开题报告。

这个报告主要讲三个问题：第一、我们这个课题研究的是什么；第二、我们为什么要开展基于互动反馈技术的教学研究；——信息技术深入发展的需要——互动反馈技术常态化发展的需要第三、我们怎样开展这个课题的研究——用科学的理论指导研究——突出重点开展课题研究——用科学的方法开展研究一、本课题的研究重点是什么（一）课题名称：基于互动反馈技术的教学研究（二）关键词1.互动反馈技术：具有“1对1”特性的互动反馈技术（互动反馈系统，Interactive Response System，简称IRS）由师生群组遥控器、接收器以及平台软件构成的课堂数字化教学应用技术。

2.教学研究：（1）教学应用研究：互动反馈技术在教学中的应用方法研究。

第一类应用：基础性应用。

基于数字化校园网络的多媒体互动反馈课堂中互动反馈技术的应用。

这些应用包括：基于互动反馈技术的教学课件的设计、应用与生成；基于问题探究与讨论的教学设计与实施；学习主体的互动参与的过程与方法的设计与实施；学习反馈信息的分析、评价与处理；学生学习的过程性评价；教师根据学生的反馈信息对教学过程的调整方法等。

这是对课堂教学中互动反馈技术具体应用方法的，属于个案或样本研究，是互动反馈教学方法研究的基础。

关于做好全国教育科学“十二五”规划 2011 年度课题 组织申报工作的通知 文研通字[2011]第 4 号 各院、系、所、研究中心： 经全国教育科学规划领导小组批准，按照全国教育科学规划管理的有关规 定，决定自 2011 年 1 月 19 日起组织 2011 年度课题申报工作。

现将申报工作 的有关事项通知如下： 一、申报教育科学规划课题的指导思想是，坚持以中国特色社会主义理论为 指导，深入贯彻落实科学发展观，充分体现党的十七大和十七届五中全会精神， 以第四次全国教育工作会议精神为指导，研究《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010-2020 年）》的重大理论和现实问题，解放思想，实事求是，大力 推进理论创新、制度创新和方法创新，促进教育科研向更高质量迈进，进一步繁 荣和发展教育科学事业，为建设人力资源强国贡献更大力量。

二、申报教育科学规划课题要着眼于国家中长期教育改革和发展需要，结合 国民经济和社会发展第十二个五年规划和全国 “十二五” 教育事业发展规划要点， 以现代化建设和中国特色社会主义教育体系建设中基础性、全局性、战略性、前 瞻性的重大理论和现实问题为主攻方向，同时注重推动传统学科、新兴学科和交 叉学科研究，推进学科体系、学术观点、研究方法的创新，准确把握时代特征， 增强科学预见性，着力推出代表国家水平的教育科学研究成果。

基础研究要力求 具有原创性和开拓性，深刻揭示教育的本质和规律，关注学理问题的研究，促进1 / 18学科建设，形成精品力作；应用研究要具有针对性和实效性，有效解决教育政策 和实践问题；开发研究要注重社会效益和使用价值。

三、教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务（或相当于副 高级以上专业技术职务）；申报青年课题者（包括课题组成员）年龄不得超过 39 岁（1972 年 3 月 31 日之后出生）。

不具备副高级以上专业技术职务的，须 由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。

中央电化教育馆函件教电馆[2011]22号关于开展全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题组织申报工作的通知各省、自治区、直辖市电教馆（中心）、新疆生产建设兵团中小学电教馆，各有关单位：依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划》和《全国教育信息技术研究课题管理办法》，经全国教育信息技术研究课题领导小组（以下简称“课题领导小组”）批准，决定自2011年3月20日起，开展2011年度课题申报工作。

现将《全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南》印发给你们（见附件），并就课题申报工作的有关事项通知如下：一、申报工作要求1.课题申请人要坚持中国特色社会主义理论为指导，深入学习贯彻科学发展观，学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年--2020年）》，结合教育信息化发展的需要和实际，结合本地区、本单位发展的实际，结合自身研究和发展的实际，大力推进信息技术环境下的教育与管理的有效应用，推进教育信息化进程中的理论创新、制度创新和方法创新。

开展教育信息技术研究要有使命感、时代感和前瞻性，研究新课题，要有所创新、有所发现、有所突破，既要勇于解放思想，又要坚持实事求是。

对于教育信息化发展进程中的基础研究力求开拓性和原创性，对于教育信息技术环境下的应用研究要注重针对性和实效性，对于教育信息技术环境下的开发研究需要关注前瞻性和先进性以及社会效益与使用价值。

2.申报全国教育信息技术研究课题，课题负责人需要具有副高级以上专业技术职务，不具有副高级以上专业技术职务的课题申报人，需要有两名副高级专业技术职务以上的专家署名推荐。

课题负责人同年度只能申报一个课题。

全国教育信息技术研究课题一般要求在1--3年内完成。

二、课题类别本年度全国教育信息技术研究课题在重点课题、专项课题、青年课题类别的基础上增设重大课题。

重大课题采用首席专家负责制，课题指南所列重大课题选题即为课题申报选题，课题申报人不得自立选题。

江西省中小学幼儿园教育信息技术研究课题管理办法江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题治理方法（2011年修订）第一章总则第一条为加强和规范我省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题的治理，适应基础教育信息化进展的需要，促进教育信息技术研究的进展，结合我省基础教育信息技术研究工作的实际，特制定本方法。

第二条本方法适用于我省中小学、幼儿园教育信息技术研究的各类立项课题。

第三条江西省教育信息技术研究课题面向全省，突出重点，倡导竞争，鼓舞协作，择优立项，保证质量。

第四条全省教育信息技术研究课题通过网络，实行目标治理与过程治理相结合，重点治理与一样治理相结合，集中治理与分级治理相结合。

第二章组织第五条江西省电化教育馆（以下简称“省电教馆”）依照我省基础教育教学改革和教育信息技术进展的新形势、新任务、新要求，制定并公布课题申报指南和课题治理方法；审批全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题，组织各类课题的成果鉴定，指导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育信息技术研究事业的健康进展。

受中央电教馆的托付组织实施中央电教馆在我省各类立项课题的相关工作。

第六条省电教馆组建全省教育信息技术研究专家库，依照研究工作的需要，组织专家评审课题，鉴定课题成果，提供学术指导和专业咨询。

第七条各设区市电教馆应有相应部门负责本地区教育信息技术研究课题的申报、治理等组织工作，指导和和谐本地区的课题研究工作，协助省电教馆做好本地区教育信息技术研究课题成果的推广工作。

第三章选题第八条江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南每五年公布一次，通常在每个五年打算实施的第一年一季度公布。

原则上每年组织一次立项申报。

第九条我省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题要紧围绕教育信息技术进展中的理论与实践等方面的问题设立研究课题，从宏观、中观和微观的不同层面，探究教育信息技术在教育教学和治理中的运用规律、方法等，为提高教育教学质量和效益、促进教育均衡进展、实施素养教育服务。

国家信息教育技术课题是一个涉及到信息技术在教育领域应用的研究课题。

这类课题旨在探索如何利用信息技术改善教育环境、提高教育质量以及促进教育公平等。

国家信息教育技术课题的研究范围广泛，包括但不限于以下几个方面：
1.信息技术与课程整合：研究如何将信息技术与各学科课程进行有机整合，提高教学
效果和学生学习兴趣。

2.数字化学习资源建设：研究如何开发高质量的数字化学习资源，包括多媒体课件、
网络课程、在线测试等，以支持学生的自主学习和个性化发展。

3.信息化教育环境建设：研究如何建设完善的信息化教育环境，包括多媒体教室、网
络教室、电子阅览室等，以提高教育教学的效率和质量。

4.信息化管理：研究如何利用信息技术改进学校管理，包括学生管理、教师管理、教
学管理等方面，提高管理效率和决策水平。

5.信息技术在特殊教育中的应用：研究如何将信息技术应用于特殊教育领域，为残疾
学生提供更好的学习支持和适应方案。

国家信息教育技术课题的研究方法包括文献调研、案例分析、实验研究等。

研究人员可以通过对国内外相关文献的梳理和分析，了解当前信息技术在教育领域的应用现状和发展趋势。

同时，通过案例分析和实验研究等方法，研究人员可以深入了解实际应用中的问题和挑战，并提出有效的解决方案和建议。

总之，国家信息教育技术课题是一个重要的研究领域，旨在推动信息技术在教育领域的广泛应用和发展。

通过深入研究和探索，有助于提高教育教学质量、促进教育公平以及培养适应未来社会需求的人才。

广西教育技术应用研究课题的管理办法第一章总则第一条为加强和规范我区教育技术应用研究课题的管理，适应我区教育信息化发展的需要，促进我区教育技术应用研究的发展，依据《全国教育信息技术研究课题管理办法》和《广西教育科学规划课题管理办法》的有关规定，以及全区教育技术应用研究的实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于：广西各级电教机构、中小学校、中职学校、幼儿园和特殊教育学校等单位或个人（以下称为课题申请人）申报立项的以下课题：（一）由我馆组织参加的中央电化教育馆、中国教育技术协会和广西教育学会立项的各类教育技术应用研究课题；（二）广西电化教育馆立项的教育技术应用研究课题。

第二章组织第三条坚持和落实科学发展观，面向全区，突出重点，公平公开，择优立项，保证质量。

第四条对不同级别、不同类型的课题，通过电教系统采取网络管理或业务职能管理的形式，实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。

第五条广西电化教育馆根据需要组成专家团队，领导和组织实施全国、全区教育技术应用研究课题，做好我区相关研究课题的指南制订、立项审批、成果鉴定、学术交流和成果推广等工作；协助中央电教馆、中国教育技术协会和广西教育学会做好相关课题的申报组织、实施指导和成果初审等工作。

第六条广西电化教育馆教育技术研究与培训部是课题组织、管理与指导的日常办事部门，其主要职责是组织制订和实施我区课题研究规划、负责课题日常管理；组织学术交流、成果鉴定、推广科研成果；与各级课题研究机构沟通、提供申报课题和鉴定等方面的服务支持。

第七条各市、县（市、区）电教站（中心）协助广西电化教育馆组织、管理和指导所在地各级各类教育信息技术应用研究课题的申报、立项与结题；指导所属地全国、全区现代教育技术实验学校、农远示范校和其他中小学校积极参与课题研究；积极在所属地推广教育技术应用研究成果。

第八条全国信息技术实验市、县（区），全国、全区现代教育技术实验学校、农远示范校须积极参与教育技术应用研究课题的研究，在教育技术研究方面起到辐射、示范作用。

中央电化教育馆函件教电馆[2011]19号关于发布《全国教育信息技术研究“十二五”规划》的通知各省、自治区、直辖市电教馆（中心）、新疆生产建设兵团中小学电教馆，各有关单位：《全国教育信息技术研究“十二五”规划》（以下简称《规划》）已经全国教育信息技术研究课题领导小组讨论通过。

“十二五”期间，全国教育信息技术研究课题将实行年度申报，每年第一季度将发布年度课题申报指南。

现将《规划》印发给你们，请认真组织实施。

附件：全国教育信息技术研究“十二五”规划中央电化教育馆二〇一一年二月二十五日附件：全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011--2015）一、综述（一）主要成绩。

“十一五”期间, 我国教育信息技术研究本着“与时俱进，开拓创新；科学规划，突出重点；注重应用，提高效益；广泛合作，和谐发展”的基本思路，围绕“教育信息化发展宏观研究，农村远程教育工程实施研究，区域教育信息化发展研究，信息技术与课程整合研究，信息技术环境下的资源建设与应用研究，教师教育技术能力建设研究，未成年人思想和道德建设研究，高新技术的开发与应用研究等”，积极开展信息技术环境下的学与教的理论和实践研究，认真探索信息技术促进教育改革和发展的经验和方法，努力促进义务教育均衡发展和素质教育实施。

在信息技术与课程整合、信息技术环境下的教师专业发展和学生成长、农村远程环境下的教学应用模式和案例研究等方面取得显著成效；在新技术、新媒体的开发和应用研究方面取得许多突破和创新；在信息技术环境下的标准化建设和研究方面成效显著，产生了广泛的社会影响。

（二）新的形势。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的实施为教育信息化发展带来了新的机遇和挑战。

《教育规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。

《教育规划纲要》提出：“加快教育信息化进程”、“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用”、“构建国家教育管理信息系统”、推进信息技术在各级各类教育中的应用和研究等，为我国教育信息化建设与发展明确了方向，也为我国教育信息技术研究确定了基本目标和任务。

全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南课题指南旨在引领和团结广大教育信息技术工作者，围绕贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推动教育信息化科学发展。

依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011--2015）》，结合当前教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求，提出国家需要和领域发展中教育信息技术工作者关注的重要理论和现实问题。

重视以创新为导向的教育信息技术发展的基础研究，加强基于实证数据的信息技术环境下的应用研究，推进信息技术环境下的新技术、新媒体的开发研究，强调选题的针对性、前瞻性、实效性，提高课题研究的质量和效益。

一、重大课题选题（一）数字化教与学的环境建设与应用研究（二）信息技术环境下的协同教育研究（三）区域教育信息化与教育公平研究（四）信息技术支持下的个性化学习研究（五）中小学动漫课程实验研究二、重点课题、专项课题、青年课题选题内容（一）我国教育信息化宏观发展战略研究我国基础教育信息化发展现状调查研究；基础教育信息化评价研究；信息技术环境下的终身学习研究；信息技术支持下的协同教育研究；教育信息化年度发展报告研究；教育信息化发展进程中的有关标准研究。

（二）教育信息化发展中的支持服务研究信息技术环境下的教育公共服务系统建设和应用研究；教育基础信息数据库建设与应用研究；优质教育资源建设与应用研究；社区教育和终身学习及其支持服务研究；教育信息化与学习型社会的构建与发展研究。

（三）教育信息化区域推进与区域协作研究区域教育信息化整体推进研究；不同经济发展条件下区域教育信息化发展模式和策略研究；基于虚拟学习社区的城乡教育协调发展模式研究；区域教育信息化与教育均衡发展研究。

（四）数字化教育资源的建设与应用研究优质教育资源共建共享及有效应用研究；优质教育资源整合机制与实践模式研究；网络教学资源库的建设与应用研究；网络学习课程的开发与应用研究；游戏化学习资源的开发及应用研究；教育资源公共服务体系与应用平台的建设与应用研究；学前教育数字化教学资源建设与应用研究；特殊教育数字化教学资源建设与应用研究；民族教育数字化教学资源建设与应用研究；职业学校数字化教学资源建设与应用研究。

教育部关于印发《教育部科学技术研究项目管理办法》的通知【法规类别】院校与教职员工【发文字号】教技[2003]1号【失效依据】教育部关于印发《教育部科学技术研究项目管理办法(修订)》的通知(2007)[失效] 教育部、国务院学位委员会关于宣布失效一批规范性文件的通知【发布部门】教育部【发布日期】2003.04.07【实施日期】2003.05.01【时效性】失效【效力级别】部门规范性文件教育部关于印发《教育部科学技术研究项目管理办法》的通知（教技[2003]1号）各省（自治区、直辖市）教育厅（教委），新疆生产建设兵团，部属各高等学校：为适应新形势下科技发展的需要，加强对我部科学技术研究项目的管理，保证项目水平，提高经费使用效益，我部对1999年印发的《教育部科学技术研究重点项目管理办法（试行）》作了修改，现将修改后的《教育部科学技术研究项目管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：教育部科学技术研究项目管理办法教育部二OO三年四月七日第一章总则第一条为加强教育部科学技术研究项目（以下简称项目）的规范化管理，保证项目的顺利实施和经费的有效使用，推动高等学校科技创新与人才培养，根据国家财政制度的要求及高等学校的实际情况，制定本办法。

第二条本办法涉及的项目经费，来源于由教育部负责分配和管理的部分科学事业费。

第三条本办法为项目管理的依据，项目申请学校及项目负责人应严格执行。

第四条项目资助的范围主要为高等学校开展的自然科学研究。

申报项目必须符合国家科技发展的总体部署和规划，并结合高等学校高层次人才培养的特点、学科布局及发展的需要，分为基础研究、应用研究及产业化前期关键技术研究三类，按照资助额度的不同分为教育部科学技术研究重点项目（以下简称重点项目）和教育部科学技术研究重大项目（以下简称重大项目）。

第二章立项第五条项目采取分年度发布申报领域、限额申报、专家评审、择优支持的原则；项目每年受理一次，申报时间截止到每年的6月1日，逾期不再受理。

教育部办公厅关于印发《教育信息化项目管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.03.22•【文号】教技厅函[2016]37号•【施行日期】2016.03.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部办公厅关于印发《教育信息化项目管理暂行办法》的通知教技厅函[2016]37号部内各司局、各直属单位：为贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，保证教育信息化项目的顺利实施，实现科学、规范、高效管理，促进教育信息化持续健康协调发展，我部研究制定了《教育信息化项目管理暂行办法》。

现印发给你们，请认真贯彻执行。

教育部办公厅2016年3月22日教育信息化项目管理暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，保证教育信息化项目（以下简称信息化项目）顺利实施，实现科学、规范、高效的管理，促进教育信息化持续健康协调发展，制定本办法。

第二条信息化项目以促进信息技术与教育教学深度融合为核心理念，以应用驱动、机制创新为基本方针，重点聚焦教育改革发展的重大需求，服务立德树人，促进学生的全面发展，探索新型教育教学模式与教育服务供给方式，形成与教育现代化相适应的教育信息化体系。

第三条信息化项目遵循“统筹规划、分工负责；突出重点、有限目标；项目管理、绩效考评”的原则。

第四条本办法适用于应用中央财政预算项目“国家教育信息化建设工程专项”，支持教育部内司局、直属单位相关信息化工作，资金管理办法另行制定。

第二章组织管理第五条教育部科技司是信息化项目的组织实施单位，主要职责是：统筹规划、协调推进信息化项目，制定相关管理办法；提出项目年度重点支持范围；组织项目需求综合评议，形成年度项目支持建议；组织项目计划任务书论证；督促项目任务实施与预算执行；审核项目执行报告，开展项目绩效评价；组织项目结题验收等。

财务司、科技司是项目资金管理的责任单位。

广西教育技术应用研究课题的管理办法（试行）第一章总则第一条为加强和规范我区教育技术应用研究课题的管理，适应我区教育信息化发展的需要，促进我区教育技术应用研究的发展，依据《全国教育信息技术研究课题管理办法》和《广西教育科学规划课题管理办法》的有关规定，以及全区教育技术应用研究的实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于：广西各级电教机构、中小学校、中职学校、幼儿园和特殊教育学校等单位或个人（以下称为课题申请人）申报立项的以下课题：（一）由我馆组织参加的中央电化教育馆、中国教育技术协会和广西教育学会立项的各类教育技术应用研究课题；（二）广西电化教育馆立项的教育技术应用研究课题。

第二章组织第三条坚持和落实科学发展观，面向全区，突出重点，公平公开，择优立项，保证质量。

第四条对不同级别、不同类型的课题，通过电教系统采取网络管理或业务职能管理的形式，实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。

第五条广西电化教育馆根据需要组成专家团队，领导和组织实施全国、全区教育技术应用研究课题，做好我区相关研究课题的指南制订、立项审批、成果鉴定、学术交流和成果推广等工作；协助中央电教馆、中国教育技术协会和广西教育学会做好相关课题的申报组织、实施指导和成果初审等工作。

第六条广西电化教育馆教育技术研究与培训部是课题组织、管理与指导的日常办事部门，其主要职责是组织制订和实施我区课题研究规划、负责课题日常管理；组织学术交流、成果鉴定、推广科研成果；与各级课题研究机构沟通、提供申报课题和鉴定等方面的服务支持。

第七条各市、县（市、区）电教站（中心）协助广西电化教育馆组织、管理和指导所在地各级各类教育信息技术应用研究课题的申报、立项与结题；指导所属地全国、全区现代教育技术实验学校、农远示范校和其他中小学校积极参与课题研究；积极在所属地推广教育技术应用研究成果。

第八条全国信息技术实验市、县（区），全国、全区现代教育技术实验学校、农远示范校须积极参与教育技术应用研究课题的研究，在教育技术研究方面起到辐射、示范作用。

中国教育技术协会教育技术科学研究课题管理办法（2007年
1月4日公布）
佚名
【期刊名称】《现代教育技术》
【年(卷),期】2007(17)2
【摘要】为加强和完善中国教育技术协会对教育技术科学研究的管理，促进课题研究的规范化，特制定本办法。

第一章总则第一条为促进教育技术的发展，提高协会各级组织和会员的科学研究能力，协会将组织实施“中国教育技术协会教育技术科学研究规划课题”，
【总页数】2页(P95-95)
【关键词】科学研究能力;技术协会;教育技术;中国教育;课题管理;课题研究;规划课题;组织
【正文语种】中文
【中图分类】G633.91
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