六年级第十二册语文教学计划

2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的阅读理解能力，提高其对课文及相关内容的理解、分析和思考能力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和思想，并能够用恰当的语言进行交流。

3. 培养学生的创新思维能力，启发他们对文学和艺术的独立、主动的欣赏与评价。

4. 培养学生的写作能力，提高其写作水平，培养学生的写作兴趣和写作习惯。

二、教学内容第一单元：风花雪月第二单元：拜访名人第三单元：固定词组第四单元：语文课堂第五单元：品读古文第六单元：单元复习及期中复习第七单元：新标准第八单元：主题作文第九单元：阅读策略第十单元：小说与戏剧第十一单元：单元复习及期末复习三、教学方法1. 细读课文，进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文内容。

2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和创造力，促进学生积极参与。

3. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。

4. 通过演讲、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力。

5. 鼓励学生进行写作实践，通过写作提升学生的语言表达和思维能力。

四、教学安排第一周：介绍教材内容及教学目标，进行第一单元的教学。

第二周：进行第一单元的复习与测试。

第三周：进行第二单元的教学。

第四周：进行第二单元的复习与测试。

第五周：进行第三单元的教学。

第六周：进行第三单元的复习与测试。

第七周：进行第四单元的教学。

第八周：进行第四单元的复习与测试。

第九周：进行第五单元的教学。

第十周：进行第五单元的复习与测试。

第十一周：进行第六单元的复习与期中测试。

第十二周：进行第七单元的教学。

第十三周：进行第七单元的复习与测试。

第十四周：进行第八单元的教学。

第十五周：进行第八单元的复习与测试。

第十六周：进行第九单元的教学。

第十七周：进行第九单元的复习与测试。

第十八周：进行第十单元的教学。

第十九周：进行第十单元的复习与测试。

第二十周：进行第十一单元的复习与期末测试。

第二十一周：教学总结与评价。

五、教学资源和评估1. 教材：使用《语文第十二册》，引导学生进行多种形式的阅读和学习。

六年级第十二册语文教学计划教学目标本次教学旨在提高学生的文化素养、语言表达能力和思维能力，具体包括：•阅读能力：通过阅读相关的文本，提高学生的阅读理解能力，并培养学生阅读的兴趣和习惯；•写作能力：通过写作，让学生掌握语言表达的技巧，提高其写作能力，并培养学生的文学情趣和独立思考能力；•综合应用能力：通过综合应用的方式，让学生掌握并运用所学的知识和技能，提高解决问题的能力。

教学重点和难点本次教学的重点和难点为：•提高学生阅读的层次和深度；•提高学生的写作技能；•培养学生的文学情趣和独立思考能力。

教学内容第一单元：《梁祝》本单元教学旨在让学生了解中国传统文化，领悟爱情和道德的力量，具体内容包括：•介绍《梁祝》的情节、主要人物和情感表达；•分析文本中的文学特点和语言技巧；•阅读课文并理解词汇的含义和整体意义；•鼓励学生自由创作梁祝相关的文章或绘画作品。

第二单元：《国家地理》本单元教学旨在让学生了解地理知识，提高学生的跨学科综合应用能力，具体内容包括：•介绍世界各国的自然地理和人文地理特点；•分析《国家地理》的特点和写作技巧；•阅读有关国家地理的课文，提高学生的阅读理解能力；•鼓励学生自由创作与国家地理相关的作品。

第三单元：《荷马史诗》本单元教学旨在让学生了解西方古典文化，提高学生跨文化交流的能力，具体内容包括：•介绍荷马史诗的情节、主要人物和文学价值；•分析史诗的文学特点和写作技巧；•阅读史诗或相关文本，提高学生的阅读理解能力；•鼓励学生自由创作史诗相关的文章或绘画作品。

教学方法本次教学采用多元化的教学方法，包括讲授、阅读、讨论、写作、自由创作等多种方式，通过让学生自主探究和互动交流，激发学生的学习兴趣和潜能。

教学评价本次教学的评价将以学生的学业成绩、阅读和写作能力的提升、自主创作的质量和思维能力的提高等多个方面进行评估，通过定期的考试、作业和小组讨论等形式进行评价，确保全面检验学生的学习效果，同时改善教学方法和措施。

2024年小学六年级下册语文教学计划例文教材分析与评价报告一、教材结构与内容概述本册教材继续遵循专题组织的原则，共设计六个专题单元，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，特别安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首古诗词供学生朗读和背诵。

教材最后还设置了“综合复习”环节，为教师准备了若干篇复习材料，以供期末复习使用。

本册教材的综合性学习单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大板块。

除去第六组，本册教材共有课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。

教材编排体例与高年级前三册保持一致，每组包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四个部分。

课例部分包含4至若干篇课文，每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文前设有引导语。

部分课文后还安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”作为独立栏目，提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由“交流平台”、“日积月累”等固定栏目和“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等穿插安排组成，取消了“展示台”栏目。

二、教材特点分析（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材依据课程标准中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发，制定了具体的教学目标，并与总目标和阶段目标相衔接，为教师提供了明确的教学依据。

（二）教材内容与呈现方式与初中教材有效衔接教材在专题设置上注重继承与发展，如六年级下册的“人生感悟”单元与五年级上册的“生活启示”单元及初中教材的“感悟人生”单元相呼应，旨在通过逐步深化主题，加强学生对于人生感悟的深度和广度。

“阅读链接”的呈现方式和用途得到了继承和发展，既包括拓展阅读材料，也成为课后思考练习题的有机组成部分，同时引入对比阅读的理念。

2024小学语文第十二册教学计划教学计划：2024小学语文第十二册一、教学目标1. 能正确阅读和朗读课文，理解课文内容，提取主旨大意。

2. 能正确运用课文中的语言知识，理解和运用词语、短语和句子。

3. 能初步运用所学知识进行文章的书写和写作。

4. 能培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

二、教学内容本学期学习的内容主要包括以下几个方面：1. 赏析名篇（包括古代文学作品和现代文学作品），学习文学知识，培养学生的文学素养和情感意识。

2. 学习解析课文的方法，提高阅读和理解能力。

3. 学习写作技巧，初步掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。

三、教学安排本册的教学内容较多，需要全面掌握和理解，因此需要合理安排教学时间，将课文内容分为不同的模块进行教学。

1. 第一模块：导学与课堂讲授（1周）- 导学：通过问题导入，引发学生的阅读兴趣和思考，预测课文内容。

- 课堂讲授：结合幻灯片、课件等多种手段，进行对课文的独立阅读、教师讲解、学生讲解等形式，全面理解课文。

2. 第二模块：阅读理解与课文分析（2周）- 阅读理解：通过阅读题目、阅读理解题等多种形式，考查学生对课文内容的理解和把握能力，培养学生阅读的逻辑思维能力。

- 课文分析：通过分析课文中的词语、句子结构和篇章结构，提高学生对语言知识的敏感度和理解能力。

3. 第三模块：写作训练（2周）- 记叙文写作：通过学习记叙文的写作要点和写作技巧，引导学生写作自己的记叙文，提高学生的写作能力。

- 说明文写作：学习说明文的写作特点和技巧，引导学生写作自己的说明文，提高学生的写作水平。

- 议论文写作：学习议论文的写作方法和要点，引导学生写作自己的议论文，提高学生的思辨能力和论述水平。

4. 第四模块：文学作品赏析（2周）- 文学作品欣赏：通过名篇赏析，培养学生的文学鉴赏能力和情感意识，提高学生的文学素养。

- 文学作品阅读和分析：通过学习文学作品的阅读和分析方法，引导学生对文学作品进行深度阅读和分析。

六年级第十二册语文教学计划一、教材内容：本册教材除掉第六组，共有课文21篇（其间精读课文10篇，略读课文１１篇。

这五组教材的编列编制与高年段前三册共同，每组由导语，课例，白话外交习作，回忆拓宽四部分组成。

二、教材简析：本册教材持续按专题组织单元，共规划了六个专题，依次是：人生感悟，风俗风俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精力，难忘的小学日子。

六组教材之后，组织了一组古诗词背诵，供给了10首学生读背的古诗词。

在教材的最终，还组织了归纳温习，为教师预备了9篇温习资料总共期末温习时运用。

教材要点难点1、言语的感悟、堆集和运用，从精读课文的学习中堆集语文学习的办法。

2、针对教材中的习作操练，展开一些语文课外实践活动，供给写作的资料。

3、注重课内常识向课外的延伸，力求使课表里的常识有机地结合起来。

三、教育方针：１、经过本册课文的学习，要使学生遭到酷爱党、酷爱人民的思想教育；遭到孝敬父母、关怀别人、乐善好施的教育；培育酷爱科学、勇于实践和立异的精力；增强保护环境的认识和社会责任感，熏陶学生的爱美的情味；还要使学生从一些写景状物的文章中学习调查问题和剖析问题的正确思想办法。

２、温习稳固汉语拼音，使用汉语拼音识字，学习普通话。

３、培育独立识字的才能，学会140个生字，温习查字典的办法，养成自觉运用字典的习气。

４、进一步进步联络上下文和联络日子实践了解语句的才能。

留意堆集词语，开始养成堆集言语的习气。

５、持续操练正确、流利、有爱情地朗诵课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有必定的速度。

进一步操练领会课文的思想爱情，开始领会作者的表达方式。

６、阅览合适程度的课外读物，了解主要内容，逐渐养成课外阅览的习气，本学期阅览不少于20万字。

７、乐于参与评论或争辩，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，口气、语调恰当。

８、能捉住要点进行调查事物，养成勤于思考和乐于动笔的习气，能写简略的记实作文和想像作文，内容详细，工作实在，有必定的条理。

2021年小学六年级语文教学计划（精选5篇）小学六年级语文教学计划1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。

在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。

二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。

通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。

同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟__的表达方法；阅读说明性__，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。

背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括__的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。

（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。

在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。

新学年六年级语文第十二册教学总结
一、教学目标与重点在这一学年的教学中，我们的教学目标主要包括： 1. 提高学生的阅读理解能力：通过课文的阅读，引导学生理解文章中的主旨、情感和目的，培养他们的文字理解能力。

2. 激发学生的写作兴趣和能力：通过写作练习，让学生学会用准确、生动的文字表达自己的思想和情感。

3. 培养学生的批判性思维和创新意识：让学生学会用不同的角度和方法思考问题，培养他们的独立思考和创新能力。

二、教学方法与手段在教学过程中，我们采用了多种方法和手段，包括课堂讲解、阅读讨论、写作练习、小组合作等。

通过这些方式，我们引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习和合作学习能力。

三、教学内容与重难点本学年的教学内容主要包括文言文、现代文和作文。

在教学过程中，我们重点讲解了文言文的句式结构、修辞手法，以及现代文的语境理解和作文的写作技巧。

对于一些学生而言，文言文可能是一个难点，需要通过详细的讲解和练习来加强理解和运用能力。

四、教学效果与评价通过这一学年的语文教学，学生的阅读理解能力、写作表达能力和批判性思维能力都得到了一定提高。

他们在课堂上积极参与讨论，写作表达也更加生动和准确。

同时，学生也逐渐形成了独立思考和创新意识，更好地理解和应用所学的知识。

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六年级语文第十二册教学计划（2０１０——201１学年度第二学期）中卫一小李爱莲一、班级学生情况分析：本班共有学生７２人，男生3８人，女生3４人。

本班学生整体素质较好，他们中的大多数同学懂礼貌、爱护公物，讲究卫生，思想积极健康，学习目的明确，上进心较强，并能积极主动参加班级各类活动；部分同学爱好读书，学习态度较端正，课堂表现活跃，思维敏捷，善于开动脑筋解决疑难问题，但也有个别学生惰性较大，家长平时又疏于督导，因此他们对学习语文，尤其是作文有极大的畏惧心理，他们对学习的兴趣不够浓，缺乏主动性；一部分中等生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握基本的学习内容，初步学会独立自主地学习，并能主动积累好词佳句以丰富平时的日记及习作内容，并具备一定的阅读能力；大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感知其内涵。

二、教材内容简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。

课例包括4—5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

六年级语文第12册人教学计划范文一课标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立的能力。

学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。

能写书信和其他常见应用文。

练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

全册教材分析：教科书语文第十二册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)，在原《九年义务教育五年制小学语文教科书(试用本)语文第十二册》的基础上修订而成的。

修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

2023年六年级下学期语文教学计划七篇六年级下学期语文教学计划篇1伴随着新学期的开始，我们开始学习六年级的第二册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。

这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽，又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。

为了能够更好的展开本册教材的学习，使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，根据学生实际和自身教学水平，特制定计划如下：一、学生学情分析大部分学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较准确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。

二、本册教材分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有79个，要求会写的生字有142个。

每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。

五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。

识字量与教材的体例和上册基本相同。

综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。

在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。

本册教材依然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求。

本学期教学要让学生学会142个生字的书写，和79个生字的认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。

阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。

六年级第十二册语文教学计划六年级第十二册语文教学计划1一.教材内容：本册教材除去第六组，共有课文21篇(其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语，课例，口语交际习作，回顾拓展四部分组成。

二.教材简析：本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。

六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料一共期末复习时使用。

教材重点难点1.语言的感悟、积累和利用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2.针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3.重视课内知识向课外的延伸，争取使课内外的知识有机地结合起来。

三.教学目标：1.通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;加强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2.复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3.培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉利用字典的习惯。

4.进一步提升联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自身的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8.能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

2023六年级语文教学计划三篇六年级语文教学计划篇1一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，让学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册共安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册生字均安排在阅读课文里。

课后作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。

本册还向学生推荐的名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库，增加读书兴趣，有助于把《标准》中提出的读书要求落到实处。

本册习作共安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。

每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

本册还安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。

综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。

二、班级情况分析本班现在学生50人，其中男生25人，女生25人。

总体来看，这个班的知识基础较差，甚至近五分之一的学生几乎不识字，根本无法读课文。

班上的'绝大部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约8%，他们自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

小学六年级语文第十二册教学计划教学目标：1. 熟练掌握教材中的课文内容，并能正确朗读。

2. 培养学生良好的阅读习惯和理解能力，能够理解和归纳课文中的要点。

3. 引导学生进行还原、创造性的阅读，能够对课文进行增删改编。

4. 培养学生的写作能力，能够用正确的语言表达自己对课文的理解和感受。

教学内容：第十二册共有10篇课文，涵盖了各种文体和题材，包括古诗词、古文、现代文等。

教学内容如下：1. 《活着是最重要的》2. 《小题大作的猴子们》3. 《诗韵之旅》4. 《有啥好看的》5. 《小狗的眼泪》6. 《小兔子与啄木鸟》7. 《学做菜的小鸟》8. 《送春》9. 《郑板桥与赵学敏》10. 《鹧鸪天》教学重点：1. 学生对课文的理解和归纳能力的培养。

2. 学生对文学作品的欣赏和评价能力的培养。

3. 学生的写作能力的培养。

教学方法：1. 教师进行启发式教学，通过提问和讨论引导学生主动思考和表达。

2. 利用多媒体教学手段展示课文内容，增加学生的兴趣和参与度。

3. 进行小组合作学习，激发学生的合作精神和团队意识。

4. 定期组织课文朗读比赛，培养学生的语言表达能力。

教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等方式激发学生对课文内容的兴趣。

2. 阅读课文：教师朗读课文，学生跟读，并进行语音语调的纠正和指导。

3. 理解课文：教师提问，学生分组讨论，共同理解课文的要点和重点。

4. 情感赏析：引导学生讨论课文中的人物情感变化和故事情节，引发学生的情感共鸣。

5. 写作训练：通过导入的图片或信息，引导学生展开写作训练，用自己的语言表达对课文的理解和感受。

教学评价：1. 以小组合作学习为基础，每个小组展示自己对课文的理解和归纳，由教师和同学进行评价和点评。

2. 定期进行听写和朗读比赛，评选优秀者，并给予奖励和表扬。

3. 鼓励学生进行自主评价，每节课结束后学生填写学习日志，反思自己的学习情况和进步。

2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。

2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。

3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。

二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。

2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。

三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。

2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。

3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。

四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。

2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。

3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。

五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。

2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。

3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。

六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。

2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。

3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。

七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。

2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。

3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。

八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。

2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。

学年六年级语文第十二册教学计划教学目标：1. 通过学习《学年六年级语文第十二册》，使学生掌握课本中的重点知识和技能。

2. 培养学生的阅读理解能力和思考能力。

3. 引导学生培养独立学习和合作学习的能力。

教学内容：1. 课文阅读与理解- 学生通过阅读课文，理解文章的主旨和细节内容。

- 学生能够归纳课文中的语言特点和修辞手法。

- 学生能够分析课文中的形象描写和情感表达。

2. 课文背诵与朗读- 学生能够熟练背诵短文和诗歌。

- 学生能够正确朗读课文，注意语音语调和停顿。

3. 词语积累与运用- 学生通过课文学习，掌握一定量的新词汇和成语。

- 学生能够运用学过的词语进行识字、造句和表达。

- 学生能够使用词语解释理解课文中的生词和难词。

4. 古文阅读与理解- 学生能够阅读并理解一些简单的古文。

- 学生能够归纳古文的主旨和作者的意图。

- 学生能够分析古文中的文化内涵和道德教育。

5. 写作训练- 学生能够运用学过的知识和写作技巧进行段落写作和篇章写作。

- 学生能够撰写简单的议论文、记叙文和描写文。

6. 阅读与写作辅导- 学生能够通过阅读辅导材料，提高阅读理解和写作能力。

- 学生能够通过写作辅导材料，提高写作技巧和表达能力。

教学进度安排：第一周：- 第一课：课文阅读与理解，讨论课文的主题和情感表达。

- 第二课：课文背诵与朗读，学生分组进行朗读。

- 第三课：词语积累与运用，学生进行词语解释和造句。

第二周：- 第四课：古文阅读与理解，学生进行古文的朗读和分析。

- 第五课：写作训练，学生进行短文写作。

- 第六课：阅读与写作辅导，学生通过辅导材料提高阅读和写作能力。

第三周：- 第七课：课文阅读与理解，学生参与课文的讨论和分析。

- 第八课：课文背诵与朗读，学生进行朗读和评价。

- 第九课：词语积累与运用，学生进行词语使用和表达。

第四周：- 第十课：古文阅读与理解，学生进行古文的阅读和解释。

- 第十一课：写作训练，学生进行篇章写作。

六年级第十二册语文教课计划年级第十二册语文教课计划一、教材内容：本册读物除掉第六组，共有课文21 篇（此中精读课文 10 篇，略读课文１１篇。

这南段八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语，课例，口语社交习作，回首拓展四部分围成。

二、教材简析：本册教材持续按专题组织单元，共设计了六个专题，挨次是：人生感悟，风气风俗，深深的，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。

六组教材以后，安排了两组古诗词背诵，供给了 10 首学生读背的古诗词。

在教材的最后，还指派了综合复习，为教师准备了9 篇陶瓷资料复习资料一共期末复习时使用。

教材要点难点 1、语言的感悟、累积和运用，从精读课文的学习中累积语文学习的方法。

2 、针对教材中的习作训练，展开踊跃展开一些语文课外实践中学阶段活动，供给写作的素材。

3 、伸展着重课内知识向课外的延长，力求使课联络内外的知识有机地联合起来。

三、教课目的：１、经过本册生字的学习，要而使学生遇到热爱党、热爱人民的思想教育；遇到孝顺父亲母亲、关怀别人、乐于助人的教育；培育热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的品行认识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情味；还要使学生从一些写景状物的文章中学习察看问题和统计剖析问题的正确思想方法。

２、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。

３、培育独立识字的潜能，学会140 个生字，复习查词典的方法，养成自觉运用词典的习惯。

４、进一步提升联系上下文和联系生活实质理解句子的能力。

注意累积词语，初步养成累积语言的习惯。

５、持续练习正确、流畅、有感情地朗诵课文。

能背诵指定的课文。

默读讲义有必定的速度。

进一步训练领会课文的思想感情，初步意会作者的表达方式。

６、读物合适程度的课外读物，了解主要内容，逐渐养成课外阅读的习惯，本学期阅读许多于20 万字。

７、乐于参加进行议论或争辩，稍作准备，能搞清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调合适。

８、能抓住要点进行察看事物，养成勤于思虑和乐于动笔的习惯，能写直观的试题记实作文和想像作文，内容详细，事情真切，有必定的条理。

教学计划新学期又开始了,为了使教学工作顺利有序地进行,提高自己的教学质量,做教学计划如下:一、提高教学质量1、认真钻研教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识有哪些困难，采取相应的措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何而组织教材、安排每节课的活动。

4、创造良好的课堂氛围，课堂语言简明，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习兴趣，课堂上讲练结合，布置作业要有针对性，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩、缺乏自控能力，常常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生转化上，对后进生努力做到从善开始，从赞美着手。

三、提高自身业务水平积极参与听课、评课，虚心想同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在新学期的工作中，培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看看与语文教学相关的书籍，不断拓宽知识面，为教学内容注入心血，努力工作发扬优点，努力提高自己的教育教学水平。

第一课古诗三首教学目标：知识与技能1.学习要求掌握的生字，会读，会写。

2．学习要求掌握的词语，了解它们在古诗中的意思。

3.流利、有感情地朗诵古诗，领会其意思、感受充满诗情画意的田园情景。

4.背诵古诗三首，学习并积累描写田园风光的诗句。

过程与方法：1.在学习生字词的基础上教师范读古诗，再让学生自读古诗了解古诗的内容，学习和背诵好古诗。

2.本课安排的是三首古诗，教学时可以根据诗中的意境讲解古诗的内容并简单讲解诗人的有关知识扩大学生的知识面。

情感与价值观：通过学习这三首诗让学生感受到大自然的美丽和乡村田园生活的风光，从小培养学生热爱大自然和乡村田园风光的喜爱之情。

六年级第十二册语文教学计划课时安排：第一课：阅读与理解课文《冬天的记忆》内容：学生通过阅读课文，了解冬天的特点，并能理解课文的主题和情感。

第二课：篆刻艺术欣赏与学习内容：学生通过欣赏篆刻艺术品，了解篆刻的起源和发展历史，并初步了解篆刻的基本技巧。

第三课：写作指导-写记叙文内容：学生在老师的指导下，学习如何写记叙文的结构和技巧，并进行实践。

第四课：词语运用与拓展内容：以课本中的生僻词和习惯用语为例，导入词语运用与拓展的讲解和学习。

第五课：阅读与理解课文《寒假的旅行》内容：学生通过阅读课文，了解有关寒假旅行的意义和重要性，并能理解课文的主题和情感。

第六课：字词学习与拓展内容：学生通过学习有关字词的拓展，丰富词汇积累，提高语言运用能力。

第七课：写作指导-写观点性文章内容：学生掌握如何表达自己的观点和意见，以及如何组织文章结构，进行观点性文章的写作。

第八课：阅读与理解课文《冰淇淋的秘密》内容：学生通过阅读课文，了解冰淇淋的制作过程和历史，以及冰淇淋在人们生活中的重要性。

第九课：词语辨析与运用内容：学生通过学习课本中的相关词语辨析和运用，提高词语的准确使用能力。

第十课：写作指导-写说明文内容：学生学习写说明文的结构和写作技巧，并进行实践。

第十一课：阅读与理解课文《脑袋里的春节》内容：学生通过阅读课文，了解春节的文化、传统和习俗，以及春节在人们心中的地位。

第十二课：阅读与理解课文《春天的气息》内容：学生通过阅读课文，了解春天的特点和气息，以及春天给人们带来的希望和喜悦。

教学方法：1. 阅读理解：通过精读课文，让学生了解文字的含义，能够正确理解课文的主题和情感。

2. 示范写作：老师针对不同的写作类型，进行相关写作的示范，引导学生学习如何写作。

3. 小组讨论：学生进行小组讨论和合作，交流彼此的观点和想法，激发思维和创造力。

4. 课堂互动：通过课堂提问、解答和讨论，增加学生的参与度和积极性。

5. 多媒体辅助教学：通过多媒体设备展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。