科学--动物宝宝和妈妈(课堂PPT)

小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.小蝌蚪找妈妈教学目标：1.会认“塘”、“脑”、“袋”等15个生字，会写“两”、“就”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。

教学准备：1.教学课件、田字格、生字卡片和有关青蛙的知识2.小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等头饰。

教学重点：1.流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写9个生字。

2.了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。

教学难点：了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。

教学设计：第一课时一、猜谜激趣引入1.猜谜语今天老师给小朋友带来了一个朋友，你们猜猜他是谁？“大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。

”谁呀？（课件出示小蝌蚪的画面）2.揭示课题小蝌蚪的妈妈是谁呢？让我们一起去找找吧——（出示板书课题）3.生齐读课题二、整体感知1.播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文。

学生带着任务听读课文：边看插图，边听老师朗读课文，想想：青蛙的妈妈是谁？青蛙的生长过程有什么变化？）三、自学课文小朋友，小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗？想不想自己去读读这个故事, 那就赶快打开书读读吧。

要求：自由读课文，圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友，把课文读正确，读流利。

四、汇报自学成果生字检查看小朋友们读得这么认真，生字宝宝非常高兴，看，它们都想与你们交朋友呢。

（课件展示生字）①请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读）②开火车读，指名读。

2.再读课文看，可爱的生字宝宝又跑回了课文，你们还认识吗？指名读课文。

你想读哪段？五、学习课文第一自然段1.了解小蝌蚪的外形特点读了这篇课文，小朋友，现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗，它们是什么样的？请小朋友自由读读第一自然段。

找一找说一说，并用笔划出来。

2.指导学生看图，体会小蝌蚪心情问：你觉得小蝌蚪的心情怎么样？从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“快活”呢？用手势帮助理解“甩着”。

指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。

《动物宝宝和妈妈》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物宝宝和它们的妈妈，增进对动物的认知。

2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。

3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。

4. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 动物宝宝和妈妈的照片或图片。

2. 动物宝宝和妈妈的名字。

3. 动物宝宝和妈妈的特点和生活习性。

三、教学重点与难点：重点：认识和了解各种动物宝宝和它们的妈妈。

难点：动物宝宝和妈妈的特点和生活习性的理解。

四、教学准备：1. 准备动物宝宝和妈妈的照片或图片。

2. 准备动物宝宝和妈妈的名字。

3. 准备动物宝宝和妈妈的特点和生活习性的资料。

五、教学过程：1. 引入：展示一张动物宝宝和妈妈的图片，让幼儿观察并猜测这是哪种动物的宝宝和妈妈。

2. 展示动物宝宝和妈妈的照片或图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 让幼儿观察动物宝宝和妈妈的特点，如体型、颜色、纹路等，并让幼儿用语言描述出来。

4. 讲解动物宝宝和妈妈的生活习性，如食物来源、生活环境、繁殖方式等。

5. 进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物宝宝和妈妈，并说明原因。

6. 总结本次教学内容，强调动物宝宝和妈妈的特点和生活习性。

7. 布置作业，让幼儿回家后观察自己喜欢的动物宝宝和妈妈，并画出来。

六、教学方法：1. 图片展示：通过展示动物宝宝和妈妈的图片，激发幼儿的兴趣和观察能力。

2. 互动讨论：通过小组讨论，培养幼儿的表述能力和合作意识。

3. 情景扮演：让幼儿扮演动物宝宝和妈妈，增强幼儿的参与感和体验感。

4. 作业布置：让幼儿回家后观察和绘制自己喜欢的动物宝宝和妈妈，巩固所学知识。

七、教学步骤：1. 展示动物宝宝和妈妈的图片，让幼儿自由发表观点，猜测它们的名字。

2. 逐个介绍动物宝宝和妈妈的特点和生活习性，让幼儿认真倾听并回答相关问题。

3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的动物宝宝和妈妈，并说明原因。

4. 让幼儿扮演动物宝宝和妈妈，进行角色扮演活动，体验它们的生活。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解不同动物的生殖方式和特点，知道动物宝宝与妈妈的相似之处。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用恰当的语言描述动物的生殖特点。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同动物的生殖方式和特点。

难点：让幼儿学会用恰当的语言描述动物的生殖特点。

三、教学准备：1. 物质准备：动物生殖方式的图片、视频、动物玩偶等。

2. 经验准备：幼儿已有对动物的基本认识。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导他们进入学习状态。

2. 基本概念：介绍动物的生殖方式，如：有袋鼠、鸟、鱼等。

3. 观察与讨论：展示动物生殖方式的图片和视频，让幼儿观察并讨论动物宝宝与妈妈的相似之处。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的生殖特点，并展示给其他小组。

5. 总结与扩展：引导幼儿总结动物的生殖方式和特点，鼓励他们回家后与家人分享所学知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物生殖方式的认识。

2. 评价幼儿在小组活动中的合作能力和表达能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：发放调查表，让家长协助幼儿了解家中宠物或周围动物的生殖方式，并记录下来。

2. 科学实验：带领幼儿观察不同动物的胚胎发育过程，如鸡胚发育等。

3. 艺术创作：让幼儿以家庭为单位，创作关于动物生殖方式的绘画或手工作品。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学进度和方式。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。

3. 针对不同动物的生殖特点，选择合适的教学资源，提高教学效果。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或野生动物园，深入了解动物的生活习性和生殖方式。

2. 开展动物主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同动物的生活环境和生殖过程。

《妈妈和蛋宝宝》PPT课件中班科学目录•课程介绍与目标•动物繁殖方式概述•鸟类孵化过程探究•昆虫变态发育过程展示•两栖动物变态发育过程讲解•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标课程背景及意义了解生命起源和繁衍过程通过《妈妈和蛋宝宝》这一主题，引导幼儿了解生命的起源和繁衍过程，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。

培养幼儿的科学素养通过科学活动，帮助幼儿建立科学思维方式和探究能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。

促进亲子关系通过亲子共读、互动游戏等形式，增进家长与幼儿之间的情感交流，促进亲子关系和谐发展。

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求了解动物繁殖方式和蛋的结构特点；掌握观察和描述事物的基本方法。

能够运用多种感官进行观察、比较和分类；能够用简单的语言描述自己的发现。

培养幼儿对生命的敬畏和热爱；激发幼儿的好奇心和求知欲。

教具和多媒体资源准备教具准备各种动物的蛋、放大镜、手电筒、实验记录表等。

多媒体资源PPT课件、相关视频、音频等。

为确保教学质量和效果，教师需要提前熟悉和掌握相关多媒体资源的使用方法，并在课前进行充分的测试和调试。

同时，教师还可以根据实际需要，灵活选择和运用其他适合的教学手段和工具，以达到最佳的教学效果。

02动物繁殖方式概述动物繁殖方式分类卵生动物通过产卵来繁殖后代的动物，如鸟类、爬行动物等。

胎生动物通过胚胎在母体内发育来繁殖后代的动物，如哺乳动物。

卵生动物特点产卵数量较多，以应对外界环境的不确定因素。

卵壳具有一定的保护作用，能够防止水分流失和外界损伤。

•孵化过程中，胚胎依靠卵黄提供营养。

繁殖过程雌性动物产卵，将受精卵排出体外。

受精卵在适宜的温度和湿度条件下孵化，胚胎逐渐发育成幼体。

幼体破壳而出，开始独立生活。

01020304胎生动物特点胚胎在母体内发育，通过母体子宫提供的营养和氧气进行生长。

繁殖周期相对较长，但后代成活率较高。

母体对后代的照顾和保护更为全面。

繁殖过程雌性动物受孕后，胚胎在子宫内着床并开始发育。

大班数学动物妈妈和宝宝教案反思1、大班数学动物妈妈和宝宝教案反思◆活动目标1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

◆活动准备◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。

◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)◆活动与指导☆谈话1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：看一看，图上都有谁呀?2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

教师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗?还有一些着急的小动物。

让我们帮助他们找到他们的母亲。

☆辨认1.儿童观察和区分童年和成年的区别。

教师：小猫和猫妈妈长得一样吗?"屈,老师.教,案,网"它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?2.引导幼儿观察并区分青蛙和蝌蚪的区别。

教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗?☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈?它们和妈妈长得一样吗?☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

◆活动建议这个活动是基于孩子对动物的认知体验。

通过识别一些小动物和它们的母亲，我们可以初步了解它们的不同特点，感受小动物和母亲之间的感情。

活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。

活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。

在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。

活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。

动物的方式与蚕不同，它们不产卵，而是直接生产幼体，比如猫、狗、猪等。

（二）探索：调查还有哪些动物是靠产卵繁殖后代的。

像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的叫卵生，靠卵生繁殖后代的动物叫卵生动物，调查一下周边的动物，看看还有哪些动物是靠卵繁殖后代的?能不能给它们分类。

1.昆虫。

昆虫是地球上数量最多的动物群体，属于无脊椎动物中的节肢动物。

昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，成虫通常有两对翅和三对足。

绝大多数昆虫是卵生，蚕属于昆虫，还有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、飞蛾、瓢虫、蝗虫、螳螂等。

2.鸟类。

鸟类体表有羽毛，恒温，卵生，胚胎外有羊膜。

前肢成翼，有的退化，多营飞翔生活。

我们常见的鸟类都是卵生，比如麻雀、孔雀、鹦鹉、燕子、老鹰、鸽子、乌鸦、海鸥等。

3.鱼类。

鱼类是最古老的脊椎动物。

大多数鱼类终年生活在水中，用鳃呼吸,用鳍辅助身体平衡与运动，产卵繁殖。

比如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼、泥鳅等。

除了上述这些动物，还有一些动物类别也是卵生，比如蜘蛛、蜈蚣等节肢类动物，虾、蟹等甲壳类动物，乌龟、蜥蜴、鳄鱼等爬行类动物，青蛙、蟾蜍等两栖类动物，蚯蚓、蚂蟥等环节动物，蜗牛、章鱼、田螺、扇贝等软体动物。

可以说，卵生是动物繁殖方式中种类最多的。

卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。

一般的鸟类、爬行类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。

比如鸡，鸭、鱼、青蛙、鸟龟、蝴蝶等都是卵生动物。

卵生动物产下卵(蛋)后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。

爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。

胎生动物是指动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程叫胎生。

胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直至出生时为止。

胚胎在发育时通过胎盘和脐带吸取母体血液中的营养物质和氧，同时把代谢废物送入母体。

胎儿在母体子宫内发育完成后由产道直接产出。

小鸡的孵化通过分类活动，帮助学生认识到昆虫类、鸟类、鱼类等动物一般为卵生动物。

小鸡孵化分自然孵化和人工孵化。

《动物怎样生宝宝》教案(精选一、教学内容《动物怎样生宝宝》选自小学《科学》教材第四册第四章《生命的奥秘》第三节。

本节课详细内容主要围绕不同动物的繁殖方式展开，包括哺乳动物的胎生和卵生动物的卵生，以及一些特殊繁殖方式的介绍。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述不同动物繁殖的方式，理解胎生和卵生的基本概念。

2. 过程与方法：通过观察、比较和分析，培养学生探究动物繁殖过程的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物世界的兴趣，认识到生命繁殖的奇妙，培养尊重生命的情感。

三、教学难点与重点重点：动物不同的繁殖方式，特别是胎生和卵生的特点。

难点：理解并比较不同动物繁殖方式的差异及适应性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频资料、模型、挂图等。

2. 学具：学习单、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一段企鹅孵化蛋的视频，引导学生思考动物是如何生宝宝的。

提问：你们知道动物有哪些生宝宝的方式吗？2. 新知探究讲解：通过PPT和模型展示胎生和卵生的概念。

例题讲解：以猫和鸡为例，讲解胎生和卵生的具体过程。

随堂练习：分组讨论其他动物的繁殖方式，并汇报成果。

3. 深化理解观看特殊繁殖方式视频（如蝴蝶的变态发育）。

讨论：引导学生分析这些特殊繁殖方式的适应意义。

回顾本节课学习的内容，让学生复述动物繁殖的几种方式。

强调胎生与卵生的区别和联系。

六、板书设计板书《动物怎样生宝宝》内容：1. 繁殖方式：胎生、卵生2. 胎生：哺乳动物，如猫、狗3. 卵生：鸟类、昆虫等，如鸡、蝴蝶4. 特殊繁殖方式：变态发育、分裂生殖等七、作业设计1. 作业题目：比较胎生和卵生的优缺点，选择一种动物，说明它的繁殖方式。

答案示例：鲨鱼采用卵生方式，优点是产卵量大，缺点是成活率相对较低。

2. 作业题目：思考如果动物不能繁殖，会发生什么？答案提示：物种可能面临灭绝，生态平衡受影响。

八、课后反思及拓展延伸反思：学生对胎生和卵生的理解程度，以及他们对特殊繁殖方式的兴趣。