4植物和我们PPT课件

目 录
1.绪论2.人类美食的淀粉植物3.营养美味的水果、蔬菜4.相关，人类的生活离不开植物。植物从各方面提供各种各样的资源，根本上支持人类生活，也丰富了人类的生活。
植物与人类生活——食物
小麦
山芋饭
红薯
「民以食为天」为了延续生命人类必须取食各种食物，而植物则是人类最重要的食物來源。植物中最主要的： 1.淀粉植物 2.水果、蔬菜
亲爱的同学们，再见！
水稻
人类美食的淀粉植物
淀粉植物： 是人类日常生活的主食及能量的主要来源。
水 果
“水果”就是指 “可食用的多汁液的植物果实”。
橙子
苹果
香蕉
桃子
李子
蔬 菜
蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质。
植物与人类生活——芳香
玫瑰、桂花 （茉莉）：木本香花植物，可供观赏、嗅香，提炼香精、香料、制作香水、美容护肤品。
植物与人类生活——材料
房屋建材：木材作为梁和柱，支撑房屋；服饰：植物纤维用于制衣；例如：棉、麻
感谢您的收看！
1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。

紫叶小檗(Berberis thunbergii)又名红 叶小檗，在园林中以鲜紫红色的叶子见长。 它属于小檗科小檗属，是日本小檗的栽培 品种，为落叶性有刺灌木，枝条暗紫红色。 叶片长1—2厘米，全缘、紫红到鲜红色、 似红花满枝、花黄色、外层花瓣带红晕、 稍有清香。果实椭圆形、从幼果到成熟均 为鲜红色、挂果期很长，在叶落花凋、初 冬之际，乃似朵朵红英点缀枝头。在花事 稀少的仲夏，她娇艳烂漫，在光线稍差或 栽植过密时，内部的叶片会变成深紫红， 或部分返绿。
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鼠 尾 草
万寿菊
白三色堇 花彩叶
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
生于当年生枝条的顶端，花序甚大，长30～50厘米，上面有花数十朵
或更多；花直径约 3厘米，白色、堇色、红色和紫色；每年夏秋季开
花，每花序可开放50天左右，全株花期长达4个月之久。是优良的园林
观赏花木，亦是良好的树桩盆景种类之一。
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变色木也叫洒金榕大戟科变叶木属常绿灌木，同属常见的变种还
有洒金柳、红心变叶木梯叶变叶木、黄斑变叶木、雀舌变叶木、
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• 品种全称: 大花萱草 品种又称: Hemerocallis middendorffii
• 原产西伯利亚。肉质根茎较短。叶基生，二列状，叶片线形， 长约30～45厘米，宽2～2.5厘米。花茎高出叶片，上方有分枝 ，小花2～4朵，有芳香，花大，具短梗和大型三角状苞片。花 冠漏斗状至钟状，裂片外弯。花期7～8月。

想一想
▪ 当种子种下后，我们为了能够 看到种子的变化，应该怎样做 才能看到呢？
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一 些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不 同的方向都放置种子）。 3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在 水里。
你还有别的方法吗？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
一点小窍门
▪ 10天后开始施液肥，每隔一周施 一次。
▪ 定植后，对植株主茎要进行打顶， 增强其分枝能力；
▪ 基部开花随时摘去，这样会促使 各枝顶部陆续开花。
为什么有时种子种下去也不发芽
▪ （1）种子处在休眠状态，播种时未采取人工破 坏其休眠的处理。有的种子需要低温或沙藏来 打破休眠。 （2）种子播种时覆土过厚或基质 颗粒太大，使种子受压迫而不能“抬头”，烂 在过湿的土里。 （3）种子受潮发霉、虫蛀或 播种时被损伤。 （4）种子放置太久超过发芽 期。种子完全成熟到丧失生活力的时间为种子 的寿命，不同植物种子寿命不同，如小麦、水 稻的种子寿命有2年，而睡莲种子寿命可达几百 年，巴西橡胶的种子寿命只有1周。种子的寿命 也与种子储藏条件有关，如小麦在干燥、低温 下可有10年。（5）种子本身有问题，如未授 精、种子在未成熟的时候采收。
二、花盆和土壤
▪ 选一个合适的花盆，把一块小瓦 片放在花盆的出水孔上。 你知道盖小瓦片的作用吗？
土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸）
应该放多少土才是适量？
三、播种
▪ 用手指在土中按2~3个小坑， 深度约 1 厘米，每个小坑里放 1粒凤仙花的种子，再用土盖 上。
四、浇水
▪往花盆中浇适量的水， 使土壤湿润，将它放在 温暖的地方。

35%
更高学习效率
绿色环境可以提高学生的注意力和专注度,从而促进学习成绩的提升。
45%
更好身心健康
绿色校园能给师生带来更轻松愉悦的心理体验,降低压力水平。
25%
更强环保意识
亲自参与校园绿化有助于培养学生的环保意识和责任心。
我们如何为绿色校园贡献一份力?
1
参与植树活动
积极参与学校组织的植树节活动,为校园增添更多绿色植被。
使用自然光线最大化
在不使用时及时关闭电器
校园节能实践
学校可以通过更换节能灯具、加强照明控制等措施来降低能耗,并号召师生共同参与节能行动。
爱护地球从身边做起
只有每个人都自觉养成节约用电的良好习惯,我们才能真正为保护地球、创造美好家园贡献力量。
生态环保从我们每个人做起
从日常做起
从分类回收垃圾、节约用水用电、使用环保产品等小事做起,养成良好的生活习惯。
调查现状
深入了解当地植物的分布情况和濒危程度,以了解保护的迫切性。
建立保护区
通过合理划定保护区,为濒危植物创造安全的生长环境。
科学保护
采取栽培培育、基因库保存等措施,确保濒危植物的种群数量和遗传多样性。
公众宣传
通过学校教育、社区活动等方式,提高公众对濒危植物保护的认识。
珍惜水资源从我做起
节约用水
在日常生活中养成节约用水的好习惯,如缩短洗澡时间、避免水龙头长时间滴漏。
展示室内外校园绿化现状
校园内外处处绿意盎然,绿树成荫、花木扶疏,处处展现着生机盎然的景致。校园内大树参天,绿叶萦绕,给师生带来清新怡人的环境。室外草坪修剪整洁,各类花卉争奇斗艳,铺展开绿意盎然的校园颜色。
此外,校园内还设有温室植物园,供学生学习观赏各类珍稀植物,呈现出校园内独特的生态环境。

3.怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些基本特征？ 要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是
“活” 的，看它是不是具有生命现象，即看它是否 具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：由细胞构成(除病毒 以外)、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内 产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁 殖、有遗传和变异的特性，等等。
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
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三、生物能排出身体内产生的废物
思考：1.人是怎样排出废物的？ 2.植物是怎样排出废物的？
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾
状水柱，鲸需要时常 浮出水面进行换气 植物会呼吸吗？
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
石门是非生物 山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
大肠杆菌是生物
生物的分类：
❖ 植物：树木、花草 ❖ 动物：鹿、松鼠 ❖ 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 ❖ 真菌：蘑菇、酵母菌 ❖ 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
珊瑚
怎样判断一个物体是否 具有生命？
生物有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
学习目标：
❖ 什么是生物？也许你会说，能生长的东西 就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大， 它也是生物吗？或许你还想到，能自主运 动的东西就是生物。树木花草不能移动位 置，为什么说它们也是生物？

植物的情感表达
感受生命的脉动
植物虽然无声无息,但它们却能通过各种方式表达出自己的情感。从缓缓摇摆的枝叶到盛开的鲜花,都蕴含着植物对生命的热爱与张扬。
与世界对话的方式
植物在不同的环境中会做出相应的反应,这也是它们与周围世界沟通的一种方式。它们能感受到阳光的温暖、雨水的滋润,并做出相应的应对。
植物也会"面露喜色"
光信号
植物可以感知光照强度、方向等信号,并做出生长反应。
植物如何保护自己
1
伪装自己
通过特殊的颜色和外表隐藏自己
2
主动逃脱
通过特殊的机制脱离危险环境
3
自我防御
通过分泌毒素、刺或棘防御自己
4
向பைடு நூலகம்战斗
通过生长藤蔓缠住捕食者等
植物作为地球上最古老的生物之一,经过漫长的进化过程中发展出了各种各样的自我保护机制。从伪装自己、主动逃脱到自我防御和主动攻击,植物有着非常独特的生存智慧。这些保护机制让植物得以在复杂多变的环境中一代代延续下去。
我们应该如何爱护草木
浇灌
及时浇水,提供足够的水分,帮助植物健康生长。
施肥
定期施加有机肥或化肥,补充植物所需的营养元素。
修剪
适当修剪,去除枯枝落叶,保持植物生机勃勃。
保护
避免人为破坏,保护好植物免受外来伤害。
树木人性化的案例分享
树木也能展现出人性化的特征,这让我们对植物的生命力和感知能力有了更深入的认知。有一棵大树在经历了风雨后,树干上竟出现了一张神似人类的面孔,让人不禁感叹大自然的神奇。另外,还有一棵树的树枝生长出一只手,仿佛在向我们挥手示意。这些人性化的树木案例启示我们,植物并非只是无知无觉的存在,它们也有独特的生命体验和情感表达。

三、教学使用
• 路径设计 • 经验转换 • 支点生成
基本原则
• 课程理念为指导 • 研究儿童为基础 • 活动推进为形式
经验学习
• 激活：生活经历 • 积累：行动实践 • 提升: 体悟反思 • 建构：对话沟通
法治教学
• 故事教学 • 模拟法庭 • 角色扮演 • 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
• 社会技能：加油站 • 体悟提炼：回音壁 • 经验再现：故事屋 • 文化渲染：中华好传统 • 知识渗透：聪明谷 、 小博士
回音壁
• 特别的你，特别的我，组成多彩大家庭。（一上： 第二单元，第1课 ，我喜欢我们班） • 当遇到自己不能解决的麻烦时，向别人求助也是 一个好办法。 （一上：第二单元，第4课 ，麻烦事，我不怕。）
规则学习
一种社会价值学习 区别于知识学习与技能学习 知识学习解决的是“懂不懂”的问题 技能学习解决的是“会不会”的问题 规则学习解决的是“信不信”的问题
规则学习特点
• 以体验为核心的知情行整合学习 • 意识、观念建构和信念形成，依赖于体验的 深度和强度
规则学习三种状态
• 依从性学习：外部强制性学习 • 认同性学习：内在理解性学习 • 信奉性学习：自觉崇奉性学习
法治墙
• 认识常见的交通标志 （一上：第2单元，第3课 上学的一天 ） • 燃放烟花爆竹要遵守当地的法规。 （一上：第4单元第2课欢天喜地过新年） • 记住这些重要号码 （一下：第2单元第3课 当好小主人） • 虽然我们还小，但我们有权利得到尊重。 （一下：第3单元第4课 我们共庆六一节）
栏目2
• 一、课程解读 • 二、教材设计 • 三、教学使用
一、课程解读

他们像小狗小猫一样。它们有时和 伙伴们玩，互相泼水；有时懒洋洋 地躺着，肚皮朝上晒太阳；有时它 们对小片的雪花和冰块感兴趣，推 着雪球在冰上玩。”
这时，几名穿着防雨裤和雪地靴的人出 现了，每人手上都握着一根顶上带尖钩的 木棍，大踏步地从冰面上走来。
一名猎人正在用刺 棒敲击海豹头部
失去同伴的海豹
寻找生命
动物的生命现象
举例
会吃东西
鸡会吃虫子
会动
青蛙会跳
会飞
燕子会飞
会睡觉
猫咪会睡午觉
带 来 欢 乐
……
【我来夸……】
我喜欢小白兔，它全身都是雪白的， 漂亮极了。
我喜欢……
加拿大海豹捕杀业
一只刚满三个星期的小格陵兰海豹躺在冰 面上，懒懒地晒着太阳，偶然翻个身打个滚。 它身材只有一只中型家犬那么大，头尾很尖， 腹部却圆滚滚的。油亮的灰色皮毛上点缀着 黑色斑纹。皮毛是海豹抵御寒冷的武器，足 以让它们在零下50℃的严寒里自得其乐。
保护动植物
地球只有一个， 我们需要爱护我们的家园 给每一棵小树一方纯净的天空； 给每一只小鸟一片绿色的密林； 给每一丛小花一块湿润的土壤； 让绿色，充满世界的每一个角落。
我是小小设计师 警 示 牌
谢谢观赏
据统计，目前地球上将近有16300种 动物和植物面临灭绝的危机。全世界平 均每天有75个物种灭绝，每20分钟就有 一种动可物怜和孤植独物从伤地心球无上助消失。
爸爸，我恨死你的猎枪！
爸爸，你知道吗？ 当我亲眼看见， 你击伤了一只 美丽的翅膀， 我的梦 就再也不能飞翔。 想像我是一只小鸟， 想像我是一只小兔， 这样，我的好爸爸， 你心里 就会充满了善良。
寻找生命
植物的生命现象
举例

实验步骤和操作方法指导
选择实验材料
选择多种类型植物种子或幼苗，如豆类、禾本科 、菊科等，确保它们来自同一批次且质量良好。
设定实验组和对照组
将选好的植物种子或幼苗分别放入透明塑料盒中 ，贴上标签纸标明植物类型。设定实验组和对照 组，对照组不进行任何处理，实验组进行不同处 理（如改变光照、温度等条件）。
植物生长阶段划分
萌芽期
种子开始发芽，根和茎开始生 长，需要光照和养分。
开花期
植物开始开花，需要适宜的温 度、光照和水分条件，促进花 芽分化和开花。
种子期
种子形成和成熟的阶段，需要 适宜的温度和水分条件。
生长期
植物生长迅速，叶子和根系发 达，需要充足的光照、水分和 养分。
结果期
果实形成和成熟的阶段，需要 适宜的温度、光照和水分条件 ，以及养分的积累。
多样性原因
地球环境多样性、植物适 应环境的能力、植物进化 历史等。
多样性意义
维持生态平衡、提供食物 和药物、促进经济发展等 。
植物分类方法及体系
传统分类方法
形态分类法、解剖分类法、生态 分类法等。
现代分类方法
基于分子生物学的分类方法，如同 源重组分析、DNA条形码等。
分类体系
包括界、门、纲、目、科、属、种 七个等级，其中种是最基本的分类 单位。
保护濒危植物，维护生态平衡
濒危植物现状
由于过度开发、环境污染和气候变化等因素，许多植物面临濒危 甚至灭绝的风险。
保护措施
建立自然保护区、植物园和种子库等机构，加强法律法规保护濒危 植物，开展公众教育和科普活动提高保护意识。
生态意义
保护濒危植物有助于维护生态平衡、保持物种多样性和提供生态服 务。

爱护花草树木 从我做起
作为地球的子民,我们有责任爱护眼前的每一朵鲜花、每株绿树。让美丽的绿色家园。
by w k
为什么要爱护花草树木？
生态平衡
花草树木是大自然生态系统的重要组成部分,它们维护了地球的空气、水和土壤的健康。
美化环境
种植和照料花草树木可以净化空气、吸收二氧化碳、提升人们的情操,让生活更美好。
3
掌握施肥时机
观察植物的生长状况,选择在春季和秋季施肥,避免在高温季节进行。
4
适量施肥
根据植物的大小和需求量适当施加肥料,避免过量导致根系腐烂或营养流失。
排查花草树木的常见问题
生长缓慢
检查根部生长是否受阻、是否有足够的阳光照射、土壤养分是否缺失等。
叶片枯黄
可能是缺水、过度浇水、病虫害或缺乏养分所致。需对症施治。
我们能做些什么
种植花草树木
在校园和社区中积极参与植树造林,为生态环境做出贡献。
关爱绿化植物
主动浇水、除草、施肥,定期检查植物健康状况。
教育下一代
引导孩子们热爱大自然,培养他们的保护环境意识。
推广绿色理念
在身边的工作和生活中宣传环保知识,号召更多人参与。
结语 - 从我做起爱护花草树木
让我们携手共建美丽家园,从自己做起,从身边做起,从小事做起,一点一滴地爱护好我们身边的每一株花草树木。只有我们每个人都珍惜和保护好它们,它们才能持续地为我们营造绿意盎然的生活环境,为这个世界带来应有的美丽与生机。
成立园艺社团
鼓励学生成立园艺社团,由专业老师指导,定期维护校园绿化,增强他们对生态的认知。
建立管理机制
学校应配备专业的园林管理人员,建立定期修剪、施肥、浇水等维护制度,确保校园绿化长期健康。

温度调节
不同植物对温度有各自的适宜范围,需要根据植物种类合理调控环境温度。
植物的养护技巧
定期浇灌
合适的水分供给是植物健康生长的关键。根据不同植物的需求进行定期浇灌。树立良好的浇水习惯，让植物健康茁壮。
适当施肥
定期给植物施加营养元素能帮助其健康生长。选用适合植物需求的肥料,遵循正确的施肥方法和时间。
1
土壤检测
定期检测土壤ph值和营养成分
2
土壤翻松
松土增加透气性
3
有机肥施加
提供植物所需养分
4
覆盖保湿
保留土壤水分
良好的土壤是植物健康生长的关键。通过定期检测土壤状况、翻松土壤、施加有机肥以及覆盖保湿等措施,可以不断改善土壤结构和养分含量,为植物提供理想的生长环境。
施肥的方法
施肥时间
注意植物的生长周期,在合适的时间进行施肥,以满足植物的营养需求。
植物保护的重要性
环境保护
植物是维系生态平衡的关键,它们吸收二氧化碳并释放氧气,为许多动物提供食物和栖息地。保护植物意味着保护整个环境。
生物多样性
植物是生态系统的重要组成部分,保护植物意味着维护生物多样性,确保自然生态链的健康循环。
资源保护
许多植物资源可供人类利用,如食用、药用和工业用途。保护植物意味着珍惜自然资源,确保可持续发展。
美化环境
植物带来色彩和生机,使我们的生活环境更加美丽宜人,滋养我们的身心。
植物的生长条件
充足阳光
大多数植物需要充足的阳光照射才能进行光合作用,维持健康生长。适当的光照时长和光照角度至关重要。
适量水分
合适的土壤湿度能够为植物根系提供所需的水分和养分。既不能过于干燥,也不能过于潮湿。
肥沃土壤

动物、植物和我们
碧玉妆成一树高； 万条垂下绿丝绦。
（柳树）
动物、植物和我们
野火烧不尽， 春风吹又生。
（小草） ◆
动物、植物和我们
动物的生命现象 会吃东西 会动
举例 鸡会吃虫子
青蛙会跳
◆
动物、植物和我们
植物的生命现象 会长高
会长出新叶子
举例 树和小草会长高 柳树春天会长出新叶子
爸爸，我恨死你的猎枪
动物、植物和我们
青田县山口镇小学 陈燕凤
动物、植物和我们
请你猜猜我是谁？
动物、植物和我们
蝴 蝶
动物、植物和我们
燕 子
动物、植物和我们
青 蛙
动物、植物和我们
斑 马Leabharlann 动物、植物和我们白屋子，红帐子， 里面睡着个白胖子。
（花生）
动物、植物和我们
没吃前是绿的； 吃进去是红的； 吐出来是黑的。
（西瓜）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
爸爸，你知道吗？ 当我亲眼看见， 你击伤了一只 美丽的翅膀， 我的梦 就再也不能飞翔。 想象我是一只小鸟， 想象我是一只小兔， 这样，我的好爸爸， 你心里 就会充满了善良。
动物、植物和我们
动物·植物·我们
地球只有一个， 我们需要爱护我们的家园， 要给每一只小鸟一座绿色的楼房； 给每一棵小树一方纯净的天空； 给每一只小鸟一片幽深的密林； 给每一丛小花一块湿润的土壤； 让绿，在世界的每一处轻轻摇荡。

• 水仙的香气，也会令人的神经系统产生不 适，时间一长，特别是在睡眠时吸入其香 气，人会头昏。
• 水仙虽美，但是美丽不代表健康，室内养 它要慎重。
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3、夜来香
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• 夜来香在晚上会散发出大量刺激嗅觉的微 粒，闻之过久，会使高血压和心脏病患者 感到头晕、郁闷不适，甚至病情加重;夜来 香有安全隐患，所以忌放在卧室内，最好 是不要把它养在家里。
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（七）、龟背竹
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• 夜间吸收二氧化碳,改善空气质量 龟背竹净 化空气的功能略微弱一些,它不像吊兰。芦 荟是净化空气的多面手。但龟背竹对清除 空气中的甲醛的效果比较明显。
• 另外,龟背竹有晚间吸收二氧化碳的功效。 对改善室内空气质量,提高含氧量有很大帮 助。加上龟背竹一般植株较大,造型优雅。 叶片又比较疏朗美观。所以是一种非常理 想的室内植物。
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（十）、常春藤
• 常春藤是吸收甲醛的冠军。同时常春藤还 可以吸收苯这种有毒有害物质。
• 根据推测,10平方米的房间,只需要放上2-3 盆常春藤就可以起到净化空气的作用.它还 能吸附微粒灰尘。
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• 特别是北方寒冷的冬天,由于门窗紧闭,室内空气不 流通,君子兰会起到很好的调节空气的作用，保持 室内空气清新
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（五）、橡皮树
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• 橡皮树是一个消除有害植物的多面手. 对空气中的一氧化碳,二氧化碳,氟化氢 等有害气体有一定抗性.
• 橡皮树还能消除可吸入颗粒物污染,对 室内灰尘能起到有效的滞尘作用 。