第21课 大自然的声音

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

第21课大自然的声音1．阅读理解。

________________我爱倾听大自然的声音，倾听( )的风声，倾听( )的雨声，倾听( )的雷声……柔和的风声像曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。

你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。

激越的雨声像振奋人心的军鼓声，铿锵有力。

你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。

噼噼啪啪，雨的脚步声像炸开了锅的豆子，像擂响了千万个激越的小鼓。

雄壮的雷声像雷公擂响的低沉的大鼓声，像压抑的无情的怒吼。

你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰”的一声，大地也随之微微颤抖着，像古战场上两军对垒。

大自然的声音如此奇妙，倾听大自然的声音，让人浮想联翩；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。

（有删改）（1）选择合适的词语填在文中的括号里。

激越雄壮柔和（2）给文章拟一个合适的题目，写在文前的横线上。

2．小练笔。

大自然就在我们身边，你还听到过哪些美妙的声音？试着写一写吧！参考答案1．（1）【答案】柔和激越雄壮【解析】本题考查概括文章内容的能力。

结合文章第2~4自然段的具体内容可以得出答案。

（2）【答案】示例：倾听大自然的声音【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。

可以结合第1自然段和最后一个自然中的关键语句概括出文章的题目。

2．【答案】略。

【解析】本题考查语言表达能力。

写作指导：①审题，明确题目要求；②确定写作内容，结合生活中你听到过的声音和自己的感受来写；③可以仿照课文中的相关句子及其表达方式，语言表达要流畅、连贯。

三年级语文第21课《大自然的声音》课文讲解大自然的声音可真有意思，仔细听听，这里面还藏着许多知识呢！下面就让我们跟随作者走进大自然去寻找声音的秘密吧。

小青蛙发现了声音这个秘密后，在池塘边上竖起耳朵，想要把这个秘密打探清楚，他想：这么神奇的事情到底是怎么回事？于是，他又高又低地叫了几声。

嘿，叫了几声，他发现自己不但能听到，而且还听得很远，也很清楚。

这时候，它觉得自己不再像从前那样胆小和愚蠢了。

他这才恍然大悟：原来，大自然中处处都存在着这种神奇的力量啊！这就是大自然的神奇力量。

其实，我们每一个人都是一个小小的音乐家，只要你用心去感受，就会发现它带给我们的无穷快乐！篇二：《大自然的声音》教案三年级语文第21课《大自然的声音》教案1教学目标1、认识8个生字，会写9个字。

正确读写“拍打、窥视、跳跃”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美妙。

3、激发热爱大自然的感情，培养珍爱生命的意识。

2重点难点1、抓住重点词句，理解大自然的美妙。

2、有感情地朗读课文。

3教学准备生字卡片、有关森林的音乐磁带。

3教学过程3、 1、创设情境导入新课。

（ 1）同学们，老师想带领大家去欣赏一段森林之歌，谁愿意来当老师？（播放森林音乐，学生跟着音乐自由地做动作。

）（ 2）老师根据学生的表演情况作简单介绍：一棵棵挺拔的松树，密密的灌木丛，数不清的各种野花和野草。

（ 3）今天，我们将要去森林，去看一看春天最美的景色。

3、 2、初读课文，整体感知。

（ 1）读了这一段音乐，你知道了什么？（答案：歌曲描绘了森林中鸟儿欢唱、溪水淙淙、绿草如茵、百花盛开的美丽景色。

）（ 2）师：森林是一幅美丽的图画，那么它的景色到底是怎样的呢？请大家再读课文，边读边画出有关的词句，画完后同桌互相说一说。

（ 3）学生自读课文，画出有关的词句，同桌互相说一说。

（ 4）检查预习效果。

①读词语。

（大森林、窥视、躲藏、细细听、潺潺、鸣叫、跳跃、舒服）②自由练读。

部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

三年级语文上册第21课大自然的声音生字以下是《三年级语文上册》第21课《大自然的声音》的生字：
1、妙（miào）：部首为“女”，左右结构，字义有好的、美妙的，还有神奇、巧妙、精微的含义。

2、演（yǎn）：部首为“氵”，左右结构，字义是把技艺当众表现出来，还可以表示发生、取得。

3、奏（zòu）：部首为“一”，上下结构，字义有演奏和发生、取得的含义。

4、琴（qín）：部首为“王”，上下结构，字义有古琴和某些乐器的统称。

5、感（gǎn）：部首为“心”，上下结构，字义有觉得、对别人的好意怀着谢意以及感觉、情感、感想等含义。

6、受（shòu）：部首为“又”，上下结构，字义有接受、遭受、忍受、禁受等含义。

此外，还有“独奏”、“感受”、“激”、“器”、“滴”、“鸣”等生字。

三年级上册第21课生字组词《大自然的声音》是部编版小学语文三年级上册第21课的课文，本文采用拟人的修辞手法、丰富的联想和富有韵味的语言，将自然界中的声音比喻成音乐家，将它们发出的声音比作乐曲，体现了自然的美妙，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

下边整理分享本节课的生字组词与多音字。

一、生字组词1、妙miào（绝妙、奇妙、美妙）。

2、演yǎn（表演、演奏、演讲）。

3、奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）。

4、琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）。

5、柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）。

6、感gǎn（感受、感想、感动）。

7、受shòu（感受、接受、受宠若惊）。

8、激jī（激动、激昂、刺激）。

9、击jī（击打、击鼓、击败）。

10、器qì（乐器、武器、服务器）。

11、滴dī（雨滴、滴落、一滴水）。

12、敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）。

13、鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）。

14、呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）。

15、喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）。

16、伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）。

17、汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）。

18、喳zhā（叽叽喳喳）。

二、多音字曲：①“qǔ”，组词：乐曲、歌曲、曲调；②“qū”，组词：弯曲、曲折。

乐：①“yuè”，组词：音乐、声乐；②“lè”，组词：快乐、乐呵呵。

呢：①“ne”，组词：人呢（用于疑问句末）；②“ní”，组词：呢喃。