第二节 婴儿期的心理发展

第四章婴儿期心理的发生和发展婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期，因此婴儿生理心理的发展一直受到各方面有关学科的关注。

第一节婴儿期的一般问题一、婴儿的年龄阶段特征(一)年龄阶段国际上比较通用的分法是：0～3岁。

(二)基本特征婴儿期心理发展的～般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展；第二，言语能力获得很大的发展；第三，开始了最初的游戏活动；第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。

二、婴儿期的生理发展(一)婴儿期的大脑功能1．婴儿大脑形态的发展(1)脑重和头围。

婴儿的大脑从胚胎时开始发育，出生时达到350～400克，是成年人脑重的25％(这时的体重只是成人的5％)；6个月时脑重达700～800克，约占成人脑重的50％；12个月时已达800～900克，24个月时增到1050—1150克，约占成人脑重的75％；36个月时已接近成人的脑重范围，以后发展速度变慢，15岁时达到成人水平。

婴儿头围在刚出生时已达到34厘米，大约是成人头围的60％，12个月时达46～47厘米，24个月达48～49厘米，以后的增长速度变慢。

(2)大脑皮质。

胎儿在6～7个月时，脑的基本结构就已经具备，出生时脑细胞已分化，大多数沟回都已出现。

皮质细胞迅速发展。

到2岁时，脑内各部位大小的比例已基本上类似于成人的大脑。

2．大脑机能的发展(1)脑电图的情况。

5个月胎儿已显示出了脑电活动，8个月以后的胎儿已显示出与新生儿相同的脑电图。

新生儿出现了同步节律α波，这表明新生儿在皮质神经成分方面的一定的成熟性，在新生儿的皮质投射区还记录到对各种感觉运动刺激的诱发电反应，出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段，12～36个月，婴儿脑电活动渐趋成熟。

(2)皮质中枢。

婴儿大脑是按着其基因结构的顺序而发展的，遵循着头尾原则和近远原则。

婴儿出生时大脑两半球还不能正常发挥功能，皮质兴奋处于弥漫状态。

此后，发展最快的区域是脑干和中脑。

第2节婴儿期的心理发展一、单项选择题1．婴儿期的年龄范围一般为( )。

A．0～3岁B．0～4岁C．0～5岁D．0～6岁[答案] A[解析] 婴儿期的年龄范围是0～3岁。

这个时期的儿童生理和心理发展都非常迅速，是人生发展的第一个非常重要的里程。

2．新生儿的脑重大约有( )克。

A．390 B．350 C．400 D．280[答案] A3．( )不是婴儿动作发展遵循的原则。

A．顺序原则B．大小原则C．近远原则D．头尾原则[答案] A[解析] 婴儿动作的发展遵循着一定的规律性：①从整体向分化发展；②从不随意动作向随意动作发展；③具有一定的方向性和顺序性。

动作发展的方向性和顺序性如同生理发展的指向性一样，遵循着头尾原则、近远原则和大小原则。

4．下列属于新生儿条件反射的是( )。

A．抓握反射B．惊跳反射C．对喂奶姿势的吸吮反射D．游泳反射[答案] C5．惊跳反射消失的时间是( )。

A．3～5个月B．2～4个月C．3～7个月D．2～3个月[答案] A6．对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是( )。

A．眼手配合B．有意摆弄C．出现无关动作D．两手分别同时抓[答案] D7．新生儿视觉和听觉的集中，是( )发生的标志。

A．感觉B．知觉C．记忆D．注意[答案] D8．婴儿认识世界和自己的基本手段是( )。

A．行为B．思维C．想像D．感知觉[答案] D*9．婴儿感知觉的发展( )。

A．是被动的过程B．是主动的、有选择性的心理过程C．过程非常缓慢D．成熟较晚[答案] B10．婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱直至最后不再反应。

这种现象叫做( )。

A．刺激偏爱B．习惯化C．同化D．去习惯化[答案] B11．婴儿对以下四种颜色的掌握顺序应是( )。

A．红、蓝、白、灰B．白、红、蓝、灰C．蓝、红、白、灰D．红、白、蓝、灰[答案] C[解析] 研究者利用婴儿对不同色盘注视时间长短差异，发现婴儿看到的第一种颜色是蓝色，然后是红色，区分白色和灰色的时间比较靠后。

心理发展一、婴儿期心理发展在人类生命周期中，婴儿期是心理发展的起点。

在出生后的最初几年里，婴儿会经历各种心理发展阶段，这对其今后的成长起到至关重要的作用。

婴儿在这个阶段会经历感知、认知、情感和社交等方面的发展。

1.1 感知发展婴儿的感知发展是其认知发展的基础。

通过感知，婴儿能够感知周围环境的刺激和信息，并逐渐建立起对这些信息的认识。

他们会通过感觉器官对声音、光线、味道、触觉等作出反应，逐渐学会辨别不同的感觉，并形成对环境的认知。

1.2 认知发展随着感知能力的增强，婴儿开始建立起更加复杂的认知结构。

在婴儿期，他们会逐渐学会通过观察、模仿和试错来学习和认识世界。

婴儿的思维能力在这个阶段也得到了初步的发展，并开始具备一定的解决问题和适应环境的能力。

1.3 情感发展婴儿期是情感发展的关键时期，他们通过情感的表达和交流建立起与主要照看者的情感联系。

婴儿在这个阶段会逐渐学会表达自己的情感需求，并与他人建立起情感联系。

这种情感联系对婴儿的情感健康和社会适应具有重要意义。

1.4 社交发展社交发展是婴儿心理发展的另一个重要方面。

通过与家人和其他照顾者的互动，婴儿逐渐学会社会规范和交往技巧。

他们开始学会面部表情、肢体动作和语言等社交技能，并逐渐建立起社交关系。

二、儿童期心理发展儿童期是心理发展的继续阶段，这个阶段的特点是社会化和认知能力的进一步发展。

儿童在这个阶段渐渐脱离家庭环境，开始接受更广泛的社会化教育和影响。

2.1 认知发展的进一步在儿童期，认知发展继续向前发展。

儿童逐渐建立起对自己和周围世界更加全面的认知，并开始具备逻辑思维和问题解决能力。

他们在学习和社交中逐渐形成自己的认知风格和社会角色。

2.2 情感发展的深化儿童期的情感发展在婴儿期的基础上得到了深化和拓展。

他们学会更好地控制自己的情绪，并逐渐建立起对他人的共情能力。

儿童在情感交流中学会理解、尊重和支持他人，这对其人际关系和社会适应具有重要意义。

2.3 社交发展的加强儿童期是社交发展的关键时期，他们通过学校和社交活动开始接触更广泛的社会群体。

各年纪学前小孩心剪发展的主要特色第一节人生的第一年（婴儿期）一、初生到满月从初生到满月，称为重生儿期。

重生儿的主要特色（一）适应重生活胎内、胎外环境有什么差别？（二）依赖无条件反射重生儿适应变化了的环境，主要依赖初级中枢实现的本能活动，即无条件反射（也叫生来的反射）。

重生儿的无条件反射主要有：吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射等。

1、吸吮反射（ sucking reflex）接触小孩的嘴唇，就惹起吸吮动作。

吸吮反射是最强的反射之一，当重生儿开始吸吮时，其余活动都会被克制。

永远性，有益于喂食。

2、防守反射(defensing reflex)小孩出生后的前几日就能对温度刺激或痛觉刺激产生泛化性的反响（刺激一处，浑身反响）。

3、定向反射(orientating reflex)又称研究反射，即“这是什么”的反射。

小孩出生后不久，约在两周左右，就能对激烈的刺激（如强光或高声）产生定向反射（如眼睛转向光源或临时停止吸吮动作）。

以上几种无条件反射拥有相关生活适应的生物学意义，还有一些无条件反射，没有显然的生物学意义，但可能在人类进化过程中，它们有过必定的生物适应意义。

4、抓握反射 (grasping reflex）又叫达尔文反射，任何物体与手掌有接触时就握住不放，甚至能够借助物体把身体悬挂起来。

大概到第二个月时，这个反射就消逝了。

5、巴宾斯基反射 (babinski reflex)轻轻地抓或刺激小孩的脚心时，就惹起脚趾向上张开的动作，五个脚趾变为扇形。

约在8、 9 个月时这个反射就渐渐消逝了。

6、惊跳反射 (moro reflex)又叫摩罗反射，当重生儿忽然失掉支持或遇到高声刺激时经常表现为惊慌状态，如双臂张开，又快速回收胸前，紧握拳优等。

这个反射约在出生后四个月消逝。

7、游泳反射(swimming reflex)托住重生儿的腹部，他就会做出象游泳样的动作。