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新教师教学德育建设古语云：十只手指有长短，出水荷花有高低。
受家庭背景、不当教育和社会环境等诸多因素的影响，每一个班都可能不同程度存在着学习差、品德差或者学习品德都暂时较差的学生，他们厌恶学习、性格暴躁，甚至沾染上逃学、赌博、滋事、早恋和沉迷网络游戏等不良习惯，这不仅不利于其个人的健康成长，更对班风、学风和校风带来摧残性的影响。
受长期以来应试教育观念的影响，当前的小学教育中，仍然存在着片面追求学习成绩而忽略对小学进行心理辅导的情况，未能对小学生的心理辅导给予足够的重视，对后进生的心理辅导方面仍然存在着很多弊端，有待进一步研究和解决。
本文将以小学生心理健康辅导的典型案例为蓝本，对后进生形成的原因和转化后进生的策略等进行分析，希望借此引起学校和老师对转化后进生心理辅导的共鸣，在现实教育教学工作中，用爱心包容后进生的缺点，用耐心引导后进生树立正确的学习观和人生观，帮助他们在老师和同学面前慢慢自重、自尊、自信起来，最终实现全体学生的全面发展。
一、小学生心理辅导案例分析小张是我2015年所教的一名六年级学生，13岁，智力水平较好，但纪律涣散，经常迟到，学习不用心，做作业全凭个人喜好，老师批评他也满不在乎，顶撞班干部时有发生……在班中属于较为典型的后进生，老师们看在眼里，急在心里。
经了解，小张父母为了让家人过上更好的生活，为了让子女享有更优越的生活和学习条件，长年在外工作，小张与父母缺乏应有的交流，小张的日常生活主要由爷爷奶奶监护照顾，是一个典型的留守儿童。
爷爷奶奶给了他较好的生活条件，但由于受到知识水平、隔代教育“心理代沟”等多方面因素的影响，爷爷奶奶对小张的课外学习辅导和思想教育几乎是真空，导致该同学以自我为中心、自卑心理强、自律能力弱、自强意志低，当在学习和生活上一旦遇到批评、困难或挫折，就会变得自暴自弃，以逃避、退缩的态度对待，久而久之便对学习失去兴趣、对进步失去信心。
二、案例分析——后进生心理辅导策略分析针对小张的实际问题，笔者对该案例进行了深入分析，认为导致小张成为后进生的原因是多方面的，有家庭环境因素的直接影响，有之前不当教育因素的作用，也有社会环境和风气的影响等等。
后进生转化工作记录及总结TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-后进生转化工作记录及总结一．情况分析：目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。
一种是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的学生不需要一味的责怪和批评，而是需要辅导和关心。
另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有能力完成，但可能出现未完成或完成不认真的现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生如果学习用心，就会有比较好的成绩。
对这类学生需要多提醒，多付出一些耐心教导和严格要求，也需要加强纪律教育。
这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。
习惯上，我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”，后进生的转化工作真可谓任重而道远，往往教师的投入精力最多，而收效甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。
因此工作虽然艰难，但是还是充满了挑战的。
二．工作目标：唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。
对学习确实有困难的，需要多辅导。
三．具体措施：1、矫治学习困难学生的具体方法，可采用下面方法中的一条或几条同时进行：（1）单项突破法：抓住学生感兴趣的一门课，尝到成功，找回自信。
（2）同伴相助法：给其选择学习成绩优秀的同桌，请优秀学生讲解思路。
（3）团体发展法：将学生分成学习小组，开展竞赛，每组3—5人为宜。
（4）强化矫正法：在一段时间内，请各个课任老师帮助相应的学生强化训练，狠抓作业的完成。
（5）个别交谈法: 与学生进行平等轻松的交谈，捕捉教育契机。
（6）及时反馈法：对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一时间内予以反馈。
（7）保密法：对学习困难学生的偶然错误和不良成绩暂不告知家长，并以此与学生建立攻守同盟。
2、教师在教学工作上，要坚持做好以下三点：①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；②采取分类布置作业。
班主任转化后进生案例4篇班主任转化后进生案例第1篇承蒙校领导的关照，沙朗通本人有幸高二担任了高二(8)班的班主任。
高二(8)班是一个理科特招班，本以为特招班的学生总不会令人费心。
流下来结果一二年级下来大事是没犯，但小事也不断。
让人则头疼的事也不少。
在此只列举一二，以便今后开展班级工作有所借鉴。
一、针对特招班的学生如何培养学生的自信心的教育信心的力量是惊人的，他可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。
充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万难。
拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。
当你有强大的自信心去推动你的的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。
”他认为：“信心是‘不可能’这一毒药的解药。
” 班里少数的同学对钻研缺乏信心，对此我班莱班县十分注重：1、培养学生非常积极的心态我们必须面对谬误这样一个事实：在这个世界上能成功卓越突破性者少，失败平庸者多。
古往今来，成功人士的首要寓意，在于他的心态。
一个人如果心态十分积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。
因此，学生在极其挫败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。
吴某是我们班的中下学生，尽管学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果或使他十分失望，情绪一落千丈。
为此，我们有过几次很长的谈话，我和他谈道了海伦•布克如何克服自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功;谈到了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地最终发明了照亮世界的冷气机……如果这些人在挫败面前丧失信心，将会一无所成。
经过这几次谈心，他终于重新又树立了意志力，走出了市场情绪的低谷。
学习成绩有并不大的进步。
面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。
生活中，失败平庸者多，主要是思维有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果正陷入失败的深渊;成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。
洒向学生都是爱——转化后进生的主题班会背景：班级是个大集体，孩子也是各种各样的。
有的责任心强，学习成绩较好，有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差。
有的却因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯，自律意识差，学习成绩差。
有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。
目的：为了提高班级管理水平和学习成绩，让孩子都度过一个快乐的初中时代，特举行这样一个主题班会，给这些孩子以关怀和帮助,带他们共同进步,共同提高。
班会准备：班长准备材料，帮扶对象的情况，做一个详细调查.基本步骤：第一步：班长发言,讲述一下本次班会的主题。
第二步：对症下药一把钥匙开一把锁一个班级当中，有四十多个孩子，其先天条件,心理素质，文化素质，学习成绩不可能一样,总有强弱优差之分。
班主任要承认这一差异,要厚爱每个学生。
为了更好地带动后进生与其他同学共同进步,需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能,了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。
只有全面了解,把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的原因.有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优秀生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了,理解了,成绩自然也就提高了。
有的是因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯,自律意识差。
针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。
在我现在的班中有位叫谢··的学生，在小学就是出名的学生.据学生反映，此学生是校长“黑"名单上的人物之一,上课扰乱纪律，打架骂人，脏话连篇,长期不完成作业，家长不配合班主任的工作,班主任对其无计可施。
接班伊始,他身上的毛病全都暴露无遗，有时甚至搞得全班上不下课去。
对于他的毛病我曾经无数次教育过，甚至有时也发过火，但是效果十分不理想。
经过多方面了解，我知道这个同学从小就生活在“蜜罐糖盆"里，行为习惯无规无矩，思想意识散漫松懈。
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目录1.后进生的提高计划2.20xx年考研数学复习计划后进生的提高计划根据十一月份期中考试的情况，针对我们班的情况，决定要采取可行的补救方式。
决定每二、三、周四进行补差，11月先对基础较弱的十三位学生进行恶补，把刚学习的前六课进行最基础学习。
其实这些孩子主要是学习状态不太好，属于上课注意力不集中的那一类，孩子们挺聪明的，还是有很大的进步空间的。
在上周补差的过程中，有时候家长会陪着孩子一起学习，这样上课时，学生的注意力比较集中，再者家长也可以顺便进行学习，回家后帮助学生再次学习巩固，以后期末复习时也可帮助孩子进行复习。
学生接受的慢，家长们接受能力比较快，这样不至于让补差成为无用功。
在上周的补差过程中，我们班这些学生令我感到很惊喜。
他们其实还是可以学会的，只是缺乏自控力，以及注意力的保持，加之家长对于他们学习的不重视，造就现在学习困难，他们从学习中无法感受自豪感、成就感，在学习中长时间经历的挫败感，以及老师的忽视，让学生对学生无法产生兴趣。
一方面是学习习惯不好，和全班同学一起上课时没有学到知识；另一方面是回家后没有进行及时的辅导。
所以需要家长和老师共同努力：第一，纠正学生学习态度，让学生重视学习这件事；第二，家长重视，每天检查孩子的学习情况，及时和老师进行沟通，以便进行及时的补救；第三，利用休息时间，对学习进行单独的辅导，可以优辅差，也可以老师单独提问。
希望未来的两个月，这些学生能得到质的进步。
20xx年考研数学复习计划经历了一个漫长而充实的暑期复习之后，我们的学员对考研数学基本有了一个初步的认识，在接下来一直到考前的复习可以分为以下三个阶段去完成：第一阶段：复习整理强化班笔记，真正消化老师上课所讲的内容。
在暑假强化班，老师们主要针对考研数学的题型和方法进行了总结，但是同学们不可能一下子应用到实际的解题中去，我们一定要将老师上课讲的内容消化，针对何种类型的问题，有哪些主要方法去解决它。
后进生主题班会近年来，教育界一直对于后进生的教育问题进行了深入的讨论和研究。
后进生是指在学习中进步相对较慢的学生，通常与其他同学相比存在一定的差距。
为了帮助后进生实现个人发展，提高他们的学习成绩和综合素质，学校开展主题班会是一种行之有效的方法。
首先，主题班会为后进生提供了一个良好的交流和学习的平台。
通过主题班会，后进生能够与其他同学分享学习方法和经验，互相帮助并共同提高。
例如，学习方法分享环节可以邀请一些进步明显的同学，他们可以分享自己在学习中的心得和方法，帮助后进生找到适合自己的学习方式。
这样一来，后进生就能够从中获得启发，提高自己的学习效果。
其次，主题班会能够调动后进生的学习积极性和兴趣。
针对后进生的特点和需求，学校可以组织有关主题的活动，激发他们对学习的兴趣。
例如，在主题班会中可以设置一些趣味性的互动环节，通过游戏、竞赛和小组合作等形式，让后进生在轻松、愉快的氛围中参与进来，培养他们积极学习的态度。
这样一来，后进生不仅能够提高学习成绩，还能够享受到学习的乐趣，从而更好地投入到学习中去。
此外，主题班会还可以加强后进生与班级的凝聚力和互动性。
通过定期组织主题班会，学校可以促进后进生与其他同学之间的交流和互动。
在主题班会中，学校可以安排后进生与其他同学进行合作，共同参与到一些小组活动或者项目中去，通过这种方式拉近了后进生与班级的距离。
同时，主题班会也提供了后进生和班级其他同学之间交流的机会，增进了他们对彼此的了解和认同感。
最后，主题班会还能够加强学校、家长和后进生之间的沟通和合作。
学校可以邀请家长参加主题班会，通过家长的参与和支持，进一步增强对后进生的教育和指导。
学校可以与家长一起探讨后进生的学习问题和成长需求，制定个性化的学习计划和培养方案，共同努力帮助后进生提高学习成绩和综合素质。
通过这种方式，学校、家长和后进生能够形成合力，共同推动后进生的发展。
综上所述，主题班会对于后进生的教育具有重要意义。
如何“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”为了将构建“和谐+竞争”德育教育活动进一步引向深入，我校提出了“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”的教育理念。
这一教育理念，有利于我们班主任更新班级管理理念，改进班级管理方法，使我们的班级管理水平再上一个新的台阶。
下面，我结合工作实际，就如何“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”谈一下自己的看法。
一、如何激励优秀生。
优秀生群体的培养，是基础教育的目的和要求，是家长的期待，学生的需要，更是我校打造名校品牌的重要内容之一。
我校的办学目标之一就是让让合格的学生优秀、让优秀的学生拔尖。
这就给我们全体教师提出了更高的要求，怎样使我校的优秀生队伍不断扩大，也就成为我们每位班主任的主要工作内容之一。
因此，班主任要做好激励优秀生的工作,班主任首先要转变教育观念，克服“优秀生”不用管的思想。
在平常教育教学中，我们常常把视线锁定在"问题学生"身上，而对"优秀生"，总以为他们学习刻苦，求知欲强，成绩突出，遵守纪律等，给人以一种"安全感"。
因此，忽视对他们的教育。
其实，教师的偏爱，学生的赞赏，会导致优秀学生过高地估计自己在群体中的作用，产生"唯我独能，高人一等"的错误思想，从而影响他们的健康成长和学习的进步。
因此，在班级管理中，班主任要树立优秀生更需要我们激发潜能，高目标、高期望产生高动力的理念。
要对优秀生提出高标准、严要求，采取“鞭达快牛”的方式。
只有这样，才能培养出更多、更优秀的尖子生。
我认为激励优秀生可以运用以下工作方法。
①帮助他们树立高目标意识。
用高目标激、高期望激励他们，增强学习的他们的学习动力。
指导他们规划好自己的学习，找到各自的努力发展方向。
激发他们的潜能，挑战自己的极限。
②要经常向他们介绍好的学习经验和方法，供他们借鉴。
班级也可以经常召开多种形式学习方法研讨会、交流会，让他们写学习方法的总结与反思，使他们的学习方法不断改进与优化。
如何教育后进生4篇如何教育后进生第1篇1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。
因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难时及时关心帮助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
面对淘气捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们大胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。
要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。
要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素养教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。
要通过交朋友、关心生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。
要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。
4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。
在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。
在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。
帮助教育后进生班主任工作总结8篇篇1一、引言教育后进生是每个班级都会面临的问题，他们需要更多的关注和帮助。
作为班主任，我有责任帮助他们克服困难，提高学习成绩。
在上一学期中，我对班级里的后进生进行了全面的分析和帮助，现将工作总结如下。
二、后进生情况分析通过观察和了解，我发现班级里的后进生主要集中在以下几个方面：基础薄弱、学习态度不端正、缺乏学习动力、注意力不集中、学习方法不当等。
这些问题的存在，严重影响了他们的学习成绩和自信心。
三、帮助措施针对以上问题，我采取了以下措施：1. 加强基础知识的辅导。
对于基础薄弱的学生，我利用课余时间进行有针对性的辅导，帮助他们掌握基础知识，为进一步学习打下基础。
2. 端正学习态度。
通过谈话和家访，我了解学生的思想动态，引导他们认识到学习的重要性，端正学习态度，明确学习目标。
3. 激发学习动力。
我通过组织学习竞赛、开展学习兴趣小组等方式，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
4. 提高注意力集中程度。
针对注意力不集中的学生，我采用多种教学方法和手段，如讲解生动活泼、多使用实例等，吸引学生的注意力，提高他们的听课效果。
5. 指导学习方法。
对于学习方法不当的学生，我指导他们掌握正确的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、及时复习等，提高他们的学习效率。
四、帮助效果通过一学期的努力，我发现班级里的后进生在学习成绩和自信心方面都有了明显的提高。
其中，有的学生甚至在成绩上实现了逆袭，这让我感到非常欣慰。
五、反思与建议在帮助后进生的过程中，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。
例如，有时我在辅导学生时过于注重知识点的灌输，而忽视了学生的感受和需求；有时我在组织活动时过于注重形式，而忽视了实际效果等。
因此，在今后的工作中，我会更加注重学生的个体差异和需求，更加注重实际效果和学生的反馈，不断改进自己的教学方法和手段，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也建议学校和家长能够给予后进生更多的关注和支持。
后进生转化工作记录4篇后进生转化工作记录第1篇学生:马贝贝性别: 女班级:九〔4〕转化方式:思想交流，谈话鼓励后进原因分析:1 .有很强的学习欲望，但学习根底薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比拟保守。
3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
转化措施方案:1．创造时机让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。
，从而增加学习的信心和勇气。
3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。
转化效果:1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。
2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步。
在2022年中招考试中顺利考进了济源一中美术特长班。
后进生转化工作记录第2篇上学期，我担任高一班的班主任工作。
该班男同学53人，女同学21人，共74人。
绝大部同学学习成绩好，纪律也好，但也有个别同学无心向学，纪律散漫，在各方面都表现较差。
小赖就是其中一个。
我把小赖同学作为重要的转化对象，努力使他从后进生行列中走出来。
下面就是我引导他走出后进生行列，走进优生行列的教育案例。
一、学生的自然情况姓名：小赖性别：男年龄：十八岁高一学生二、问题及行为表现1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
2.思想方面：思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。
3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
4.纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
5.生活方面：生活自理、自主能力较差。
6.处事方面：处事情绪化，易冲动。
遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。
从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处在后进生的行列中，并且排在队列的前面。
爱让后进生"飞"起来张明新(济南市长清第七中学 山东 济南 250300) 做老师最大的成就是:让后进生"飞"起来,让他们在老师的激励下插上理想的翅膀,会展翅高飞。
后进生是一个"与众不同"的特殊群体,教师必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长,让爱的阳光照进后进生的心灵,让他们翱翔于蔚蓝的天空。
在日常的工作实践中,我特别注重后进生的转化问题,有几点浅显认识与各位同仁切磋。
一、后进生的成因(1)孤僻冷漠型现在在我们农村学校这一问题也较为突出,随着社会的变迁,思想的变化,许多家庭因父母在外打工,让自己的家庭破裂,这类学生由于受到离异父母的冷落,或从小受到外界过多的批评,因此总觉得自己不如别人,自卑感强,渐渐在心理上建立起情感的屏障。
不善交流,喜欢独处,孤独寂寞,不合群,总以为自己低人一头,说话,做事唯唯诺诺,没有自信。
(2)逆反心理型农村的生活条件越来越好,这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。
学生从小得不到家长的呵护,父母出外打工,一班都是爷爷奶奶呆着他们,父母偶尔回家一次没有文青事实,就开始大发雷霆,孩子刚开始还能听,但久而久之,就会在心里产生产强烈的逆反心理,你越说,他越烦;你越打,他越硬,导致父母与孩子之间没有交流,不能沟通。
(3)基础低下型有的学生在上小学的时候,学习就不是很好,老师如果不及时的加以引导,他们对学习越来越没有信心,距离越拉越远。
等他们上初中会,老师、课程、环境的变化,都会让他们感到力不从心,学习成绩就更会惨不忍睹。
⑷意志薄弱型在农村许多家长不懂教育,仅仅是溺爱,这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心,什么事都包办代替。
由于受到的外控过多,孩子的身心得不到应有的锻炼,因此自制力差,做事也没有自觉的行动目标,遇到困难不是软弱退缩,就是随波逐流,而不是自己想办法去战胜困难。
一年级后进生心理激励主题班会一、目的：（励志主题班会）现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花44朵（同学们自己准备）四、活动过程：（一）快乐的花儿a同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
b这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
a我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）（三）战胜挫折与困难a、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
一年级后进生辅导记录4篇一年级后进生辅导记录第1篇一、根本情况李某，女，小学五年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。
虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。
她不像有些同学根底扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。
她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。
二、分析思考每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。
从李某的情况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。
以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是局部青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。
其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向发生偏差。
不守纪，单纯地从她身上看，有两种情况：不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的；起绰号也说明他乐于观察、思考，能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的学生。
对待学生不能简单、武断地下好与坏的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢。
从王xx的情况分析，她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。
三、帮助方法在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以鼓励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。
我主要采取以下三种方法同时进行：〔一〕热情谈心。
通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。
其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。
首先，我找了几个平时和她接触比拟多，比拟好的几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。
其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解她的全面情况和心理承受能力。
洒向学生都是爱——转化后进生的主题班会
背景：
班级是个大集体，孩子也是各种各样的。
有的责任心强，学习成绩较好，有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差。
有的却因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯，自律意识差，学习成绩差。
有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。
目的：
为了提高班级管理水平和学习成绩，让孩子都度过一个快乐的初中时代，特举行这样一个主题班会，给这些孩子以关怀和帮助，带他们共同进步，共同提高。
班会准备：
班长准备材料，帮扶对象的情况，做一个详细调查。
基本步骤：
第一步：班长发言，讲述一下本次班会的主题。
第二步：对症下药一把钥匙开一把锁
一个班级当中，有四十多个孩子，其先天条件，心理素质，文化素质，学习成绩不可能一样，总有强弱优差之分。
班主任要承认这一差异，要厚爱每个学生。
为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。
只有全面了解，把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的原因。
有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优秀生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了，理解了，成绩自然也就提高了。
有的是因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯，自律意识差。
针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。
在我现在的班中有位叫谢··的学生，在小学就是出名的学生。
据学生反映，此学生是校长“黑”名单上的人物之一，上课扰乱纪律，打架骂人，脏话连篇，长期不完成作业，家长不配合班主任的工作，班主任对其无计可施。
接班伊始，他身上的毛病全都暴露无遗，有时甚至搞得全班上不下课去。
对于他的毛病我曾经无数次教育过，甚至有时也发过火，但是效果十分不理想。
经过多方面了解，我知道这个同学从小就生活在“蜜罐糖盆”里，行为习惯无规无矩，思想意识散漫松懈。
积习难改，但是我多次观察，发现这个同学很“擅长”在老师面前表现自己。
由于他又高又壮，我就让他负责一些班级工作。
出乎我的意料的是他干的非常认真。
于是我就不断的表扬他。
接着，我又给他创造一些机会。
成功的快乐成为了巨大的推动力，推动着谢XX同学继续向前，不断尝试着去获取新的成功。
有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。
还有因为身体有病的，因为父母不重视的……我都注意根据各自特点，“对症下药”，方法灵活多变，力争一把钥匙开一把锁。
除这三点外，班主任还应为人师表，让后进生以自己为楷模，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，古人的教诲是不能忘记的。
第三步：总结
苏霍姆林斯基指出，在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能
了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。
在转化后进生的工作中，班主任更要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。
应把爱洒向每个学生，只有这样，才能使每一朵小花都绽开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。
当然，后进生的转化有其反复性和多变性，决非一朝一夕之功，我们要长期不懈、持之以恒地去做好这一项工作。
希望班级里每一位学生团结起来，争取都进步，孩子们加油。
