大学生职业生涯规划与创新创业说课

职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。

我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。

一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。

前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。

2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。

她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。

3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。

4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。

二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。

采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。

三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。

看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。

职业文化与企业文化说课稿评委老师，你们好！今天我要进行说课的课题是《职业文化与企业文化》。

首先，我对本课题进行分析：一、说教材本课题选自徐克美老师主编的《创业在温州》教材第八单元、第15主题,此教材是浙江教育出版社出版的温州中等职业教育地方教材，它以系统化的理论来培养提升学生的创新创业能力。

职业文化与企业文化是此教材的高潮部分，具有重要的地位，既是对前面所学内容的提升亦是对后面内容的铺垫，起着承前启后的作用。

二、说学情对教材作了分析之后，下面来说说我们的学生，我任教的高三园林大专班学生各方面的能力已接近于成人，有独立的思考、分析、判断能力，情感丰富，思维活跃，喜欢探究推理，喜欢上课的时候，看着录象、图片、案例等去分析，不喜欢纯理论的说教，学生的知识基础和学习习惯以及概括总结能力较差。

依据学生的特点和教学内容，我的教学理念是：让学生在自己喜欢的课堂形式里快乐的探究性学生！以教师为引导、学生为主体，以引导学生主动探究思考为主线，以生动的案例、真实的情境让学生去反思，力求让学生在积极愉快的课堂氛围中掌握知识，提升认识水平和职业素养，为实践和融入社会打好基础。

综上所述，我制定了以下教学目标：三、说教学目标知识与技能：通过学习，学生能用自己的话阐述职业文化与企业文化的内涵，能根据案例正确判断企业文化属于哪种类型，对本专业的职业素养有一个积极的认识。

过程与方法：通过案例与模拟职业情境，引导学生探究思考，从而激发学生对现实生活里职业文化与企业文化的关注与分析。

情感态度与价值观：产生对高尚的职业道德与优秀企业文化的肯定，对自身职业素养的审视，进而树立对真善美的价值追求。

四、说教学的重、难点依据教学目标，我确立了本节内容的重点为重点：职业文化与企业文化内涵的理解，企业文化类型的分类，职业素养的认识。

这是学生从事职业实践活动的需要，也是为下一个主题的学习打基础。

难点是：本专业职业素养的内化我把本专业职业素养特别提出来，是因为这是学生进行实习实践等职业活动的迫切需要。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿1：尊敬的各位领导、老师和同学们，大家好！今天我要向大家介绍的是大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程。

首先，让我们来了解一下这门课程的背景和意义。

随着社会的发展和经济的繁荣，大学生就业形势日益严峻，竞争压力不断增大。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和创业能力，我国高校纷纷开设了职业生涯规划与就业创业指导课程。

这门课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，明确职业目标，掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业和创业的能力。

通过学习这门课程，同学们可以对自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势有一个清晰的认识，从而更好地规划自己的职业生涯。

接下来，我将向大家介绍这门课程的教学目标和内容。

本课程的教学目标主要包括以下几点：1. 帮助同学们树立正确的职业观念，认识到职业生涯规划的重要性。

2. 培养同学们的职业规划意识，提高自我认知和职业认知的能力。

3. 教授职业生涯规划的方法和技巧，指导同学们如何进行职业定位、目标设定、路径规划等。

4. 提高同学们的就业竞争力，掌握求职技巧和策略。

5. 培养同学们的创业意识，提高创业能力和创业成功的概率。

本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 职业观念与职业规划概述：介绍职业观念的内涵、职业规划的重要性等。

2. 自我认知与职业定位：帮助同学们了解自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势。

3. 目标设定与路径规划：教授如何设定明确、具体、可衡量的职业目标，并制定实现目标的路径。

4. 就业竞争力提升：介绍求职技巧、简历撰写、面试准备等方面的内容。

5. 创业教育与创业实践：培养同学们的创业意识，教授创业方法和技巧，并提供创业实践机会。

在教学方法上，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我们还将邀请企业人士和成功创业者分享他们的经验和见解，为同学们提供更多实践机会和实用建议。

《大学生职业发展与就业指导》说课稿导读:《大学生职业发展与就业指导》说课稿，我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，将就业指导课定为公共必修课，态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，就业形势与政策，掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识，通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。

掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。

技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。

所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。

一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。

本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。

2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。

态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。

知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。

掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。

技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿第一篇：《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿各位领导、各位老师，大家好！下面我从课程定位与目标、课程设计理念、学情分析、内容选取和组织安排、教学方法手段与考核、教学条件等6个方面开展我今天的说课环节。

首先，我对课程定位与目标进行分析。

一、课程定位与目标其一，课程定位《就业指导》是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”、中共教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知精神而设置的公共必修课。

本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于基础素质课，作为一门公共必修课，列入教学计划。

其二，课程目标根据省教育厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成以下教学目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，初步确立职业意识和创业意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：大学生应当基本了解职业发展的阶段特点。

较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境。

了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

从总体上看，就业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。

二、课程设计理念其一，以省教育厅下发的大纲为基础，以职业指导目标为依托，结合学生实际开发课程内容。

职业文化与企业文化说课稿评委老师，你们好！今天我要进行说课的课题是《职业文化与企业文化》。

首先，我对本课题进行分析：一、说教材本课题选自徐克美老师主编的《创业在温州》教材第八单元、第15主题, 此教材是浙江教育出版社出版的温州中等职业教育地方教材，它以系统化的理论来培养提升学生的创新创业能力。

职业文化与企业文化是此教材的高潮部分，具有重要的地位，既是对前面所学内容的提升亦是对后面内容的铺垫，起着承前启后的作用。

二、说学情对教材作了分析之后，下面来说说我们的学生，我任教的高三园林大专班学生各方面的能力已接近于成人，有独立的思考、分析、判断能力，情感丰富，思维活跃，喜欢探究推理，喜欢上课的时候，看着录象、图片、案例等去分析，不喜欢纯理论的说教，学生的知识基础和学习习惯以及概括总结能力较差。

依据学生的特点和教学内容，我的教学理念是：让学生在自己喜欢的课堂形式里快乐的探究性学生！以教师为引导、学生为主体，以引导学生主动探究思考为主线，以生动的案例、真实的情境让学生去反思，力求让学生在积极愉快的课堂氛围中掌握知识，提升认识水平和职业素养，为实践和融入社会打好基础。

综上所述，我制定了以下教学目标：三、说教学目标知识与技能：通过学习，学生能用自己的话阐述职业文化与企业文化的内涵，能根据案例正确判断企业文化属于哪种类型，对本专业的职业素养有一个积极的认识。

过程与方法：通过案例与模拟职业情境，引导学生探究思考，从而激发学生对现实生活里职业文化与企业文化的关注与分析。

情感态度与价值观：产生对高尚的职业道德与优秀企业文化的肯定，对自身职业素养的审视，进而树立对真善美的价值追求。

四、说教学的重、难点依据教学目标，我确立了本节内容的重点为重点：职业文化与企业文化内涵的理解，企业文化类型的分类，职业素养的认识。

这是学生从事职业实践活动的需要，也是为下一个主题的学习打基础。

难点是：本专业职业素养的内化我把本专业职业素养特别提出来，是因为这是学生进行实习实践等职业活动的迫切需要。

职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《发展职业生涯要立足本人实际》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第二单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义和根据职业要求改变或调适自己个性的重要性定为本节的重点。

根据学生的认知水平，我把改变、调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：了解职业个性对职业成功的意义和作用；了解自己的职业兴趣、职业性格、职业能力状况；掌握所学专业相关职业群对职业个性的要求。

2.能力目标：能够分析判断自己的职业个性桩考以及与职业相适应的程度，能够在日常生活中运用所学知识来调适自己的职业个性。

3．思想目标：培养学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观。

二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。

2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。

3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。

三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。

《职业规划与创新创业》课程教学大纲一、课程基本信息1. 课程编号：430Z01A2. 课程类别：专业教育平台课3. 课程性质：通识必修课4. 学时/学分：34学时（32理论，4实训）5. 先修课程：无二、课程目标及学生应达到的能力2. 1课程简介职业规划与创新创业课程是帮助学生认识自我、了解职场、制定学业职业规划，学会培养创新创业思维、掌握创新创业方法的一门通识类课程。

主要内容涵盖职业生涯规导论、兴趣探索、能力探索、性格与价值观探索、职业世界探索、学涯规划、创新意义与价值、创新的激发与规律、创新的方法与路径、创新团队与实践、创新训练、创业概述、识别创业机会、组建创业团队、整合创业资源、设计商业模式等内容。

2. 2课程目标帮助学生建立职业规划意识，探索科学的职业规划路径和目标，明晰大学学业规划，开始思考和探索职业生涯规划；引导学生确立正确的创新价值观，激发大学生创新意识，了解创新推进的基本元素，启动人生的创新探索之路；普及大学生基础创业知识，激发创业思维与创业意识，引导理性思考人生的创业抉择。

2. 3课程分目标支撑权重三、课程教学内容与学时分配本课程共34学时，其中课堂理论教学32学时（16周）实训教学4学时。

理论教学内容及学时的分配如下：课堂讲授四、课程教学方法（一）教法：以学生探究和体验为主，教学过程中采用：探究法、案例研读、讨论和分享、活动体验等教学方法。

探究法，是指提供大学生生活状态和当今的时代特征，激发学生主动思考、探索发现其背后的根本原因；案例研读、活动体验是为了让学生深入了解商业模式的本质与逻辑，初步形成商业模式思维，学会商业模式的设计方法；讨论和分享是在教师的指导下，就商业模式的本质、逻辑与设计思路进行集体讨论，以解决疑难。

（二）学法：为让学生成为学习的主体，本堂课采取以下方法：自主探究法、师生讨论法、分析归纳法、总结反思法，以营造学生主动接受性学习、探究性学习、合作性学习的良好氛围。

2024职业规划说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！我今天将要说课的内容是《2024职业规划》。

下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024职业规划》是高中生涯规划教育课程中的一部分内容，旨在帮助学生了解职业规划的重要性，提供一些职业选择的思路和方法。

2、教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解职业规划的定义和意义，掌握进行职业规划的基本步骤。

②能力目标：培养学生自我认知和自我探索的能力，引导学生将自己的兴趣和能力与职业选择相匹配。

③情感目标：让学生树立正确的职业观，培养积极主动的职业态度。

二、说教法学法针对职业规划这一主题，我将采用启发式教学法和案例分析法。

学法上，我将引导学生主动参与，通过小组合作讨论、个人思考和自主探索等方式实现学习的目标。

三、说教学准备为了更好地展现职业规划的内容，我准备了多媒体课件，其中包括一些职业规划案例和相关的图表、数据等。

同时，我还准备了一些课堂练习和讨论的素材，以便学生更好地理解和应用所学知识。

四、说教学过程为了激发学生的兴趣和主动性，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新课通过引用一些有关职业规划的名人名言和成功案例，让学生了解到职业规划的重要性和影响力。

环节二、学习和探索让学生自主学习职业规划的基本概念和步骤，并以小组合作的形式进行案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。

环节三、总结归纳通过课堂讨论和归纳总结，让学生对职业规划的关键要点有一个清晰的认识，并加深对所学知识的理解和记忆。

环节四、巩固和拓展让学生进行一些小组练习和角色扮演，以巩固所学知识，并通过拓展性问题的提出，激发学生进一步思考和探索。

环节五、课堂总结在课堂结束前，我将进行简要总结，并强调职业规划对个人发展的重要性和指导意义。

五、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，我将设计一个简洁明了的板书，突出职业规划的关键要点和步骤。

六、说教学反思通过本节课的教学，我积极引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养了学生的自我认知和自我探索的能力。

大学生职业生涯规划〔大学生职业生涯规划〕* 大学生职业生涯规划姓名：魏勇锋专业：会计班级： 09 级学号：09x6401个人信息和资料真实姓名: 魏勇锋性别:男年龄:23所在学校及学院(系): 财经系(学院) 专业及班级: 会计4班学号: 09x401联系地址: 陕西职业技术学院邮编: 7x100联系电话: 1582x98652目录一.引言二.自我分析三.职业分析四.职业定位五.计划实施方案六.评估调整一.引言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。

对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己好好的规划一下，我坚信有了目标，才会有无穷的动力！二.自我分析一、我的优势和劣势1、我的竞争优势（Strength）作为一名当代大学生来说，我读了一系列关于人生的书籍，《季羡林读人》、《活不明白》、《上大学应该读什么》、《我的大学生活》等等，自我修养的书籍，如智谋《鬼谷子》、心性《菜根谭》等，这些书籍使我学会了用自己会计，作为会计人的眼光去认识社会，去品读人生；在生活中我是一名积极主动，开朗乐观，充满希望和乐观；充满激情，做事认真大方，善于帮助别人，谦虚好学，能屈能伸，做事喜欢动脑筋的人。

在社会资源方面，家庭成员有着广泛的人际关系，并且都是在各行各业中的精英，加之我的善与人交流，密切的与他们联系，为我的事业服务！2、我的竞争劣势（Weakness）我所学的会计专业，在当今日趋完备的经济社会而言，已经趋于饱和，然而我的学校并不是什么名牌高校，基本没有什么竞争的底牌；对于个人而言，缺乏社会经验，所学的课本知识比较陈旧不适用于现代化企业，就业前景不是很乐观，性格缺陷，魄力不足，有时候会优柔寡断，遇到挫折时会很烦躁，很难平静！二、我面对的机会和威胁1、我的机会（Opportunity）外部良机：20XX年6月，国家工商行政管理局在《关于20XX年普通高等学校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知》（工商个字［20XX］第76号）文件中，就高校毕业生从事个体经营、灵活就业和自主创业，制定了一系列有关收费优惠政策，促进高校毕业生自谋职业、自主创业。

大学生职业生涯规划教案
摘要：
本文档旨在为大学生提供一份职业生涯规划教案，帮助他们明确自己的职业目标，了解就业市场的需求以及如何提升自己的竞争力。

通过合理的规划和有针对性的培养，大学生可以更好地面对工作和职业发展的挑战，实现个人职业生涯的
关键词：大学生，职业生涯，规划，教案
一、引言
职业生涯规划是指个体在职业发展过程中，有针对性地进行规划和选择，以达到理想职业目标的过程。

对于大学生来说，职业生涯规划意味着深入了解自己、目标明确并且寻找适合自己的职业发展道路。

本教案旨在帮助大学生制定合理的职业生涯规划，以提高他们在竞争激烈的就业市场中的竞争力。

二、认识自我
1. 自我评估
- 梳理自己的兴趣爱好、优势和特长
- 对自己的性格、价值观进行分析
- 分析自己的职业偏好和职业目标
2. 开展职业探索
- 了解不同的职业领域和行业
- 探索相关职业的发展前景和就业市场需求
- 与从业者进行交流，了解职业的真实情况
三、设定职业目标
1. 确定长期目标和短期目标
- 根据个人兴趣和优势，设定职业发展的长期目标
- 将长期目标分解为可行的短期目标，作为实现长期目标的步骤
2. 定义成功的标准
- 对于不同的人来说，成功的标准可能有所不同，因此需要明确个人对成功的定义
- 根据个人的成功标准来设定目标，并评估目标实现的重要性和可行性。