人教版九年级上册历史第一、二单元笔记

九年级历史与社会知识要点第一课战后世界格局“两极”与“冷战”1．1945年2月，世界反法西斯战争即将取得胜利之际，苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福、丘吉尔在苏联的雅尔塔聚会并签定了雅尔塔协定，这次会议对战后世界格局的形成产生了深刻的影响。

（联合国——1945年成立，安理会会常任理事国有中、美、英、法、苏（俄），宗旨是维护和平、促进发展。

）2．为推行称霸全球的战略，美国放弃了与苏联的战时同盟，转而反苏、反共，1949年以美国为首的12个西方国家建立针对苏联的军事政治集团——北约；1955年苏联和7个东欧国家建立针对北约的军事政治集团——华约。

北约和华约两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。

3．1947年，杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始（“冷战”即美国要采用除军事进攻以外的一切手段的敌对行动对付苏联等社会主义国家的政策）；20世纪50年代美苏的军备竞赛；以“冷战”为主要形式的美苏争霸（1961年柏林墙的修建、1962年古巴导弹危机），一直延续到20世纪80年代末。

殖民体系的瓦解与各国的现代化追求4．二战后，最具世界意义的变化之一就是帝国主义殖民体系的瓦解；20世纪40年代，亚洲首先掀起了民族解放运动的浪潮。

亚洲最大的殖民地国家印度的独立对帝国主义殖民体系产生了巨大的冲击。

五六十年代独立运动席卷非洲，1960年有17个国家独立，这一年被称为“非洲独立年”；1990年纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结。

5．1955年亚非会议在印度尼西亚的万隆召开，周恩来出席了并提出了“求同存异”的方针，引申和发展了和平共处五项原则（即国家间都应互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处），这次会议表达了获得独立的亚非人民要求掌握自己命运的共同愿望。

（亚非会议是独立后的亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非地区重大问题的国际会议）6．二战后，各国对现代化的追求，也是具有世界意义的现象。

世界历史上册知识点归纳总结（新人教版九年级上册）第一单元古代亚非文明第一课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前 3100年左右初步实现统一；公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治：法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机:随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国：约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治：实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。

(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容:从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。

九年级上册人教版历史笔记一、古代亚非文明。

1. 古代埃及。

- 尼罗河与古埃及文明。

- 尼罗河定期泛滥，为埃及农业带来肥沃土壤，是古埃及文明产生的重要条件。

古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

- 公元前3500年左右，古埃及出现了一些奴隶制小国，公元前3100年左右，古埃及初步实现统一。

- 金字塔。

- 金字塔是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。

它是古埃及人智慧的结晶，反映了古埃及国王的无限权力，也体现了古埃及人高超的建筑艺术。

其中，胡夫金字塔是最大的金字塔。

- 法老的统治。

- 法老作为古埃及的最高统治者，具有至高无上的权力，被认为是神的化身。

2. 古代两河流域。

- 两河流域文明。

- 两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）孕育了古巴比伦文明等众多文明成果。

公元前3500年左右，这里出现了一些奴隶制小国，公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区。

- 这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

- 法典内容：严格保护奴隶主的利益，规定了奴隶可以买卖，可用来抵债等；同时也涉及了商业、婚姻、家庭等方面的规定。

- 意义：它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

3. 古代印度。

- 古代印度河流域文明。

- 古代印度文明最早出现于印度河流域。

公元前23 - 18世纪，哈拉帕和摩亨佐- 达罗等早期文明遗址是印度河流域文明的代表。

- 后来，雅利安人入侵印度，逐渐建立起严格的社会等级制度，即种姓制度。

- 种姓制度。

- 四个等级：婆罗门（祭司贵族，掌握神权）、刹帝利（国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者和商人等，向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人，几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役）。

- 还有“贱民”，他们处在社会的最底层。

种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。

九上历史第1-3单元知识点梳理 第一单元 人类文明的开端第2课 大河流域——人类文明的摇篮△四大文明古国第3课 西方文明之源△比较东方文明（大河文明）与西方文明（海洋文明）。

类型 亚非文明（东方文明） 西方文明 典型代表 古埃及、古巴比伦、古印度、古中国 古希腊、古罗马 发源地 大河流域 地中海沿岸文明成果 金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、青铜文明奴隶主民主政治基本特征经济：农业经济 政治：奴隶主专制 经济：工商业发达政治：奴隶主民主政治第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立△1．大化改新△2．阿拉伯国家的建立穆罕默德的主要活动时间 事件7世纪 创立伊斯兰教；622年 在麦地那建立起政教合一的国家； 630年 征服麦加，麦加成为伊斯兰教的圣地； 632年阿拉伯半岛基本统一。

名称 国家的产生 统一时间 大河流域文明标志及影响古埃及 约公元前3500年 约公元前3000年尼罗河 金字塔：国王的陵墓，权力的象征古巴比伦公元前3500年后公元前18世纪 两河流域 《汉谟拉比法典》：世界上现存古代第一部比较完备的成文法典古印度 约公元前2500年 印度河 恒河 1.种姓制度：严重阻碍了古代印度社会的发展。

2.“阿拉伯数字” 古代中国约公元前2070年公元前221年黄河 青铜文明第三单元古代文明的传播与发展（和平交往是世界文明传播的主要方式）第6课古代世界的战争与征服·第7课东西方文化交流的使者第8、9课古代科技与思想文化古代科技文字古代埃及使用象形文字，两河流域苏美尔人使用楔形文字，中国商代甲骨文。

科技古希腊的阿基米德发明了浮力定律、杠杆定律。

建筑阿拉伯的伊斯兰教建筑麦加清真寺是东方建筑的代表，欧洲的哥特式建筑巴黎圣母院基督教堂是西方建筑的代表。

古代思想文化文学东方文学《天方夜谭》,又称《一千零一夜》,是古代阿拉伯民间故事集。

西方文学《荷马史诗》古希腊荷马著，是古代欧洲最重要的长篇文学作品，也是研究古希腊社会的重要史料。

人教版九年级历史上册全书知识点梳理第二单元 古代欧洲文明第2单元第4课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦希腊最早文明产生于爱琴海地区。

属于海洋文明爱琴文明——荷马时代——城邦时期希腊城邦出现于公元前8世纪，突出特点是“小国寡民”几百个城邦，最大的是斯巴达希腊城邦的居民分为公民和非公民。

成年男性公民有参与统治的权利雅典的民主政治公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰雅典的民主制度：伯里克利完善了民主机制主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每个公民都有参政的机会公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利亚历山大帝国公元前4世纪，希腊北部马其顿成为军事强国公元前334年马其顿国王亚历山大吞并波斯帝国，攻占地中海，灭埃及，攻占两河流域，历经十年征战，亚历山大建立了空前庞大的帝国。

地跨欧亚非三洲亚历山大东征的评价具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富东征和帝国的建立，也促进了东西方文化的大交汇第2单元第5课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦发源公元前1000年，意大利中部台伯河畔兴起许多城邦建立公元前509年，罗马建立共和国统治权掌握在元老院手里，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关权利相等的两个执政官主持日常事务，平民选举的两名保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议罗马颁布成文法——《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用是罗马法发展史上的一个重要的里程碑扩张公元前3世纪初，罗马征服整个意大利半岛，战胜迦太基，控制西地中海地区公元前2世纪初，罗马征服地中海地区成为地中海的霸主。

大量战俘被掠为奴隶衰败公元前73年，斯巴达发动起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马帝国的衰落。

最终失败罗马帝国公元前49年，罗马执政官凯撒控制元老院公元前29年，屋大维掌握了统治实权，首创“元首制”这一政治形式公元27年，罗马共和国变为罗马帝国。

九年级上册历史知识点总结人教版九年级上册历史知识点总结如下：第一单元古代中国的变与不变1.农耕文化的形成与发展：在古代中国，人们逐渐由狩猎采集为生向农耕生活过渡，农耕文化开始形成并发展起来。

2.中华文明的起源与分化：中华文明的起源可以追溯到新石器时代晚期的仰韶文化和马家窑文化等，这些文化在不同地区有着一定的差异。

3.大禹治水与夏商时期的政治制度：大禹治水被认为是中国古代的一项伟大成就，夏商时期的政治制度遵循了世袭制度，国家政权的交替通过世袭来实现。

4.青铜文化的兴起：中国青铜器的制作和应用技术在夏商周时期得到了不断发展和提高，青铜文化迅速兴起。

第二单元希腊文明1.希腊城邦的兴起与特点：希腊城邦是古代希腊的政治组织形式，城邦具有自治权力，都市国家兴起。

2.雅典民主政治的发展与特点：雅典民主政治是古希腊时期发展的一种政治制度，其中最重要的特点是公民权利和公民参与。

3.希腊文化的特点与影响：希腊文化以其哲学、文学、艺术等领域的繁荣而著称，对后世的欧洲文明产生了深远的影响。

第三单元罗马文明1.罗马帝国的兴起和衰亡：罗马帝国在凯撒大帝和奥古斯都的统治下兴起，并在后来的历史中经历了分裂和衰亡。

2.罗马的政治制度和法律制度：罗马的政治制度采用了共和制和君主制两种形式，法律制度对于罗马帝国的统治非常重要。

3.基督教在罗马帝国的传播：基督教自1世纪开始在罗马帝国传播，最终成为帝国的官方宗教。

第四单元印度教、佛教的兴起1.印度教的起源与特点：印度教起源于印度的古代文明，是一种综合了多种信仰和传统的宗教。

2.佛教的兴起与传播：佛教由释迦牟尼创立，最初在印度传播，后来扩展到其他亚洲国家。

3.佛教艺术的发展：佛教艺术在东亚地区得到了极大的发展，表现出独特的风格和形式。

第五单元伊斯兰教与阿拉伯帝国的兴起1.伊斯兰教的起源与创始人：伊斯兰教起源于7世纪的阿拉伯地区，由穆罕默德创立。

2.阿拉伯帝国的扩张与贡献：阿拉伯帝国在8至10世纪达到了鼎盛状态，对科学、文化、医学等方面作出了重要贡献。

人教版九年级上册历史知识点归纳历史是研究人类过去的学科，通过对历史的学习，我们可以了解到人类社会的发展、变迁以及人类在历史长河中所做出的伟大贡献。

九年级上册的历史课程主要围绕中国现代史的学习展开，下面将对九年级上册历史知识点进行归纳。

第一单元：拉开帷幕的甲午战争本单元主要介绍了中国近代史的开篇之战——甲午战争。

通过学习本单元，可以了解到中国近代史从此进入了一个新的时期。

本单元的重点内容有甲午战争的爆发和中国的战败，以及甲午后的变革运动。

第二单元：中国社会的变革本单元主要介绍中国变革运动的发展和新思潮的兴起。

学习本单元可以了解中国近代史经历的一系列变革，包括戊戌变法和新文化运动等。

重点内容有戊戌变法的失败原因以及新文化运动的背景和影响。

第三单元：民主革命与中华民国的建立本单元主要介绍了辛亥革命及其后续的民主革命进程，以及中华民国的建立。

学习本单元可以了解到辛亥革命的背景和影响，以及中国民主革命的发展过程。

重点内容有孙中山的三民主义思想和中华民国的政治体制。

第四单元：近代中国的民族抗争本单元主要介绍了近代中国民族抗争的历史。

学习本单元可以了解到近代中国在列强侵略下进行的民族抗争，包括义和团运动和辛亥后的民族革命。

重点内容有义和团运动的背景及其影响，以及中国民众的民族意识觉醒。

第五单元：社会主义文化建设的初步探索本单元主要介绍了中共建党后在新民主主义革命和社会主义建设的过程中进行的文化建设。

学习本单元可以了解到中国共产党的文化政策及其实施情况，以及社会主义文化建设的成果和经验。

重点内容有中国共产党的文化方针和重大文化运动。

第六单元：中国人民解放军的成立和发展本单元主要介绍了中国人民解放军的成立和发展的历程。

学习本单元可以了解到中国解放战争的背景和历程，以及中国人民解放军的建立和发展。

重点内容有中国解放战争的重大战役和中国人民解放军的军事思想和组织建设。

第七单元：新中国的初步建设本单元主要介绍了新中国成立后的国内建设情况。

人教版九年级上册历史第一二单元知识框架一、人教版九年级上册历史第二单元的知识点汇总如下：第一单元古代亚非文明1、古埃及文明尼罗河文明：古埃及文明发源于尼罗河流域。

金字塔：古埃及国王的陵墓，著名的有胡夫金字塔。

法老统治：古埃及的国王称为法老，掌握绝对的权力。

象形文字：古埃及人创造的文字，是世界上最早的文字之一。

2、古代两河流域文明地理位置：两河流域指幼发拉底河和底格里斯河之间的地区。

《汉谟拉比法典》：古巴比伦王国国王汉谟拉比制定，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

3、古代印度文明种姓制度：印度河流域的雅利安人创立了种姓制度，将社会分为四个等级。

佛教：由古印度王子乔达摩•悉达多创立，后传播到亚洲广大地区。

第二单元古代欧洲文明4、古希腊文明城邦制度：古希腊是由许多城邦组成的国家，各城邦之间互相竞争、互相合作。

雅典民主政治：伯利克里时期，雅典的民主政治达到极盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰。

哲学与文学：涌现出苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家，以及《荷马史诗》等文学作品。

5、古罗马文明罗马共和国：公元前509年建立，经过长期的扩张，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。

罗马法：古罗马法制建设的成就，成为欧洲法学的渊源，对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。

6、基督教的产生与传播产生：1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立基督教。

传播：4世纪，基督教成为罗马帝国的国教，逐渐传播到世界各地。

7、罗马帝国的衰落原因：多种因素共同作用，包括政治腐败、军事衰退、经济崩溃、民族矛盾等。

表现：日耳曼人等外族入侵罗马帝国，帝国分裂为东西两部分，最终西罗马帝国在5世纪灭亡。

8、拜占庭帝国兴起：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国（拜占庭帝国）继续存在并繁荣。

文化贡献：拜占庭帝国的文化成就显著，如圣索菲亚大教堂和拜占庭艺术。

衰落：15世纪，奥斯曼土耳其帝国攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。

第三单元封建时代的欧洲9、中世纪欧洲的社会与经济封建制度：封建主与农奴之间的依附关系，形成了严格的等级制度。

九年级上册历史课堂笔记第一单元古代亚非文明古埃及文明是世界文明古国之一。

尼罗河的定期泛滥为古埃及农业的发展提供了有利条件。

古埃及人发明了象形文字，建造了巨大的金字塔和神庙。

金字塔是古埃及法老的陵墓，象征着法老的权威和永恒。

古巴比伦文明发源于两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河。

《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的重要标志，它是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，维护了奴隶主的利益。

古印度文明诞生于印度河流域和恒河流域。

种姓制度是古印度社会的重要特征，将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。

佛教也在古印度兴起，倡导众生平等，对亚洲各国产生了深远影响。

第二单元古代欧洲文明古希腊文明是欧洲文明的源头之一。

其典型的城邦有雅典和斯巴达。

雅典实行民主政治，公民可以参与国家管理，但只有成年男性公民才有资格。

古希腊文化成就辉煌，哲学方面有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名思想家；文学方面有《荷马史诗》；艺术方面有精美的雕塑和建筑。

古罗马文明先后经历了罗马共和国和罗马帝国两个阶段。

罗马共和国通过一系列战争，逐渐征服了周边地区。

罗马帝国在屋大维统治时期达到鼎盛。

第三单元封建时代的欧洲西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会。

法兰克王国是其中的重要国家，查理曼大帝时期，帝国版图不断扩大。

西欧封建制度的特点是以土地的封赐为纽带形成的等级制度，封臣要对封君尽义务。

基督教在中世纪的西欧占有重要地位，教会拥有大量土地和财富，对人们的思想和生活产生了深远影响。

第四单元封建时代的亚洲国家日本通过大化改新，学习中国唐朝的制度，实现了从奴隶社会向封建社会的转变。

阿拉伯帝国在伊斯兰教的旗帜下迅速崛起，其文化兼容并蓄，对世界文化的交流和发展做出了重要贡献。

第五单元步入近代文艺复兴运动兴起于 14 世纪的意大利，核心思想是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心。

这一运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

九年级上册历史每章知识点九年级上册历史知识点回顾九年级上册历史课程是学生在初中阶段的最后一年，也是他们了解和学习历史的重要一年。

历史课程不仅可以帮助学生了解过去，还可以帮助他们建立对当前社会和未来世界的认知。

本文将回顾九年级上册历史课程中的每章知识点，以帮助学生对这些内容进行全面的复习和总结。

第一章：农耕文明的诞生本章主要讲述了人类从狩猎采集社会向农耕社会的转变。

学生通过学习古代农耕文明的兴起，如苏美尔、埃及、印度和中国的农业革命等，了解了农耕文明对于人类社会发展的重要性。

第二章：城市文明的兴起本章主要介绍了古代城市文明的兴起以及其对社会和文化的影响。

学生通过学习古代文明的城市建设、城市规划和城市文化等方面，了解了城市对于人类社会和文明的进步所起到的关键作用。

第三章：希腊古典文明本章主要讲述了古希腊文明的崛起和发展。

学生通过学习古希腊城邦、民主政治、哲学、艺术等方面的知识，了解了古希腊文明对于西方文化的影响以及其在政治、哲学和艺术等领域的重要成就。

第四章：罗马古典文明本章主要介绍了古罗马文明的兴起和发展。

学生通过学习古罗马的政治制度、法律、工程技术、文学艺术等方面的知识，了解了古罗马文明对于欧洲和世界文化的重要影响，以及古罗马文明为后世社会和文明进步所做出的巨大贡献。

第五章：伊斯兰文明的传播本章主要讲述了伊斯兰教的传播和伊斯兰文明的发展。

学生通过学习伊斯兰教的创始人穆罕默德、伊斯兰教的基本教义以及伊斯兰教对于科学、医学和文化的贡献等方面的知识，了解了伊斯兰文明的独特性和对人类社会和文化的重要影响。

第六章：欧洲中世纪的转型本章主要介绍了欧洲中世纪时期的转型和变革。

学生通过学习封建制度、十字军东征、文艺复兴等方面的知识，了解了欧洲中世纪社会的特点和动荡时期的重要事件，以及文艺复兴对于欧洲文化复兴的意义。

第七章：非洲古代文明本章主要讲述了非洲古代文明的兴起和发展。

学生通过学习尼罗河流域的古埃及文明、非洲大陆的金文明等方面的知识，了解了非洲古代文明的独特性、多样性和对于人类社会和文化的重要贡献。